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예술 강사의 문화예술교육 파트너십 인식 연구: 대전광역시 사회문화예술교육 지원사업을 중심으로
안현지 ( An Hyun-jee ),손민정 ( Son Min-jung ) 한국예술교육학회 2018 예술교육연구 Vol.16 No.2
우리나라의 문화예술교육 지원정책은 정부의 적극적인 주도 하에 지난 12년 동안 눈부신 양적 성장을 이루었다. 하지만 해외의 성공적인 사례를 가져와서 현장에 대한 깊은 고찰 없이 정부주도형으로 정책을 추진함으로써, 질적 성장이 양적 성장을 따라가지 못하는 문제점에 봉착한다. 문화예술교육이 양질의 수준유지를 위해서는 지역사회 내 다양한 분야에 걸친 이해관계자들 간의 파트너십이 필요한데, 특히 교육의 실행주체인 지역 예술단체 및 예술 강사들과의 파트너십은 문화예술교육의 활성화와 문화예술교육의 질적 수준 향상에 중요한 요소이다. 본 연구는 예술 강사들이 교육을 수행하면서 맺게 되는 다양한 기관, 단체, 행정가, 학습자들과의 구체적인 파트너십 경험에 관하여 대전광역시를 중심으로 질적 연구를 수행하였다. 예술 강사들과의 심층인터뷰를 통하여 문화예술교육 지원사업의 특수성과 문제점을 ‘계획과정-진행과정-평가 및 환류과정’에 걸쳐 파악하였고, 각 단계별로 예술 강사들이 맺게 되는 다양한 이해관계자들과의 협력이 결국 수업에 어떠한 영향을 미치는지를 구체적으로 밝혀내어 개선방안을 제시하고자 하였다. Korea's culture and arts education support policies have achieved remarkable quantitative growth over the past 12 years under government-centered leadership. However, the government has focused especially on the implementation of successful cases overseas without considering the on-the-ground impact of such programs. As a result, more emphasis should be placed on qualitative development. In order to maintain high-quality culture and arts education, partnerships between the stake-holders in various fields within the community should be established. Partnerships between local arts organizations and arts lecturers will, in particular, play a key role in improving the quality of education. This paper examines the specific partnership experiences of arts lecturers among various institutions, organizations, administrators, and learners in the Daejoen area. This research analyzes the specificities and problems of the arts and culture education support project through intensive interviews with arts lecturers, covering the four stages of the project process: planning, progress, evaluation and feedback. The research also suggests better partnership arrangements in culture and arts education by clarifying the impact of the partnerships among arts lecturers and the various stake-holders in different stages with the goal of improving the overall quality of education in these areas.
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4차 산업혁명시대 음악교육방향에 관한 현장의 인식 고찰
안현지(An, Hyun Jee),정은영(Jung, Eun Young),손민정(Son, Min Jung) 경인교육대학교 교육연구원 2020 교육논총 Vol.40 No.2
4차 산업혁명시대 과학기술의 급격한 발달은 인간의 생활방식과 사유방식, 행동방식을 바꾸어 놓음으로써 사회문화 전반에 걸쳐 광범위한 영향을 미치고 있을 뿐 아니라 인간의 전유물이라 여겨지던 예술에 대한 근본적인 인식 변화까지 야기하고 있다. 본 연구는 이러한 예술 패러다임의 변화 속에서 음악교육이 나아가야 할 방향을 교육현장의 인식을 바탕으로 고찰하였다. 수업참관 및 전문가 9명의 심층인터뷰를 통해 수집한 자료는 질적 연구 소프트웨어 프로그램인 <NVivo 12>를 활용하여 정리･분석하였으며, ‘신기술의 교육적 활용가치’, ‘교육주제 및 내용’, ‘교육방법’, ‘교육실행시 고려사항’의 4가지 범주로 결과를 제시하였다. 4차 산업혁명시대 음악교육은 협업을 통해 결과물을 만들어 가는 과정에서 창의력, 비판적사고력, 융합역량을 키우고 상호작용과 행위를 바탕으로 다양한 개체와의 관계를 인식하고 세계와 소통하는 방향으로 나아가야 한다. This study aimed to examine the direction of music education considering the changing art paradigm in the Fourth Industrial Revolution. To this end, the authors investigated the perceptions of art experts, specifically focusing on the field of art and cultural education. Data were collected through interviews with nine art professionals and analyzed using NVivo 12, a qualitative data analysis software. On the basis of the results, the paper explains the direction of music education from four aspects: “the educational value of new technology,” “educational subjects and contents,” “teaching method,” and “considerations for implementing education.” Music education in the era of the Fourth Industrial Revolution should entail critical reflections on not just human beings but all living creatures. In addition, future music education should embrace and incorporate educational methods such as making, discussing, and interacting to develop universal creativity, critical thinking, and convergence skills.
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가족가치전환을 위한 문화예술교육 프로그램 개발 및 운영 연구: 한부모 가족 및 다문화 가족을 대상으로
장온정 ( Chang On Jeong ),안현지 ( An Hyun Jee ) 한국예술교육학회 2020 예술교육연구 Vol.18 No.2
본 연구는 다양한 유형의 가족을 대상으로 사회적 변화에 맞는 가족가치를 수용 할 수 있는 문화예술교육 프로그램을 개발·운영하고 운영한 결과분석을 통해 ‘가족’ 대상 문화예술교육 프로그램의 효율성을 높이기 위한 전략을 제시하고자 하였다. 한부모 가족과 다문화 가족의 특성을 고려한 맞춤형 프로그램에는 총 10가족이 참여하였으며, 이들을 대상으로 한 인터뷰와 전문가들의 참여관찰을 통해 효과를 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 건강한 가족문화를 위해 가족들이 지향해야 할 ‘개별성’, ‘다양성’, ‘평등성’의 가치를 인식하고 형성케 하였다. 둘째, 예술 감각적 도구를 활용하여 참여 가족들의 표현 수월성과 관계 유대감을 높였다. 셋째, 가족들의 평범한 일상의 삶을 문화예술 콘텐츠를 활용하여 의미 있는 결과물로 도출하였다. 개선되어야 할 점은 우선, 프로그램 내용 대비 운영 시간의 조율이 필요하다. 둘째, 개발자 및 운영자들의 대상 가족에 대한 이해가 무엇보다 요구된다. 셋째, 가족대상의 프로그램 확산을 위해서는 보다 구조화된 프로그램 구성이 필요하다. The purpose of this study was to develop a culture and arts education program that aims for the value of the family according to social changes, and to present strategies for improving the efficiency of the culture and arts education program for families. Educational content reflects the characteristics of single-parent families and multi-cultural families were developed and conducted education to a total of 10 families. The results of analyzing the effects through interviews with educational participants and observation of participation by experts were as follows. First, they recognized the value of “individuality”, “diversity” and “equity” that participants should aim for a healthy family culture. Second, the expressiveness and emotional bonding of the participants families were enhanced by the sensual art medium. Third, the common daily life of the family was utilized as a material for artistic creation, which led to meaningful results. Also, there are some points to be improved in the operation of the program. First, it is necessary to provide enough time for education so that the participating families can interact with each other according to the content of education. Second, educators need to understand the types and characteristics of participants family in order to operate program effectively. Third, More structured programs are needed to promote the dissemination of the culture and arts education programs.
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