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        • KCI우수등재

          간호대학생의 자기이해기반 돌봄증진 프로그램의 효과: 에니어그램 집단교육 적용

          신은선,이숙 한국간호교육학회 2020 한국간호교육학회지 Vol.26 No.2

          Purpose: The purpose of this study was to examine the effects of a care promotion program based on nursing students’ self-understanding. Methods: A quasi-experimental approach using a randomized clinical trial pre- and posttest design was used. Participants were assigned to an experiment group (n=29) or control group (n=30). Data were collected from June 23 to September 8, 2017. The experiment group participated in a care promotion program based on self-understanding for 24 hours through eight sessions covering eight different topics. The data were analyzed using t-test and repeated–measures ANOVA using SPSS/WIN 21.0. Results: Compared to the control group, the experiment group reported significant positive changes for college life adjustment (F=28.74, p<.001), emotional intelligence (F=15.66, p<.001), and interpersonal caring behavior (F=9.37, p=.003). Conclusion: Findings from this study indicate that care promotion based on a self-understanding improvement program with the application of group enneagram education is a useful intervention strategy to promote the care promotion program based on nursing students’ self-understanding. Care promotion based on self-understanding will be utilized as an intervention program to form positive values of care and interpersonal relationship through care awareness, self-change, understanding of others and care experience in the group. 본 연구는 Gurdjieff (1999), Riso와 Hudson (2000)의 에니어그램 성격유형이론에 Watson (2007)의 인간돌봄과학이론과 Kim (2017)의 대인돌봄행위를 접목한 자기이해기반 돌봄증진 프로그램을 개발하고, 적용하여 대학생활적응, 정서지능, 돌봄행위에 미치는 효과와 그 지속성을 검증하였다. 자기이해기반 돌봄증진 프로그램이 간호대학생의 대학생활적응, 정서지능, 돌봄행위 증진에 효과가 있었으며, 프로그램 종료 한달 후에도 그 효과가 지속됨을 확인하였다. 그리고 자기이해기반 돌봄증진 프로그램은 간호대학생에게 돌봄인식, 자기변화, 타인이해 및 돌봄경험을 통해서 대학생활적응과 간호의 본질인 돌봄에 대한 긍정적인 가치관을 형성하며, 원만한 대인관계를 이루고 임상간호실습 현장에서 간호전문직에 대한 내적 자신감 향상을 돕는 유용한 중재프로그램으로 활용할 수 있으리라 생각된다. 또한 본 연구는 임상실습교육 참여 전의 1, 2학년 간호대학생을 대상으로 간호의 본질이자 근본적인 가치인 돌봄요소를 접목하여, 돌봄역량 개발을 위해 시도되어 임상실습의 현장 교육을 준비할 수 있도록 하였다는 점에 의의가 있을 것으로 생각된다. 추후 연구에서는 에니어그램 유형분석을 통해서 분류되는 세 가지 집단에 따라 차별화된 돌봄역량 증진 프로그램을 개발하고 적용하는 것이 필요하다. 그리고 프로그램의 효과를 측정함에 있어서 구조화된 도구로 측정하는 것과 함께 참여 대상자들의 주관적 체험도 접목할 수 있는 트라이앵귤레이션(triangulation)기법을 적용하여 자기통찰 경험을 깊이 있게 확인할 필요가 있을 것이다. 또한 임상실습을 경험하고 있는 3, 4학년을 대상으로도 프로그램의 효과에 대한 검증이 이루어져야 할 것이다.

        • KCI등재

          프랑스의 법원행정관리기구 연구

          신은선 대검찰청 2007 형사법의 신동향 Vol.11 No.-

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          프랑스에서의 ‘법원행정’이란 다양한 의미를 포함할 수 있다. 즉 각급 법원 내에는 ‘검찰국’(parquet)이 설치되어 있어 ‘법원행정’의 개념을 넓게 보면 검찰행정까지도 포함할 수 있고, 한편 일반 법원과 행정법원이 분리되어 있는 사법시스템이라 위 법원들의 ‘행정’도 살펴볼 필요가 있다. 그러나, 논의의 편의를 위하여, 이하에서는 행정법원의 행정은 제외하기로 하고, 검찰행정도 필요한 부분에 한하여 살피기로 한다. 프랑스의 ‘법원행정 관리기구’를 이해하기 위하여는 우선 프랑스의 사법시스템이 우리와 매우 다르다는 점을 인식할 필요가 있다. 중세시대의 영주재판제도로 ‘관할’과 ‘심급’의 현대적 개념이 탄생하였다고 할 수 있고, 곧이어 왕권이 강화되면서 재판제도는 드디어 국가의 것이 된다. 하지만, 국왕은 귀족들을 통해 왕권을 강화시킬 야심으로 그들에게 재판관이라는 작위를 수여한다. 결국 귀족들의 전유물이 되어버린 ‘사법’은 폐단을 가져왔고, 1789년의 프랑스 대혁명은 폐단의 근원지인 고등법원을 해산하면서 천부인권, 권력분립, 무죄추정 등의 이념을 부르짖는다. 더불어 사법행정업무를 관장하는 법무부장관도 최초로 임명된다. 나폴레옹은 혁명으로 불안정한 프랑스 사회에 안정적이고 전문화된 사법질서를 부여하고자 했다. 행정법원 등 각종 특별법원이 생겨났고, 사법관도 제1집정관이 임명하도록 하여 ‘부동성의 원칙’이 탄생하게 된다. 곧이어 사법관의 임명절차에 투명성을 부여하고자 하는 노력이 계속되던 중 2차대전이 끝나고 사법권독립을 위한 헌법상의 기구인 ‘최고사법관회의’가 설치되었다. 이후 현재까지 법무부와 최고사법관회의는 그 조직 및 업무내용 면에서 다소의 수정이 가해지긴 하였지만 여전히 각자의 역할을 수행하면서 공존하고 있다. 즉 법무부는 법원 및 검찰의 예산, 회계, 설비 등을 담당하면서 재판업무를 보조하고, 최고사법관회의-특히 판사분과-는 판사들의 임명 및 징계를 담당한다. 특히 최고사법관회의는 대통령과 법무부장관이 의장과 부의장이 되고, 국가 주요기관의 수장이 지명하는 4명의 외부인사, 판사들 스스로가 선출한 5명의 판사, 1명의 검사 등이 그 위원이 된다. 이것은 역사적으로 ‘법관의 인사’가 ‘재판의 독립’에 얼마나 위협적인 요소였는지를 경험한 후 수 많은 실험을 거쳐서 고안해 낸 결과물이라고 할 것이다. 한편 판사들의 승진에도 별도의 기구, 즉 승진심사위원회를 두어 관장하도록 하고, 또 자신의 복무평가에 이의가 있는 판사는 위 위원회에 이의도 제기할 수 있도록 하였다. 비록 ‘삼권분립’의 형식적 요소인 ‘통일적 조직을 가진 사법부’는 없지만, 삼권분립의 정신, 곧 ‘재판의 독립’을 수호하려는 그 노력은 대단하다고 할 것이다. 재판업무의 최고 정점에 서 있는 대법원장이 법원행정처를 지휘하는 우리나라와 비교하여 볼 때 프랑스의 법원행정제도는 주목할 만한다고 할 것이다.

        • KCI등재

          보편적 학습설계 기반 음운인식 프로그램이 다문화 읽기곤란학생의 음운인식능력에 미치는 효과

          신은선,우정한,김용욱 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2020 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.21 No.3

          [Purpose] Multicultural students have difficulty in reading due to a lack of awareness of spoken language and phonological system caused by the influence of the family environment. Therefore, it is necessary to teach phonological awareness for reading which is the most important in school learning. The purpose of this study is to develop a phonological awareness program based on the universal design for learning and apply it to multicultural students with reading difficulties to see the effects of the program. [Method] A total of 15 sessions of phonological awareness program were applied to two multicultural students with reading difficulties in elementary school. [Results] First, based on the phonological awareness development stage and the phonological awareness characteristics of the multicultural students with reading difficulties, 15 sessions of phonological awareness program using UDL was developed. The five areas of the program are reading consonants and vowels, syllable recognition, body-coda recognition, onset-rhyme recognition, and phoneme recognition. Second, as intervention progressed, phonological awareness ability of students was improved. [Conclusion] The UDL-based phonological awareness program was effective in improving phonological awareness ability of multicultural students with reading difficulties. [목적] 다문화학생의 경우 가정환경의 영향으로 구어 및 음운인식이 부족하여 읽기에 어려움을 보이는 경우가 많다. 따라서 학교학습에서 가장 중요한 읽기를 위해 기본적인 능력인 음운인식능력을 지도하는 것이 필요하다. 이에 본 연구의 목적은 다문화 읽기곤란학생의 음운인식능력의 향상을 위해 보편적 학습설계(UDL) 기반 음운인식 프로그램을 개발하고, 이의 효과를 알아보기 위해 다문화 읽기곤란학생에게 적용하였다. [방법] 초등학교 저학년 다문화 읽기곤란학생 2명을 대상으로 단일대상 연구 중 대상자간 중다기초선 설계를 통해 음운인식 프로그램을 총 15회기에 걸쳐 적용하였다. [결과] 첫째, 음운인식 발달 단계와 다문화 읽기곤란학생의 음운인식 특성에 기초하여 UDL을 적용하여 15회기의 음운인식 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 세부 내용 5개 영역은 자음·모음 읽기, 음절 인식, 음절체-종성 인식, 초성-각운 인식 및 음소 인식이다. 둘째, 중재가 진행됨에 따라 다문화 읽기장애학생의 음운인식능력이 향상되었고, 그 결과 사전검사보다 사후검사에서 음운인식능력이 향상되었다. [결론] UDL 기반 음운인식 프로그램은 다문화 읽기곤란학생의 음운인식능력 향상에 효과가 있었다.

        • KCI등재

          동기강화상담 프로그램이 중학생의 금연지식, 금연태도 및 금연행위에 미치는 효과

          신은선(Eun-Sun Shin),김수진(Soo-Jin Kim) 한국콘텐츠학회 2016 한국콘텐츠학회논문지 Vol.16 No.11

          본 연구의 목적은 동기강화상담 프로그램이 중학생들의 금연지식, 금연태도 및 금연행위에 미치는 효과를 파악하는 것이다. 본 연구의 대상자는 G광역시에 소재한 M중학교 3학년 21명(실험군)과 D중학교 3학년 21명(대조군), 총 42명이었다. 본 연구의 독립변인인 동기강화상담 프로그램은 Valasquez(2001)가 개발하고 임애리(2010)가 재구성한 집단 형태의 동기증진면담 매뉴얼을 본 연구자가 수정 · 보완하였으며, 프로그램의 효과는 금연지식, 금연태도, 일일흡연량 및 금연변화단계 척도를 사용하여 평가하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 이용하여 백분율, t-test 등을 통해 분석하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 동기강화상담프로그램에 참여한 실험군은 참여하지 않은 대조군보다 금연지식(t=8.99, p=.000), 금연태도(t=2.77, p=.008) 및 금연변화단계점수(t=3.85, p=.000)가 통계적으로 유의하게 증가하였으며 일일흡연량(t=-3.68, p=.001)이 통계적으로 유의하게 감소하였다. 따라서 동기강화상담 프로그램은 청소년들의 흡연예방과 금연 및 정신건강증진을 위한 유용한 정신간호중재로 사용될 수 있으리라 사료된다. The purpose of this study was to examine the effect of motivational counseling program for improving knowledge and attitude of smoking cessation and smoking cessation behaviors of middle school students. The research design was nonequivalent control group pre- and post-test design. The subjects were 42 third grade students of M and D middle school in G city (experiment group 21, control group 21). The treatment of this study, motivational counseling program was modified by author based on Lim(2010), developed by Valasquez(2001). The effects of this study were evaluated with the scales for smoking knowledge, smoking attitude, daily cigarette consumption, and the scales of stage of change. The data were analyzed with percentage and t-test using SPSS 21.0. The results of this study were summarized as follows: The experiment group who participated in the motivation counseling program had higher scores in knowledge(t=8.99, p=.000) and attitude(t=2.77, p=.008) of smoking cessation and stage of change(t=3.85, p=.000), and lesser daily cigarette consumption(t=-3.68, p=.001) than those of the control group. Based on these results, it was verified that the motivational counseling program may be effective in improving smoking cessation of middle school students. It is recommended that the motivational counseling program will be used as useful psychiatric nursing intervention for smoking prevention, smoking cessation, and mental health promotion for middle school students.

        • 초등 과학 수업에서 구조 활용 협동학습 효과 분석

          신은선(Eun Sun Shin),이명근(Myung Geun Lee) 한국컴퓨터정보학회 2012 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.20 No.2

          이 연구는 협동학습의 수행과정에서 학습자들이 느끼는 어려움을 해소하고 협동학습 활동을 돕기 위해 협동학습 구조의 활용방안을 제안하고 그 효과성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 먼저 구조 활용 협동학습을 설계하고, 초등학교 4학년 1학기 과학과에서 실험단원을 선정하여 구조 활용 협동학습의 각 단계에 따라 수업을 하고, 학업성취도와 과학에 관련된 태도의 관점에서 효과성을 분석하였다. 연구대상은 경기도 소재 'ㅎ' 초등학교 4학년 학생들 중 사전 학업성취도와 과학에 관련된 태도 검사에서 동질집단으로 확인된 2개 학급 56명이었다. 연구결과 첫째, 구조 활용 협동학습은 실험집단과 통제집단의 학업성취도에 있어서 통계적으로 유의한 차이가 있었으며 특히 과학 탐구 능력 영역에서 차이가 있었다. 둘째, 과학에 관련된 태도 변화에 있어서도 두 집단 간에 유의한 차이가 있었으며 학습자의 과학에 관련된 태도를 향상시키는데 효과가 있다고 할 수 있다.

        • KCI등재

          에니어그램 성격유형에 따른 간호대학생의 정서지능, 방어기제와 대인돌봄행위

          신은선(Shin, Eun-Sun),이숙(Lee, Sook) 한국간호교육학회 2016 한국간호교육학회지 Vol.22 No.4

          Purpose: This study was to identify the emotional intelligence, defense mechanism and interpersonal caring behavior by enneagram personality types in nursing students. Methods: A descriptive survey design was used and data were collected using questionnaires from a sample of 263 nursing students. The data were analyzed using by t-test, ANOVA, Pearson"s correlation coefficient analysis with SPSS 20.0. Results: In the enneagram personality types, the nursing students was highly measured the type 9(Peacemaker). Emotional intelligence was significantly associated with financial status of parents, motivation of admission and satisfaction of nursing by enneagram characters. Hoping and sharing of interpersonal caring behaviors were significantly differentiated with the power type of enneagram personality. And active listening, comforting, participating of interpersonal caring behaviors were the most popular among the 9 types of personality. There was a positive correlation between emotional intelligence and interpersonal caring behavior. Conclusion: This study suggest that nursing students should be educated the interpersonal caring behavior program considering emotional intelligence and enneagram personality types.

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