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초등학생의 신체능력 증진을 위한 운동지침 컴퓨터 프로그램 개발
안양옥,박동일,이병근 한국운동과학회 2002 운동과학 Vol.11 No.1
안양옥, 박동일, 이병근. 초등학생의 신체능력 증진을 위한 운동지침 컴퓨터 프로그램 개발. 운동과학, 제11권 제1호, 233-245, 2000. 본 연구에서는 초등학교 제5, 6학년 아동을 대상으로 체질검사, 체격검사, 체력검사 자료를 이용하여 신체능력 증진을 위한 운동지침 프로그램을 Visual Basic 5.0과 Crystal Report 7.0을 이용하여 개발하였다. 프로그램 개발과정은 프로그램 계획, 프로그램 설계 및 프로그램 개발의 3단계로 진행하였다. 체질검사, 체격검사 및 체력검사 등의 신체검사자료를 이용하여 운동지침을 제공하는 프로그램을 개발하였다. 운동지침 프로그램은 근력·근지구력, 심폐지구력, 유연성, 민첩성, 순발력 등의 체력 등급에 따라 다양한 운동종목을 제시해주고 운동강도, 운동시간, 운동빈도 등을 제시해 주는 프로그램이다. 그리고 학부모와 어린이에게 운동지침을 제시해 주기 위한 결과물을 출력하도록 하였다. 신체능력 증진 컴퓨터 프로그램은 Project File, Form File, Module, 기타 그림파일, D/B 파일, 사용자 암호파일, Report File의 7분야의 약 20여 개의 파일로 구성된다. 이들 파일을 실행하기 위해 컴파일 하면 기능에 따라 4가지 파일로 변형되어 실행된다. 본 프로그램이 건강기록부 프로그램과 호환을 이루고, 초·중·고등학생 자료를 연계하도록 하고, 운동지칭 프로그램을 다양하게 구성하도록 기능을 향상시켜 나가면 학교 현장에서 유용한 프로그램으로 활용될 것이다. Ahn, Y.O., Park, D.I., Lee, B.K. Exercise Guideline Computer Program Development for the Physical Capacity Improvement of Elementary School Children. Exercise Science, 11(1): 233-245, 2002. The purpose of this study is to propose the exercise guideline program used the data of physical constitution, physique and physical fitness test for elementary school students, and to use the programs for effective managing of the physical capacity. The subject were elementary school 5 and 6 grade. This study was carried out from 1999 September to 2000 March. The program was made by Visual basic 6.0 and Crystal report 7.0 for Window 95/98/ME. The development process were divided 3 stage; planning, design and development. The exercise guideline program were developed used by physical test data, The physical test data were included the physical constitution test(5 items), physique(5 items) and physical fitness test(5 items). The exercise guideline program is provide exercise item according to the fitness level of muscle power, cardiovascular endurance, flexibility, speed and the guide about the intensity, frequency, duration of exercise. The Physical Capacity Improvement Program were included 7 arear project file, form file, module, graphic file, D/B file, user password file, Report File. These files were operated after the compile. This program can print the output about the exercise guideline program. The exercise guide report are printed out from the guideline program. The reports was proposed the item, intensity, duration and the frequency of exercise. This program would be useful thing on elementary school students by the elevation of functions about the exercise guideline program, and the effective exchange with the health reports program, and the connection among the data of elementary, middle and high school students.
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체육교과교육에 대한 초등 예비교사의 반성적 사고 유형 분석- van Manen의 기준틀을 중심으로 -
안양옥,신기철 한국초등체육학회 2011 한국초등체육학회지 Vol.16 No.3
The traditional approach in teacher education has based on the functional and behaviorist viewpoint. But recently physical education scholars have tried to overcome the existing teacher education program, considering on the teacher thought. Reflective thinking is a alternative to solve out the problem of the existing teacher education program. The studies regard of reflective thinking have focused on mainly in-service teachers so that make them improving their teaching and developing their expertises which is necessary to them as a teacher. But the research interest of pre-service teachers' reflective thinking has been less considered than in-service teachers'. Thus this study aimed to analyze the pre-service teachers' reflective teaching about elementary school physical education. For achieving the study purpose, a qualitative case study is conducted. Data were collected by interview and documents, and analyzed according to van Manen(1977)'s framework of reflective thinking. As a result, elementary school pre-service teachers' reflective thinking of physical education are presented in three styles: technical reflection, professional reflection, and critical reflection.
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코로나19 시기 초등교사의 대면 체육수업 경험에 관한 내러티브 탐구
안양옥,차민철,장경환 한국초등체육학회 2022 한국초등체육학회지 Vol.27 No.4
본 연구는 코로나19 상황에서 초등교사의 대면 체육 수업 경험에 관한 내러티브를 중심으로 코로나 이후 실시되는 대면 체육 수업의 과정과 양상의 단면을 드러내고 그 교육적 의미를 분석하여 포스트코로나 시대에 체육 수업의 방 향을 제시는 목적으로 이루어졌다. 서울 소재 초등학교 5학년 담임을 맡고 있는 남교사 A를 연구 참여자로 초대하 여 7회의 정기 면담과 수시 면담을 병행하여 현장 텍스트를 수집하였다. 내러티브의 연구 절차에 따라 대면 체육 수업 경험에 관한 내러티브를 작성하였으며, 분류 분석과 범주 분석을 통해 내러티브 패턴(pattern)과 줄거리 (thread), 주제(theme)를 도출하여 연구 텍스트를 구성하였다. 또한 구성된 연구 텍스트의 진정성 확보를 위해 연 구 참여자와 다시 이야기하기를 수행하였다. 그 결과 코로나19 시기 초등교사의 대면 체육 수업 경험은 순항 - 착 오 - 전환 - 성숙의 과정으로 이야기되었다. 각 내러티브는 비대면과 대면 체육 수업의 루틴을 구성하는 계획단계 와 실천을 통해 드러난 교육적 가능성 발견과 시행착오, 그리고 반성과 새로운 시도를 통한 극복의 과정을 포함한 다. 분류분석과 범주 분속을 통해 주제화한 내러티브가 갖는 교육적 의미는 다시이야기 하기를 통해 교사의 실천 적 지식 형성의 계기, 행을 통한 앎의 가능성 확인, 교육 격차 해소의 핵심 열쇠 측면에서 논의하였다. The purpose of this study was to present the direction of physical education classes in the post-COVID-19 era by revealing the process and pattern of face-to-face physical education classes different from before COVID-19 and analyzing their educational meaning. Teacher A, who is a 5th grade elementary classroom teacher in Seoul, was invited as a research participant to talk about face-to-face physical education class experiences according to the research procedure of the narrative. The narrative includes the planning steps and practices that constitute the routine of non-face-to-face physical education classes, educational possibilities and limitations revealed through practice, and the process of overcoming them. Meanwhile, the educational meaning shown in the narrative of Teacher A's face-to-face physical education class experiences were re-telled in terms of the teacher's opportunity to develop practical knowledge, confirm the possibility of knowing through practice, and bridge the educational gap.
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