소아정신과 장애 아동의 신경심리학적 평가

신민섭,Shin, Min-Sup 대한수면의학회 1995 수면·정신생리 Vol.2 No.2

Present study reviewed various standardized neuropsychological assessment methods for children that are widely used in Korean child-psychiatric clinic settings to evaluate neurological problems, especially soft neurological signs that could not be identified by neurological techniques like CT, MRI. The characteristics of those neuropsychological test responses in children with psychiatric disorders that neurological factors are thought to play more important role than psychological factors in their etiology were examined. It is more important and required to establish the developmental norms for interpreting the results of neuropsychological tests and for identifying the signs of brain damage in case of children than adults. There are many difficulties in diagnosing brain dysfunction and conducting research for neurological problems in psychiatric disordered children due to lack of the standardized Korean version of neuropsyhological test for children, Therefore, several issues on developing the Korean version of neuropsyhological tests for children were discussed.

전산화된 주의력장애 진단시스템의 개발 및 표준화 연구

신민섭,조성준,전선영,홍강의 대한소아청소년정신의학회 2000 소아청소년정신의학 Vol.11 No.1

목적 : 주의력결핍 과잉운동 장애의 진단과 치료 효과를 평가하기 위해 전산화된 한국판 주의력 장애 진단 시스템(ADHD Diagnostic System : ADS)을 개발한 후, 연령별 규준을 산출하였다. 방법 : 서울, 경기도, 강원도 지역의 유치원, 초등학교, 중학교에 재학중인 5세에서 15세 연령범위의 ADS의 신뢰도와 변별 타당도를 검증하기 위해 서울대학병원 소아정신과에서 DSM-IY 기준에 ADHD로 진단 받은 아동 30명이 본 연구에 포함되었다. 정상 집단의 아동들에게는 그들이 다니는 학교의 컴퓨터실에서 ADS를 실시하였고, ADHD 아동들에게는 소아정신과 외래 임상심리실에서 ADS를 실시한 후, 정상 아동의 자료에 입각해서 연령별 규준을 산출하였고, 신뢰도와 타당도 분석을 하였다. 결과 : ADS의 내적 일치도 계수(Cronbach's α)응 .85이었다. 정상 집단간에 오경보 오류를 제외한 모든 측정치에서 유의미한 차이가 있었다. 오인분석 결과, ADS 시각, 청각 검사에서 모두 3개의 요인이 산출되었다. 요인 1은 "주의력 요인"으로 누락오류, 오경보 오류, 민감도(d ')가 포함되었고, 요인 2는 "정보처리 속도 요인"으로 정반응시간, 정반응시간의 표준편차가 여기에 해당되며, 요인 3은 "충동성 요인"으로 반응기준(β)이 포함되었다. 요인 1, 2, 3은 ADHD의 핵심적 증상과 정확하게 일치하므로, 이상과 같은 요인분석, 결과는 ADS가 주의집중력 장애를 도구로써 구성 타당도가 있음을 입증해주었다. 판별분석 결과, 시각, 청각 ADS가 정상 아동과 ADHD 아동의 96.7%를 정확하게 변별해 주는 것으로 나타났다. 논의 : ADS가 주의력-과잉 운동 장애를 일관성이 있게 평가하는 신뢰롭고, 타당한 검사로 입증되었고, ADS를 통해 정상 집단과 ADHD 집단을 정확하게 분류할 수 있음이 시사되었다. Objectives : Present study developed the computerized ADHD Diagnostic System(ADS) in order to diagnose ADHD and evaluate treatment effect of it, and conducted a standardization study for ADS. Methods : The normative group was composed of 847 children and adolescents between the age of 5 and 15(boy 429, girl 418) living in the areas of Seoul, Kyunggi-do, and Kangwon-do. 30 ADHD children with age ranged 7 to 9 years were participated present study to evaluate the validity of ADS. To establish the norms for diagnosing ADHD, the means and standard deviations of normative group were used to calculate T-scores for each age group. Results : The reliability coefficient of ADS(Cronbach's α) was .85. There were significant differences in the measures of ADS except commission error between the normal and the ADHD groups. Three factors were extracted through factor analysis of ADS, which were labelled "inattention", "slow information processing" and "impulsivity". Discriminant analysis showed that ADS significantly discriminate the normal and the ADHD groups. Percentage of correct classification by ADS variables was 96.7%. Conclusion : These results put together strongly support the reliability and validity of ADS as a diagnostic instrument for ADHD. KEY WORDS : ADHD · ADS · Standardization study.

학습장애 아동의 평가

신민섭 연세대학교 의과대학 장애아동연구소 1995 장애아동연구소논문집 Vol.8 No.-

스마트 토이를 활용한 학령 전기 아동용 주의력 훈련 과제의 주의력 향상 효과: 예비연구

신민섭,이진주,이정은,이지현,권은미,전혜진,이승환 한국심리치료학회 2016 한국심리치료학회지 Vol.8 No.2

본 연구에서는 스마트 토이를 활용한 주의력 훈련 과제가 실제 학령전기 아동의 주의력 향상에 유의미한 영향을 주는지 검증하였다. 이를 위해 청각주의력, 시각주의력, 주의전환능력, 충동조절능력을 훈련할 수 있는 훈련 과제를 개발하였고, 만 5-7세 아동 18명을 대상으로 4주 동안 회기당 40분씩 7회기 훈련을 실 시하였다. 훈련은 스마트 토이를 활용하여 훈련자와 아동이 일대일로 실시하였다. 또한 주의력 변화를 확인하기 위해 훈련 시작 전과 후에 5-7세용 스마트 토이웹 주의력 평가과제와 기존의 아동신경심리검사 (ATA, CCTT, STROOP)를 통해 주의력을 평가하였다. 연구 결과, 훈련 전에 비해 훈련 후에 청각주의력, 시각주의력, 주의전환능력, 충동조절능력이 유의하게 향상되었다. 이러한 결과는 스마트 토이를 활용한 주의력 훈련 과제가 학령전기 아동의 주의력을 향상시키는데 도움을 줄 수 있음을 시사한다. 추후 연구 에서는 과제의 효과를 명확하게 확인하기 위해 통제집단을 포함한 연구가 필요하겠다.

아동의 심리적 문제의 진단과 이해 : HTP KFD 검사를 중심으로

신민섭 한국독서치료학회 2004 독서치료연구 Vol.1 No.1

아동들은 언어적인 표현보다는 그림을 통해 자신의 소망이나 정신적인 갈등, 대인관계의 문제들을 표현하는 것에 익숙하다. 그러므로 아동들의 문제를 이해하고 진단하고자 하는 교사, 부모, 임상가들에게 있어서 그림을 통한 아동의 자기표현은 아동의 심리적인 상태를 보여주는 유용한 도구가 되는 것이다. 본 연구는 아동의 그림이 투사검사의 도구들의 일부로 적용되기 시작한 역사적관점을 소개하고 아동의 그림에서의 발달적 과정들을 이해하는 것이 필요하다고 보며 그에 대한 개관을 제안하였다. 그러나 그림검사는 심리측정의 하나의 방법이며 그림에서 얻은 결론은 표준화된 검사도구등의 절차와 함께 종합적으로 해석되어야 한다는 것을 지적하였다.

스마트폰 기반 장·노년용 기억력 훈련 프로그램의 인지기능 향상 효과: 예비 연구

신민섭,이미소,최자연,서성민,노은정,조지훈,오서진,권준수 한국건강심리학회 2015 한국심리학회지 건강 Vol.20 No.4

본 연구에서는 스마트폰 기반 기억력 훈련 프로그램이 장·노년층의 인지기능 향상에 유의미한 영향을 주는지를 알아보았다. 이를 위해 주의력, 기억력, 작업기억력을 훈련할 수 있는 프로그램을개발하였고, 만 50세에서 69세의 일반 성인 54명이 스마트폰을 이용하여 총 8주 간 훈련을 개별적으로 수행하였다. 인지기능의 변화를 확인하기 위해 훈련 시작 전과 후 전산화된 기억력 평가 시스템을 통해 인지기능을 평가하였다. 연구 결과, 훈련에 참여한 집단은 기억력과 작업기억력, 실행기능에서 유의미한 향상을 보였다. 이러한 결과는 스마트폰 기반 기억력 훈련 프로그램이 일반장·노년층의 기억력을 포함한 인지기능을 향상시키는데 도움을 줄 수 있음을 시사한다. 향후에는이러한 프로그램의 효과를 명확하게 확인하기 위해 통제집단을 포함한 연구가 필요할 것으로 사료된다. The purpose of this study was to investigate the effect of a smartphone-based memory training program on the cognitive functioning of old-aged adults. The authors developed a smartphone-based program for attention, memory, and working memory training. A total of 54 participants (ages 50-69) were observed individually for 8 weeks. Cognitive functioning was measured with the Memory Diagnostic System before and after the training. Results indicated that the training group showed a significant improvement in memory, working memory, and executive functioning. The results suggest that a smartphone-based memory training program can enhance cognitive functioning, including memory in old-aged adults. Additional controlled study is needed to confirm the present results.

기억력의 발달적 특성 : 4세부터 12세 아동을 대상으로

신민섭,도례미,김수진,박미영 한국심리치료학회 2010 한국심리치료학회지 Vol.2 No.1

본 연구에서는 시공간적인 기억과 청각적인 기억을 중심으로 연령과 성별에 따라 아동기의 기억발달에 대해 알아보고자 하였다. 시각 단기기억 및 작업기억, 그리고 청각 작업기억 과제를 컴퓨터로 실시할 수 있도록 개발하였는데 4세부터 5세는 유아용, 6세부터 9세는 초등학교 저학년용, 10세부터 12세는 고학년용으로 각각 다르게 구성하였다. 이 과제를 4세부터 12세까지 총 1109명 아동에게 실시하였다. 연구 결과, 연령에 따라 시각 단기기억, 시각 작업기억과 청각 작업기억이 유의미하게 증가하였다. 시각 단기기억과 작업기억은 11세까지 가파르게 증가하였으나, 11세와 12세에서는 유의미한 차이가 나지 않았다. 청각 작업기억의 경우에는 9세까지 연령별로 증가하였으나, 10세 이후에는 유의미하게 증가하지는 않았다. 성별의 경우에는 6세부터 9세 여자 아동은 시각 단기기억력에서 남자아동에 비해 우수하였고 청각 작업기억에서는 10세에서 12세 여자아동이 남자아동에 비해 우수하였다. 마지막으로 본 연구의 제한점과 의의, 그리고 앞으로의 연구 방향을 논의하였다.

한국판 IOWA 코너스 평정 척도의 개발

신민섭,류명은,김붕년,황준원,조수철 大韓神經精神醫學會 2005 신경정신의학 Vol.44 No.1

Objectives : This study was conducted to develop the Korean version of the I0WA Conners rating scale (K-IOWA), and to examine its reliability and validity. Methods : The subjects were 41 normal children and 40 ADHD children between the ages of 5 and 12. All of the teachers administered the K-IOWA and the abbreviated Conners' rating scale to calculate the internal consistency coefficient of the K-I0WA and to examine its validity. Results : The reliability coefficient of the K-IOWA (Cronbach's α) was .913. The range of correlation coefficients between K-IOWA scores and the Abbreviated Conners Rating Scale scores were from .81 to .93. The mean score of the ADHD group on the K-IOWA was significantly higher than that of the normal group. The result of factor analysis showed that the K-IOWA was composed of 2 factors (Inattention/Overactive and Oppositional/Defiant). Conclusion : These results suggest that the K-IOWA rating scale is a very reliable and valid test and it would be useful in diagnostic evaluation and the treatment effect for ADHD children.

텍스트 유형별 말뭉치와 한국어 교재 말뭉치에 나타나는 ‘그러면’의 사용 양상 연구

신민섭 국제한국언어문화학회 2021 한국언어문화학 Vol.18 No.2

본 연구의 목적은 한국어 모어 화자의 실제 언어 자료인 텍스트 유형별 말뭉치와 한국어 교육용 텍스트인 한국어 교재 말뭉치에 나타나는 ‘그러면’의 용례를 계량적으로 분석하여 사용 양상을 기술하고 두 말뭉치에서의 쓰임을 비교하는 데 있다. 이를 위하여 ‘그러면’을 사전에서 풀이하는 의미에 따라 용언의 활용형, 접속 부사, 담화 표지의 세 가지 범주로 구분하고 각각의 용례들을 분류하였다. 분류 결과 텍스트유형별 말뭉치와 한국어 교재 말뭉치모두 ‘접속 부사>담화 표지>용언의 활용형’ 순으로 ‘그러면’이 쓰이는 것을 확인할 수 있었다. 한국어 교재 말뭉치의 경우 전체 ‘그러면’ 용례의 절반 이상이 접속 부사로 사용되는 양상을 보여 실제 언어 자료에서의 분포와 다소 차이가 있었고두 말뭉치 모두 담화 표지로 쓰이는 용례의 분포에서는 두드러진 차이가 나타나지 않았다. 그리고 용언의 활용형으로 사용되는 ‘그러면’의양상을 살펴본 결과 특히 한국어 교재 말뭉치에서 다른 범주에 비해낮은 분포를 보이는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 분석 결과는 한국어 교육용 텍스트가 보다 실제적인 언어 사용을 반영하여 구성되어야할 필요성을 보여준다. This study aims to qualitatively analyze examples of ‘Geureomyeon’ in two types of corpora, a Korean register corpus and a Korean textbook corpus, by describing the aspects of uses and comparing their uses in a respective corpus. To this end, first, the use of ‘Geureomyeon’ was classified into three categories -conjugated form, conjunctive adverb, and discourse marker- in accordance with their definitions suggested in a Korean dictionary. The next step was to analyze the examples, as a result, it was found that both corpus illustrated the same ordering by frequency. Conjunctive adverbs constituted the most frequent, discourse marker was the second most and conjugated form accounts for the least. In case of the Korean textbook corpus, more than half of the examples of ‘Geureomyeon’ were employed as conjunctive adverbs, showing a certain degree of difference from real language data. Meanwhile, both corpus did not show significant differences in the use of ‘Geureomyeon’ as a purpose of discourse marker. Lastly, the examples classified as conjugated forms accounted for a lower proportion of use, particularly in the Korean textbook corpus, than those of other categories. These results indicated that Korean language text for education should reflect Korean usage more realistically.(Yonsei University)

靑少年 超自我 發達水準과 心理ㆍ社會的 適應간의 關係

申敏燮,洪剛義,曺洙哲,趙斗英 서울大學校 醫科大學 精神科學敎室 1996 精神 醫學 Vol.21 No.1