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          혼합학습 환경에서 이러닝 학습참여와 이러닝학습시스템 접속이 학업성취도에 미치는 영향

          성치경 ( Chee Kyong Seong ) 커뮤니케이션디자인학회(구 시각디자인학회) 2011 커뮤니케이션 디자인학연구 Vol.35 No.-

          The purpose of this study is to examine whether the students` e-learning participation affects college students` learning achievement, and whether access frequency and access times and studying times within attendance period and studying times out of attendance period affects learning achievement in Blended-learning environment of Chinese class. In conclusion, students` e-learning participation correlates to the learning achievement and appears to affect to it. Without access times, access frequency and studying times within attendance period and studying times out of attendance period correlates to the learning achievement and appears to affect to it. Above all, access frequency in Blended-learning showed higher effect than the others on learning achievement.

        • KCI등재

          웹콘텐츠에서 그래픽 이미지의 움직임 속성에 대한 연구

          성치경 ( Chee Kyong Seong ),김세화 ( Se Hwa Kim ) 한국일러스아트학회 2011 조형미디어학 Vol.14 No.2

          본 연구는 웹콘텐츠에서 그래픽 이미지의 움직임 속성이 무엇인가를 알아보기 위한 연구이다. GUI 디자인 전문가 집단 17명을 대상으로 3회의 델파이 방법과 인터뷰 방법을 통해 웹 그래픽 이미지의 움직임 속성에 대해 6가지 항목의 합의를 수렴하였다. 전문가 합의를 통해 추출된 웹 그래픽 이미지의 움직임 속성에 대한 타당도 조사를 위해 각 항목별로 5점 척도의 설문지를 제작하였고, 웹디자인 종사자들과 디자인 전공 대학생들에게 100부를 배부하여 67부를 회수하였다. 결과적으로 6개 항목에 대해 대체로 그렇다 수준에서 타당도가 평정되었다. 타당도를 확인한 움직임 속성에 대해 유무, 속도, 방향, 회전, 반복유무에 근거하여 웹콘텐츠 그래픽 이미지를 제작하였고, 57명의 디자인 전공 대학생을 대상으로 감정 자기보고평가를 실시하였다. 움직임 속성 중 움직임 유무와 움직임 방향 일부, 움직임 반복유무의 차이에 대해 즐거움, 흥분 감정 모두 유의미한 차이를 보였으며, 움직임 속도는 즐거움 감정에서 차이가 나타났고, 움직임의 좌우/상하/전후 비교에 있어서는 흥분 감정에서만 차이가 있었다. 그러나 상하방향의 움직임 차이는 즐거움, 흥분 감정평가에서 차이가 없었다. The purposes of this study are to establish movement features of graphic image in web contents, to evaluate validity of the movement features. GUI Design experts were asked to give feedback in regards to the movement of graphic image. Delphi techniques and Interview are used to provide the movement features of collecting data and making a consensus out of GUI design experts. Three rounds of Delphi questionnaires were made and asked. Seventeen experts participated in the process to extablish the movement features of graphic image in web interface. The six items were finalized excluding redundant items. To evaluate validity, six questions are made with five point scales. 67 out of 100 people actually participated by GUI design experts and design majors. They answered the questions to evaluate the movement features by GUI design experts. The result showed that almost all of the movement features were rated as important. The graphic images for web contents were designed on the basis of presence, speed, direction and repetition for the validated movement features. The self-report evaluation of emotion for them was taken by 57 college students majoring in art design. There were significant results in happiness and excitement to the presence or absence of movement, some of direction of movement and the presence or absence of repetition of movement among movement features. There were the difference of happiness in speed of movement and also difference of only excitement comparing left-right, up-down and back-force movement. But there was no difference in the evaluation of happiness and excitement in up-down directional movement.

        • KCI등재

          혼합학습 환경에서 필기의 효과성 연구

          成致庚(Seong, Chee-Kyong) 한국문학회 2011 韓國文學論叢 Vol.57 No.-

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          본 연구의 목적은 오프라인 강의실 수업과 이러닝을 함께 실시한 혼합학습(Blended Learning)에서 이러닝 학습을 확인하기 위해 강요한 공책필기가 학업성취도와 상관이 있는지, 학업성취도에 영향을 미치는지를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 D대학교 실용한자 수강생을 대상으로 2007년 320명에게 혼합학습을 실시하고 공책필기를 평가하는 수업을 하여 상관분석과 회귀분석을 실시하였다. 결론적으로 혼합학습에서 이러닝 학습을 확인할 목적으로 강제적으로 실시한 공책필기는 학업성취도인 성적과 정적인 상관이 있었으며, 적지않은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 혼합학습과 이러닝에서 과제물이나 지필시험이 아닌 공책필기와 같은 학습활동이 학업성취도와 정적인 상관이 있으며, 학업성취도에도 영향력을 미치는 것을 알 수 있었다. 향후에 공책필기처럼 학습 과정을 평가하는 다양한 활동들을 통해 이러닝과 혼합학습의 효과성을 살펴볼 필요가 있을 것이다. The purpose of this study is to find whether notetaking employed to evaluate the effects of E-learning directly affects college students' academic achievement and has a correlation in Blend-Learning. For the research, this study executed Blend-learning in practical Sino-Korean classes to sixty five students from spring semester and two hundreds fifty five students from fall semester at “D” university in 2007. Their notes were evaluated twice in the classes. Finally, this study analyzed two hundreds thirteen cases from the classes, and executed correlation and regression analysis on the cases for this study's goal. In conclusion, notetaking appears to affect to their school grade considered as a standard of academic achievement, and it correlates to the grade as well. In Blend-Learning and E-learning, an academic activity such as notetaking rather than assignments or tests is greatly related to the students' academic achievement. Since this study found that notetaking activity shows the progress of learning, it needs to design various teaching plants in order to evaluate the effectiveness of Blend-Learning and E-Learning.

        • KCI등재

          성찰일지를 활용한 패션코디네이션 과목의 학습 효과 연구

          성치경 ( Chee Kyong Seong ),박수진 ( Soo Jin Park ) 커뮤니케이션디자인학회 2016 커뮤니케이션 디자인학연구 Vol.54 No.-

          본 연구는 패션코디네이션 수업에서 성찰일지 활용의 효과성을 알아보려는 것이다. 전후의 패션민감도 검사를 비교한 결과는 성찰일지 작성으로 패션민감도 점수에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또 성찰일지를 작성하면서 자신의패션을 코디네이션 하는데 더 노력하고, 자신감을 보이며, 긍정적으로 평가하는 변화를 볼 수 있었다. 설문조사에서도 성찰일지 작성이 패션코디네이션에 대한 의식 변화에 긍적적이었다. 결과적으로 성찰일지 쓰기는 패션코디네이션 수업의 학습목표 성취에 효과적인것으로 나타났다. 연구 결과는 패션에 관련된 소양을 교육하는 교육? 훈련기관에서 성취기준이나 평가기준으로 성찰일지를 사용하는데 긍정적으로 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to find out the effectiveness of the utilization of the reflection journal in the fashion coordination class. For the research, this study executed writing the reflection journal in the fall semester at “A” university in 2014. The fashion sensibility were evaluated twice in the fashion coordination class. The reflection journal were written seven times in the end of the class and a survey conducted to see if there is a change in thinking on fashion. There was statistically significant difference in the average between the first test and the second test in the fashion sensibility measurement. In addition, while creating a reflection journal we could see more efforts for fashion coordination, the self-confident changes. The results of the questionnaire showed to think positively about the reflection journal. As a result, writing of the reflection journal appeared to be effective in the achievement of the fashion coordination learning objectives. Results of this study can be utilized to take advantage of the positive reflection journal achievement standards or standards in education and training institutions.

        • KCI등재

          일반 논문 : 퇴계(退溪) 자통해(自通解) 학습법의 글쓰기 수업 적용 연구

          성치경 ( Chee Kyong Seong ) 퇴계학부산연구원 2015 退溪學論叢 Vol.0 No.26

          퇴계 이황은 뛰어난 학습자이며, 훌륭한 교수자였고, 실제로 전 생애를 통해 이를 일관되게 실천한 존경할만한 인물이다. 퇴계의 교육방법, 학습법을 교육 현장에서 계승하여 적용하는 것은 옛 것을 익히는 이상으로 중요한 의미가 있을 것이다. 오늘날 대부분의 초중고와 대학에서 우리나라의 전통사상이나 전통 교육의 흔적을 찾는 것은 사실상 불가능하다. 교육학과 교육방법에 대한 대부분의 연구실적은 서구의 교육이론들을 우리나라 학교 교육에, 학습자들에게 적용하고 분석한 것들이 대부분이기 때문이다. 퇴계의 자통해(自通解) 학습은 오늘날의 자기주도적 학습으로 요약할 수 있으며, 퇴계의 방대한 저서를 통해 그 구체적인 방법론을 파악할 수 있는 학습법이다. 학습 대상에 따라 다양한 교육자료와 교육방법을 선택, 사용한 퇴계의 학습법은 스마트(SMART) 학습과 일맥상통하는 면이 적지 않았다. 본 연구에서는 A대학의 글쓰기 수업에 자통해 학습을 적용하면서 컴퓨터 환경과 스마트폰을 함께 활용하여 온라인과 오프라인을 통합하는 혼합학습(Blended Learning)을 제안하였다. 그 결과 학습자들의 보고서를 분석해서 학습 동기적 측면, 인지 전략적 측면, 행동적 측면에서 자통해 교수학습법이 효과가 있음을 알수 있었다. 오늘날 우리나라의 교육 현장에는 번역해서 사용하는 교육학 용어들만 범람하고, 앎과 삶이 일치하는 참스승을 찾아보기 힘들다. 퇴계가 학문과 삶을 통해 평생동안 노력하고 실천한 자취는 21세기를 살아갈 학습자들의 교육과 학습을 위해무엇을 어떻게 해야 하는지를 진지하게 고민하게 만드는 의의가 있을 것이다. Toegye Lee Hwang was an incredible leaner and a great teacher who lived in Joseon dynasty. He practiced his learning and teaching constantly and steadily in his entire life. Therefore, it would be very important and meaningful that understanding and applying his instructional method in modern educational fields, not only just knowing how did men of old days teach their students. Today, it is almost impossible to find the trace of Korean traditional idea, ideology, and education in Korean elementary school, middle school, high school, college and university. Because, most of Korean research on pedagogy and instructional method only presents that an analysis of an application of educational theory, which are from Europe and the U.S, in Korean educational environment including students. Toegye’s instructional method, Ja-tong-hae learning is redefined as self-directed learning, which is possible to be analyzed by Toegye’s numerous books. His instructional method teaches to select the right way to teach and the right materials for each student. So, the core of Ja-tong-hae is similar with ‘Self Directed Learning’ of today. This research proposes ‘Blended Learning’, which is blended with online class through computer and smartphone, and offline class through wrting class with Ja-tong-hae learning in A university. As the result, Ja-tong-hae learning really worked in areas of motivation for studying, recognition strategy, and active behavior of students through analysis of their reports. Today, there are plenty of meaningless educational terms and theories which are translated from other countries, but not suit for Korean educational field. Also, it is hard to find a real teacher who knows what is teaching, what is life, and how to combine them at the same time. Thus, Toegye’s teaching method and his lesson through his life would give a precious chance to think what do teachers in 21 century have to do for education, teaching and learning.

        • KCI등재후보

          그래픽 이미지의 움직임 속도와 방향 변화에 따른 시선 이동 추적 연구

          김세화 ( Se Hwa Kim ),성치경 ( Chee Kyong Seong ) 커뮤니케이션디자인학회 2012 커뮤니케이션 디자인학연구 Vol.38 No.-

          본 연구는 그래픽 이미지의 움직임 속도와 움직임 방향 변화에 따라 안구의 시선이동 변화를 추적하여 주의유인 정도가 있는지를 알아본 연구이다. 실험설계는 움직임 속성별로, 속도 (4개), 방향 (수평 2개, 수직 2개, 대각선 4개) 각각에 대해서 움직임 요인 (n)에 대한 분석을 실시하였다. 종속변수는 주시시작시간, 주시지속시간, 전체주시시간, 시선이동거리로 설정하였다. 그래픽 이미지의 움직임 속도 변화는 시선이동으로 알아본 주의 정도가 전혀 유의미하지 않았다. 좌우 이동에서는 좌에서 우로의 움직임이, 상하 이동에서는 아래에서 위로의 움직임이 주의 정도가 더 큰 것으로 나타났다. 대각선 이동에서는 속도 변화와 마찬가지로 유의미한 차이가 없었다. The purpose of this study is to determine the differences in eye-tracking, which is one of the emotional reactions of the autonomic nervous system, against various experimental stimuli that vary in terms of the movement attributes of graphic image. This experiment conducted an analysis of variance of the movement factors (n) in each movement attribute(speed, horizontality movement, verticality movement, diagonal movement). Dependent variables were the fixation starting time, the fixation dwell time, the whole fixation time from stimulus appearance, and the eye-tracking length. The result of eye-tracking against movement speed showed nonsignificant differences for each movement attribute. In the horizontality movement, the → movement was higher than the ← movement. In the verticality movement, the ↑ movement was higher than the ↓ movement. In the diagonal movement, there was not significant differences for each movement attributes.

        • KCI등재

          한글의 조형성과 가변성을 활용한 트랜스포머블 패션디자인 연구

          박수진 ( Park Soojin ),성치경 ( Seong Chee-kyong ) 커뮤니케이션디자인학회(구 시각디자인학회) 2020 커뮤니케이션 디자인학연구 Vol.70 No.-

          본 연구는 한글 제자원리에 내포된 가변성과 자음자의 조형성에 중점을 두고 한글 자음의 구조적 특성과 지퍼의 기계적 특성을 결합·응용함으로써 다양한 형태로 변형 가능한 여섯 개의 트랜스포머블 디자인을 개발하였다. 디자인 콘셉트는 다음의 네 가지이다. 첫째, 한글자음을 변형의 주체로 한다. 둘째, 한글 자음자를 형상화하고 변형하는 도구로는 지퍼를 사용한다. 셋째, 변형의 핵심은 지퍼의 활용에 따라 평면에서 입체로 변형되는 과정적 디자인에 있다. 넷째, 제로 웨이스트(zero waste)의 단순한 패턴을 통한 지속가능한 디자인이다. 가변적 프로세스는 지퍼로 형상화된 한글자음이 지퍼의 개폐를 통해 변형되면서 전체디자인의 변형을 유도한다는 것이다. 원형디자인은 한 장 또는 두 장의 직사각형으로 이루어진 단순한 패턴으로 구성된 원피스 드레스이다. 원형디자인은 지퍼의 개폐정도와 스타일링 방법에 따라 다양한 디자인으로 변형되는데, 글자형태가 단순화되는 과정에서 주름을 형성하여 입체적인 디자인이 된다. 본 연구의 결과물로 제작된 트랜스포머블 패션디자인 작품은 변형방법에 따라 단순유형, 복합유형, 결합유형으로 분류된다. This study focuses on the formative characteristics of Hangeul and the transformability implied in its Building Principles, and developed six transformable fashion designs by combining the structural properties of Hangul consonants and the mechanical properties of zippers. There are four design concepts: First, Hangul consonants are the subject of transformation. Second, zippers are used as tools for shaping and transforming letters. Third, the core of the deformation is the process design that is transformed from flat to three-dimensional according to the use of the zipper. Fourth, sustainable design through a simple pattern of zero waste. A transformable process is designed considering the shape of the Hangeul consonants and operation of the zipper. The basic design is an one-piece dress with an open structure consisting of one or two rectangular patterns, which includes various transformability. This basic design is transformed according to the opening and closing degree of the zipper and the styling method. In this process, the shape of the letters are simplified, and pleats are generated. The fashion designs developed in this way can be divided into simple type, complex type and combination type according to the transformation method.

        • KCI등재

          그래픽 이미지의 움직임 속성 변화에 따른 뇌파 및 감성의 변화 연구

          김세화(Kim, Se-Hwa),성치경(Seong, Chee-Kyong) 한국디자인학회 2011 디자인학연구 Vol.24 No.4

          사용성 연구에 초점을 둔 움직임 연구는 고유성과 복잡성 때문에 연구가 쉽지 않지만 움직임 활용이 어떤 감성을 형성하는가에 대한 연구가 필요하다는 것은 자명하다. 움직임 속성에 대한 감성연구 결과는 경험적이고 직감적으로 파악해 온 움직임 속성을 객관적이고 실증적인 방법으로 검증해 본다는 의의를 기대할 수 있기 때문이다. 본 연구는 그래픽 이미지의 움직임 속성을 다양하게 한 변형한 실험자극물에 대해 자율신경계의 감성반응의 하나인 뇌파의 각성(감성) 반응, 즐거움과 흥분에 대한 자기보고평가(SAM), 속도감 인식에 차이가 있는지를 알아보기 위한 것이다. 실험설계는 움직임 속성별로, 유무(2개), 속도(4개), 직선 이동(5개; XYZ축, 세축별, 대각선), 회전축(4개; X·Y‥Z축, 세축별) 각각에 대해서 움직임 요인(n)에 대한 중다변량분석을 실시하였다. 중속변수는 뇌파반응의 ERP 진폭과 잠재기와 감성 반응의 즐거움과 흥분, 속도 인식이었다. 움직임 속성에 대한 P300반응은 진폭이나 잠재기에서 각 움직임 속성별로 유의미한 차이를 나타내었다. 좌우상하 직선이동에서 자연스런 시선이동 방향과 일치하는 움직임 방향인 →,↓일 때는 P300 진폭이 낮고 잠재기가 짧게 나타났다. 상하좌우 방향이 응용된 대각선 이동 움직임에서는 대각선방향에 따라 뇌파의 각성반응, 즐거움과 흥분의 자기보고평가(SAM), 속도감 인식 모두가 유의미한 차이를 보였다. 가장 자연스러운 시선이동 방향과 일치하는 ↘이동은 P300 진폭과 잠재기의 측정치가 가장 낮으며, 즐거움, 흥분의 감정은 다른 대각선 움직임보다 높게 나타났다. 반면 대각선 ↖방향은 P300 뇌파 진폭은 가장 높았지만 잠재기는 가장 늦었으며, 즐거움, 흥분의 감정은 가장 낮은 평가를 받았고, 동일한 속도임에도 불구하고 대각선 네 방향 중 가장 속도가 늦다고 평가되었다. It is necessity to study what kind of feelings is created by using of movements. This study will be meaningful to verify the characteristics of movement, which have been recognized only by experience and intuition in an objective and positive method. The purpose of this study is to know the differences in brainwave arousal, which is one of the emotional reactions of an autonomic nervous system against various experimental stimuli that varies graphic image"s movement attributes, SAM of and excitement, and perception of speed. This experiment conducted multiple analysis of variance about channel area(5) and movement factors(n) in each movement attributes such as movement or nonmovement, speed, rectilinear movement, and the axis of rotation. Depedent variables were ERP amplitude as a reaction of brainwave, latency, and the perception on pleasure, arousal, and speed of nastic response. The reaction of P300 against movement attributes showed valuable differences for each movement attribute in amplitude or latency period. Moving directions →, ↓that coincided with natural eye movements among rectilinear movements of left, right, up, and down directions are low in P300 amplitude and short in latency period. Diagonal movements that applied rectilinear movements of left, right, up and down directions showed that valuable differnces in brainwave"s an arousal reaction, SAM of pleasure and arousal, perception of speed depend on diagonal directions. ↘ movement, which coincided the most natural eye movement showed lowest measurement level in P300 amplitude and latency. Pleasure and arousal level were higher than other diagonals in ↘ movement. On the contrary, P300 brainwave amplitude showed the highest level; but, latency lasted the longest time by the diagonal direction ↖. Pleasure and arousal got the lowest measurement level on an evaluation. Even though the stimulation was at the same speed. the diagonal direction ↖ was the slowest among other diagonal directions.

        • KCI등재

          체제적 교수 설계를 위한 7학년 문학 평가 분석

          장순희(Chang, Soon-hee),성치경(Seong Chee-kyong) 우리말교육현장학회 2011 우리말교육현장연구 Vol.5 No.1

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          본 연구의 목적은 2007 개정 교육과정이 직접 적용된 2010학년도 7학년 국어 교과에서 문학 영역의 성취 기준과 학습 목표, 총괄 평가 분석을 통하여 7학년 문학 영역의 학습 목표와 교수-학습 활동에 대한 개선점을 제안하는 것이다. 문학 영역의 성취 기준과 교과서의 학습 목표를 검토하여 문학 영역의 평가 목표를 분명히 하고, 1년 동안 실시한 4회의 총괄평가와 전국학업성취도평가에서 문학 영역의 학업 성취도 결과를 분석하여 문학 영역의 체제적 교수 설계를 위한 문제점과 개선점을 제안하였다. 문학 영역의 학업 성취도를 제고하기 위한 체제적 교수 설계의 방향은 다음과 같이 제안할 수 있다. 첫째, 교육 내용을 구조적 위계적으로 잘 구성해야 한다. 둘째, 교과서 밖의 지문에 대해서도 학습 전이가 충분하도록 국어과 성취 기준을 분명히 가르쳐야 한다. 셋째, 문항 변별도가 있는 문제를 출제해야 한다. 넷째, 총괄평가를 통해 학업 성취도 측정뿐만 아니라 교수-학습 과정 전체를 검토하고 수정해야 한다. 다섯째, 총괄평가 결과를 평가 목표의 성취 수준과 문항 수 결정에 재투입해야 한다. 본 연구는 앞으로 중학교 현장이나 중등학교 현장에서 문학 교육 내용의 체제적 교수 설계 방향을 모색하는 데 의의가 있을 것이다. The purpose of this study is to suggest improvement of the aims of the lesson and teaching-learning activity for literature education achievement standard through evaluation analysis of Korean subject which was directly put into the field of 2010 middle school 1st grade that 2007 revised curriculum was applied. These days, as the teaching-learning way which emphasizes activity, reader, or creativity emphasized, it tends to be negligent of educational content in the area of Korean education. If Korean education expend into culture education as well as improvement of Korean ability to use, culture should be educated, focused on more substantial education content and preceded the understanding of literature knowledge. This doesn’t mean memorization education which implant just literature term or knowledge. To analyze literature correctly and enjoy creatively in middle school, teachers need to teach knowledge in literature education content by stages. This study has the uppermost limit because this research didn’t put together several schools and grades and wasn’t verified reliability and validity, but this will be meaningful to find systematic teaching design in the future.

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