http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
치과개원가의 멸균정도에 대한 조사 연구 : 대구직할시를 중심으로
송경희 대구보건대학 1992 대구보건대학 論文集 Vol.13 No.-
The purpose of present survey was to determine the sterilization patterns of dental instruments and prevention levels to prevent cross-infections of dental clinics in Taegu city. For this, 6 general hospitals, 102 private dental clinics and 20 provincial public health center were selected and surveyed with a direct question survey method. The results were as follows ; 1. Among 290 persons of dental man-powers, 179 persons(61.72%) had routine check of their own general health, 175 persons(60.34%) had been vaccinated with B-type hepatitis vaccine, and 113 persons(38.97%) replied that they had antibodies of B-type hepatitis. 2. Among 102 dentists of private dental clinec, the dentist who took history taking of past medical history such as viral hepatitis and tuberculosis was 6.9%. In multiple answers of preventive measures to prevent cross-infection, 89.6% was used to mask, 46.7% used gloves, 40.0% used the protective glasses, 15.6% used the high sucction apparatus, and 9.6% were always used the rubber-dam during dental treatments. 3. The most favorable sterilization method among 135 dentists was autoclaving(64.4%) and ultraviolet sterilization(28.1%), sterilize by boiling(3.7%), chemical sterilization(3.7%) in descending order. 4. The percentage of re-use of lidcatine amples in 102 private dental clinic was 20.6% and re-use of disposable local anesthetic needle was 5.9%
일부 대학생들의 보건교육 수혜에 따른 B형 간염 및 AIDS에 관한 지식도
송경희,조명숙 한국위생과학회 2002 한국위생과학회지 Vol.8 No.2
본 조사는 보건계열 대학생 499명, 비 보건계열 학생 438명 총 937명을 대상으로 B형 감염과 AIDS에 대한 지식도를 설문 조사란 결과로 다음과 같다. B형 간염 예방 접종률은 보건계열 학생(70.7 %)보다 오히려 비 보건계열 학생 (73.1 %)이 약간 더 높게 나타났다. 보건계열 학생 중 68.2 %가 임상실습을 경험했으며, 그 중 38.2 %가 상해를 입은 것으로 조사되었으며, 전염성 질환의 관심도, 손 세척, 잇솔질과 같은 개인 위생면에서 보건계열 학생들의 성적이 높았다. AIDS에 관한 지식도를 측정하는 설문에서 대부분의 항목에서 보건계열 학생들이 비 보건계열 학생들 보다 약간 더 높게 나타났다. 본 조사의 결과로 볼 때 성공적인 감염방지를 위해 병원종사자를 포함한 대학생들의 감염성 질환에 대한 효율적인 대처방안을 실천하고 적극적인 참여의지가 중요하다고 생각된다. 이를 실현하기 위해 임상실습 전에 B형 간염의 예방접종을 의무화하고 교과과정에 감염방지 프로그램을 포함시켜야 할 것이다. This study was conducted to investigate knowledge level about hepatitis B and AIDS of students of received a health education. 937 students (499 students of health department and 438 student of non-health department) in college answered some questions for statistical research. Student of non-health department(73.1 %) had more HBV vaccination than those of health department (70.7 %), 38.2 % of health department students experienced unintentional injuries during clinical practice. The mean snore of health department students were higher than those of non-health department students on the knowledge level about Hepatitis B and AIDS. Generally, the findings on the knowledge about Hepatitis B and AIDS were that student of health department received higher mean score than those of student of non-health department.
중학생의 차별경험, 우울과 가해행동의 관계: 집단효능감과 교사 정서적 지지의 조절효과
송경희(宋京姬),손영지(孫詠志),이승연(李承燕) 서울대학교 교육연구소 2021 아시아교육연구 Vol.22 No.1
본 연구는 중학생의 또래괴롭힘 가해행동을 이해하여, 개입의 방향성을 제안하고자 실시되었다. 구체적으로, 개인적 요인인 차별경험 혹은 우울과 또래괴롭힘 가해행동 간의 관계에서 맥락적 요인인 집단효능감과 교사의 정서적 지지 조절효과를 살펴보았다. 서울 지역 중학교 1-3학년을 대상으로 자기보고식 설문조사를 실시하였으며, 연구 참여자 1,611명 중 한 번이라도 차별경험이 있다고 보고한 508명(남: 372명, 여: 136명)의 자료를 사용하여 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 중학생의 차별경험 및 우울은 또래괴롭힘 가해행동을 유의하게 정적으로 예측하였다. 또한 집단효능감의 조절효과를 확인하였는데, 집단효능감이 평균보다 높은 경우에는 차별경험 혹은 우울은 가해행동을 예측하지 못하였다. 그러나 집단효능감이 평균이거나 그 이하인 경우, 차별경험 혹은 우울과 가해행동 간의 정적 관련성이 확인되었다. 한편, 교사의 정서적 지지는 조절효과가 유의하지 않았다. 본 연구는 차별경험과 우울이 또래괴롭힘 가해행동의 위험요인임을 확인하고, 집단효능감은 이 관계를 조절하는 변인임을 밝혀 개인적 특성과 맥락적 속성의 상호작용을 확인했다는 점에서 의의가 있다. 연구결과를 바탕으로 개입 시사점과 제한점을 논하였다. The current study investigated the moderating effects of collective efficacy and teacher’s emotional support on the relation between discrimination or depression and bullying behaviors among middle school students. The self-reported data of 508 Korean middle school students were analyzed, using hierarchical regression analysis. The results indicated that both experiences of discrimination and depression positively predicted bullying behaviors. Also, the moderating effect of collective efficacy, not the direct effect, was found on the link between discrimination or depression and bullying behaviors. Specifically, when students perceived high levels of collective efficacy, the positive associations between discrimination or depression and bullying behaviors were disappeared. However, the positive effects of discrimination and depression on bullying behaviors were strengthened when students perceived the average or below-average levels of collective efficacy. On the other hand, the significant direct or moderating effects of teacher’s emotional support were not found. This study showed that individual risk factors may not always be related to bullying behaviors within the contexts of strong cohesion and trust among classmates. The effective intervention strategies to decrease bullying were discussed based on these findings.