코퍼스를 활용한 언론에 비친 과학관 의제 분석

임윤진(Lim, Yun Jin),손다미(Son, Da Mi),최유현(Choi, Yu Hyun) 한국전시산업융합연구원 2017 한국과학예술융합학회 Vol.27 No.-

본 연구에서는 과학관의 역할과 책임에 대한 노력을 찾기 위하여 언론 매체를 통해 생산된 과학관 관련 의제를 분석하고자 하였다. 이를 위해 2000년부터 2013년까지 국내 주요 신문사 4곳이 제공하는 과학관에 대한 코퍼스를 활용하였다. 분석은 웹기반 코퍼스 분석도구인 CAT-T21을 이용하였으며, 이를 통해 과학관 의제의 주요 공기어, 공기어의 연도별 변화 및 공기어 간의 연결망을 제시하였다. 본 연구결과의 분석을 통해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 2000년부터 2013년까지의 과학관의 주요 의제는 ‘국립과학관의 건립’으로 나타났다. 이와 관련하여 필요한 전시물, 체험활동, 프로그램 등이 관련 의제로 나타났다. 둘째, 과학관의 공통의제는 체험, 해양, 박물관, 전시, 시설, 어린이, 등으로 ‘교육+박물관’이라는 특성을 잘 반영하고 있었다. 셋째, 과학관에서 떠오르는 의제는 ‘지역성을 반영’하는 것으로 국립중앙과학관 외에 다양한 지역 과학관들이 관련 지역의 문화적 특성을 반영하고 있었다. 넷째, 과학관의 대상은 어린이와 청소년에 한정되어 있었다. 향후 과학관에서 성인을 대상으로 한 다양한 프로그램이 제공될 필요가 있음을 시사한다. This study attempted to analyze an agenda of science museums, which is produced by media, in order to find out science museums" efforts to serve their roles and fulfill their responsibilities. To this end, it used the corpus regarding science museums, which have been provided by four major newspaper offices from 2000 to 2013, in Korea. The corpus was analyzed by using CAT-T21, a web-based corpus analysis tool, suggesting key co-occurrence words, annual changes in them and a network among them. Some conclusions derived from the analysis of findings are as follows: First, the main agenda from 2000 to 2013 appears to be "Establishment of National Science Museum". Some related agendas include exhibits, experience activities and programs. Second, the common agenda of science museums includes experience, the ocean, museums, exhibitions, facilities and children, which properly reflect characteristics of "education+museum". Third, the agenda inspired from science museums reflects "locality": various local science museums other than the National Science Museum reflect cultural characteristics at each location. Fourth, spectators of science museums have been limited to children and adolescents, indicating that various programs for adults should be provided from now on, in science museums.

지식재산보호 교사연수 프로그램 효과 및 개선 방안 연구 : 만족도 및 중요도 - 수행 자신감 분석을 중심으로 ***

최유현(Choi, Yu-hyun),김승현(Kim, Seung-Hyun),임윤진(Lim, Yun-Jin),이동원(Lee, Dong-Won),손다미(Son, Da-Mi),이진우(Lee, Jin-Woo),이은상(Lee Eun-sang),김동하(Kim, Dong-ha) 한국실과교육학회 2016 한국실과교육학회지 Vol.29 No.4

이 연구의 목적은 교사용 지식재산보호 연수프로그램의 적용을 통하여 연수의 효과성을 확인 하기 위해 가장 기본적인 단계인 만족도 조사와, 연수를 통하여 지식재산에 대한 수행 자신감이 어떻게 변화되었는지를 확인하는 데 있다. 또한 연수 참여자들의 입장에서 지식재산보호 교사 연수 프로그램의 개선방안을 모색하는 데 부차적 목적이 있다. 이 연구의 대상은 연수 참여자(51명) 중 설문에 참여한 교사 40명이며, 조사도구는 5점 리커트 척도를 활용하여 만족도, 연수 전후의 지식재산교육 중요도 및 수행 자신감 조사 및 연수의 운영 및 개선에 대한 자유응답 문항으로 이루어졌다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 지식재산보호연수 프로그램은 중등교사용 A과정, 초등교사용 B과정으로 개발되었으며, 해당 연수에 대하여 연수 참여교사들의 만족도는 높게 나타났다. 둘째, 지식재산보호연수에 참여한 교사들은 지식재산교육의 중요도를 높게 인식하고 있었으며, 해당 연수를 통하여 지식재산교육의 수행에 대한 자신감이 통계적으로 상승하였다. 셋째, 향후 지식재산보호교육 연수의 개선을 위해서는 연수자료집 개선, 사례중심 및 활동 중심의 프로그램 증대, 연수대상자를 위한 추가 자료의 충분한 제공이 요구되며, 연수 프로그램 내의 중복된 내용에 대한 사전검토를 통하여 최소화하는 방안이 요구되었다. The purpose of this study was to understand the effects on satisfaction, importance of recognition and confidence in performing IP education through an Intellectual Property Protection Teachers’ Educating Program (IPP-TEP). It was also to propose improving future training programs based on empirical evidences. The target of this study were 40 teachers who participated in the survey (Total participants were 51). After the intervention program completed, we investigated participants’ satisfaction for the configuration details by 5-points likert scale and planning/management of the education requirements by free description. Also, we investigated before and after recognition about importance and confidence in performing of IP education. Results of this study were as follows. First, the teacher participants were satisfied with all categories of the IPP-TEP. Second, through the IPP-TEP, teacher’s recognition of the importance and self- confidence in performing IP education was risen. Teachers’ recognition of the importance of the IPP-TEP was high both before and after training, self confidence in performing of IP education statistically significant increased. Third, the training instruction manual, to increase the programs based on case-oriented and activity-based, and to provide helpful resources for training participants should be improved. It was also needed to minimize the redundant information by pro-validation of training materials.

발명영재 교원 및 전문직 인식에 기반한 발명영재교육의 방향 탐색

박기문,이규녀,이병욱,나영민,이경표,손다미,이상현 韓國英才學會 2012 영재교육연구 Vol.22 No.1

이 연구의 목적은 발명영재교육의 문제점 개선과 확대 발전하기 위하여 발명영재 교원 및 전문직 인식에 기반한 발명영재교육의 발전 방안을 제언하고자 하는 것이다. 이를 위해 발명영재교육 체제와 운영 현황을 분석하고 발명영재학급 또는 영재교육원 소속의 발명영재 교원과 발명영재 관련 교육전문직을 대상으로 만족도와 발전방안 등에 대한 인식을 설문조사하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 발명영재교육에 대한 만족도는 전체적으로 보통(M=3.0)이상으로 인식하였다. 그러나 ‘교육 자료’, ‘교원대상 연수프로그램’, ‘지원기관의 인·물적 지원체제’ 분야에서는 다소 낮은 만족도를 나타내고 있어 이에 대한 지원 확대가 필요하다. 둘째, 특허청과 한국발명진흥회는 발명영재교육의 발전과 효율성을 위하여 긍정적인 방향으로 이끌어줄 수 있는 구심점 역할의 연구 전문기관을 지정 또는 설립할 필요가 있다. 설문조사 결과, 발명영재교육 전문 연구기관에 대한 필요성과 기대감에 대한 인식이 높았다. 특히 전문 연구기관의 중점 요구분야는 ‘영재교육 방법 및 자료의 연구·개발’, ‘교원 연수 자료의 연구·개발 및 연수 실시’이다. 셋째, 발명영재 교원 및 전문직은 현재 발명영재교육을 수혜하는 학생들이 9개의 발명영재의 특성을 어느 정도 가지고 있느냐 하는 질문에 대하여 발명 지식과 사고 영역의 ‘발명 지식’과 발명 태도 영역의 ‘기업가 정신’ 은 다소 낮다고 응답하였다. 이는 발명영재 선발 모형에 대한 검토뿐만 아니라 낮게 나타난 특성을 배양할 수 있는 발명영재교육프로그램의 연구개발이 필요한 것으로 판단된다. The objective of this study is to suggest improvement plan for invention gifted education based on the awareness of teachers and professionals who related to the invention gifted education for the expansion and development of invention gifted education through improvement of relevant problems. To this end, invention gifted education system and its operational status were analyzed, and questionnaire survey on the awareness of the development plan and satisfaction level was conducted, targeting professionals related to the invention gifted education and teachers in charge of invention gifted education classes or gifted education center. The research results are as follows. First, the level of satisfaction on the invention gifted education was greater than normal (M=3.0) in general, but in the field of 'educational materials', 'teacher training programs' and 'human and material support system of support agencies', the level of satisfaction was relatively low, which requires expansion of the support. Second, it is necessary for Korean Intellectual Property Office and Korea Invention Promotion Association to designate and establish specialized research institution to play a key role in enhancing development and efficiency of invention gifted education. As a result of the questionnaire survey, it turned out that expectation and necessity of the specialized research agency was highly recognized. In particular, demand for 'research and development of gifted education method and materials' and 'research and development of teacher training materials and implementation of teacher training' was high among the key areas of the specialized research institution. Third, teachers and professionals related to the invention gifted education responded that 'invention knowledge' in the areas of invention knowledge and thinking and 'entrepreneurship' in the area of invention attitude was somewhat low toward the question on the level of the 9 characteristics of gifted students with invention talents which current beneficiaries of invention gifted education have, which leads to conclusion that review on the model for the selection of gifted children with invention talents as well as research and development of invention gifted education program to enhance characteristics with low levels is required. If long-term development plans and initiatives are deduced based on this, an effective framework for the invention gifted education will be established in the near future. In addition, it is expected that the differentiated political visions and goals will be established in connection with master plan for the promotion of gifted education.