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      • KCI등재

        다문화 이해를 위한 미술교육 프로그램 개발 - 초등학교 5-6학년을 중심으로 -

        심영옥,윤선미 한국조형교육학회 2010 造形敎育 Vol.0 No.36

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        The children are taught to respect different cultures. Ethnocentrism is judging another culture by the standards of one’s own culture. But Contact with other cultures can change a culture. And we should respect other people's cultures, religions and customs The object of this study is the program development of Art education for multicultural understanding. And this study has very many educational value. It is also considered as the purpose of today's school education and has a thread of connection with the final goals of 7th education revised bill that makes students develop critical views on art and enjoy art culture along with keeping the intellectual, definitive, and psychological balances through a variety of art activities. This study is deepen one’s understanding of other cultures. That’s what I’m hoping to help the group understand, is the culture through the study. The purpose of this study is to suggest plans to revitalize multi-cultural art educations at the request of the necessity of multi-cultural art education. Learning about other cultures is fun! So I want to expose the kids to as much art and culture as possible. 본 연구는 다문화 이해를 위한 미술교육을 활성화하기 위하여 세계 여러 국가의 의식주나 전통미술, 축제 문화를 중심으로 미술교육 프로그램을 개발하고 이를 적용하고 그 결과를 분석하여 교육적 효과를 얻을 수 있었다. 다문화 이해를 위한 미술교육의 대표적인 교육적 의의를 말하자면, 다민족, 다국가의 다양성을 이해하고 유사성을 발견함으로써 다른 국가의 문화를 존중하여 개방적 태도를 형성할 수 있다는 점이다. 또한 우리 문화에 대한 주체성 확립과 세계 문화에 대한 이해도도 향상되고 미적 감수성과 가치관 확립할 수도 있었다. 따라서 다문화 미술교육의 활성화를 위해 다문화 이해를 위한 미술교육 프로그램을 개발하고 지도 방법을 연구하는 것은 매우 의미 있고 중요한 일이다. 그리고 다문화 이해를 위한 미술수업을 통해 보다 높은 수준의 학습효과를 기대하기 위해서는 다문화 미술교육에 대한 교사의 인식과 노력이 무엇보다 앞서야 한다. 최근 다문화 교육에 대한 의식이 확장되고 그 중요성을 많이 홍보하고 있지만 실제 교육현장에서의 다문화 미술교육 현황을 살펴보면, 실제로 미술수업에 적용한 사례는 거의 이루어지지 않고 있는 실정이다. 본 연구에서 이러한 문제점을 파악하고 미술수업에서의 다문화 교육의 효과를 극대화하기 위한 미술교육 프로그램으로는 ‘의식주 문화’, ‘전통미술 문화’, ‘축제 문화’의 3개의 영역으로 제시하였는데, ‘의식주 문화’에서는 세계 여러 나라의 의복문화와 음식문화, 주거문화의 특징을 이해하고 다양한 표현방법으로 작품제작이 이루어졌다. 또한 ‘전통미술 문화’ 프로그램을 통해서는 아프리카의 전통문양의 특징을 알게 되었으며, 나아가 각 나라에서 전통적으로 사용하는 문양에 대한 이해도 하게 되었다. ‘축제 문화’에서는 스페인의 축제 문화의 특징을 이해하면서 간접적으로 축제를 체험할 수 있는 미술 놀이 활동으로 미술에 대한 흥미도도 향상되었다. 이와 같이 다문화 이해를 위한 미술교육 프로그램을 개발하고 적용한 결과 몇 가지 교육적 효과를 얻을 수 있었는데 그 내용은 다음과 같다. 첫째, 미술재료에 대한 탐구활동을 통해 대부분의 학생들은 표현재료의 특징을 바르게 알고 표현함으로써 다문화 교육에 쉽게 접근할 수 있었으며, 표현력이 향상되어 자기 작품에 대한 만족감이 높아졌다. 또한 학생들은 고정관념에서 벗어나 새로운 재료 탐구에 대한 적극적인 태도를 보였으며, 다양한 표현방법으로 기존에 알고 있던 지식에서 벗어나 폭 넓은 사고를 할 수 있는 계기를 마련하였다. 둘째, 다문화 이해를 위한 미술교육 프로그램에 참여한 학생들은 다 국가의 다양한 문화들을 존중하게 되고, 우리나라의 문화와 어떠한 유사성과 차이점은 무엇인지 스스로 이해하려는 태도를 보임으로써 다민족에 대한 존중의식이 향상되는 것을 알 수 있었다. 셋째, 글로벌 시대의 흐름에 대비한 교육으로 다문화 이해를 위한 미술교육 프로그램은 학생들에게 미래 지향적이며 긍정적인 효과를 가져왔다. 넷째, 다문화 미술교육을 진행함으로써 학생들의 호기심을 자극하고, 타 국가의 다양한 문화의 참고자료를 통해 학습에 대한 적극적인 태도 향상에 도움을 주었다. 이렇듯 학생의 흥미유발은 학습태도에 긍정적인 영향을 주어 더 높은 수준의 학습효과를 기대할 수 있으며 학생들의 적극적인 참여를 유도하 ...

      • KCI등재

        조선중기 “수(水)” 소재의 소경산수인물화(小景山水人物畵)에 나타난 도가적 예술관-관폭도(觀瀑圖), 탁족도(濯足圖), 조어도(釣魚圖)를 중심으로-

        심영옥 한국동양예술학회 2003 동양예술 Vol.7 No.-

        본 논문은 우리나라 繪畵史에서 빼놓을 수 없는 道家的 藝術觀을 가진 작품 중에서도 조선중기의 소경산수인물화의 배경을 이루는 ``水``에 대한 이해와 화폭에 그려진 인물들이 추구했던 사상과 철학을 중심으로 살펴보기로 하겠다. 특히 故事와 관련하여 당시 많이 다루어졌던 주제인 觀폭도, 濯足圖, 獨釣圖를 통해 한국인의 미의식과 함께 고찰해 보고자 한다. 본 논고가 水를 중심으로 진행하고자 하는 것은 이들 작품이 모두 물을 배경으로 하면서 인물을 부각시켜 ``水``라는 소재가 道家의 자연주의 사상에 의미를 더해 주고 있기 때문이다. 특히 ``水``를 최고로 파악하는 ``上善若水``의 의미를 고찰해봄으로써 조선중기 선비들의 낮은 곳으로 處하려는 無慾의 세계와 隱逸사상을 통하여 세상을 초탈하고 無爲自然하는 無我의 세계, 風流的 遊와 道의 경지에 이르고자 하는 隱逸하는 達人의 모습을 살펴보고자 한다. 그리고 이러한 소경산수인물화에 나타난 도가사상을 파악하여 한국인의 미의식을 보다 깊이 이해하고자 한다. 이러한 道家的 藝術觀은 물론 道家的 사상이나 철학에 연유한 것도 간과할 수 없겠지만 고대부터 간직해온 우리 민족 고유의 성정에서도 비롯된 철학이라할 수 있다. 高裕燮이 ``無關心性``, ``無作爲``로규정한 것이나, 崔淳雨의 ``自然``, ``順理``, ``은근``으로 규정한 우리 민족의 성정은 한국미 특색의 한 단면으로서의 성격도 지닌다고 할 수 있다. 결국 조선중기 소경산수인물화에 나타난 道家的 藝術觀은 자연 속에 담겨진 섭리를 그림 속에 그려진 선비의 생활태도로 비유하여, 자연과 산수에 대한 사랑과 그 속에서 여유를 즐기는 가운데 무위자연의 도를 깨닫게 하는 관점의 표현들이 잘 드러난 것이며 조선의 시대정신과 한국인의 미의식의 한 단초를 확인할 수 있는 중요한 근거가 된다고 하겠다.

      • KCI등재

        겸재 정선의 영남지역 사경산수화(寫景山水畵) 고찰

        심영옥 한국동양예술학회 2019 동양예술 Vol.42 No.-

        This thesis aimed at analyzing ‘True-view’ landscape paintings(sagyeongsansoohwas) which was painted by Gyeomjae(his pen name) Jeong Seon when he worked as a governor in Hayang(Gyeongsan, currently) and Cheongha(Pohang, currently) among his many works. They were painted after he explored 65 places in the Gyeongsang Province and the famous scenic spots and beautiful places were chosen for his painting by him. So far, most of the studies on Jeong Seon were his works with Jingyeongsansoohwas, Mt. Geumgang, or the works with the background of Hanyang(Seoul, currently). However, there have been no researches on his works when he was in government service as a governor when he was in his forties, that is five years(1721-1725) in Hayang, and two years(1733-1735) in Cheongha(Pohang, North Gyeongsang Province). Thus, it was investigated by the author what kind of views he had in order to express the actual scenes, and what each scenic spot meant to the painter Jeong Seon, by analyzing his works which had the landscape in Youngnam area as a subject and examining the characteristics of them.Ukiyo-e and literary paintings of the Edo period in Japan 본 논문은 겸재 정선의 많은 작품 중 하양(현 경산)과 청하(현 포항)에서 현감으로 재직하던 무렵 경상도 지역 65개 군현을 찾아다니면서 명승과 명소를 그린 사경산수화를 분석한 것이다. 지금까지 정선에 관한 연구는 대부분 진경산수화 또는 금강산, 한양(서울)을 배경으로 한 작품에 대한 연구들이며, 정선이 40대 이후 관직에 있던 시절, 즉 5년간(1721-1725) 하양 현감 시절과 이후 2년여(1733-1735) 동안 청하(경북 포항) 현감 시절에 제작한 작품에 대한 연구는 전무한 실정이다. 이에 연구자는 정선이 영남지역의 경관을 소재로 한 작품들을 분석하고 그 특징을 살펴서, 영남지역의 사경산수화가 정선이 실경 표현을 위해 어떤 작품 세계관을 지니고 있는지 각 명소와 작가가 어떤 의미가 있는지 고찰하였다.

      • KCI등재
      • KCI등재

        노인의 사회 참여 활동을 위한 시니어 아트 콘텐츠 개발에 대한 제언

        심영옥 한국조형교육학회 2018 造形敎育 Vol.0 No.66

        본 연구는 건강하고 활동적인 노인들이 생산적이고 경제적인 사회 참여 활동을 할 수 있도록 시니어 아트 콘텐츠 개발에 대한 대안을 제시하고 시니어 아트 콘텐츠의 원활한 운영을 위한 시사점을 제언한 것이다. 연구 대상은 55세 이상의 노인으로 하였다. 시니어 아트 콘텐츠는 노인 개개인의 적성과 능력을 발휘하면서 보람 있는 사회 참여 활동이 되는 콘텐츠여야 한다. 이에 연구자는 네 가지의 콘텐츠를 제안하였다. 그것은 첫째, 지원봉사활동의 콘텐츠, 둘째, 홍보 및 마케팅 활동의 콘텐츠, 셋째. 진로교육활동으로서 아동 및 청소년 진로체험활동 지원 사업, 넷째, 취미 및 여가활동의 콘텐츠이다. 그러나 이런 콘텐츠가 적극적으로 활용되려면, 개별 역량 발휘를 위한 다양하고 지속적인 콘텐츠가 개발되어야 하며, 지방자치단체 담당부서 확보와 운영시스템이 체계화되어야 하고, 노인종합복지관 등의 노인미술교육 활동과 차별화 전략이 필요하다. The Study suggests alternatives to the development of senior art contents to enable healthy and active senior Citizen to participate in productive and economic social participation activities. Suggesting implications for the smooth operation of senior art contents. The subjects were 55 years old or older. Senior art contents should be content that is a worthwhile social participation activity while demonstrating the aptitude and ability of each individual. The researcher proposed four contents. First, Contents of support volunteer activities, second, contents of public relations and marketing activities, third, support activities for children and youth career experiences as career education activities, and fourth, contents of hobbies and leisure activities. However, in order for these contents to be utilized positively, various contents should be developed for personal competence, and the local government and the operating system should be systemized, and the elderly art education program and the differentiation strategy of the elderly general welfare contents are needed.

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