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        초등학생의 신체능력 증진을 위한 운동지침 컴퓨터 프로그램 개발

        안양옥,박동일,이병근 한국운동과학회 2002 운동과학 Vol.11 No.1

        안양옥, 박동일, 이병근. 초등학생의 신체능력 증진을 위한 운동지침 컴퓨터 프로그램 개발. 운동과학, 제11권 제1호, 233-245, 2000. 본 연구에서는 초등학교 제5, 6학년 아동을 대상으로 체질검사, 체격검사, 체력검사 자료를 이용하여 신체능력 증진을 위한 운동지침 프로그램을 Visual Basic 5.0과 Crystal Report 7.0을 이용하여 개발하였다. 프로그램 개발과정은 프로그램 계획, 프로그램 설계 및 프로그램 개발의 3단계로 진행하였다. 체질검사, 체격검사 및 체력검사 등의 신체검사자료를 이용하여 운동지침을 제공하는 프로그램을 개발하였다. 운동지침 프로그램은 근력·근지구력, 심폐지구력, 유연성, 민첩성, 순발력 등의 체력 등급에 따라 다양한 운동종목을 제시해주고 운동강도, 운동시간, 운동빈도 등을 제시해 주는 프로그램이다. 그리고 학부모와 어린이에게 운동지침을 제시해 주기 위한 결과물을 출력하도록 하였다. 신체능력 증진 컴퓨터 프로그램은 Project File, Form File, Module, 기타 그림파일, D/B 파일, 사용자 암호파일, Report File의 7분야의 약 20여 개의 파일로 구성된다. 이들 파일을 실행하기 위해 컴파일 하면 기능에 따라 4가지 파일로 변형되어 실행된다. 본 프로그램이 건강기록부 프로그램과 호환을 이루고, 초·중·고등학생 자료를 연계하도록 하고, 운동지칭 프로그램을 다양하게 구성하도록 기능을 향상시켜 나가면 학교 현장에서 유용한 프로그램으로 활용될 것이다. Ahn, Y.O., Park, D.I., Lee, B.K. Exercise Guideline Computer Program Development for the Physical Capacity Improvement of Elementary School Children. Exercise Science, 11(1): 233-245, 2002. The purpose of this study is to propose the exercise guideline program used the data of physical constitution, physique and physical fitness test for elementary school students, and to use the programs for effective managing of the physical capacity. The subject were elementary school 5 and 6 grade. This study was carried out from 1999 September to 2000 March. The program was made by Visual basic 6.0 and Crystal report 7.0 for Window 95/98/ME. The development process were divided 3 stage; planning, design and development. The exercise guideline program were developed used by physical test data, The physical test data were included the physical constitution test(5 items), physique(5 items) and physical fitness test(5 items). The exercise guideline program is provide exercise item according to the fitness level of muscle power, cardiovascular endurance, flexibility, speed and the guide about the intensity, frequency, duration of exercise. The Physical Capacity Improvement Program were included 7 arear project file, form file, module, graphic file, D/B file, user password file, Report File. These files were operated after the compile. This program can print the output about the exercise guideline program. The exercise guide report are printed out from the guideline program. The reports was proposed the item, intensity, duration and the frequency of exercise. This program would be useful thing on elementary school students by the elevation of functions about the exercise guideline program, and the effective exchange with the health reports program, and the connection among the data of elementary, middle and high school students.

      • 5.31 교육개혁의 평가와 새로운 교원정책 패러다임의 방향

        안양옥 한국교원교육학회 2015 한국교원교육학회 학술대회자료집 Vol.2016 No.11

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        지난 5월 19~21일 세계교육포럼이 ‘교육을 통한 삶의 변화(Transforming life through education)’ 라는 슬로건으로 인천 송도에서 개최되었다. 195개국 1,600여명이 참석한 이번 세계교육포 럼은 1990년 태국 좀티엔과 2000년 세네갈 다카르에서 선언한 ‘모두를 위한 교육(EFA)’운동 및 새 천년개발목표(MDGs)의 성과를 종합평가하고, 미래의 교육의제와 교육목표를 다시 설정하는 자리였 다.

      • KCI등재

        초등교사의 체육수업지식 분석연구

        안양옥 서울敎育大學校 初等敎育硏究所 1997 한국초등교육 Vol.9 No.1

        The purpose of this study was to investigate the differences of P.E. pedagogical content knowledge with elementary school teachers' expertise levels in physical education teaching. In order to examine the differences of P.E. pedagogical cotent knowledge, the four components of pedagogical content knowledge (knowledge of objectives, knowledge of teaching strategies, knowledge of students understanding, and knowledge of curriculum) were specifically examined. Four elementary teachers (two novice teachers, two experienced teachers) were interviewed and observed. Multiple case study design was employed. Data were collected through various methods sinduch as in-depth interviews, video-tapings, and document analyses. Data were analyzed by using inductive categorical system and trustworthiness of data was confirmed through member check, peer debriefing, and triangulation. The major findings of this study were as follows: 1) Teachers believed that skill development was the primary objective of their teaching. They also believed that the goals of social development and fitness could be achieved through the participation in skill practices. They thought the practice of basic skills and movements should be stressed in elementary school physical education classes to motivate pupils to learn. Teachers did not show in-depth knowledge of students' understanding and were interested in fragmentary facts. Regardless of the levels of expertise, teachers were interested in only the skill aspects of students understanding. Teachers adopted theacher-centered teaching strategies that mainly focused on skill practice. Regardless of the differences between teaching an expert subject area and a nonexpert area. they used teacher-centered (direct instruction) strategies. Teachers showed very unitary and unsophisticated curricular knowledge. Their typical curriculum strategy for selecting content was game or sport event-based. The only way of presenting content they adopted was a sequential "skill-game" approach. 2) Based on theg these findings, it was concluded that nature of their pedagogical content knowledge were reflected an applied science view consistenty. Especially, an applied science view seemed to be related the four components of their pedagogical content knowledge egually. Also, the specific ways in which these four components of the pedagogical content knowledge would interect each other.

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