RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      검색결과 좁혀 보기

      선택해제
      • 좁혀본 항목 보기순서

        • 원문유무
        • 원문제공처
          펼치기
        • 등재정보
        • 학술지명
          펼치기
        • 주제분류
        • 발행연도
          펼치기
        • 작성언어
        • 저자
          펼치기

      오늘 본 자료

      • 오늘 본 자료가 없습니다.
      더보기
      • 무료
      • 기관 내 무료
      • 유료
      • KCI등재

        구성주의 교수법에 의한 유아 동작교육이 자기조절능력과 자기효능감에 미치는 영향

        정상수 ( Sang Soo Jung ),성소영 ( So Young Sung ) 미래유아교육학회 2011 미래유아교육학회지 Vol.18 No.4

        본 연구는 구성주의교수법에 의한 유아동작교육이 유아의 자기조절능력과 자기효능감에 미치는 효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 대구시의 두 유치원에 재원중인 만 6세 유아 80명으로 구성되었다. 실험집단과 통제집단은 각 40명씩 다른 유치원의 유아들로 구성하였다. 실험집단은 구성주의 교수법에 의한 유아동작교육프로그램을 15주간 15회 실시하였고, 비교집단은 전통적 유아체육교육프로그램을 실시하였다. 프로그램 실시 전후에 유아의 자기조절능력 검사는 체크리스트를 통해, 자기효능감 검사는 개별면접 방법으로 실시하여 기록·채점하였다. 구성주의 교수법에 의한 유아동작교육이 자기조절능력 및 자기효능감에 미치는 영향을 알아보기 위해 자료 분석에는 공분산분석(ANCOVA)을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 구성주의 교수법에 의한 유아동작교육은 자기조절능력(자기통제, 주의집중, 충동성감소)에서 주의집중을 제외한 모든 영역에서 긍정적인 효과가 나타났다. 둘째, 구성주의 교수법에 의한 유아동작교육은 자기효능감(인지적 자기효능감, 사회·정서적 자기효능감, 신체적 자기효능감)에서 긍정적인 효과가 나타났다. 따라서 구성주의 교수법에 의한 유아동작교육은 자기조절능력 및 자기효능감을 향상시키는 활동으로 활용 가능함을 시사한다. The purpose of this study was to investigate the effects of young children`s movement education based on constructivism on children`s self-control ability and self-efficacy. 80 6-year-old children in two kindergartens in Daegu were selected as the subject of this study. Each experimental and control group consists of 40 children from the two kindergarten. The experiment group carried out the young children`s movement education program based on constructivism teach method 15 times for 15 weeks, and the control group did young children`s physical education program based on traditional methods. Before and after operating this activities, children`s self-control test by checklists and self-efficacy test through individual interviews were done, and both tests were recorded and graded. ANCOVA was conducted for data analysis. The results of the study were as follows: First, young children`s movement education based on constructivism had positive effect on the self-control ability areas(self-control, paying concentrated attention, & reduction of impulsiveness) except for paying concentrated attention. Second, young children`s movement education based on constructivism had positive effect on self-efficacy(cognitive self-efficacy, social and mental self-efficacy, and physical self-efficacy). In conclusion, young children`s movement education based on constructivism can be used as an activity to improve self-control ability and self-efficacy.

      • KCI등재

        성별에 따른 유아의 정서능력과 어머니의 정서표현성과의 관계

        정화영(Jung Hwa-Young),성소영(Sung So-Young) 계명대학교 사회과학연구소 2009 한국사회과학연구 Vol.28 No.2

        The purpose of this study is to examine gender differences of young child's emotional competence and the relationship between emotional competence and the variation of mother's emotional expression across child's gender. The subjects of this study are selected from twelve Kindergartens and Child Care Centers located in Taegu and Gu-Mi. They are 326 children who are aged 5 to 6 and their mother. The children's Kindergarten teachers rated children's emotional competence as using measure of Woo's(2002) Emotional Competence Index for Children. The measurement of emotional expression of their mothers are measured by using the SEFQ developed by Halderstadt and his colleagues(1995) and adjusted by Seo(2006). Statistical analyses by using SPSS Win 14.0K are descriptive statistics including mean and standard deviation, t-test, and Pearson's correlation. Especially, Pearson's correlation is used to examine the relations between child's emotional competence and mother's emotional expression. The findings of this study are as follows: First, statistically significant gender differences in young child's emotional competence were found between boys and girls. Girls' emotional competence in, emotional expression, emotional recognition of others, emotional regulation, empathy, and emotional language was significantly higher than those of boys. Second, there were not found to be significant differences in mother's emotional expression according to child's gender. Third, testing the relationships between young children's emotional competence and mother's emotional expression showed that girls' emotional competence was somewhat related to mother's positive and negative emotional expression, while boys' emotional competence does not have an association with mothers' emotional expression. Therefore, these results showed that not only young children's gender but also mother's emotional expression was an important variable in young children's strategies of emotion competence.

      • KCI등재

        Gender Imbalance in Early Childhood Education : The Absence of Male Teachers

        So-Young Sung(성소영) 계명대학교 사회과학연구소 2008 한국사회과학연구 Vol.27 No.1

        유아교육분야가 갖고 있는 오랜 고질적 문제점 중의 하나가 남자교사의 부족에 의한 성의 불균형이다. 본 연구는 이에 문제를 제기하고 페미니즘 관점으로부터 유아교사에 대해 이 사회가 갖고 있는 성적 편견에 대한 인식을 재검토하고, 유아교육 분야에서 교사의 성 불균형이 생길 수밖에 없는 요인들을 분석하고자 한다. 유아교육에 널리 퍼져있는 성에 관한 편견, 즉 사랑, 돌봄, 양육은 여성의 일이라는 사회적 의식의 결과라 할 수 있다. 전통적으로 유아교육은 전문적 지식이 필요 없는 여성이면 누구나 할 수 있는 타고난 ‘여성의 일’로 간주되면서 저임금과 낮은 사회적 지위에 의해 가치를 인정받고 있지 못하다. 이러한 사회적 인식은 유아교육분야의 남성 유아교사에 대한 사회적 불신으로 이어져 남성 교사들로 하여금 쉽게 유아교육에 흥미를 잃게 하고, 이직을 하게하는 근본적인 이유가 된다. 유아교육에 이러한 성적 불균형은 유아의 성에 대한 편견을 양상하고, 유아의 양성성의 발달을 뿐 아니라 유아교사의 전문성 발달에 있어서도 매우 제한적 환경을 제공하고 있다. 본 연구는 우리사회가 갖는 성역할에 관한 편견을 극복하고 유아들을 가르치고 돌보는데 있어 남성이 참여해 줄 것을 제안한다.

      • KCI등재
      • KCI등재

        예비유아교사의 수업시연 및 실제 교육활동 경험을 통한 반성적 사고 탐색

        성소영 ( So Young Sung ),심향분 ( Shim Hyang Boon ) 미래유아교육학회 2014 미래유아교육학회지 Vol.21 No.4

        본 연구는 예비유아교사들이 수업시연 및 실제 교육활동 경험에서 어떠한 어려움을 가지며 그 경 험을 통해서 어떠한 반성적 사고를 하는지를 탐구하는 데 그 목적이 있다. 이를 통해 예비유아교사를 위한 교사교육과정에서 수업시연 및 현장교육활동에 대한 시사점을 끌어내고자 한다. 본 연구는 경기 도의 A시에 위치한 4년제 B대학교의 3학년 예비교사 15명을 대상으로 ‘유아교과교육’ 수업을 수강 하면서 작성한 저널을 수집 자료를 수집하였고 이를 분석하였다. 예비교사들은 각 교과와 관련된 수업시연을 경험하면서 수업을 구조화하여 계획하고, 수업의 목표와 지도 내용을 연계하는 것, 실제 활 동을 진행하면서 발문하는 것에 어려움을 갖고 있었다. 또한 좋은 수업을 위해서 실제 교실에서 유아 에 대한 이해의 중요성을 깨닫고, 교수자로서 가능성을 발견하고 수업능력 개선의 필요성을 인식하였으며, 교육현장에서 유아들과 다양한 맥락에서 상호작용을 하며 배워야 한다는 것을 이해하였다. 본 연구는 유아교사를 위한 교사교육과정에서 실제 유아들과의 수업 경험의 중요성을 시사한다. The purpose of this study was to explore the pre-service early childhood teachers’ difficulty and reflective thinking through the experience of teaching demonstration and practice. It would give us implication of teaching demonstration and practice in the educational field for curriculum for early childhood teacher education. For this study, reflection journals, videos, and unstructured interview data of 15 pre-service early childhood teachers, who were enrolled in B University located in A city, Gyeonggi, was collected and analyzed. The journals were written during taking in‘subject education for young children’. The finding showed that pre-service teachers have difficulties on planning for instructional activities, connecting goals of activities and instructional contents, and constructing questioning during educational practice activities. Moreover, pre-service early childhood teachers realized that understanding children is necessary for good instructional practice, they should develop their instructional practices whereas they discovered their own potentials as early childhood teachers, and finally pre-service early childhood teachers should learned from the interactions with children within various contexts in educational fields. These results stress the importance of practical instructional experience/training in the curriculum for teacher education.

      • 하이브리드 부상시스템에서의 부상제어기 성능비교

        성소영(So-young Sung),이운호(Un-Ho Lee),박종원(Jong-Won Park),장석명(Seok-Myeong Jang),임용곤(Y.G. LIM) 대한전기학회 2009 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2009 No.7

        This paper deals with controller design and dynamic simulation of hybrid magnetic bearing. The flux density at air-gap is obtained from system modeling which considers permanent magnet and electro magnet. The vertical force is derived yb that flux density using maxwell's stress tensor.

      • SCOPUSKCI등재

        대상포진 환자에서 교감신경 차단술의 병행 치료의 효과에 대한 연구

        성소영 ( So Young Sung ),김홍용 ( Hong Yong Kim ),김한욱 ( Han Uk Kim ),임철완 ( Chull Wan Ihm ) 대한피부과학회 1998 大韓皮膚科學會誌 Vol.36 No.1

        Background: Prevention of postherpetic neuralgia as well as management of the symptoms of the acute stage is an important therapeutic goal in the treatment of herpes zoster. Corticosteroid, acyclovir and sympathetic block have all been advocated as effective therapeutic tools for the treatment of the disease. Objective : This study was conducted to evaluate the necessity of sympathetic block for prevention of postherpetic neuralgia in acute herpes zoster. Methods : The author observed the duration and degree of pain and the incidence of postherpetic neuralgia in 54 patients with herpes zoster treated with three different therapeutic measures. Group A was treated with triamcinolone acetonide 80mg three times, acyclovir and sympathetic blockade, group B with triamcinolone acetonide 80mg three times and:vclovir, and group C with triamcinolone acetonide 40mg three times and acyclovir. Results : 1. Addition of sympathetic blockade to corticosteroid and acyclovir therapy did not seem to reduce the duration of pain and incidence of postherpetic neuralgia. 2. The Incidence of postherpetic neuralgia was higher in the elderly, especially with underlying systemic disease including diabetes melitus, hypertension, etc. Al] the therapeutic measures could not completely prevent the development of postherpetic neuralgia in those patients. 3. Regarding corticosteroid dosage, daily triamcinolone acetonide 80mg for three consecutive days showed no better effect than daily 40mg for consecutive days. Conclusion : When herpes zoster was treated with proper dosages of corticosteroid and acyclovir in its acute stage, sympathetic block showed no additional beneficial effect. (Korean J Dermatol 1998;36(1): 1-6)

      • KCI등재

        Parent-Teacher Communication in Early Childhood Education

        Sung So-Young(성소영) 계명대학교 사회과학연구소 2007 한국사회과학연구 Vol.26 No.1

        유아교육에서 부모와 교사의 협력에 대한 관심과 필요성은 증가 되고 있으나 부모와 교사의 의사소통이 유아교육의 질과 부모-교사 협력을 위해 필수적이라는 인식은 상대적으로 적었다. 본 연구는 유아교육기관에서의 부모와 교사간의 의사소통이 유아교육의 질과 어떻게 연관되며, 부모와 교사간의 의사소통이 상호협력 및 유아의 발달을 위해 미치는 긍정적 효과에 대한 고찰을 하고자 하였다. 부모-교사간의 의사소통이 많을수록 유아교육기관에 대한 관심과 부모의 참여율이 높았으며 이러한 부모참여는 유아교육기관 프로그램의 질의 상승으로 이어졌다. 부모들은 교사와의 상호작용이 높을수록 자녀양육에 필요한 정보교환이 높았으며 기관의 다른 정보이용률도 높아졌다. 부모-교사간의 의사소통은 서로 다른 양육관과 유아교육에 대한 신념 및 문화의 차이를 깨닫고 서로를 이해하고 긍정적 관계를 형성하는데 기여한다. 특히 교사는 유아와 그 부모에게 필요한 것이 무엇인지를 이해함으로써 보다 질 높은 교육을 제공할 수 있다.

      연관 검색어 추천

      이 검색어로 많이 본 자료

      활용도 높은 자료

      해외이동버튼