Case and Clausal Arguments

안정옥 서강대학교 대학원 1987 국내박사

부모의 동화 읽어주기 활동이 유아의 동화짓기 언어표현력에 미치는 영향

안정옥 仁川大學校 敎育大學院 2001 국내석사

초등 학교 통합 학급 교사의 교사 효능감과 내·외적 변인에 관한 연구

안정옥 창원대학교 교육대학원 2004 국내석사

현대미국에서 "시간을 둘러싼 투쟁"과 소비적 현대성 : 노동,시간과 일상생활

안정옥 서울대학교 대학원 2002 국내박사

플립러닝(Flipped Learning)을 적용한 기본교육과정 고등학교 사회과 수업 사례 연구

안정옥 단국대학교 특수교육대학원 2017 국내석사

다양한 사회과 교수-학습 방법 중 플립러닝(Flipped Learning)이 새로운 접근 방법으로 학교 현장에서 주목 받고 있다. 플립러닝은 학습자가 수업시간 전에 강의 비디오를 통해 개념을 학습해 오고, 수업시간은 학습자 중심의 활동 위주 수업을 하여 심화된 학습을 하는 것을 말한다. 본 연구에서는 플립러닝을 적용한 기본교육과정 사회과 수업이 고등학교 특수학급 학생의 수업참여도와 학업성취도에 어떤 영향을 미치는지 알아보고, 고등학교 특수학급 학생이 플립러닝에 대해 어떻게 생각하는지를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 경기도 소재 고등학교 특수학급 학생 7명을 대상으로 플립러닝을 적용한 기본교육과정 사회과 수업을 12차시 실시하였고, 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 플립러닝을 적용한 기본교육과정 사회과 수업은 수업참여도 향상에 효과가 있었다. 둘째, 플립러닝을 적용한 기본교육과정 사회과 수업은 학업성취도면에서 안내노트 2·3단계(학습수준이 높은 학생)에게는 효과가 있었으나, 안내노트 1단계(학습수준이 낮은 학생)에게는 효과가 크지 않았다. 셋째, 플립러닝을 적용한 기본교육과정 사회과 수업은 연구 참여자의 다수가 긍정적으로 생각하였다. 이상의 결과를 토대로 본 연구는 플립러닝을 적용한 기본교육과정 사회과 수업이 고등학교 특수학급 학생에게 미친 영향을 제시하였다. 본 연구는 다양한 학습특성 및 학습수준을 가진 학습자 집단으로 구성된 특수학급에 적용할 수 있는 수업 방법에 대한 논의를 제공하고, 특수교육대상학생의 학습자 중심 수업 실현 가능성에 대한 논의를 제공한다는 점에서 의미가 있다. Flipped learning among various social studies teaching - learning methods is attracting attention in the school field as a new approach. Flipped learning means that a learner learns concepts through lecture videos before class time, and achieves deepened concepts through learner-centered activity-based lectures. This study was to investigate the effect of flipped learning on the class participation and academic performance of high school special education class students and to examine what high school special education class students think about flipped learning. For these purposes, this study carried out 12 periods of the basic curriculum of social studies class where 7 students in special class in Gyeonggi province participated in. The results were as follows. First, social studies classes which have applied flipped learning were effective in improving class participation. Second, the basic curriculum of social studies classes using flipped learning was effective for students with high level of academic achievement but not for students with low academic achievement. Third, the majority of students in the social studies class which applied flipped learning thought positively about the flipped learning class.

<Modefato cantabile>에 나타난 페미니즘 연구

안정옥 숙명여자대학교 1991 국내석사

Moderato Cantabile, qui a e´te´ publie en 1958, est un re´cit assez repre´sentatif de l'oeuvre de Marguerite Duras. En effet, la femme occupe une place centrale dans ce livre. C'est pourquoi nous avons choii ce dernier pour e´tudier le fe´minisme chez Marguerite Duras. J'ai aborde´ Moderato Cantabile a` travers la critique litte´raire fe´ministe afin de devoiler l'ide´ologie fe´ministe cache´e dans l'oeuvre. Anne, l'he´roi¨ne qui a environ la trentaine, trouvera son identite´ en se libe´rant sexuellement. En effet, d'apre`s Marguerite Duras it semblerait que nos cultures nient la sexualite´ de la femme. Anne don't l'e´poux est directeur d'usines daps une petite ville est se´ve`rement blame´e par les habitants qui lui reprochent son aventure avec un ouvrier. Sa principale pre´occupation est de sortir du quotidian ennuyeux et de vivre passionne´ment. En vivant une aventure extra-conjugale, elle prend conscience de son existence et part a` la de´couverte d'elle-me^me. Dans cette oeuvre, l'he´roi¨ne refuse le conformisme, elle veut trouver sa propre identite´. Je crois que cette oeuvre peut-e^tre un exemple d'une certaine forme de fe´minisme. Il semblerait d'apre`s Marguerite Duras, que la societe bourgeoise occidentale conside`re les femmes comme des objets sexuels. L'auteur denonce la vie de "femme au foyer" comme e´tant une forme d'emprisonnement. La sexualite´ et la vie de famille sont deux e´le´ments qui oppriment la femme et l'isolent de la socie´te´. Dans ce roman l'enfant est une sorte d'interme´diaire qui e´loigne la me`re d'une vie sexuelle libe´re´e. Un jour, cette dernie`re fait garder son file et rencontre Chauvin au cafe´. Une passion nait en elle. Anne de´sire mourir d'amour et quand Chauvin lui dit qu'il aimerait qu'elle soit morte, elle lui re´pond que c'est de´ja` fait. Son ancienne personnalite´ est morte. C'est une nouvelle Anne qui existe de´sormais. Marguerite Duras exprime la transformation de la vie d'une femme dune trentaine d'anne´es dans cette oeuvre. A la fin, Anne s'en va. Cette fin est e´nigmatique pour le lecteur. Ce qui est a` exprimer ne peut pas l'e^tre par le langage verbal compose´ de symboles et de me´taphores. Le style de Duras est tre`s particulier daps ce livre. Son e´criture me semble e^tre tre`s fe´minine. C'est une sorte de monologue inte´rieur, un long poe`me a` travers lequel le narrateur disparai^t pour laisser les personneages s'exprimer. J'ai retrouve´ les caracte´ristiques de l'e´criture feminine franc¸aise dans Moderato Cantabile.

신체활동과 통합된 미술교육 프로그램이 유아의 미술활동에 미치는 영향

안정옥 인천대학교 교육대학원 2007 국내석사

현대 미술영역에서의 신체는 매우 중요한 표현매체로 여겨져 신체를 통한 표현의 영역이 넓어지고 있으며 또 다른 하나의 표현의 도구로 인식되고 있다. 미술교육의 중요한 시기인 유아기에 신체와 통합된 미술활동은 유아가 다양한 표현 매체가 있음을 경험하고 신체활동이 주는 즐거움과 미술활동의 즐거움을 함께 느끼며 유아의 신체발달 및 창의력과 지적발달 뿐 아니라 자기표현에 만족을 느끼는 기회의 장이 될 것이다. 이 연구는 유아의 이러한 전인적 발달을 위한 연구의 하나로써 유아들에게 적합하고 효과적인 신체활동과 통합된 미술교육프로그램을 연구 개발하였으며 그 프로그램이 유아들에게 미친 영향을 분석하는데 궁극적인 목적이 있다. 그리하여 유아의 미술활동과 신체활동의 중요성을 인식하고 두 영역의 통합적 관계에 대한 이론적 배경을 토대로 프로그램을 개발하고 효과성에 대해 알아보았다. 먼저 프로그램의 개발 원리는 통합교육과정의 유형의 원리에 따라 신체활동과 연계되어지는 미술프로그램인 연계형 프로그램과 신체활동과 함께 미술활동이 이루어지는 통합형 프로그램의 두 유형으로 개발하여 프로그램 지도안을 연구 하였다. 연구된 프로그램이 유아의 미술 활동에 어떠한 영향을 미치는가를 검증하기 위하여 수업 현장에서 개발한 프로그램의 본시 지도안을 가지고 5~7세의 유아 22명을 대상으로 프로그램을 실행하고 프로그램 실시 전과 후에 미술 활동에 대한 흥미도, 참여도, 만족도의 12문항의 설문지를 분석하였다. 연구 분석 결과 프로그램 실시 전보다 실시 한 후 흥미도, 참여도, 만족도에 대한 평균점수가 높게 나왔음을 알 수 있었다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 신체활동과 통합된 미술교육 프로그램 실시 전과 후의 검사를 통해 유아들의 미술활동에 대한 흥미도를 향상시켰음을 알 수 있다. 신체활동과 연계된 미술활동을 매우 흥미로워하며 수업하는 유아들의 모습을 관찰할 수 있었으며 미술시간이 지속되기를 바라는 유아들이 많았다. 둘째, 신체활동과 통합된 미술교육 프로그램 실시 전과 후의 검사를 통해 유아의 미술활동의 참여도를 향상시켰음을 알 수 있다. 프로그램 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 관찰할 수 있었으며 친구들과 함께 하는 활동에서 매우 참여도가 높았음을 알 수 있다. 셋째, 신체활동과 통합된 미술교육프로그램 실시 전과 후의 검사를 통해 유아들의 미술활동의 만족도를 향상시켰음을 알 수 있다. 수업시간동안 유아들은 자신을 표현하는 것에 매우 만족하였으며 표현에 자신감을 갖고 활동하였으며 표현결과에 만족해하였다. 결론적으로 본 연구에서 개발한 신체활동과 통합된 미술교육 프로그램은 유아의 미술활동에 매우 긍정적인 영향을 끼쳤으며 효과적인 미술프로그램으로써 유아 미술교육현장에 적용가능하다고 사료된다. In the field of modern art, body plays very important role as an expressional media and the sector of expression through body is extended while it is acknowledged as another expression tool. The integrated art education with physical activity art education will put its good opportunity not only into children's physical development, creativity, intellectual development but also into self-expression while it enables children to experience various expression media and be satisfied with art activity under the important age of early childhood. This study developed the integrated art education program with physical activity which is suitable and effective as the research for children's balanced development, and the purpose of this study is to analyze the effects of the program on children. This study focused on the importance of children's art activity and physical activity, developed the program based on theoretical background for integrated relations between two sectors, and examined the effectiveness of the program. The principle of this program is characterized by two types of linked program which is connected with physical activity by the rules of the integrated education process and integrated program which holds art activity with physical activity, and then it researched the guideline of the program. To validate the effects of children's art activity of the exercised program, the program was carried on the target of 22 children who was 5-7 years old with the original guideline invented on the class, and we analyzed 12 questionnaires referring to art activity under interest level, participation level, and satisfaction level before and after the program. The result of the research showed higher means of interest level, participation level, satisfaction level after the program rather than before the program. Followings are the summary of this study. First, it showed the increase of the interest level for children's art activity through the test after or before integrated art education program with physical activity. It was observed those children who had a great interest in art activity connected with physical activity and lots of children who wanted art class to be continued. Second, it showed the increase of the participation level for children's art activity through the test after or before integrated art education program with physical activity. It was observed those children who had participated in the program activity and their participation level was very high in the activities with their friends. Third, it showed the increase of the interest level for children's art activity through the test after or before integrated art education program with physical activity. It was observed those children who was very satisfied with self-expression during class, and they had a positive confidence in expression while satisfied with the result of expression. Consequently, the integrated art education program with physical activity on this study absolutely had positive effects on children's art activity, as it is effective art program, it is applicable to children's art education practice.

慈悲冥想活動이 兒童의 自我尊重感 및 社會性發達에 미치는 效果 硏究

안정옥 중앙승가대학교 대학원 2008 국내석사

경관급식환자의 급식실태 및 영양상태 조사연구

안정옥 대구대학교 교육대학원 1997 국내석사

This study was performed to investigate the status of neurosurgical tube-fed patients and to estimate nutritional assessment through biochemical measurements. The objective of this study was to improve the nutrition management of tube-fed patients. The current practices of tube feeding and enteral nutrition formulas for 95 persons at one hospital were examined by reviewing the patient's charts, and interviewing patients, nurses and their family members. The nutritional status by age, tube feeding duration, mental state, diagnosis and formula type was examined by nutrient intake and biochemical parameters that included GOT, GPT, total protein, serum albumin, BUN, creatinine, hemoglobin, and hematocrit. The results are summarized as follows: 1. 57.9% of patients that received the formula showed neurological symptoms. Among the subjects, 55.7% had nervous system diseases due to senility. Most of the tube fed patients were hospitalized in the emergency room and while hospitalized, the status of their respiratory organs was abnormal. The method of tube-feeding was by Bolus injection, and the type of the tube was a 16--18 Fr. size silicone tube. The daily intakes of tube-feeding were on average 1424 kcal for men and 1322 kcal for women. The injection volume averaged 332.7 ml and 45% of patients received more then 300ml per injection. The tube-feeding intake rate was 127.9 ml/min and 50% of subjects were received at the rate of 50-100 ml/min, and 10% at 200 ml/min. 2. According to biochemical observations on patients tube-fed due to old age diseases between the start of hospitalization and after tube feeding, total protein and serum albumin were decreased after tube feeding GOT and total protein were decreased in biochemical examinations on trauma tube-fed patients of after tube feeding. The longer the hospitalization, the more decreased were the biochemical parameters.

레닌의 사회주의 건설론(1917∼1923)에 대한 일연구-국가자본주의 문제를 중심으로

안정옥 서울大學校 大學院 1990 국내석사