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      • 또래집단의 성역할 사회화에 관한 교육사회학적 논의

        심미옥 春川敎育大學校 1995 論文集 Vol.35 No.-

        The purpose of this study is to identify the effect of the peer group culture on sex role socialization and to understand the sociological implications of the peer group as a sex role socialization agent. By the review of literatures, following aspects of peer group culture which affect sex role socialization of the children are identified. 1. Play and Games Boy's game is more complex than girl's play, as indexed by such attributes as the role differentiation, interdependence between players, size of play group, explicitness of goals, number of roles, and team formation. Experiences of play and games provide boys and girls different social skills. Boys have opportunity for the rehearsal of power, rules and roles through play and games. These social skills are related with the adult managerial role. But girl's play emphasize intimacy and solidarity congruent with the nurturant role. 2. Friendship Girls develope more exclusive friendship than boys. Boys prefer to interact in large groups, but girls in dyads. Boy's interaction will develope particular social skills relating to group descision making, leadership and girl's experinences will lead other types of social skills such as the ability to engage in intimate self-disclosure. 3. Popularity Boys achived high status on the basis of their athletic ability, coolness, toughness, social skills, and success in cross-gender relationships. Girls gained popularity because of their parents' socioeconomic status and their own physical appreance, social skills, and academic success. Male athletes and female cheer leader have considerable visibility and are likely to be members of the elite group. Boys emphasize achived, competitive, agressive, objective values, but girls subjective, ascribed, emotional values. 4. Resistance Behavior Boys resist through agressive behavior which related with masculinity, but girls' resistance behavior were quietness, helplessness, emphasis on physical appreances which represent feminity. Sciological implications of peer group as a sex role socialization agent are as follows : 1. Children and adolescents are not socialized passively but participate sex role socialization actively. 2. Daily experiences in peer group have an effect on sex role socialization, which related adults' role. 3. Gender relation is differently organized and defined across the social contexts.

      • 교직의 여성화와 교직에서의 여성

        심미옥 한국교육사회학회 2001 한국교육사회학회 학술대회 발표 자료 Vol.2001 No.-

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

      • KCI등재

        오이풀, 흰오이풀, 긴오이풀의 NGS 기반 유전체 서열의 완전 해독 및차세대 염기서열 재분석으로 탐색된 SNP 기반 HRM 분자표지 개발

        심미옥,장지훈,정호경,황태연,김선영,조현우 대한본초학회 2019 大韓本草學會誌 Vol.34 No.6

        Objective : To establish a reliable tool between for the distinction of original plants of Sanguisorbae Radix, we analyzed the complete chloroplast genome sequence of Sanguisorbae Radix and identified single nucleotide polymorphisms (SNPs). Materials and methods : The chloroplast genome sequence of Sanguisorba officinalis, Sanguisorba tenuifolia f. alba (Trautv. & Mey.) Kitam and Sanguisorba tenuifolia Fisch. ex Link obtained using next-generation sequencing technology were described and compared with those of other species to develop specific markers. Candidate genetic markers were identified to distinguish species from the chloroplast sequences of each species using Modified Phred Phrap Consed and CLC Genomics Workbench programs. Results : The structure of the chloroplast genome of each sample that had been assembled and verified was circular, and the length was about 155 kbp. Through comparative analysis of the chloroplast sequences, we found 220 nucleotides, 158 SNPs, and 62 Indel (insertion and/or deletion), to distinguish Sanguisorba officinalis, Sanguisorba tenuifolia f. alba (Trautv. & Mey.) Kitam and Sanguisorba tenuifolia Fisch. ex Link. Finally, 15 specific SNP genetic markers were selected for the verification at positions. Avaliable primers for the dried herb, which is used as medicine, were used to develop the PCR amplification product of Sanguisorbae Radix to assess the applicability of PCR analysis. Conclusion : In this study, we found that Fendel-qPCR analysis based on the chloroplast DNA sequences can be an efficient tool for discrimination of Sanguisorba officinalis, Sanguisorba tenuifolia f. alba (Trautv. & Mey.) Kitam and Sanguisorba tenuifolia Fisch. ex Link.

      • KCI등재

        조팝나무 뿌리 열수 추출물이 RAW264.7 세포에서 미치는 항산화 및 항염증 활성

        심미옥,이현주,장지훈,이효은,정호경,김태묵,노종현,정자균,정다은,조현우,Sim, Mi-Ok,Lee, Hyun Joo,Jang, Ji Hun,Lee, Hyo Eun,Jung, Ho-Kyung,Kim, Tae-Muk,No, Jong hyun,Jung, Jakyun,Jung, Da Eun,Cho, Hyun-Woo 한국자원식물학회 2017 한국자원식물학회지 Vol.30 No.4

        본 연구에서는 LC IT TOF MS를 이용하여 조팝나무 뿌리의 열수 추출물과 메탄올 추출물을 분석하였다. 그 결과, 열수 추출물에서 caffeic acid와 p-coumaric acid가 주성분으로 검출되었으나, 메탄올 추출물에서는 열수 추출물에서 검출되지 않은 저극성 물질들이 다수 검출되었다. 조팝나무 메탄올 추출물의 항산화 및 항염증에 대한 연구는 보고된바가 있으나, 열수추출물에 대한 연구는 아직 미비한 실정이다. 따라서, 본 연구에서는 조팝나무 뿌리 열수 추출물(SSN)의 항산화활성 및 항염증 활성을 탐색하고자 하였다. 먼저 항염증 활성을 탐색하기 위해 lipopolysaccharide (LPS)에 의해 활성화된 대식세포로부터 분비되는 NO함량을 측정하였다. SSN은 LPS로 유도한 염증반응에서 세포 독성 없이 NO의 생성을 농도 의존적으로 억제하였다. 다음으로, 항산화활성을 측정하기 위해 DPPH, ABTS 라디칼 소거능과 SOD 유사활성을 측정한 결과 SSN은 강한 유리라디칼 저해능을 나타냈으며, 이는 SSN이 폴리페놀(56.7 mg/g)과 플라보노이드(15.1 mg/g)와 같은 생리활성 물질을 함유하고 있어 강한 항산화능을 가지는 것으로 사료된다. 또한, 대식세포에서 $H_2O_2$로 유도한 세포독성을 완화시켰으며, 세포내 ROS 생성을 억제함에 따라 천연물 유래 항산화제로서의 가치를 확인하였다. 이상의 결과를 종합해 볼때SSN이 항산화와 항염증 효과와 관련된 건강보조식품 및 기능성화장품 소재로의 활용이 가능할 것으로 사료된다. Spiraea prunifolia Sieb. et Zucc. var. simpliciflora Nakai (SSN) has been used for the anti-inflammation in traditional folk medicine. To compare water and methanol extracts of SSN, we analyzed major components using LC IT TOF MS. The major components of hot water extract were identified as caffeic acid and p-coumaric acid, but methanol extract was not well established. However, methanol extract was detected with less polarity compounds compared to hot water extract. Next, we investigated the inhibitory effects of SSN water extract on the lipopolysaccharide (LPS)-induced inflammatory response or $H_2O_2-induced$ oxidative stress in Raw 264.7 macrophage cells. SSN strongly suppressed the production of nitric oxide in LPS-induced inflammatory response without cytotoxcity. The SSN possessed free radical scavenging activities such as DPPH ($IC_{50}=320.2{\mu}g/m{\ell}$), ABTS ($IC_{50}=124.0{\mu}g/m{\ell}$), and superoxide anion radical ($IC_{50}=122.6{\mu}g/m{\ell}$). The total phenol and flavonoid content of SSN was 56.7 mg/g, and 15.1 mg/g, respectively. Furthermore, SSN decreased the $H_2O_2-induced$ cytotoxicity by enhancing the cell viability, and SSN significantly reduced the intracellular reactive oxygen species (ROS) level. Therefore, SSN may be recommended as an effective strategy to prevent and/or treat various inflammation and ROS-induced diseases.

      • 남녀 초등학생 인기 요인 분석

        심미옥 춘천교육대학교 초등교육연구소 1996 敎育硏究 Vol.14 No.-

        본 연구에서는 현재 우리 사회에서 남녀 아동의 또래 사이에서의 인기 요인과 각 인기 요인에 포함되는 변인이 무엇인지를 알아보고자 한다. 본 연구에서 사용한 도구는 연구자가 직접 구성한 질문지다. 질문지의 내용은 초등학생의 인기를 결정하는데 중요하게 작용하는 변인들로 구성하였다. 초등학생들의 교우관계에 관한 선행연구와 초등학생들과 직접 면접을 통하여 예비문항을 작성한 후 예비조사를 실시하여 신뢰도가 낮은 문항을 제거하였다. 최종적으로 작성된 질문지에 포함된 문항은 40문항이었으며, 5단계 척도를 사용하여 응답하도록 하였다. 연구 대상은 도시 지역을 거주하는 초등학교 6학년이다. 연구 대상의 표집은 지역적 특성을 고려하여 실시하였다. 서울특별시 강남지역의 2개교와 강북 지역의 3개교, 경기도내 2개 시와 강원도 내 1개 시에서 각각 1개교를 임의 표집하여 총 8개교의 학생을 연구대상으로 하였다. 질문지는 학급 단위로 배포하여 회수하였으며 최종적으로 연구에 포함된 질문지는 836매이다. 수집된 자료는 남학생에 대한 응답과 여학생에 대한 응답을 따로 요인 분석(factor analysis)하였다. 요인분석은 주성분분석(principle component analysis)방식으로 요인 추출을 하였고 오블리민 회전 법(oblimin rotation method)을 사용하여 오인의 회전을 하였다. 본 연구를 통해 볼 때 남학생의 인기요인은 '인성적 특성', '가정의 사회 경제적 지위', '오락활동', '외모', '지도력', '학교에서의 지위', '친구사이의 우월성'의 7가지이며, 여학생의 인기요인은 '인성적 특성', '우월적 지위', '오락활동', '외모', '신체적 능력', '학교에서의 지위'의 6가지이다. 인기 요인은 성별에 따라 공통되는 요인도 있으며 차이가 있는 요인도 있다. '인성적 특성', '오락활동', '외모', '학교에서의 지위'등은 남녀 모두에게 공통되는 요인이다. 차이가 나는 요인으로는 남학생에게는 '가정의 사회경제적 지위', '지도력', '친구사이에서의 우월성' 요인이 있는 것으로 나타났으며, 여학생에게는 '우월적 지위', '신체적 능력'의 요인이 나타났다. 공통요인으로 나타난 '인성적 특성'에 포함되는 변인을 비교해보면 남학생들에게는 주도적이며 독립적인 특성이 중요한 변인으로 간주되지만, 여학생에게는 이런 특성이 상대적으로 덜 중요하다. 반면 여학생에게는 수용적인 특성이 더 중요한 것으로 나타났으며 남학생에게는 이런 특성이 상대적으로 덜 중요하다. 여학생에게 나타나는 '우월적 지위'요인은 남학생의 '가정에서의 사회 경제적 지위'요인과 '친구사이에서의 우월성'요인에 포함된 변인을 모두 포함하고 있어 남학생에게는 가정의 귀속적 요인과 개인적 요인의 구분되는 반면 여학생에게는 그렇지 않다. 남학생에게만 나타나는 요인은 '지도력'이며, 여학생에게만 나타나는 요인은 '신체적 요인'이다. The culture of peer group influences many aspects of child development. Popularity means social reputation by peers or status in peer group. Popular children have considerable visibility, are liked by a lot of their peers, and can influence group opinion. After reviewing literature it was concluded that boys' popularity factors were different from girls' and affected sex role socialization of children. The purpose of this study was to analyse popularity factors among elementary school boys and girls in Korea. The subjects of the study were 836 sixth-grade boys and girls who attended elementary school in 4 cities in Korea. A qustionnare composed with 40 items of 5 point scale was developed and the degree of importance for each item was measured for boys and girls respectively. Item scores were factor analysed using the principal component analysis and the oblimin rotation method of factor analysis. A criterion of eigen values was grater than 1. Items with a factor loading of 0.3 or grater on a factor were selected. 7 popularity factors of boys and 6 popularity factors of girls were extracted from the analysis. Boys' popularity factors were named 'personality,' 'socioeconomic status of family,' 'amusement activity,' 'appreance,' 'leadership,' 'status in school,' and 'dominance among peers'. Girls' popularity factors were named 'personality,' 'socioeconomic status of family and dominance among peers', 'amusement activity,' 'appreance,' 'athletic ability,' and 'status in school', 'Personality,' 'amusement activity,' 'appreance' and 'status in school' were common for boys and girls as well. 'Leadership' was appeared as a boys' popularity factor and 'athletic ability' was extracted as a girls' popularity factor. Among boys 'socioeconomic status of family' was divided from 'dominance among peers,' but, among girls these two factors were integrated into one factor. Traditionally 'appreance' was an importance popularity factor of girls, and boys could achieve high stutus among peers because of their 'athletic ability'. But in this study 'appreance' was a popularity factor among boys as well as girls and 'athletic ability' was regarded as one of popularity factors among girls. These result could be interpreted that nowadays peer group culture and sex role among children changed partially.

      • 한국 사회교육 프로그램의 사회학적 이해

        심미옥 춘천교육대학 학생지도연구소 1985 學生生活硏究 Vol.10 No.-

        Education was expected the most important means for social developoment and change especially in the third world. But the rapid expansion of school populations after the political independence resulted in overeducation, unemployment, underdevelopment and dependence on foreign force. These problems searched for the solutions out of formal educational part. Recent concern about the nonformal education resulted from the notion that schools cannot do their educational role properly or "school is dead." Therefore, nonformal education was considered the effective alternatives or compensations for schooling. There are different sociological perspectives on the nonformal education. The one is deprivation-development thesis and the other is dependency-liberation thesis. The two perspectives included different types of educational objects and contents. When nonformal edueation programs in Korea was looked through these perspectives on the dimensions of their objects, contents and functions in a society, it was concluded that they were viewed much more for the development than for the liberation. But dependency-liberation thesis included many implications for the nonformal education in Korea. Our final object of nonformal education could not be limited achieving political consensus or scientific technical manpower. We could accept the goals and the methods of nonformal education programs in the third world which pursued liberation from ignorance and dependency for the purpose of solving our educational problems.

      • KCI등재

        교직의 여성화가 초등학생의 여성화에 미치는 영향 - 아동에 대한 기대와 행동을 중심으로

        심미옥 한국교육사회학회 1999 교육사회학연구 Vol.9 No.1

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

      • KCI등재

        교육열 이해를 위한 어머니 감정자본 개념의 유용성과 한계

        심미옥 한국교육사회학회 2017 교육사회학연구 Vol.27 No.3

        This study is intended to analyse theoretical relevances of the emotional capital for understanding Korean mothers' behavior supporting their children's education, and to critically discuss the limitations included in the concept. The concept of emotional capital is based on mothers' emotional resources and usually used by women to get educational and social success of their children. The concept of emotional capital is regarded as ‘gendered capital'. It means women use this capital more than men, and women use it not for themselves but for their children. Using emotional capital mothers can build up more power in their family, but it cannot result in change of gender inequality in the society. Mothers with more economic, social, and cultural capital have possibilities to get more emotional capital and they can use it more effectively for their children's school adaptation and achievement. Therefore, emotional capital is supposed to reproduce class inequality. In Korea the concept of emotional capital enables us to understand why mothers mainly do the role of supporting their children's education, and how they are alienated because of it’s limited profits. The concept of emotional capital will be able to explain why middle class children get more benefits in schooling compare to working class children, and how supporting strategies of families for their children change according to recent social mobility in Korean society. The concept of emotional capital highlighted the sociological understanding of emotion, and also stimulated studies on the role of emotional capital in work places. However, for the development of theorizing emotional capital, further researches to understand emotional capital that men use, to illuminate concrete contents of the concept and the process of it’s accumulation, and to show how emotional capital exclude disadvantaged group to reproduce existing class system are required. 이 연구는 어머니의 감정자본(emotional capital) 개념이 한국 사회 교육열을 설명하기 위해 유용한 점은 무엇인지, 또 감정자본 개념의 한계는 무엇인지 이론적으로 검토해보고자 하였다. 감정자본은 감정과 관련된 자원으로 가족 구성원을 위해 주로 여성들이 활용하는 자본이다. 가정 내에서 여성이 자녀교육을 위해 감정자본을 활용함으로써 가정 내의 여성 권한을 확대할 수 있지만 이는 사회 내에서의 여성 권한을 확대하는 것은 아니며, 본인이 아니라 타인을 위한 소외된 자본이라는 특성을 갖는다. 경제적, 사회적, 문화적 자본이 많은 계층이 감정자본을 더 많이 보유할 가능성이 크고, 자녀의 학교 적응과 성취를 위해 감정자본을 더 효과적으로 사용할 수 있으므로 감정자본은 노동계층보다 중류계층에 더 유리하게 작용한다. 감정자본 개념은 한국 사회에서 교육열을 주도하는 어머니의 역할과 가정 내 여성 권력화, 어머니의 교육열과 가족 내 남성지배와의 관련성을 설명하는데 유용하다. 또한 계층 간 교육열 현상의 차이를 다각적으로 설명할 수 있을 뿐만 아니라, 한국 사회의 급격한 사회변화와 사회적 이동 현상에 따른 교육열 변화를 설명하는 중요한 개념적 도구가 될 수 있다. 감정자본 개념은 자본으로서의 감정에 관한 사회학적 관심을 부각시켰으며, 가정에서의 교육뿐만 아니라 다양한 직업 영역에서의 연구에도 활용되었다. 그러나 기존의 연구에서는 남성의 감정자본, 감정자본 개념의 구체화와 감정자본의 축적 과정, 감정자본의 배제와 차별 역할에 대해 충분히 밝혀지지 않은 한계가 있으므로 한국의 교육열 이해를 위해서 이러한 한계를 보완할 수 있는 연구가 필요하다.

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