청소년의 가정폭력 피해 경험이 학교생활적응에 미치는 영향 : 자아존중감과 진로정체감의 매개효과를 중심으로

송순만 한세대학교 2017 국내박사

청소년의 가정폭력 피해 경험이 학교생활적응에 미치는 영향 : -자아존중감과 진로정체성의 매개효과를 중심으로- 본 연구는 올바르게 성장해야할 우리나라 청소년들이 학교생활적응에 있어 영향을 미치는 요인 중 가정폭력 피해 경험의 심각성을 바라보고 청소년의 가정폭력 피해 경험이 학교생활적응에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 청소년의 가정폭력 피해 경험과 학교생활적응과의 관계에서 매개요인으로 자아존중감과 진로정체성의 매개효과를 검증하고자 했다. 청소년의 가정폭력 피해 경험의 일반적 특성을 보면 성별, 학교유형, 성적만족도, 건강상태, 한 달 용돈, 부모구성, 가족구성, 부모의 최종학력, 주관적 경제수준을 중심으로 살펴보았다. 이와 같이 본 연구는 독립변수인 청소년의 가정폭력 피해 경험 정도와 매개변수인 자아존중감과 진로정체성의 영향 정도를 파악하고자 하였다. 이를 위해 사용한 연구모형 관련이론은 사회유대이론과 좌절-공격이론, 사회학습이론 및 청소년의 일반적 특성변수와 학교생활적응 간의 관련성의 모델을 설계하였다. 조사 대상자는 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동·청소년패널조사(KCYPS) 5차년도(2014년) 자료 중 전국의 고등학교 2학년 재학 중인 학생 총 7,071명 중 성공 표본 1,698명을 최종분석으로 실시하였다. 한국아동·청소년패널조사의 표본추출방법은 다단층화집략표집방식을 적용하였다. 이와 같이 수집된 자료를 SPSS WIN 21.0 프로그램과 Amos 21.0을 사용하여 연구에 적용할 수 있는 기술통계량분석, t-Test, 상관분석, 분산분석(ANOVA), 위계적회귀분석 등의 분석방법으로 검증하였다. 본 연구의 최종분석에 사용된 자료는 이상치를 검증하였고 결측값은 회귀대체법을 이용해 데이터를 정리한 후 분석을 진행하였고 주요 변수와 변수 간의 관계를 보면 다음과 같다. 첫째, 주요변수와 학교생활적응과의 관계를 보면, 가정폭력 피해 경험의 하위요인으로 방임과 학대로 나누어 검증한 결과 방임은 (P<.001)로 부적인 영향으로 나타났고, 학대도 (P<.001)로 부적인 영향을 미치는 것으로 검증되었다. 자아존중감 (P<.001)은 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 진로정체감(P<.001)도 정적인 것으로 검증되었다. 둘째, 가정폭력 피해 경험과 종속변인인 학교생활적응과의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증한 결과 (p<.001)로 청소년의 자아존중감은 학교생활적응과 통계적으로 유의미하게 나타났으며 부분매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 가정폭력 피해 경험과 학교생활적응과의 관계에서 진로정체감의 매개효과를 분석한 결과, 진로정체감은 (p<.001)로 통계적으로 유의미하게 나타났으며, 학교생활적응과 정적인 영향이 부분매개 효과가 있는 것으로 검증되었다. 즉 사춘기인 청소년들의 진로정체감 형성이 잘 이루어져 있으면 학교생활을 적응하는 능력도 향상되는 것으로 판단된다. 이와 같이 청소년의 가정폭력 피해 경험이 학교생활적응에 미치는 영향에서 자아존중감과 진로정체감은 학교생활적응에 보호요인으로 작용한다는 것을 볼 수 있다. 본 논문은 청소년의 가정폭력 경험이 자아존중감과 진로정체감의 매개효과를 실증적으로 분석했다. 이는 청소년복지 실천현장에서 학교생활적응의 위기개입이 요구될 때 보호요인으로 자아존중감과 진로정체감을 적용해 볼 수 있다는 점에서 그 의미를 두고 있다. 이 뿐만 아니라 청소년의 가정폭력 피해 경험에서 나타나는 학교생활적응에 미치는 영향을 생태체계이론과 좌절-공격이론, 사회학습이론을 적용함으로서 청소년의 가정폭력 피해 경험이 방임과 학대로 인한 요인이 환경 간의 상호작용을 통해 발생된다는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구는 가정폭력 피해 경험을 한 청소년의 학교생활적응이 자아정체감과 진로정체성에 대한 매개효과를 다룸으로서 선행연구의 한계점을 보완하였다는데 차별성을 두고, 학교생활적응에 보호요인을 살펴봄으로써, 청소년의 정신건강과 학교생활적응에 향상할 수 있도록 하는 연구 목적을 성취했다는 점에서 의의를 둔다.

카파도키아 교부들의 삼위일체에 대한 이해 : 나지안주스의 그레고리와 니사의 그레고리를 중심으로

송순 한신대학교 신학대학원 2013 국내석사

‘세 위격 안에서의 한 본질’이라는 바실의 전제를 기반으로 나지안주스의 그레고리는 위격적 관계에서의 하나님에 대한 이해를 바로 얻고자 한다. 특히 각 위격들의 ‘기원’을 통해 위격들의 특성을 구분하고 세 위격의 상호간의 관계 설정과 특히나 4 세기에 이르러 비로소 정리된 성령의 정체성과 영원성에 대해 알아보고자 한다. 또한 ‘세 위격 한 본질’과 ‘비출생과 출생, 발현’이라는 위격 상호간의 관계 위에서 삼신론이라는 오해를 논박하며 ‘활동의 단일성’에 근거한 ‘실체(본질)의 단일성’을 주장한 니사의 그레고리의 내용과 이 과정 속에서 등장하며 후에 ‘페리코레시스’라고 불리게 된 이론이 삼위일체론의 입장 내에서 어떻게 적용되었는지를 밝히는데 그 목적이 있다.

不動産所有權의 制限에 關한 硏究

송순 建國大學校 1976 국내석사

儒敎.圓佛敎思想에 나타난 家族倫理와 兒童敎育

송순 동국대학교 대학원 1994 국내박사

아동의 주거환경과 인성에 관한 연구

송순 원광대학교 대학원 가정관리학과 1986 국내석사

면仰亭 宋純의 詩歌硏究

이상희 木浦大學校 大學院 1991 국내석사

Shijo and Ghasa was a representative literary genre on Chosun period. Like this shijo and ghasa were called a poetical composition. However the poetical composition is differ in opinion with each scholar about its origin. Some scholars are insisted Shin-Ra`s unification of three countries, some others stick to the middle of time of the Koryo. But, I don`t discuss the origin in this research paper. Just, such poetical composition is developed the center of the Honam district from Yi dynasty. Besides, Yangban-Ghasa activeate the middle of Chang peong. Myun Ang Jung song sun is the representative head. Song Sun retire from a post and go home, Damyang Ghichon, and build a summerhouse called “Myun Ang Jung” in hometown. He composed a poem, “Myun Ang Jung Gha”. Those days, literary men and scholars were gathered more than one hundred because of his character, learning and virtue. The prominent literary men-Kim In Whu, Lim oek Laeng, Go Keong Meong, Yang San Bo, Kim Sung Won, Jung Chel – were studing under Song Sun in present age. Song Sun made a literary impression on them. To begin with, Jung Chel, attainment of greatness poetical composition is Kim In Whu`s disciple. Therefore, Jung Chel and Kim In Whu are relationship between teacher and pupil indirectly. This is the proof that Jung Chel admire Song Sun and such aspect express in his works. Accordingly, in this research paper. Examine Honam literaty men are influenced form Song Sun. Examine the course of refomation from Song Sun`s poem written in Classical Chinese into the poem written in classical Korean. Examine Song Sun`s poem Written in classical Korean and a great poem in Chinese are affect and affected. Examine the relationship of each in fluence and compare Song Sun`s Shijo with Song Ghang Jung Chel`s Shijo. Consequently, I promote Song Sun`s poetcal composition how his position is in Korean literature. The purpose of this paper is reestimation of a literary meritorious service in Honam poetical compositon.

정신지체 특수학교의 현장학습 실태 분석

송순임 대구대학교 2006 국내석사

Proper special program should be provided to them to overcome handicap to the utmost and to live as a member of social community, the ultimate aim of education for the mentally retarded and in that sense, field study that can be experienced out of classroom can be the most effective learning method for mentally retarded students. Therefore, considering the importance of field study of special schools for the mentally retarded based on field study pre-activity, the contents and method of field study, post-activity after field study and teachers' attitude and needs of field study, general realities and problems of field study of special school for mentally retarded students and teachers' cognition and needs were analyzed and the improvement plans by this are supposed to be suggested. Based on the object of the study and the importance, definite study objects established in this study are as follows: First, to research general realities of field study of special school for the mentally retarded. Second, to research teachers' cognition and need standard of field study of special school for the mentally retarded. For verification of the study problem, 250 pieces of questionnaire were distributed to 10 special schools for the mentally retarded and collected 188 pieces of questionnaire materials were processed by SPSS/PC+ 10.0 program and frequency(N) and percentage(%) according to gender, class, education career and age were produced. On the basis of the result of the study, some suggestions for right field study are as follows: First, perfect beforehand plan needs to be established. Supposing field study has a very important educational meaning to students with mental retardation, it shows that there are a lot of insufficient thing in pre-plan, location selection, beforehand field investigation and pre-activity. Therefore, practical plan should be established so that pre-activity, field study activity and post-activity can be connected by reflecting opinion and participation of students with mental retardation from the stage of planning. Second, field study in special schools for the mentally retarded is very effective learning method to mentally retarded students. Third, for elevation in quality and quantity of field study, experience study through various education method and various activities should be provided in field study, and development of field study location, financial support, assistant supplement, and elastic management of field study time are needed. Fourth, after field study, post-valuation about it should be done. To gain educational meaning of field study, after field study from field study plan to post-activities through evaluation such as general contents and problems of field study, insufficient thing and well-done thing, it should make to be more significant by reflecting the evaluation on next field study. Fifth preparation of guide book that can be used in field study and teacher training about field study of special schools for the mentally retarded. There is no proper guide book that can be utilized in special schools for the mentally retarded, so teachers have a lot of difficulty in field study. Especially it is urgent to make guide book to be used about selecting field study location or to be referred by teachers about field study program. And also training of teachers about field study is needed. The interest about field study has been much, but it seems that training program should be made to recognize and practice the importance through the training.

탈북자들의 신앙교육과 통일한국 차세대의 교육선교 방안:쉐마교육을 중심으로

송순임 백석대학교 기독교전문대학원 2023 국내박사

연구자는 통일이후 한국의 차세대 양성과 신앙교육으로 선교적 삶을 살아가기 위해서는 교회와 가정이 어떻게 세워져 가야 하는지를 문헌연구와 설문조사로 연구하게 되었다. 본 논문은 현 한국교회에서 탈북민의 신앙관에 대한 인식 부족, 탈북인들의 호응도(呼應道)를 속히 해결하고 이해하는 과제로 쉐마교육을 통한 선교적 방안을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 쉐마 ‘들으라’ 교육방안이다. ‘들으라’ 교육은 성경에서 믿음은 들음에서 나며 들음은 그리스도의 말씀으로 말미암았느니라는 말씀과 같이 들음의 중요성을 강조한다. 왜냐하면, 하나님의 말씀인 복음은 능력이기 때문이다. 그러므로 들으라 교육방안으로 예배와 성경통독을 지향한다. 둘째, 쉐마 ‘기억하라’ 교육방안이다. ‘기억하라’는 교육은 늘 하나님의 말씀을 마음에 새겨서 생생하게 기억하라는 것이다. 그러기 위해서는 집 안에도 말씀이 눈에 보이는 곳에 붙혀져 있어 하나님을 느끼게 하고 기억나게 하는 것이다. 교육방안으로 말씀 큐티와 성경공부, 성경 암송을 지향한다. 셋째, 쉐마 ‘가르치라’ 교육방안이다. ‘가르치라’는 교육은 부모가 자녀를 가르치기 위해서는 먼저 부모가 마음을 다하고 힘을 다해 하나님의 사랑을 보여주어야 한다. 그래서 자주 하나님의 말씀을 되풀이하며 자녀들의 뇌리에 새기도록 해야 한다. 교육방안으로 가정예배, 가정예전, 전도활동과 선교를 지향한다. 이와 같이 연구자는 통일이후의 한국의 차세대 양성과 신앙교육을 위한 쉐마교육의 선교적 방안을 논하였다. 이를 통하여 차세대들이 하나님을 사랑하고 이웃을 사랑하며, 하나님의 뜻에 부응하여 세상에 나가 빛과 소금 역할을 하면서 선교적 삶을 살아가는 자녀들로 성장해 나가길 기대한다. In order to live a missional life through the next generation and faith education after reunification, researchers have conducted studies on how the church and families should be established. As a result, the researchers propose a missional approach through Shema education, addressing the lack of understanding of the faith perspective of North Korean defectors and the need for their response. First, the Shema education approach emphasizes the importance of listening. As mentioned in the Bible, faith comes from hearing, and hearing comes from the word of Christ. This highlights the significance of listening, as God's word has the power of the Gospel. Therefore, the Shema education approach promotes worship and Bible reading. Second, the Shema education approach focuses on "remembering." This means that education should always engrave God's Word in the heart and remember it vividly. To achieve this, God's Word should be visibly displayed in the home, creating an environment that allows for experiencing and remembering God. The educational approach includes activities such as Scripture crafts, Bible study, and Scripture memorization. Third, the Shema education approach includes "teaching." To teach their children, parents should first wholeheartedly and diligently demonstrate God's love. This involves frequently repeating God's Word and imprinting it in the minds of their children. The educational approach includes family worship, family devotionals, evangelism activities, and missions. In this way, researchers have discussed the missional approach of Shema education for nurturing the next generation and promoting faith education in Korea after reunification. Through this approach, the next generation should grow to become children who love God, love their neighbors, and live a missional life by fulfilling God's will, serving as light and salt in the world.

그림책을 활용한 연극놀이가 유아의 창의력과 언어표현력 향상에 미치는 영향

송순임 경성대학교 교육대학원 2001 국내석사

On the basis of the results from the study's aim, I researched the influence of DIE program with picture for early childhood's creativity and verbal expression ability. The results was their creativity and verbal expression ability became higher then before. Regarding the approach in this study with the educational method, on the basis of the results, I will suggest several things as follows. First, It is necessary to lead the public to a better understanding about DIE in the field. DIE with picture books was very effective educational method as you can see the result of this study, so it is necessary to change our recognition about DIE in the early childhood education. Especially, DIE subject should be made in university curriculum to be an ample understanding of the theory and practice before all other things. Second, we are required the development of effective DE program and the creative teaching method. Elementary and secondary school teachers have been educated actively in seminar of the play academic society and DIE company as full charge teacher, while the opportunities for the early childhood teachers have been none. Therefor we should try to the generalization of applying DIE in the early childhood field when the training early childhood teachers and academic society involving early childhood education are held. Third, DIE should be the educational method in focusing of the play as applying a part of integrated education. Fourth, DIE and rhythm education using traditional instruments need to be linked together. The ingenious movement program with Cal Orff's rhythm education was very effective in this program. Particularly, the early childhood were yen interested in various rhythms. Fifth, it is necessary to establish sound facilities or illuminators in the classroom and auditorium. The roles of sound and lighting lead to complete learning in DIE. Sixth, I propose the research in Sadanchiljung of Lee Hwang. According to anthropologic to approach as the discovery of humanity, it is worth to find the early childhood education's ideological background and drama theory involving human being's instincts and feelings in Sadanciljung of him. This research was done by applying DIE program with picture books in the educational field and then I focused the quantitative analysis of the influence of improvements on creativity and verbal expression ability in early childhood. I think that qualitative study must be continued.

韓國의 영.幼兒保育制度改善에 관한 硏究

송순임 東義大學校 1993 국내석사