스포츠 심리학 : 스포츠에 대한 정체성 발달과정의 이론적 고찰 : 교육적, 발달심리적 관점을 중심으로

김경원(KimKyung-Won),송우엽(SongWoo-Yeob) 한국체육학회 1998 한국체육학회지 Vol.37 No.2

경쟁스포츠에서 청소년의 중도 포기에 관한 최근의 연구들에 따르면 중도 포기율은 사춘기에 접어들어 급증한다. 이러한 현상은 과학적으로 이해의 어려움이 있기는 하지만 중도 포기자들이 스포츠에 참여하는 동안 스포츠에 대한 정체성을 발달시키지 못한 원인에 있다고 볼 수 있다.Erikson의 정체성에 대한 이론은 사춘기의 많은 청소년들이 어떠한 이유로 스포츠로부터 등을 돌리는가를 이해하는데 도움을 준다. Erikson에 따르면, 사춘기에서의 중도 포기는 이미 6-12세 사이의 연령단계에서 경험된 스포츠 사회화과정에 그 원인이 있다고 볼 수 있다. 이러한 발달단계에서 아동들은 경쟁상황에서의 계속적인 실패경험을 통해 쉽게 열등감을 가질 수 있다. 그러나 이러한 열등감에 대한 반응으로서 행동적 표출은 이러한 연령단계가 아닌 사춘기에 들어서야 비로소 나타나게 된다. 이러한 발달상의 특성을 토대로 해서 볼 때, 경쟁스포츠에서의 사회화경험은 어린 선수들에게 대단히 중요하다고 생각된다. 특히 스포츠에서의 성공경험은 스포츠에 대한 정체성을 발달시키는데 대단히 중요한 역할을 한다.일반적으로 사춘기의 청소년들은 관심 대상에 있어서 상당히 다양한 면을 보이고 있으나, 단지 일원적이며 강압적으로 이루어진 스포츠에 대한 정체성으로 인해 제도화된 경쟁스포츠는 그들의 이러한 욕구를 충족시키지 못하고 있다. 그러나 스포츠에서의 다원적 정체성은 청소년들에게 자신들의 다양한 욕구를 충족시킬 수 있는 기회를 제공함으로서 그들이 스포츠에서 발전하는데 긍정적인 영향을 미칠 수 있다.교육적 관점에서 코치의 질적 향상뿐 아니라 경쟁스포츠의 제도적 개선을 위한 노력이 아동과 청소년의 발달상황에 맞는 경쟁스포츠의 제도적 확립을 위해 절실히 요구된다. 이러한 노력을 통해 엘리트 스포츠의 안정된 토대가 마련될 수 있을 것이다. Current research to the drop-out in competitive sport with children and youths has shown that in the age of puberty the drop-out rate increases to a large extent. This phenomenon is scientifically not easy to understand, but can be interpreted that during the sport participation drop-outs could not develop the identity with sport. The concept of identity of Erikson, an American psychoanalyst, helps us understand, why the youths in the age of puberty turn on a large scale his back upon a sport.According to Erikson, the drop-out in the age of puberty results from the socialization process of the younger participants in the age of 6 to 12 years. In this developmental period, the children develop the inferiority complex easily, when they experience failure successively in competitive situations. Erikson pointed out that a behavioral response to the inferiority complex is not exhibited in this age stage, but only in the age of puberty. On the basis of this developmental characteristic, the socialization in competitive sport is of a great importance to the younger children. Especially, the experiences of success in sport settings play a very important role for the development of identity with sport.In general, the puberscents can be characterized by varied behavioral interests. But the institutionalized competitive sport can not meet these needs, because of the unwillingly developed one-dimensional self-concept. But the concept of a multi-dimensional identity or self-concept in sport can have a positive influence on the development of the younger sport participants, because it can give them a chance to meet their needs.From the pedagogical point of view, we have to make a great effort not only to improve of the coaches quality, but also to reform the competitive sports with children and youths. By this means, the stable basis for the elite sports can be produced.

A Causal Model of Overtraining, Stress Appraisal, Burnout, and Mood States in JuniorHigh School Varsity Athletes: A Preliminary Study

유생열(YooSeang-Leol),송우엽(SongWoo-Yeob) 한국체육학회 2001 한국체육학회지 Vol.40 No.3

본 연구의 목적은 Smith (1986)와 Maslach과 Leiter (2000)가 제안한 모형을 스포츠 현장에서 확인하는 예비적 연구를 실시하는 일이었다. 312명의 중학교 선수들이 연구에 참여했으며 이중 과 훈련 점수에서 평균점수 이상인 선수 142명만이 본 연구에서 피험자로 선정되었다. 과훈련, 지각된 스트레스, Maslach의 탈진 질문지, 기분상태 질문지 (POMS)가 본 연구에서 도구로 사용되었다. 본 연구에서 제안된 모형은 과훈련은 지각된 스트레스에 영향을 미치며 이것은 또한 탈진에 영향을 미치고, 탈진은 개인의 기분 상태와 인과적 관계가 있는 모형이었다. 구조 방정식 모형이 설정된 가설을 검증하는데 사용되었으며 이 연구의 통계적 분석은 AMOS 3.62프로그램을 사용하여 수행하였다. 모형의 적합도를 검증하기 위해 카이자승을 비롯한 다양한 지수들이 참조되었으며 전체적으로 모형은 데이터에 적합한 것으로 나타났다. 과훈련과 지각된 스트레스간의 경로는 유의한 것으로 나타났으며, 지각된 스트레스가 탈진에 미치는 영향도 유의하게 나타났다. 또한 탈진과 기분상태는 .05 수준에서 인과적 관계를 보여 주었다. 전체적으로 회귀계수는 신뢰할만한 수준이었으나 차후 연구에서는 보다 많은 변인들이 포함되어 지도록 함이 요구된다. The purpose of the study was to perform a preliminary research to confirm the model Smith (1986) and Maslach and Leiter (2000) proposed in athletic context. Three hundreds and twelve junior high school varsity athletes participated in the study. Of the participants, 142 athletes who got more than average overtraining score were selected as subjects in the study. Overtraining, Perceived stress, Maslach Burnout Inventory, and Profile of Mood States inventories were used as instruments. The model proposed in the study was that overtraining contributed perceived stress, which in trim affected burnout. Burnout has a causal relationship to mood states. Structural equation modeling was utilized to assess the hypothesized model. The statistical analysis in this study was carried out utilizing procedures from AMOS 3.62 program. From the model-fitting statistics including chi-square, goodness-of-fit test, and the various fit indices for the specified model, the model did comparatively fit the data. The path between overtraining and perceived stress reached significance. The direct effect of perceived stress on burnout was also significant. Burnout also significantly affected mood states. Overall, the regression coefficients were acceptable. However, more variables should be included in the prospective study.

스포츠심리학 : 초등학생의 신체 유능성 지각이 체육수업에서 내적동기에 미치는 영향

신정호(ShinJeong-Ho),유생열(YooSeang-Leol),송우엽(SongWoo-Yeob) 한국체육학회 2001 한국체육학회지 Vol.40 No.4

본 연구의 목적은 초등학생들의 '신체 유능상 지각이 체육수업에서 내적 동기에 영향을 미치는지를 알아보는 것이었다 인천광역시 소재 5개 초등학교 4학년, 5학년, 6학년 780명을 대상으로 '신체 유능성’ 지각과 체육 수업에서 내적 동기 검사를 하였다 초등학생의 '신체 유능성’ 지각을 알아보기 위한 질문지는 Harter(1982)의 아동용'신체 유능성’ 검사지(Perceived Physical Competence Subscale for Children; PPCSQ를 초등학생의 독서 수준에 맞게 우리말로 번안하여 사용하였다. 내적 동기의 검사는 유생열(1999)이 McAuley 등(1991)의 내적 동기 질문지를 대학의 체육 실기 수업에 맞게 번안하여 사용한 것을 초등학생의 독서력 수준에 맞게 수정하여 사용하였다 '신체 유능성’ 지각 검사를 토대로 표준편차를 산출하여 표준편차 +1이상인 아동을 '신체 유능성’ 지각이 높은 집단으로, -1이하인 아동을 '신체 유능성’ 지각이 낮은 집단으로 구분하여 이 두 집단의 내적 동기 요인별 평균차를 검증하기 위해 다변량분산분석(MANOVA)를 사용하여 분석한 결과 '신체 유능성’ 지각이 높은 아동들이 '신체 유능성’ 지각이 낮은 아동들보다 체육수업에서 내적 동기 3가지 요인(노력-중요성, 지각된 유능감, 흥미-즐거움)의 점수가 더 높은 것으로 나타났으며 다른 한가지 요인인 긴장-입력요인에서는 '신체 유능성’ 지각이 높은 아동들이 낮은 아동들보다 점수가 낮게 나타났다. 핀별분석 실시결과 종속변인의 수준별 각 독립변인의 평균차이에 대한 집단 구분의 가능성에 있어서 원래의 집단 사례수중 86.9%가 올바르게 분류되는 것으로 나타났다 본 연구결과 초등학교 체육수업에서 신체적 유능성이 내적 동기에 영향을 미친다는 결론을 얻었으며 이를 토대로 신체적 유능성 신장을 위한 몇 가지 제언이 논의되고 있다 The purpose of this study was to examine the Effect of Perceived Physical Competence on Intrinsic Motivation in Elementary School Physical Education Class. The subjects participated in this study were 780 fourth, fifth, and sixth grade elementary school children. A Korea version of PPCSC(Perceived Physical Competence Subscale for Children) was utilized as a tool to obtain Perceived Physical Competence of Elementary School Children. Another Korean version of IMI(Intrinsic Motivation Inventory) was used to measure the levels of ‘tension-pressure’, ‘effort-importance’, ‘perceived competence’, and ‘interest-enjoy’. The researchers divided subjects into two groups according to Standard Deviation(SD) of Perceived Physical Competence Scale. The subjects whose score was more than positive 1 of SD were assigned as ‘Higher Perceived Physical Competence Group’(HPPCG) and The subjects whose score was less than negative 1 of SD was assigned as ‘Lower Perceived Physical Competence Group’ (LPPCG). MANOVA was utilized to see the mean differences between HPPCG and LPPCG. There were significant(p<.05)mean differences in all 4 levels of IMI. HPPCG showed higher mean scores in ‘effort-importance’, ‘perceived competence’, and ‘interest-enjoy’. However, LPPCG demonstrated higher mean score in ‘tension-pressure’. Discriminant function showed that the variables of IMI( 4 factors) may be used to predict significantly (p<.05) HPPCG and LPPCG. Percent of cases corretly classified was 86.9%. Some suggestions for higher physical self-competence are proposed.