영유아교사가 인식한 잡 크래프팅과 조직풍토가 행복감에 미치는 영향

신현선 순천향대학교 교육대학원 2024 국내석사

영유아교사가 인식한 잡 크래프팅과 조직풍토가 행복감에 미치는 영향 신현선 순천향대학교 교육대학원 유아교육전공 (지도교수 고영미) 본 연구의 목적은 영유아교사가 인식한 잡 크래프팅 및 조직풍토와 행복감 간에 어떠한 관계가 있으며, 잡 크래프팅 및 조직풍토가 행복감에 미치는 상 대적 영향력은 어떠한지 알아보는 것이다. 본 연구 목적에 따른 연구 문제는 다음과 같다. 1. 영유아교사가 인식하는 잡 크래프팅 및 조직풍토와 행복감 간의 관계는 어떠 한가? 2. 영유아교사가 인식하는 잡 크래프팅과 조직풍토가 행복감에 미치는 상대적 영향 력은 어떠한가? 본 연구 대상은 충청남도에 소재한 유치원 및 어린이집에 근무하는 영유아교사 중 임의표집한 200명이었다. 본 연구에서 영유아교사의 잡 크래프팅 도구는 Slemp와 Vella-Brodrick(2013)이 개발한 잡 크래프팅 원척도(Job Crafting Questionnaire: JCQ)를 임명기 등(2014)이 번역한‘한국판 잡 크래프팅 척도(Job Crafting Questionnaire-K:JCQ-K)’를 수정·보완하여 사용하였다. 영유아교사의 조직풍토 도구는 Smylie(1988)의 Teacher' Perception of Organizational and Psychological Factors(TPOPF)를 번역하여 수정·보완한 이분려(1998)의 도구를 수정 및 보완하여 사용하였다. 행복감 도구는 전효정, 류미향, 고은경(2015)이 개발한 영유아교사 포괄적 행복척도를 수정한 김미정(2022)의 도구를 사용하였다. 질문지 는 2023년 7월 17일부터 9월 1일까지 구글 폼 또는 우편으로 배부, 회수하거나 연 구자가 직접 배부·회수하였다. 자료의 처리는 연구 도구의 신뢰도 분석을 위하여 Cronbach’s α를 산출하였다. 영유아교사가 인식한 잡 크래프팅 및 조직풍토와 행복감 간의 관계를 알아보기 위하여 Pearson 상관분석을 실시하였다. 영유아교사 가 인식한 잡 크래프팅 및 조직풍토가 행복감에 미치는 상대적 영향력을 알아보 기 위하여 단계적 회귀분석을 실시하였다. 이상의 통계 처리는 SPSS 21.0 통계프 로그램을 사용하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 잡 크래프팅 전체와 하위요인인 과업 크래프팅, 인지 크래프팅, 관계 크래 프팅과 조직풍토 전체와 하위요인인 조직적 요인, 심리적 요인은 정적 상관관계를 보였다. 잡 크래프팅 전체와 하위요인인 과업 크래프팅, 인지 크래프팅, 관계 크래 프팅은 행복감 전체와 하위요인인 직업적 효능감, 유아교사직에 대한 만족, 조직 에 대한 만족과 몰입, 여가 및 신체적 안녕, 심리적 안녕 모두 정적 상관관계를 보였다. 또한 조직풍토 전체와 하위요인인 조직적 요인, 심리적 요인은 행복감 전 체와 하위요인인 직업적 효능감, 유아교사직에 대한 만족, 조직에 대한 만족과 몰 입, 여가 및 신체적 안녕, 심리적 안녕 모두 정적 상관관계를 보였다. 둘째, 영유아교사의 행복감 전체는 잡 크래프팅의 하위요인인 인지 크래프팅이 가장 영향을 미쳤으며, 다음으로 조직풍토의 하위요인인 조직적 요인, 심리적 요 인과 잡 크래프팅의 하위요인인 과업 크래프팅이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하위요인을 살펴보면, 직업적 효능감에는 잡 크래프팅의 하위요인인 과업 크래프 팅이 가장 영향을 미쳤으며 다음으로 조직풍토의 하위요인인 심리적 요인, 조직적 요인, 잡 크래프팅의 관계 크래프팅이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유아교사 직에 대한 만족에는 잡 크래프팅의 하위요인인 인지 크래프팅이 가장 영향을 미 쳤으며 조직풍토의 하위요인인 조직적 요인, 심리적 요인이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 조직에 대한 만족과 몰입에는 조직풍토의 하위요인인 조직적 요인이 가 장 영향을 미쳤으며 잡 크래프팅의 하위요인인 인지 크래프팅이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여가 및 신체적 안녕에는 잡 크래프팅의 하위요인인 과업 크래 프팅이 가장 영향을 미쳤으며 다음으로 인지 크래프팅이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 심리적 안녕에는 잡 크래프팅의 하위요인인 인지 크래프팅 이 가장 영향을 미쳤으며 다음으로는 조직풍토의 조직적 요인, 심리적 요인이 영 향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 영유아교사의 행복감을 증진 시키는데 잡 크래프팅과 조직풍토 가 중요한 변인임을 알 수 있었다. 이 같은 결과는 영유아교사의 행복감 향상을 위해서는 영유아교사가 자신의 업무 관련 과업 및 관계를 재구성하고 인식을 변 화시키며 자신의 과업을 더욱 의미 있게 변화시켜가는 잡 크래프팅을 높이는 것 뿐만 아니라 구성원 간 협력적인 분위기를 바탕으로 건강한 조직풍토를 형성하는 것이 필요함을 시사한다.

방과후학교 바이올린부에 관한 실태조사 연구:악기 보유 학교를 중심으로

신현선 조선대학교 2017 국내석사

전문가 시스템 내에서의 기본 확률값 배정을 위한 증후 이론의 확장

신현선 서강대학교 1993 국내석사

한글 맞춤법 사용 실태와 지도 방안 연구

申鉉善 淑明女子大學校 敎育大學院 2005 국내석사

Since the announcement of the current spelling system of Hangul (Korean) by the Ministry of Education in 1988, we are using the spelling system. The spelling system is a social regulation of a country's language and the norm to comply with by speakers of a concerned mother tongue. The use of correct language in terms of grammar shows a high intellectual level of individuals. It is also needed for smooth communication socially. Recently, however, the misuse of Hangul including chatting terms, contracted words and writing as pronounced is frequently occurring along with the development of computers and the Internet. Nonetheless, the front lines of school cannot motivate students' learning adequately, because of the lack of number of class sessions and ineffective teaching of boring grammar education. We need to realize the importance of the spelling system through an enhancement of correct use of the spelling system of Hangul for the teachers and students. We also need to identify the level of spelling system use of the current middle and high school students. In this paper, effective teaching-learning measures are presented to improve the leaners' language function and lead their correct language lives through an identification of non-properly implemented Hangul spelling system areas, based on the questionnaire survey results on the use situation of the Hangul spelling system. In Chapter II, overall situation of the spelling system use of the middle and high school students is compared and the situations by gender and by school year are also looked into on the basis of the aforementioned questionnaire results. In the overall situation comparison, the perceptions of the teachers and middle and high school students on the spelling system of Hangul are compared. The 80 questions targeting all the middle and high school respondents have been classified into the categories of the "about sound," "about morphology" and "others," and the related regulations have been examined. In this manner, the learners' use situation of spelling system of Hangul was analyzed. As a result, the use of spelling system was not properly complied with. In the situation by gender, the right answer average rates of the "entire questions," "about sound," "about morphology" and "others" have been compared targeting all the middle and high school respondents and the correct answer rates of the "about sound," "about morphology" and "others" have been divided into detailed items and compared. The same categories have been identified by gender through dividing the target group into a middle school students group and a high school students group in the same manner as above. Regarding the situation by gender, the female students show much better ability in the spelling system than the male students. Concerning the situation by school year, the correct answer rate average from the 7th year through the 12th year (first year of middle school to third year of high school) on the "entire questions," "about sound," "about morphology" and "others" have been identified and the correct answer rates by school year of the "about sound," "about morphology" and "others" have been divided into detailed items and compared. As a result, "others" was the lowest in terms of score by school year, compared to the "about sound" and "about morphology". The "about sound" showed almost no change in terms of score by school year, which implies an insufficient effect of education. In Chapter Ⅲ, as analytic results on the basis of the situation by school year in Chapter II, measures to teach for the improvement of spelling system use on the "others" and "about sound" whose educational effects were insufficient are presented. For the teaching measure about "others," a memorizing assignment method of "self-learning" (so-called a assignment learning guidance) is presented. For effective memorizing, an arrangement of exceptional rules that should be learned by using a words card, as necessary, learning words in sentences and one's own mind map developing are presented. As a teaching measure for the "about sound," a "self-diagnosis through voice recording and discussion learning" and an "explanation and exploration type teaching-learning model" that has mutually supplemented the explanation style and exploration style have been presented to compose an instruction process in association with voice education. The "memorizing method" and the voice education that applied the "explanation and exploration type teaching-learning model" enable the learners to achieve self-driven learning through voluntary and active activities and bring about systematic cognitive competency. Namely, they will be the learner-oriented teaching-learning methods that stress the learners' activities. However, such measures have not been tested in real education sites and thus the precise educational effect is difficult to forecast. The author of this paper hopefully expects more practical alternatives that have been experimentally and scientifically verified to come in the future. 한글 맞춤법은 1988년 문교부 고시 이후 현재에 이르고 있다. 맞춤법은 한 나라의 언어에 대한 사회적 규정이며 모국어 화자로서 따라야 할 규범이다. 따라서 문법에 맞는 언어 사용은 개개인의 높은 지적 수준을 보여줌과 동시에 사회적으로 원활한 의사 소통을 위해서 반드시 필요하다. 그러나 최근 컴퓨터, 인터넷 등의 발달과 더불어 채팅 용어나 준말의 사용, 소리나는대로 표기하는 등 한글을 오용하는 사례가 빈번하다. 그럼에도 불구하고 일선 학교에서는 수업 시수의 부족과 딱딱한 문법 교육의 비효율적인 교수로 학습자들의 학습동기를 충분히 유발하지 못하고 있다. 따라서 한글 맞춤법의 올바른 사용에 대한 교사와 학생의 인식 재고를 통해 맞춤법의 중요성을 깨닫고 현 중·고등학생들의 맞춤법 사용 수준을 파악할 필요가 있다. 이에 본 논문에서는 한글 맞춤법 사용 실태에 관한 설문 결과를 토대로 맞춤법 교육이 제대로 이루어지지 않은 부분을 찾아 효과적인 교수-학습 방안을 제시하여 학습자들의 언어 기능을 향상시키고 올바른 언어 생활을 하도록 하고자 한다. Ⅱ장에서는 한글 맞춤법 사용 실태에 관한 설문 결과를 토대로 전체적인 현황 비교, 성별 현황, 학년별 현황으로 나누어 살펴보았다. 전체적인 현황 비교에서는 우선 한글 맞춤법 사용에 대한 교사와 중·고등학생의 인식을 비교하고, 중·고등학생 응답자 전체를 대상으로 설문 80문항을 ‘소리에 관한 것’, ‘형태에 관한 것’, ‘그 밖의 것’으로 나누어 관련 규정을 살펴보고 학습자들의 맞춤법 사용 실태를 분석하였는데 전체적으로 맞춤법 사용은 제대로 이루어지고 있지 않았다. 성별 현황에서는 중·고등학생 전체를 대상으로 ‘전체 문항’, ‘소리에 관한 것’, ‘형태에 관한 것’, ‘그 밖의 것’의 정답률 평균을 살펴보고, 소리에 관한 것’, ‘형태에 관한 것’, ‘그 밖의 것’을 세부 항목별로 나누어 정답률을 비교하였다. 또한 이를 중학생, 고등학생으로 나누어 동일한 방법으로 성별 맞춤법 정답률을 살펴보았는데, 성별 현황에서는 모든 부분에서 여학생이 남학생에 비해 월등한 맞춤법 실력을 보이고 있었다. 학년별 현황에서는 7학년에서 12학년(중1~고3)까지의 학년별 ‘전체 문항’, ‘소리에 관한 것’, ‘형태에 관한 것’, ‘그 밖의 것’의 정답률 평균을 살펴보고, 소리에 관한 것’, ‘형태에 관한 것’, ‘그 밖의 것’은 세부 항목별로 나누어 학년별 정답률을 비교하였다. 비교 결과, ‘그 밖의 것’은 ‘소리에 관한 것’과 ‘형태에 관한 것’에 비해 학년별 성적이 가장 저조하였고, ‘소리에 관한 것’은 학년별 성적의 변화가 거의 없어 교육의 효과가 미비하였다. Ⅲ장에서는 Ⅱ장의 학년별 현황을 토대로 분석한 결과 교육의 효과가 미흡한 ‘그 밖의 것’과 ‘소리에 관한 것’의 맞춤법 사용 향상을 위한 지도 방안을 제시하였는데, ‘그 밖의 것’에 대한 지도 방안으로는 ‘자학자습’ 일명 ‘과제학습지도’ 중 ‘암기 과제법’을 제시하였고, 효과적인 암기를 위해서 ‘낱말 카드를 만들어 그때그때 학습해야 할 예외 규정을 정리하기, 문장 속에서 어휘를 학습하기, 자기만의 마인드맵 개발하기’를 제시하였다. ‘소리에 관한 것’에 대한 지도 방안으로는 ‘음성 녹음을 통한 자가 진단 및 토의학습’과 설명식과 탐구식 수업 모형을 상호 보완한 ‘설명·탐구식 교수-학습 모형’을 제시하여 음성 교육과 연관지어 수업 과정을 구성해 보았다. ‘암기법’과 ‘설명·탐구식 교수-학습 모형을 응용한 음성 교육’은 학습자의 자발성과 능동적인 활동을 통해 자기주도적인 학습을 이루고 체계적인 인지 능력의 향상을 가져온다. 곧, 학습자의 활동을 강조하는 학습자 중심의 교수-학습 방법이라 할 것이다. 그러나 이러한 방안은 실제 교육 현장에 적용하여 검증한 것이 아니므로 정확한 교육 효과를 예측하기가 어렵다. 따라서 앞으로 실험적·과학적으로 검증된 좀더 실질적인 대안이 나오기를 기대한다.

드론영상을 활용한 토석류의 피해 추적기법 개발

신현선 경북대학교 대학원 2017 국내석사

본 연구에서는 토석류 발생구간의 세부피해 정보를 조사·분석함에 있어 기존의 조사방법인 1/5,000 수치지형도에 의한 방법과 GPS 지상측량에 의한 방법, 그리고 본 연구에서 제시한 드론측량에 의한 방법을 통하여 토석류 발생구간 분석, 높이, 경사, 피해면적 산출, 전석의 크기 및 비율 등에 대한 추적정보를 서로 비교한 결과 드론측량에 의한 방법이 기존의 방법에 비해 매우 효율적이고 정확한 방법이며 무엇보다도 안전사고의 위험을 획기적으로 줄일 수 있는 방법인 것으로 나타났다.

태권도 겨루기 선수의 최상수행과 최하수행 시 심리적 경험

신현선 한국체육대학교 2017 국내석사

본 연구는 태권도 겨루기 선수의 최상수행과 최하수행 심리적 경험을 탐색할 목적으로 진행하였다. 목적을 달성하기 위해 대한태권도협회 등록된 성인 태권도선수 82명을 대상으로 설문을 실시하여 자료를 수집하였다. 개방형설문 결과 총513개(최상284개/최하229개)의 원자료가 수집되었다. 수집된 자료는 귀납적 내용분석을 통해 내용의 의미에 따라 유목한 뒤 범주화 하여 결과를 도출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 태권도경기에서 최상수행의 심리적 경험은 총 284개의 자료를 수집하였으며, 심리적안정(131/47.5%), 완벽한 시합준비(76/26.7%), 자기신뢰(55/19.3%), 원활한 심리적 상호작용(12/4.2%), 능숙한 경기운영(6/2.1%)로 총 5개 일반영역으로 범주화되었으며, 낮은 불안, 즐거움, 욕심 버림, 긍정적인 생각, 집중, 훈련량, 신체적인 관리, 생활관리, 심상, 자신감, 마음가짐, 지도자와의 호흡, 사회적지지, 경기장상황 등 총 14개의 세부영역으로 분류되었다. 둘째, 태권도경기에서 최하수행의 심리적 경험은 총 229개의 자료를 수집하였으며, 심리적 불안정(101/44.1%), 부족한 시합준비(62/27%), 자기불신(51/25%), 미숙한 경기운영(12/5.2%), 부족한 심리적 상호작용(5/2.1%)로 총 5개 일반영역으로 범주화되었으며, 높은 불안, 승리에 대한 집념, 집중 못함, 부정적인 생각, 운동부족, 신체적인 불만, 생활관리 실패, 심상부족, 낮은 자신감, 경기욕구감소, 지도자와의 미호흡, 자만, 경기인지부족 총 13개의 세부영역으로 세분화되었다. 태권도 겨루기 선수의 최상수행과 최하수행 시 심리적 경험을 탐색한 결과, 최상수행 때는 모든 것이 심리적으로 안정되어있었으며, 시합에 대한 완벽한 준비와 더불어 자신을 믿고 경기에 임했으며, 최하수행 때는 심리적으로 불안정한 상태에서 자신도 믿지 못할뿐더러 시합준비도 부족한 것으로 나타났다. 태권도 겨루기 선수의 최상수행과 최하수행 시 심리적 경험은 5가지 일반영역으로 범주화되었으나, 지도자와의 상호작용이나 경기운영에 대한 것은 전체적인 빈도수에 비해 낮은 빈도수를 보이고 있어 어느 정도 경기에 영향은 있겠지만 크게 미치고 있다고는 볼 수 없다. 이러한 연구결과는 선수들의 심리를 알아보고 비교에 대한 이해를 가중시키고, 경기에 임하는 선수들 및 지도자에게 정보를 제공하며, 향후 최상수행과 최하수행의 연구 자료에 기여하기를 기대해본다.

통일원점 및 구소삼각원점 간 자오선 수차 검증을 통한 구소삼각망도 구현

신현선 경북대학교 대학원 2019 국내박사

우리나라의 지적측량기준은 토지조사사업을 시행시부터 통일원점 좌표체계를 사용해왔으나 2021년부터는 지역적 오차가 없는 국제표준의 세계측지계로 변환해야 한다. 그런데 대구·경북 및 인천·경기지역의 11개 구소삼각측량지역은 별도의 원점체계를 사용하고 있어 통일원점 지역과 구소삼각원점이 접하는 지역에서 원인이 규명되지 않은 측량오차로 인하여 이격 또는 중복현상이 발생하여 세계측지계 변환에 어려움을 겪고 있다. 본 연구는 이러한 문제에 대한 해결 방안을 찾고자 먼저 구소삼각점 성과분석을 통하여 당시 측량오차의 원인을 규명하였다. 그 결과 구소삼각측량의 범위가 평면측량의 한계인 400㎢를 초과하여 591㎢에 이르고, 기선 수도 부족할 뿐만 아니라 서남쪽에 집중되어 북동쪽에는 기선이 설치되지 않아 개방도선 형태가 되었고, 측량거리도 36㎞에 이르러 측량정밀도를 떨어뜨리는 결정적인 요인이 되었다. 이를 구체적으로 살펴보면 구암원점지역의 수평거리를 평면거리로 환산하여 세계측지계와의 거리 차이가 북동쪽은 1㎞당 평균 12.9cm, 남쪽은4.4cm, 서쪽은 4.0cm의 차이를 보이고 있었다. 다음으로 GNSS측량기를 사용하여 세계측지계 기준 X,Y좌표를 취득한 후 구소삼각좌표와 상호 비교하는 방법으로 방위각 차이를 도출하였다. 그 결과 각 원점별로 세계측지계와 방위각 차이가 발생하고 있는데 율곡원점은 평균 2분 19.1초, 현창원점은 9분 00.0초, 소라원점은 9분 59.9초, 구암원점은 14분 20.7초, 금산원점은 25분 5.3초의 차이를 보이고 있다. 이러한 이유는 세계측지계 및 통일원점(동부)의 북(北) 방향은 경도 129도를 기준으로 하고 있으나, 구소삼각지역의 북(北) 방향은 원점이 위치한 지점에서 북극성을 관측하여 북방향을 결정함에 따라 통일원점과 도북이 불일치(자오선 수차)하게 되었음을 밝혀내었다. 연구의 타당성 검증을 위하여 삼각 및 수준측량 성과표에 기록된 경위도좌표 및 자오선 수차를 비교하여 ±30초 이내임을 확인하였고, 정위치의 좌표를 토대로 QGIS를 활용하여 2등·3등 구소삼각망도를 구현함으로써 방위각 차이의 원인을 명확히 하였다. The cadastral survey standard of Korea has been based on the East datum system from the time of land survey project implementation. But, From 2021 onwards, cadastral records should be transformed into an international standard world geodetic system. In Daegu, Gyeongbuk, Incheon and Gyeonggi provinces, however, there are 11 ‘OSTN(old small triangulation network)' areas with separate origin system. These areas have difficulties in converting the world geodetic system because of the separation or duplication phenomenon due to the measurement error which is not clarified at the boundary between the East datum system areas and ‘OSTN' areas. In order to find solutions to these problems, this study tried to find out the cause of the surveying error at that time by analyzing the results of the old small triangulation performance in Daegu. As a result, the range of the old small triangulation surveying exceeds the limit of 400㎢ of the plane surveying to reach 591㎢ and not only was the number of baselines insufficient, but it was concentrated in the southwest, making it an open traverse with no baselines installed in the northeast, and the survey distance reached 36㎞, which were decisive factors in reducing the precision of the survey. If we look at this in detail, since we have conducted a plane surveying in the Guam origin area, we have only the horizontal distance, and, this was converted into a flat distance and then compared the difference between the distance of world geodetic system, it shows an average difference of 12.9cm per kilometer in the northeast, 4.4cm in the south and 4.0cm in the west. Next, the difference in azimuth was calculated by comparing the azimuth based on the origin of East datum(Eastern) and the azimuth based on OSTN in Daegu and Gyeongbuk Province, and the difference is as follows: Yulgok origin point is 1 minutes 30.9 seconds on average, Hyunchang origin point is 8 minutes 33.8 seconds, Sora origin point is 9 minutes 28.4 seconds, Guam origin point is 14 minutes 12.5 seconds, Geumsan origin point is 25 minutes 4.7 seconds. While the north direction of the World Geodetic system and East datum system is based on a longitude of 129 degrees, but the north direction of OSTN area was found to be inconsistent(Meridian Convergence) as the north direction was determined by observing the north star from the point where the origin was located. Also, in order to verify the validity of the study, we compared the degree coordinates and meridian numerical values recorded in the 'Triangular and level survey scorecard' and found that the results were within ±30 seconds and the cause of difference in azimuth was clarified by implementing the second and third class triangulation map using QGIS based on the coordinates of exact position.

초등학교 영어 교과전담제의 운영실태 및 분석

신현선 아주대학교 교육대학원 2005 국내석사

1997년 시작된 초등학교 영어교육은 전통적인 학급 담임제의 틀에서 벗어나 영어 교과전담제로 운영되고 있다. 이에 따라 초등영어 교육에 있어서 많은 효과를 거두고 있으나, 아직도 영어 교과 전담교사의 전문성 문제, 전담교사의 부족 등 많은 문제점을 안고 있는 실정이다. 따라서 이 연구는 초등학교 영어 교과 교육의 질 향상과 고학년 담임교사의 수업부담 경감을 위한 영어 교과전담제가 어떻게 운영되고 있으며 그 문제점이 무엇인가를 분석함으로써 영어 교과전담제의 개선방안을 모색하기 위하여 시도되었다. 이와 같은 연구를 하기 위하여 이 연구는 초등학교 영어 교과 지도 실태, 초등 영어 교과전담제 운영 실태, 교과 전담 교사의 자질과 요건, 영어 전담 교사의 양성 및 연수, 영어 전담 교사 충원 및 배치 등을 연구내용으로 하였으며 이들 5개 영역에 걸쳐 24문항의 질문지를 작성하여 서울시, 경기도 내 61개 학교의 176명의 교사를 대상으로 조사를 실시하고 그 결과를 통계 처리하였다. 이 연구에서 밝혀진 주요 결과는 다음과 같다. 초등학교 영어 교과 지도 실태 초등학교 영어 교과 지도에 대해서 대부분의 교사들은 매우 필요하다는 의견을 보였으며 현재 영어 교과의 수업 시수에 대해 많은 교사들이 부족하다고 인식하고 있었다. 또한 교실영어의 사용이 필요하다는 의견이 많았으나 교실영어의 구사 능력에 있어서 대부분의 교사가 자신의 능력이 부족하다고 인식하고 있었다. 교사의 영어실력에 있어서 부족하다는 교사가 가장 많았으며 경력이 많은, 즉 나이가 많은 교사들일수록 영어실력에 자신이 없다는 인식을 갖고 있었다. 초등 영어 교과전담제 운영 실태 초등 영어 교과전담제 운영 실태에 있어서 부분적 교과전담제, 즉 일부 학년은 교과전담제로 일부학년은 학급담임제로 운영되는 학교가 가장 많았으며 운영하지 않는 이유로는 전담교사의 수의 부족이 가장 많았다. 또한 운영하고 있는 학교에서의 전담교사 선정 방법으로 희망자가 없어 신입교사에게 배정, 학교사정을 고려해서 선정한다는 의견이 대부분이었다. 가장 바람직한 전담교사 선정 방법으로 대부분의 교사가 희망자 중 영어능력 우수자로 선정해야 하다는 의견을 보였다. 교과 전담교사의 자질 및 요건 많은 교사들이 전담교사의 요건을 갖추었나에 대한 의견으로 조금 그렇지 않다는 의견을 보였다. 특히 경력이 21년 이상 된 교사들은 대부분 매우 그렇지 않다는 의견을 보이고 있다. 영어 교과 지도 시 어려운 점으로는 아동들의 수준차라고 대답한 교사가 가장 많았으며 교사 자신이 느끼는 문제점으로는 대부분의 교사가 영어의 말하기·듣기라고 인식하고 있었다. 또한 영어 교과 전담교사로써 갖추어야 할 가장 중요한 요건으로는 영어 교수법의 이해와 적절한 적용이라는 의견이 많았다. 영어 전담 교사의 양성 및 연수 영어 교과 전담교사 수의 확보를 위한 교대 교육과정의 바람직한 개편방향으로 교대에서 심화과정 개설·운영 후 영어 전담교사에게 자격증을 부여하자는 의견이 가장 많았다. 또한 현재 운영되고 있는 영어 교과 연수에 대한 만족도는 대다수의 교사가 보통이라는 의견을 보였으며 일반연수에 있어서 중점 사항으로 영어 교수법 이해 및 적용이라는 의견이 많았으나, 원어민을 통한 의사소통 능력과 교실영어 구사 능력에 중점을 두어야 한다는 의견도 고루 나타났다. 영어 전담교사 충원 및 배치 현재 각 초등학교의 영어 전담교사 지원이 충분한가라는 질문에 그렇지 않다라는 의견을 보인 교사들이 가장 많았다. 그러나 교과 전담 교사를 희망여부에 대한 조사에서 교과 전담교사를 맡을 생각이 별로 없다는 교사가 가장 많았으며, 여교사 보다는 남교사가 교과 전담교사를 맡을 생각이 없다는 의견을 보였고 경력이 많은 교사들일수록 영어 교과 전담교사를 맡을 생각이 없다고 하였다. 영어 교과 전담교사를 희망하는 이유로 영어지도에 대한 전문성을 신장할 수 있기 때문에 라는 의견이 가장 많았으며, 희망하지 않는 이유로는 영어에 대한 전문적인 지도능력 부족이라는 의견이 가장 많았다. 바람직한 초등영어 교과 전담교사의 확보 방안으로 교대에서 영어 전공교사 양성, 현직교사 중 영어 능력 우수교사를 선발하여 지속적인 영어전담 연수 실시하자는 의견이 고루 나타났다. 또한 중등 교사 자격증 소지자 충원에 대한 의견은 고루 분포되어 있었으나, 반대한다는 의견이 더 많았다. 중등 교사 자격증 소지자 충원에 대한 찬성 이유로는 그들의 영어 실력이 더 우수하므로 라는 의견이 많았고, 반대하는 이유로는 초등학교의 특성을 이해하지 못해서, 초등학생들의 심리적 특성을 이해하지 못해서 라는 의견이 고루 나타나고 있었다.

디자이 오사무(太宰治) 문학 연구 : 작가의 여성성 발현 양상을 중심으로

신현선 全北大學校 大學院 2012 국내박사

本稿は太宰治(1909~1948)の作品に登場する女性達の性格と作品における意味を明らかにし、ひいては太宰の作品世界と文&#23398;史的意義を眺望しようとするものである。 太宰の作品は、前近代から近代への&#36578;機に現われる知識人として心の葛藤と、社&#20250;との衝突の&#27096;相が描かれている。またここで注目しなければならない点は、葛藤と衝突の敍事が 男女&#38306;係によって進行されるというところだ。男性作家の文章の中に女性がどのように反映されているかを考察することは、女性像の中に投&#20889;される男性作家の欲望を表に現わす所業だ。したがって太宰作品の中に反映された女性性を通して、太宰文&#23398;が時代とどのように疏通しているかという事を考察することができる。 太宰の作品の中での女性達の人物像を作家と結びつけて考察して見た結果は、次のようになる。 一番目は、太宰が本格的に作品活動をする前の習作期の作品が、彼の文&#23398;的土台を形成する重要な資料になっているということである。中&#23398;時代の習作には存在の屈折&#27096;相が目立っている。&#20001;親&#12539;兄弟との不自然な&#38306;係、容貌に&#23550;する劣等感が存在の不安と屈折につながる点が特&#24500;だ。高校時代の習作には、時代的影響が目立つ。太宰は短期間に急激に膨脹した彼の家門の矛盾を&#30330;見し、作品を通じて自分の恥部を現わした。&#23455;家の恥部を現わし、自身の家門を拒否する宿命、父親と長兄に&#23550;する反抗は太宰前期作品の思想的原型となっている。 二番目は、太宰の作品には傷つき汚された女性がたくさん登場している。「魚服記」のスワは、自らの意志で瀧に跳びこみ、&#27531;酷な現&#23455;から&#33073;出を敢行する。スワは<水>で自分の罪と汚さを&#27972;化し、新しく&#22793;身しようとした太宰の意志を反映した人物で、抑&#22311;と疎外のない、男性中心的な軌範が存在しない空間に向けて再生をはかっている。 家庭問題は太宰作品の中での主要素材である。「&#26716;桃」には家庭を全く顧見ない夫を持った妻の苦痛が表現されている。「人間失格」は、主人公を通じて形象化された女性たちが、多&#27096;な姿で<生>の裏の面を見せている。太宰は社&#20250;に疏外された存在に&#38306;心を持ち、作品の中に描こうとしているが、特に女性を自己と同一視し、彼女たちの抑&#22311;された姿の中に自己を&#30330;見した。このような&#27096;相は太宰の<家>と<父>に&#23550;する拒否と抵抗から始まっている。 三番目に、太宰は自分の&#20869;面にある女性的要素を見つけ、女性の&#22768;を綴ろうとしたが、そのために女性&#29420;白&#20307;を&#21177;果的に活用していることが伺える。中期の作品である「女生徒」は身&#20307;的&#12539;精神的&#22793;化を受容した後、安定と成熟の段階に入った女&#23398;生の&#22793;化がよく現われている。女&#23398;生が自分を見つけ、アイデンティティを確立していく姿は、現在の自分を認め現&#23455;を生きて行こうとする太宰の自&#30011;像だと言える。 「皮膚と心」は表面という形態にとらわれ&#20869;面には無&#38306;心だった話し手が、皮膚病を通して&#22793;わって行く自分を見つけている。皮膚病は夫婦&#38306;係にも大きい&#22793;化をもたらし、女性に&#23550;する新しい認識として機能する。これらを通して太宰がアイデンティティを認識し、現在の自分を&#22793;化させることや、他者との円滑な&#38306;係をはかったことを知ることができる。 「女の決&#38360;」で妻は、前近代的な遺物である決&#38360;という方法を通して自己を&#30330;見し、自分の存在を表わしたように見える。妻にとって死は古い世界と決別し、過去の自分から去ることを意味する。このために主&#20307;的&#23455;存を&#35388;明することができた&#35379;だが、愛を貫徹させるために自らの&#20385;値&#35251;と規範を確立した点に意義があるといえる。特に遺書は、彼女の&#30495;&#23455;を糾明してくれるのと同時に、作家の&#30495;摯な自らの省察の&#22768;を含んでいる。 太宰後期の作品には、堂&#12293;と愛と革命を主張する女性がたくさん登場する。彼女たちは&#24375;い精神力で武&#35013;し、戰後社&#20250;を生きて行こうとする女性だ。「ヴィヨンの妻」では運命に屈せず&#23550;向する力&#24375;い妻の姿と、自己のアイデンティティを&#30330;見する過程を見せている。男性によって幸せの&#23550;&#31216;に置かれた女性が自ら&#25436;し出した生存&#25126;略は、不幸な妻という位置から&#33073;皮したことを立&#35388;する。時流に便&#20055;せずに、堂&#12293;と混&#20081;する世を渡っていこうとする太宰の確信と意志がヴィヨンの妻を通して表現されている。 四番目の特&#24500;として、太宰文&#23398;では、<母性>が持つ機能と作者との影響&#38306;係を&#35501;みとる事ができる。「津&#36605;」では、たけが救援の女性像に具現されている。たけを通じて再認識された故&#37111;と家は、アイデンティティ混&#20081;で惹起された苦痛を認めるイニシエ&#12540;ションの空間になり、暖かい母親の胸に置き換えられている。これはすなわち作家の&#20869;的葛藤の解消を意味している。 「冬の花火」で、&#25968;枝は現&#23455;という&#38360;いの章で、はかない理想と希望に&#38972;らずに生きて行くことを決意する。現&#23455;世界は、彼女に抑&#22311;の機制として作用しているところに、太宰の心理が投映されたと見ることができる。父親の存在は現&#23455;社&#20250;であると同時に、津&#36605;を反映している。太宰の&#26082;存の秩序に&#23550;する拒否と解&#20307;意志は、現&#23455;に基盤を置かないユ&#12540;トピア建設ではなく、現&#23455;に飛び&#36796;み、その中で生きて行こうとする&#25968;枝を通して表現されている。 太宰は「斜陽」で道&#24499;革命という旗の下、かずこという女性を立て、作家意識を代弁させている。旺盛な生命力を持ったかずこに、後期の女性像を投映させることで、戰後現&#23455;の克服を模索している。 以上のことによって分かるように、太宰は、女性を通して存在の根源を模索しようとした。彼は解放された自我を追い求めるために、抑&#22311;に&#23550;抗する&#22768;を出し、抑&#22311;機制を暴露し、閉鎖的存在構造を拒否した。これは、&#29420;自性とアイデンティティを確立する過程に他ならない。したがって<女性>という主&#20307;が、自己の存在を見つけ、アイデンティティを確立していく姿は、すなわち、太宰のアイデンティティ救命過程と見られる。 以上より、太宰が治癒と救援としての女性性を模索し、作家的アイデンティティを具現したことを知ることができる。 본고는 다자이 오사무(太宰治:1909∼1948)의 작품에 등장하는 여성 인물의 성격과 의미를 밝히고, 나아가 다자이의 작품 세계와 문학사적 의의를 조망하고자 한다. 다자이의 작품은 전근대에서 근대로의 전환기에 나타나는 지식인의 갈등과 사회와의 충돌 양상이 그려지고 있다. 그런데 여기에서 주목해야 할 점은 갈등과 충돌의 서사가 ‘남녀관계’에 의해 진행된다는 것이다. 남성 작가의 글쓰기 속에 여성이 어떻게 반영되고 있는가를 고찰하는 것은 여성상 속에 투사되는 남성 작가의 욕망을 드러내주는 일이다. 따라서 다자이 작품 속에 반영된 여성성을 통해 다자이 문학이 시대와 어떻게 소통하고 있는지를 고찰할 수 있다. 다자이의 작품 속 여성인물의 모습을 작가와 결부지어 고찰해 본 결과는 다음과 같다. 첫째, 다자이가 본격적으로 작품 활동을 하기 전 습작기의 작품은 그의 문학적 토대를 형성하는 중요한 자료가 된다. 중학시절 습작에는 존재의 굴절 양상이 부각되어 있다. 부모&#8228;형제와의 자연스럽지 못한 관계, 외모에 대한 열등감이 존재의 불안과 굴절로 이어지는 점이 특징이다. 고교시절 습작에는 시대적 영향이 두드러진다. 다자이는 단기간에 급격히 팽창한 그의 가문의 모순을 발견하고 작품을 통해 자신의 치부를 드러내 보였다. 생가의 치부를 드러내고 자신의 가문을 거부하는 숙명, 아버지와 큰형에 대한 반항은 다자이 전기 작품의 사상적 원형이 되고 있다. 둘째, 다자이의 작품에는 상처 받고 더럽혀진 여성이 많이 등장하고 있다. &#985172;어복기(魚服記)&#985173;의 스와는 자신의 의지로 폭포에 뛰어들어 잔혹한 현실로부터 탈출을 감행한다. 스와는 ‘물’로 자신의 죄와 더러움을 정화하여 새롭게 변신하고자 한 다자이의 의지를 반영한 인물로, 억압과 결핍이 없고 ‘남성 중심’이라는 기표가 존재하지 않는 공간을 향해 재생을 도모하고 있다. 가정 문제는 다자이 작품에서 주요 소재이다. &#985172;버찌(&#26716;桃)&#985173;에는 가정을 전혀 돌보지 않는 남편을 둔 아내의 고통이 표출되어 있다. &#985172;人間失格&#985173;은 주인공을 통해 형상화된 여성들이 다양한 모습으로 삶의 이면을 보여주고 있다. 다자이는 사회에서 소외된 존재에 관심을 가지고 작품 속에 담으려고 했는데 특히 여성을 자신과 동일시하고 그녀들의 억압된 모습에서 자신을 발견하였다. 이러한 양상은 다자이의 ‘집’과 ‘아버지’에 대한 거부와 저항에서 비롯되고 있다. 셋째, 다자이는 자기 내면에 있는 여성적 요소를 발견하고 여성의 목소리를 담고자 하였는데 이를 위해 ‘여성독백체’를 효과적으로 활용하고 있음을 알 수 있다. 중기 작품인 &#985172;여학생(女生徒)&#985173;은 신체적&#8228;정신적 변화를 수용한 후 안정과 성숙의 단계에 접어든 여학생의 변화가 잘 나타나고 있다. 여학생이 자기를 발견하고 정체성을 확립해가는 모습은 현재의 자신을 인정하고 현실을 살아가려는 다자이의 자화상이라고 할 수 있다. &#985172;피부와 마음(皮膚と心)&#985173;은 ‘표면’이라는 형태에 갇혀 ‘내면’에는 무심하였던 화자가 피부병을 통해 변화해가는 자기를 발견하고 있다. 피부병은 부부관계에도 큰 변화를 가져와 여성성에 대한 새로운 인식으로서 기능한다. 이를 통해 다자이가 정체성을 인식하고 현재의 자신을 변화시킴으로써 타자와의 원활한 관계를 도모했음을 알 수 있다. &#985172;여자의 결투(女の決鬪)&#985173;에서 아내는 전근대적인 유물인 ‘결투’라는 방법을 통해 자기를 발견하고 자신의 존재를 드러내 보였다. 아내에게 ‘죽음’은 낡은 세계와 결별하고, 과거의 자기로부터 떠나는 것을 의미한다. 이로써 주체적 실존을 증명할 수 있었는데 사랑을 관철시키기 위해 스스로 가치관과 규범을 확립한 점에 의의가 있다. 특히 유서는 그녀의 진실을 규명해주는 동시에 작가의 진지한 자기 성찰의 목소리를 담아내고 있다. 다자이의 후기 작품에는 당당히 사랑과 혁명을 주장하는 여성이 많이 등장한다. 그녀들은 강한 정신력으로 무장하여 전후 사회를 살아가려고 하는 여성이다. &#985172;뷔용의 처(ブィヨンの妻)&#985173;에서는 운명에 굴하지 않고 맞서는 당찬 아내의 모습과 자신의 정체성을 발견하는 과정을 보여주고 있다. 남성에 의해 행복의 대척점에 놓인 여성이 스스로 찾아낸 생존전략은 불행한 妻라는 위치에서 탈피하였음을 입증한다. 시류에 편승하지 않고 당당하게 혼란한 세상을 살아가려는 다자이의 확신과 의지가 뷔용의 처를 통해서 발현되고 있다. 넷째, 다자이 문학에서 ‘모성’이 갖는 기능과 영향 관계를 읽어낼 수 있다. &#985172;쓰가루(津&#36605;)&#985173;에서는 다케가 ‘구원의 여성상’으로 구현되고 있다. 다케를 통해 재인식된 고향과 집은 정체성 혼란에서 야기된 고통을 인정하는 ‘통과의례의 공간’이 되어 따뜻한 어머니의 품으로 환치되고 있다. 이는 곧 작가의 내적 갈등의 해소를 의미한다. &#985172;겨울 불꽃놀이(冬の花火)&#985173;에서 가즈에는 현실이라는 투쟁의 장에서 덧없는 이상과 희망에 기대지 않고 살아갈 것을 결의한다. 현실세계가 그녀에게 억압의 기제로 작용하는 것에 다자이의 심리를 투영해볼 수 있다. 아버지의 존재는 현실 사회이자 ‘쓰가루’를 반영한다. 다자이의 기존 질서에 대한 거부와 해체 의지는 현실에 기반을 두지 않은 유토피아 건설이 아닌, 현실로 들어가 그 속에서 살아내고자 하는 가즈에를 통해 발현되고 있다. 다자이는 &#985172;斜陽&#985173;에서 ‘도덕혁명’이라는 기치 아래 가즈코라는 여성을 내세워 작가의식을 대변하고 있다. 그리고 왕성한 생명력을 가진 가즈코에게 후기의 여성상을 투영시킴으로써 전후 현실의 극복을 모색하고 있다. 이상으로 알 수 있는 바와 같이 다자이는 여성을 통해 존재의 근원을 모색하고자 하였다. 그는 해방된 자아를 추구하기 위해 억압에 대항하는 목소리를 내고, 억압 기제를 폭로하였으며 폐쇄적 존재 구조를 거부하였다. 이는 독자성과 정체성을 확립하는 과정에 다름 아니다. 따라서 ‘여성’이라는 주체가 자신의 존재를 발견하고, 정체성을 확립해가는 모습은 곧 다자이의 정체성 구명 과정으로 볼 수 있다. 이상으로 다자이가 치유와 구원으로서의 여성성을 모색하고 작가적 정체성을 구현하였음을 알 수 있다.

협동학습을 유발하는 숫자판 놀이를 적용한 일차방정식활용 단원 지도

신현선 아주대학교 교육대학원 2010 국내석사