『시의 원리』의 이중 기획과 고안된 논리 ― 조지훈의 베르그손 철학 전유 양상을 중심으로

송현지 ( Song Hyun-ji ) 현대문학이론학회 2021 現代文學理論硏究 Vol.- No.84

이 글은 조지훈의 『시의 원리』가 해방기 시단에서 보편 시론의 역할뿐만 아니라 대항 담론의 역할을 수행하는 것을 목적으로 삼아 기획되었음에 주목하고, 이 이중의 기획을 수행하기 위해 조지훈이 사용한 방법론을 고찰하였다. 등단 초기부터 시와 시인을 생명이 있는 유기체로 바라보았던 조지훈은 『시의 원리』에 이르러 새로운 논리 전개 방식과 개념을 사용하여 자신의 기존 사유체계를 보강한다. 먼저, 그는 시와 시인을 생명으로 설정하되 자연과학을 근거로 삼아 논의를 전개함으로써 시론의 보편성과 객관성을 확보한다. 이는 해방기 이후 집중적으로 발간되던 문학 개론서의 글쓰기 방식을 따른 것이자 과학에 기반을 두지 않은 형이상학 시론을 신비한 것으로 치부한 비판들에 대응하기 위한 그의 전략이었다. 그러나 이처럼 시 창조의 제반 조건들을 실증적으로 이론화하면서도 그는 정신이 작용하는 시의 창조 과정에 대해서는 여전히 관념적인 서술로 일관하며 과학의 일반 법칙으로 설명할 수 없는 시의 고유한 영역이 있음을 드러낸다. 또한, 이러한 관점에서 그는 물질과 정신, 지성과 직관, 과학과 시를 구분한 후 생명의 표현이자 생명 그 자체인 시는 물질의 질서에 속하지 않을 뿐 아니라 지성이 아닌 ‘직관’이라는 의식 작용을 통해 창조된다는 점을 분명히 하고 이를 구분하지 않는 유물론적 예술사관과 모더니즘 시관을 시의 독자성을 인정하지 않는다는 측면에서 비판한다. 조지훈이 『시의 원리』에서 보여준 이러한 서술 방식과 대항의 논리는 실증적 형이상학을 통해 새로운 생명 창조론을 주장함으로써 유물론과 기계론을 비판한 베르그손의 철학과 공명하는 부분이 많다. 이는 조지훈이 1941년, 베르그손의 저서를 읽고 베르그손의 사상에서 주요 논리와 개념들을 가져와 시론의 보편성을 확보함은 물론, 해방기 시단에 대항할 수 있는 논리를 강화하였을 가능성을 시사한다. 이 글은 이를 논증함으로써 동·서양의 유기체 시론의 영향 관계에서 『시의 원리』를 살펴보는 통상적인 관점에서 벗어나 그의 유기체 시론의 고유성이 그가 베르그손의 논리와 사상을 전유하여 이 이중의 기획을 수행하는 과정에서 형성되었음을 밝혔다. This study paid attention to the point that The Principles of Poetry by Cho Ji-hoon was written to perform not only the role of universality discourse in the post-liberation poetry circle but also the role of opposition discourse and looked into his corresponding methodology. Cho Ji-hoon, who looked at poetry and poet as living organisms ever since the beginning of his literary career, strengthened his own existing poetic thinking system by using new logic development method and concept from The Principles of Poetry. First and foremost, he expressed his opinions based on biology in the process of putting life into poetry and poet. It was his strategy of responding to criticisms in the post-liberation situation of regarding metaphysical poetics not based on science in materialistic poetics and modernism poetics as something mysterious. In addition, he divided order of materials and order of life based on the facts derived from scientific phenomena and emphasized the point that poetry is situated within order of life once its spirit becomes foundation of life. This is how he stood up against materialistic poetics which asserted that poetry is reflection of materialistic life. Lastly, he planned and argued poetics confronting modernism poetics which put emphasis on intelligence by insisting that order of life in which poetry belongs form a connection with not intelligence but intuition. Such narration method and logic in The Principles of Poetry established metaphysics based on science and share a number of resonating aspects with the philosophy by Henri Bergson who criticized materialism and mechanism by arguing new life creation theory. This implies the possibility that Cho Ji-hoon strengthened the logic of confronting the post-liberation poetry circle by adopting major logic and concepts after reading the works by Bergson in the early 1940s. This study aimed to deviate from the conventional discussion arguing that the inherent features of Cho Ji-hoon’s organism poetics resulted from the influencing relationship of the organism poetics of East and West and identify that his poetics was formed in the process of exclusively possessing Bergson’s logic and thoughts.

조지훈과 혜화전문학교 ―식민지 고등교육 이원 구조와 조선학 학술장을 중심으로―

송현지 ( Song Hyun-ji ) 고려대학교 민족문화연구원 2021 民族文化硏究 Vol.90 No.-

이 글은 조지훈 연구에서 늘 논의의 바깥에 위치해 있었던 조지훈의 혜화전문 수학 이력이 그의 학문적 관점 및 방법과 밀접한 관련이 있다고 보고 학술사적 맥락에서 그 상관관계를 논증하고자 한다. 조지훈이 근대 교육기관인 혜화전문에서 학업을 수행하였다는 사실은 ‘전통적 지식인’으로서 그를 규정해온 담론의 논리와 상충된다는 점에서 그 의미가 축소·배제되어왔다. 그러나 조지훈이 그의 한국학 논고들에서 과학적인 방법을 강구하는 가운데 전통적 학문 방법을 비판하였다는 점에서 그는 ‘전통적 지식인’이란 틀에 가두어지지 않으며 그의 학문 방법의 기원은 새로이 궁구되어야 한다. 혜화전문은 조지훈이 본격적으로 근대 학제를 경험한 거점으로서 그가 학제 연구라는 방법론을 갖추고 전통과 근대, 민족과 세계 사이의 균형감각을 갖게 된 바탕이라는 점에서 주목된다. 일본의 고등교육 이원화 정책으로 인해 단과(單科)로 구성된 혜화전문의 학제는 그가 여러 학문을 넘나들면서도 분과학문들의 전문성을 심화하는 방식의 연구를 하게 하였으며, 종교, 철학, 예술을 중심으로 개설된 이곳의 교과 편제는 그가 이를 세 기둥으로 삼아 민족문화의 체계를 세우는 기틀이 되었다. 한편, 경성제대를 중심으로 한 관학 아카데미즘과 연희전문을 중심으로 한 민간 아카데미즘이 경합하였던 1930년대 조선학 학술장에서 혜화전문이 놓인 주변부적 위치는 변증법적 글쓰기라는 그의 특징적인 논리 전개 방식을 낳게 하였던 것으로 보인다. 이 주변부의 자리에서 그는 두 진영 모두와 거리를 두면서도 그들을 의식하고 연구를 수행할 수밖에 없었으며 각 진영에서 벗어나는 독자적인 연구 방법과 관점을 고심하였다. 혜화전문 졸업 후 그가 서양철학에 탐독한 것은 그러한 방편에 대한 모색의 행보로 이해되며 그는 이를 통해 민족과 세계 사이의 균형을 꾀할 수 있었다. This study aims to validate the correlation between Cho Ji-hoon’s attending Hyehwa College, which had been left out from the arguments regarding his studies, and his academic perspectives and methods after seeing that the two sides are closely related. The meaning that he studied at Hyehwa College―a modern educational institute―has been reduced and excluded in the sense that it contradicts the logic of the discourse which had defined him as ‘Sun-bi (classical scholar)’ and ‘traditional intellectual’. However, when seeing that he sought scientific methods and systematic rationality and criticized traditional academic methods, he is not bound by the frame ‘traditional intellectual’ and the origin of his academic attitude and methods have to be examined in a new manner. Hyehwa College, a foothold where he experienced modern school system, is noteworthy in the sense that it is the background where he equipped with the methodology ‘school system study’ and found a balance between tradition and modern, ethnic group and world, and special and universal. The curriculum of Hyehwa College which had neither major system nor subject system due to Japan’s higher education dualization policy led him to continue the study of intensifying professionalism of academic fields while merging with other fields and the school’s subject system focused on religion, philosophy, and art became the foundation for him to establish the system of national culture. Meanwhile, the peripheral position which Hyehwa College was in during the 1930s Joseon studies academic arena in which the Gwanhak academism based on Keijo Imperial University and the private academism based on Yonhee College competed gave birth to dialectical writing―his unique style of logic development. In such a peripheral position, he had no other choice but to keep distance from not only the Gwanhak academism and academism as ‘science’ but also the private academism, conduct studies while being aware of them, and rack his brains on distinctive study method and perspective. Avidly reading Western philosophy after graduating from Hyewha College is deemed to be taking the path of seeking corresponding measures. When taking into account the dynamism between colonial higher education dual structure and the Joseon studies academic arena, Hyehwa College was the starting point for Cho Ji-hoon who had become ‘traditional intellectual’ to transform into ‘modern intellectual’ and the foothold for him to ultimately become ‘universal nationalist’.

시행 분절과 이미지의 상관관계 연구 ― 박용래의 시를 중심으로 ―

송현지 ( Song Hyun-ji ) 현대문학이론학회 2020 現代文學理論硏究 Vol.0 No.80

본 연구는 박용래의 시를 대상으로 시행 분절과 이미지의 상관관계를 살펴보려는 시도이다. 일반적으로 시행 분절은 시의 리듬을 형성하는 데 기여하는 까닭에 운율론적 맥락에서 논의되었으나 박용래 시의 시행 분절은 시의 이미지와 밀접하게 조응한다는 점에서 주목된다. 이에 본 연구는 그의 시에서 이루어지는 특징적인 시행 분절의 방식을 유형화하고 그것이 이미지와 어떻게 조응하여 시적 효과를 만들어내는가를 밝히고자 하였다. 먼저, 박용래 시에서 행은 어절을 기본 단위로 삼을 만큼 자주 분절된다. 이 때 시행의 분절 지점은 시선의 분절 지점과 일치하는데, 각각의 행들이 시인의 시선이 움직일 때마다 포착하는 이미지들로 이루어져 있는 까닭에 행을 읽어 내려갈수록 이미지는 중첩되며 시에는 부차적 이미지와 여러 겹의 감각들이 남는다. 둘째, 박용래는 통사적 체계에 어긋나는 지점에서 시행을 분절하기도 하는데 이러한 앙장브망을 통해 이미지들은 독립적으로 배치된다. 특히 이러한 행갈이는 비유에서 적극적으로 활용되는데 원관념과 보조관념이라는 두 비유 항이 행갈이를 통해 분리됨으로써 각각의 이미지는 효과적으로 충돌하고, 시에는 그러한 충돌이 아니고서는 경험되지 못하는 감각들이 돌출된다. 마지막으로 박용래는 시의 형태를 형성하기 위해 시행을 분절하기도 하는데 이는 앙장브망의 보다 적극적인 사용 방식이라고 할 수 있다. 분절로 인해 결정된 시의 형태는 시의 의미를 시각화하여 의미가 보다 효과적으로 전달될 수 있게 하는데, 이때 여백 역시 이미지의 일종으로 기능하며 대상을 재현하는 데 기여한다. 이와 같은 박용래 시의 낯선 시행 분절 방식은 그의 시가 전통적 서정을 담으면서도 현대성을 띠는 이유이다. This study is an attempt to look into the correlation between line segment and image in the poetry by Park Yong-rae. Normally, line segment is a poetic technique of forming poetic rhythm but it is interesting in the sense that Park Yong-rae attempted line replacement in various styles and had them correspond with image of poems. In this regard, this study categorized unfamiliar styles of line segments and aimed to identify which poetic effects such styles generated based on image. First of all, Park Yong-rae sensitized detailed movements of attention through frequent segmentalization by having word segment as a basic unit. Thus, image becomes something new continuously while being reiterated after every line. Poetic subject gets to have ample meaning network through it. Second, Park Yong-rae had readers sense image as it is by independently placing images through enjambement which segmentalize lines at points totally different from grammatical system. In particular, such a method was effective in making figure of speech more vivid. Lastly, Park Yong-rae segmentalized lines to create figure and this is more active using method of enjambement. Figure of poem which has been decided by segmentalization effectively delivers meaning of poem by visualizing meaning of poem. At this point, space is used as an image and the essence of target is revealed. This is why such unfamiliar line segmentalizing method by Park Yong-rae has both traditional lyrical character and modernity.

박인환 시에 나타난 연대 의식 연구

송현지 ( Hyun Ji Song ) 우리어문학회 2015 우리어문연구 Vol.52 No.-

The work of Park, In-hwan has been unfairly underestimated in the earlier studies. The main logic of their comments was Park``s work had ended up having no sense of realism after the Korean war. This paper starts with this question if Park has lost his awareness of reality. To figure it out, this study tracks his consciousness especially his feeling of solidarity. His passion about solidarity has been secured, but the range and the goal of it has been adjusted. Since Park was arrested for violation of the National Security Law and experienced the Korean war, he began to concern about the way of unity realistically and did not draw an optimistic conclusion. Instead of that he values the emotional union and contemplate his poetic vocation. These variations are resulted from his perception of reality. It shows us Park faces up more to the reality after all. Therefore, the hasty conclusion about his awareness of reality should be reconsidered.

공간의 선형 이해를 위한 기초조형디자인교육

송현지 ( Song Hyun Ji ),박영목 ( Park Yeong Mog ) 한국기초조형학회 2017 기초조형학연구 Vol.18 No.1

선은 면을 구성하는 기본인 동시에 3차원의 공간에서 다양한 시각적 효과를 제공할 수 있는 필수 조형 요소이다. 따라서 공간에서의 선을 충분히 이해하고 적용 능력을 배양하는 것은 공간디자인을 전공하는 학생들에게 필요한 필수적인 과정이라 할 수 있다. 본 연구는 2차원적 면에서의 선이 3차원적 공간에서의 선으로 전환되는 과정을 직접 경험하여 입체공간에서의 선이 어떻게 표현되고 적용되는지를 체득할 수 있는 구체적 조형 실습 과정을 제시하는데 있다. 이를 위해 지각과 인지의 개념을 살펴보고 공간조형의 기초로써 형태의 특성(위치, 방향, 시각적 관성)과 공간의 구성(구심적 구성, 선형 구성, 방사형 구성, 집산형 구성, 격자형 구성)에 대한 이론적 고찰을 하였다. 그리고 조형교육에 있어서 핵심적으로 활용될 선에 대하여 종류별 공간에서 보이는 특성을 고찰하였다. 실습은 앞의 내용을 바탕으로 종이를 활용하여 진행되며, 2차원의 육면체 전개도면에 선을 구성한 뒤 이를 접고 붙이는 조작 과정을 거치며 탄생된 3차원적 공간에서의 변화된 선의 모습을 확인하고 그 의미 및 시각적 효과를 탐구할 수 있는 3단계(1단계:2차원에서의 선, 2단계:2차원→3차원 선, 3단계:3차원에서의 선의 구성)의 기초조형교육을 제안하였다. 필자는 이와 같은 입체조형 실습 과정이 공간디자인 전공 학생들로 하여금 공간을 계획 할 시 보다 연속적이고 입체적인 사고를 기반으로 공간을 표현해 낼 수 있는 능력을 배양하는데 도움이 될 것으로 기대한다. A line is not only the base forming a plane but also the core formative element that could provide a variety of visual effects. Therefore, cultivating the ability of fully understanding and applying a line in space can be the essential process required to students who major in space design. In this study, students will directly experience the process of the transition of a line from two-dimensional area to three-dimensional space and learn how the line in three-dimensional space is expressed and applied with a detailed formative practice program. For this experience, the concepts of perception and recognition have been thoroughly examined, and theoretical contemplation has been put on properties of form(position, orientation, visual Inertia) and spatial organizations(Centralized organizations, linear organizations, Radial organizations, Clustered organizations, Grid organizations), as the basics of spacial formative. The practice is basically carried out based on the study above by utilizing a paper that is easy to change dimensions. Three-step basic formative education(Step 1: line in two dimensions, Step 2: From two dimensions to line in three dimensions, Step 3: organization in three dimensions) has been suggested. In the three-step basic formative education, the line of two-dimensional cube is formed in a blueprint, the manipulating process of folding and gluing the blueprint is followed, and lastly the changed line within three-dimensional space is verified. Furthermore, its meanings and visual effects are to be explored for considering its continuity.

박재삼 시에 나타난 유년 체험 연구― 놀이 행위를 중심으로

송현지 ( Hyun Ji Song ) 현대문학이론학회 2014 現代文學理論硏究 Vol.0 No.58

이 글은 박재삼의 시에 나타난 화자의 유년 체험 중 놀이 행위에 주목함으로써 박재삼의 시세계를 보다 심도 있게 살펴보려는 시도이다. 박재삼의 시에서 시인과 구분되지 않는 화자는 자신의 유년시절을 회상하며 이를 서술하는 작업을 꾸준히 이어간다. 특히 놀이를 통해 세상과 조우하고 세상의 이치를 체득하며 성장했던 기억은 그의 유년 체험에서 매우 비중 있게 다루어진다. 박재삼에게 있어 놀이란 단순히 동심의 세계를 대변하거나 즐거움을 주는 것에 그치는 것이 아니라 세계에 대한 그의 태도를 형성하고 이를 공고하게 하는 데에 기여한 행위였다. 놀이를 통해 그는 존재의 한계를 반복적으로 자각하는 한편, 자신의 인식 너머에 존재하는 세계에 대한 상상을 이어가며 현실과 구분되는 자신만의 세계를 구축한다. 놀이를 하며 겪은 이러한 경험은 유년을 통과한 후 허무적인 인식에 빠진 그에게 위안을 줄 뿐만 아니라, 그러한 무상감을 극복할 방법 또한 알려준다. 유년에 대한 회상과 이에 대한 반복적인 서술이 그것이다. 박재삼이 허무주의로만 침잠하지 않고 타계하기 전까지 활발하게 시를 쓸 수 있었던 원동력은 바로 여기에 있었던 것으로 보인다. This study aims to explain the weighty meaning of Park, Jae sam``s childhood experience to provide an overview of Park`s poetry. In his poems, he continues to recollect his childhood days which are represented by two distinctive experiences. One is related to his poor family history and the other is involved in doing play activities. Although his play activities have had a major impact on Park`s inside consciousness, previous researchers have not concerned about it. Only the former experience has been focused in terms of tracing back his grief. Based on these results and the limits, this paper attempts to present the importance of his play activities in his youth. While playing various activities, he repeatedly experienced the finite nature of human being. Not only that, those activities also intrigued him about the world beyond his understanding and encouraged him to create his own world. On the basis of those experiences, he found out the way of overcoming transitory. It is to bring back the memory of the past and describe it persistently.

Effect of Liming on Soil Organic Carbon Stock Changes

Hyun Ji Song(송현지),Song Rae Cho(조송래),Pil Joo Kim(김필주) 한국토양비료학회 2017 한국토양비료학회 학술발표회 초록집 Vol.2017 No.5

Effect of Bottom ash Mixing on Increasing Soil Carbon Stock in Mono-layer Landfill Cover

Hyun Ji Song(송현지),Gil won Kim(김길원),Pil Joo Kim(김필주) 한국토양비료학회 2018 한국토양비료학회 학술발표회 초록집 Vol.2018 No.5

Effect of Rice planting on Nitrous Oxide (N₂O) Emission under Different Nitrogen Fertilization

Hyun Ji Song(송현지),Gil Won Kim(김길원),Hyo Suk Gwon(권효숙),Seung Tak Jeong(정승탁),Pil Joo Kim(김필주) 한국토양비료학회 2018 한국토양비료학회 학술발표회 초록집 Vol.2018 No.5

Effective Mitigation of Global Warming Potential (GWP) in Cover Crop Biomass Amended Rice Paddy via Aerobic Decomposition before Flooding

Hyun Ji Song(송현지),Jinho Lee(이진호),Pil Joo Kim(김필주) 한국토양비료학회 2018 한국토양비료학회 학술발표회 초록집 Vol.2018 No.10