생활폐기물 수집ㆍ운반비용 원가산정 지원 시스템개발 표준화기반 마련에 관한 연구

서효정,김영신,최우석,양경아,전병선,배재근 한국폐기물자원순환학회 2015 추계학술연구발표회 Vol.2015 No.-

전국 지방 자치 단체는 2011년 7월부터 폐기물 관리법 제14조 제8항에 의거하여 생활폐기물 수집ㆍ운반을 대행할 경우 원가산정용역을 전문기관에 의뢰하여야한다. 그러나 현행 폐기물관리법에 따라 수집ㆍ운반 원가를 산출할 경우 막대한 비용 및 시간이 소요되기 때문에 청소 행정 효율성 확보에 어려움이 있으므로 수집ㆍ운반 원가산정 업무의 효율성 증대와 더불어 객관성 논란에 대한 불식을 위해 절차적으로 투명하고 깨끗한 원가산정 검증방법이 필요한 실정이다. 따라서 생활폐기물 종류별 수집ㆍ운반 체계를 흐름도를 통해 분석하고, 수집ㆍ운반비용에 영향을 미치는 인자들을 도출하였으며, 현행 수집ㆍ운반 원가산정 과정을 정형화된 소프트웨어 개발시에 필요한 원가산정 방법 표준화 기반 마련을 위해 폐기물을 처리하기 위해 필요한 차량의 수요 대비해서 실제 투입 되고 있는 차량의 용량을 산출하고자 한다. 본 연구에서는 종량제봉투폐기물, 음식물류폐기물, 재활용가능자원을 대상으로 하였고, 각각의 폐기물 별로 흐름체계 분석을 하였으며 이를 통해 생활폐기물 수집ㆍ운반비용 원가산정에 영향을 미치는 인자들을 도출하였다. 도출된 영향인자는 인구밀도, 공동주택 비율, 거점수거 비율, 종사자 수 등이 있으며, 이러한 영향인자들이 실제 현장에서 미치는 영향정도를 파악하기 위하여 모델도시를 선정하여 현장조사를 실시하였다. 대상지역 선정 방법으로는 전국 지자체를 인구밀도 기준으로 고밀도지역부터 저밀도지역까지 4그룹으로 세분화하여 각 그룹별로 평균 인구밀도와 유사한 도시를 표준으로 설정하여 현장조사 지역을 선정하였고, 각 그룹마다 3개 지역씩 총 12개 지역의 수집ㆍ운반 대행업체의 차량을 GPS를 기반으로 데이터를 수집 및 분석하였다. 이렇게 분석되어진 자료를 토대로 폐기물을 처리하기 위해 필요한 차량의 수요 대비해서 실제 투입 되고 있는 차량의 용량을 산출하였고, 이를 ‘표준필요차량용량공급계수’ 라 칭하였다. 각 대행업체의 차량별로 산정된 평균값을 이용하여 계산되어진 폐기물의 종류별 표준필요차량용량공급계수는 종량제봉투폐기물 1.85, 음식물류폐기물 1.38, 재활용가능자원 4.51이다. 또한, 과거 문헌자료 분석 및 추가 현장조사 등을 통하여 생활폐기물 수집ㆍ운반비용의 톤당 원가가 산출되는 계산식을 도출해야 할 것으로 사료된다. 사사: 본 연구는 환경부의 차세대 EI 사업과 KEITI의 지원을 받아 수행된 기초연구입니다.

경도정신지체학생의 의사소통의도 유형 분석

서효정,전병운 한국특수교육학회 2008 한국특수교육학회 학술대회 Vol.2008 No.-

이 연구의 목적은 특수학교에 재학 중인 청소년기 경도정신지체학생들의 의사소통의도 유형을 알아보는데 있다. 정신지체 특수학교 중학부와 고등부에 재학 중인 학생 중에서 음성 언어 형태로 자신의 의도를 표현할 수 있는 36명의 학생(남학생 20명, 여학생 16명)의 언어를 수집하여 의사소통 의도 유형을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 경도정신지체학생들의 객관적 언급하기, 요구하기, 주관적 진술하기, 메시지 수신표현하기, 반응하기, 구성요소, 발전된 표현의 순서로 의사소통 의도를 표현하는 것으로 나타났다. 둘째, 정신연령에 따라 분류한 두 집단의 의사소통의도 하위범주별 출현율에서는 주관적 진술하기 범주에서만 집단 간 유의한 차이가 있었다. 셋째, 사회연령에 따라 분류한 두 집단의 의사소통의도 하위범주별 출현율에서는 발전된 표현 범주에서만 집단 간 유의한 차이가 있었다.

음식물류폐기물 종합관리체계 구축을 위한 배출부터 이용까지의 문제점 도출 및 개선사항 검토

서효정,김영신,조준연,배재근 한국폐기물자원순환학회 2016 한국폐기물자원순환학회 학술대회 Vol.2016 No.11

정부의 지속적인 음식물 처리 및 감량에 대한 정책추진으로 ’08년부터 음식물류폐기물 발생량 연평균 3% 이상 감량 성과를 달성하였으나 통계청에 따르면 우리나라 인구는 2020년까지 연평균 0.32%씩 증가가 예상되고 1인 가구 증가, 외식문화의 발달로 인한 음식물류폐기물에 대한 지속적인 대책 마련이 필요한 실정이다. 또한, 음식물류폐기물은 분리배출 기준 및 단지별 종량제 등으로 인한 주민불편과 자원화 시설의 기술 및 법・제도상의 문제, 제품의 유통 관리 미비로 인하여 음식물류폐기물의 체계적 관리방안의 필요성이 대두되고 있다. 이에 본 연구에서는 주민 편의 증대 및 자발적 자가 감량 유도와 지역별 맞춤형 지원 순한 사회 구현을 목적으로 음식물류폐기물의 문제점을 도출하고 개선사항을 검토하고자 한다. 본 연구에서는 음식물류폐기물의 문제점 및 개선사항 검토를 위해 배출부터 이용까지의 물질흐름 분석, 주민 설문 및 문헌조사를 통한 민원 발생・신고 현황, 해외 우수사례 현황, 과거 음식물류폐기물 관련 종합대책 세부추진 비교・분석, 자원화 업체 현장조사, 각종 포럼 참석을 통한 현황 파악, 관련 법 및 제도의 물질흐름 작성 등을 시행하였다. 이를 통해 발생원 관리, 수집・운반 체계 관리 및 선진화, 지역별 맞춤형 자원화 방법 도입, 자원화 시설 관리, 자원화 제품의 이용 촉진에 대한 개선사항과 각각의 세부사항을 검토하였다. 각 단계별로 도출된 대표적인 문제점은 다음과 같다. 배출단계에서는 종량제 봉투 내 이물질 혼입 문제, 낮은 주민부담률로 인한 지자체 청소행정비용의 부담 문제, 음식물류폐기물의 분리배출 기준에 대한 주민 불편 문제 등이 도출되었다. 수집・운반 단계에서는 양질과 저질의 음식물류폐기물이 혼합되어 수거되는 문제, 종량제 방식(종량제 봉투, RFID, 납부필증, 전용용기)별 문제, 공동주택 단지별 종량제(공동용기 배출)로 인한 비용부담의 형평성 문제, 수집・운반 차량으로 인한 악취, 침출수 등의 미관 저해 및 환경문제, 수집・운반 대행자 선정 기준의 공정성 문제 등이 도출 되었다. 또한 자원화(처리) 및 이용단계에서 도출된 가장 큰 문제점으로는 시설의 문제와 음식물류폐기물을 이용하여 생산된 자원화 제품의 유통과 수요창출 등의 문제가 도출되었다. 본 연구에서는 음식물류폐기물의 종합관리체계 구축을 위해 첫째, 발생원 관리를 통한 자가감량 유도대책 추진(분리 배출기준 확대, 가정 내 간이 탈수기 사용 장려, RFID 종량제 확장 및 다양화, 주민부담률 현실화 등) 둘째, 수집・운반 개선을 통한 무게 종량제 확대 및 수거체계 다양화(단독주택 거점 수거 확대, 수거차량 현대화 및 다양화 등) 셋째, 처리 다각화를 통한 지역별, 폐기물특성별 맞춤형 대책 추진(지역별 맞춤형 자원화 방법도입, 바이오 가스화 시설 병합처리 유도, 수분 감량기기 부산물의 이용 확대 등) 넷째, 자원화 제품 관리를 통한 인식제고 및 관리 강화(재활용 사료・퇴비에 대한 인식 개선 홍보 추진, 생산・유통 추적 시스템 구축 등)를 개선사항으로 검토하였다. 향후 연구 진행에 있어서는 중앙정부, 지자체, 관련업체, 주민들의 의견을 수렴하여 음식물류폐기물의 발생억제와 관리체계 선진화, 재활용 다각화 및 활성화를 위한 연구를 진행해야할 것으로 사료된다.

자기결정교수학습모델(SDLMI)을 적용한 영어 문식력(Literacy) 학습이 초등 영어 학습 부진아의 기초 문식력 능력에 미치는 영향

서효정,배지영 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소 2015 교과교육학연구 Vol.19 No.3

본 연구의 목적은 자기결정교수학습모델을 활용한 교수적 지원이 초등학교 영어학습부진학생의 자기주도적 학습력과 영어 리터러시 능력 및 정의적 영역에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 있다. 본 연구에 참여한 학생은 부산지역 A초등학교 4학년에 재학중인 4명의 영어 학습 부진 아동이었고, 4명의 영어 학습 부진학생을 대상으로 단일대상연구의 대상자간 중다기초선 설계를 사용하였다. 본 연구에 참여한 학생들은 2012년 9월 10일부터12월19일까지 주 3회 30분씩10주 동안 연구자에 의해서 자기결정교수학습모델을 활용한 영어 리터러시 학습을 진행하였다. 본 연구 결과, 4명의 영어 학습부진아 모두 중재를 시작한 후, 자기주도적 학습력이 기초선 구간보다 향상되었고, 그 행동은 영어 학습에 있어서 유지 및 일반화 되었다. 중재 기간 동안 실시된 영어 리터러시 영역 성취도 평가에서도 모두 점수가 향상되었으며, 일반화 이후 실시한 리터러시 각 영역인 파닉스, 유창성, 어휘, 읽기에 관한 사후 시험결과 역시 사전 시험보다 전 영역에 걸쳐 향상되었다. 본 연구는 영어 학습부진아들이 스스로 목표를 정하고, 그 목표를 달성하기 위해 노력하는 과정에서 학생들이 영어 학습을 하고자 하는 의지를 키울 수 있었고, 기존의 교사 주도적 학습부진아들을 위한 영어 지도법 및 지도 자료가 아닌 학생 주도적인 학습전략의 활용으로 영어 학습부진아들의 리터러시 학습에 대한 가이드를 제시했다는 점에 의의가 있다. The purpose of this study was to investigate the effects of Self-Determined Learning Model of Instruction(SDLMI) on the English literacy abilities including phonics, fluency, vocabulary knowledge, and reading comprehension for English underachievers in elementary classroom. A multiple baseline design across four English underachievers was employed and four forth-grade English underachievers participated in the study. During the intervention period, the four students studied English literacy content for one semester. Using the SDLMI, the students set their goals, developed action plans, implemented and adjusted their plans, and evaluated their progress. The entire study took 12 weeks to complete as a format as one-on-one instruction, and each intervention session ranged from 20 to 30 minutes. The results indicated that all four students in this study achieved and maintained self-selected goals to mastery levels. All four students showed positive achievement in their English literacy abilities and self-directed learning skills during the maintenance period. In addition, all four students reached the goals which they set by themselves for English literacy achievement, including fluency and vocabulary knowledge. In conclusion, the SDLMI with English literacy learning program customized for underachievers appeared to be effective in assisting underachievers in their affective domains, self-directed learning, as well as their English literacy abilities.

생활폐기물 수집 ・운반비용 원가산정 지원 시스템개발 표준화기반 마련에 관한 연구

서효정,김영신,최우석,양경아,전병선,배재근 한국폐기물자원순환학회 2015 한국폐기물자원순환학회 학술대회 Vol.2015 No.11

전국 지방 자치 단체는 2011년 7월부터 폐기물 관리법 제14조 제8항에 의거하여 생활폐기물 수집・운반을 대행할 경우 원가산정용역을 전문기관에 의뢰하여야한다. 그러나 현행 폐기물관리법에 따라 수집・운반 원가를 산출할 경우 막대한 비용 및 시간이 소요되기 때문에 청소 행정 효율성 확보에 어려움이 있으므로 수집・운반 원가산정 업무의 효율성 증대와 더불어 객관성 논란에 대한 불식을 위해 절차적으로 투명하고 깨끗한 원가산정 검증방법이 필요한 실정이다. 따라서 생활폐기물 종류별 수집・운반 체계를 흐름도를 통해 분석하고, 수집・운반비용에 영향을 미치는 인자들을 도출하였으며, 현행 수집・운반 원가산정 과정을 정형화된 소프트웨어 개발시에 필요한 원가산정 방법 표준화 기반 마련을 위해 폐기물을 처리하기 위해 필요한 차량의 수요 대비해서 실제 투입 되고 있는 차량의 용량을 산출하고자 한다. 본 연구에서는 종량제봉투폐기물, 음식물류폐기물, 재활용가능자원을 대상으로 하였고, 각각의 폐기물 별로 흐름체계 분석을 하였으며 이를 통해 생활폐기물 수집・운반비용 원가산정에 영향을 미치는 인자들을 도출하였다. 도출된 영향인자는 인구밀도, 공동주택 비율, 거점수거 비율, 종사자 수 등이 있으며, 이러한 영향인자들이 실제 현장에서 미치는 영향정도를 파악하기 위하여 모델도시를 선정하여 현장조사를 실시하였다. 대상지역 선정 방법으로는 전국 지자체를 인구밀도 기준으로 고밀도지역부터 저밀도지역까지 4그룹으로 세분화하여 각 그룹별로 평균 인구밀도와 유사한 도시를 표준으로 설정하여 현장조사 지역을 선정하였고, 각 그룹마다 3개 지역씩 총 12개 지역의 수집・운반 대행업체의 차량을 GPS를 기반으로 데이터를 수집 및 분석하였다. 이렇게 분석되어진 자료를 토대로 폐기물을 처리하기 위해 필요한 차량의 수요 대비해서 실제 투입 되고 있는 차량의 용량을 산출하였고, 이를 ‘표준필요차량용량공급계수’ 라 칭하였다. 각 대행업체의 차량별로 산정된 평균값을 이용하여 계산되어진 폐기물의 종류별 표준필요차량용량공급계수는 종량제봉투폐기물 1.85, 음식물류 폐기물 1.38, 재활용가능자원 4.51이다. 또한, 과거 문헌자료 분석 및 추가 현장조사 등을 통하여 생활폐기물 수집・운반비용의 톤당 원가가 산출되는 계산식을 도출해야 할 것으로 사료된다.

특수교사와 장애학생이 주력하고 있는 교육 목표의 내용과 범주 비교 및 키워드 분석

서효정,박윤정,한경근,전병운 한국특수교육학회 2017 특수교육학연구 Vol.51 No.4

It is essential for students with disabilities to set goals and to evaluate the process of achieving their goals so as to promote their self-determination. The purpose of this study was to analyze the goals that special education teachers and their students specified. Using data collected from 197 special educators and 265 students with disabilities, we examined three research questions (Research question 1: analyzing goal contents and categories between teachers and students; Research Question 2: examining student demographic variables that impacted the goals that teachers and students listed; and Research Question 3: identifying the primary key words in teachers’ and students’ goals). The following study results were summarized. First, the goal contents (social vs. academic vs. non-academic goals) and goal categories (outcome- vs. process-oriented) were significantly different between teachers and students. Second, the severity of disability was the only factor that impacted specified goals between teachers and students. Third, the key words from specified goal contents varied between two groups, indicating the word cloud configuration of center and peripheral areas was distinct between teachers and students but goals from both groups primarily focused on non-academic goals. Based on the study results, implications and suggestions for future studies were provided. 장애학생이 스스로 목표를 수립하고 달성하는 일련의 과정은 학생의 자기결정을 향상시키기 위해필수적이다. 본 연구는 특수교사 197명과 특수교사가 지도하는 265명의 장애학생을 대상으로 3가지의연구문제(연구문제 1:특수교사와 장애학생이 기술한 목표의 내용과 범주 비교, 연구문제 2:특수교사와 장애학생이 기술한 목표에 영향을 미치는 학생 변인 탐색, 연구문제 3:특수교사와 장애학생의 진술목표 내용에서 나타난 키워드 파악)를 살펴보았다. 각 연구문제에 대한 주요 결과는 다음과 같이 요약된다. 첫째, 특수교사와 장애학생이 기술한 목표는 목표 내용(사회적 vs. 학업적 vs. 비학업적 목표)와 목표 범주(결과 중심 vs. 처리 중심)간에 차이가 나타나 각 목표 내용 및 목표 범주의 비율이 두 집단 간에다르게 보고되었다. 둘째, 장애학생의 개인적 변인(학년, 교육배치 환경, 장애정도) 중 특수교사와 장애학생이 기술한 목표에 차이를 미치는 요인은 장애학생의 장애정도(경도 vs. 중등도 vs. 중도 + 최중도)로나타났다. 셋째, 특수교사와 장애학생이 진술한 목표 내용에서 나타난 키워드는 중심부와 주변부를 이루는 단어들의 구성이 다르게 나타났으나, 키워드는 대부분 비학업적 목표에 해당하는 것으로 보고되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 교육현장에서 적용할 수 있는 시사점 및 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.

빈곤퇴치와 장애인지원사업에 대한 고찰 : 네팔 장애인 직업재활(축산창업지원)사업을 사례로

서효정 한국정치사회연구소 2022 한국과 국제사회 Vol.6 No.6

본 연구는 네팔의 지체 및 시각장애인의 직업재활(축산창업지원)사업을 통해 축산에 대한 지식과 소득에 얼마나 영향을 미쳤는지 분석하고 OECD DAC 평가기준을 적용하여 분석함으로써, 장애인의 빈곤퇴치에 어떠한 영향을 미쳤는지 확인하고자 하였다. 이를 위해 현지 관계자 및 대상자와의 설문자료와 모니터링 자료를 활용하여 축산창업지원이 어떠한 결과로 나타났는가를 세 가지 측면에서 분석하였다. 먼저 훈련 및 가축 지원에 대한 만족도를 분석하였고, 두 번째로 2018년과 2020년 시행했던 사업의 후속 모니터링을 분석하였으며, 마지막으로 OECD DAC 평가기준을 적용하여 분석하였다. 결과를 살펴보면, 장애인지원사업이 효과적으로 개발도상국 장애인의 소득증대에 도움이 되었음을 확인하였고, 전문적 지식 습득 및 가축 사육으로 인해 경제적으로 빈곤에서 벗어날 수 있는 기회가 제공되었으며, 인식의 긍정적 전환까지 나타나는 모범사례로 적합한 사업이었음을 보여주었다. 이는 개발도상국의 빈곤퇴치를 위해서 선진화된 ODA 사업인 장애인지원사업이 필요함을 시사하며, 이를 위한 사회적 관심과 정책적 가이드라인에 대한 적극적인 방안을 고려할 필요가 있다.

High Serum Levels of Thyroid-Stimulating Hormone and Sustained Weight Gain in Patients with Thyroid Cancer Undergoing Radioiodine Therapy

서효정,정준기,강건욱,김의신,천기정,팽진철,이동수,박영주,박도준,최재걸 대한갑상선학회 2016 International Journal of Thyroidology Vol.9 No.1

Background and Objectives: The extent of weight gain and its association with clinical factors in patients undergoing radioiodine therapy for differentiated thyroid cancer remain unclear. We analyzed clinical factors related to sustained weight gain after serum thyroid-stimulating hormone (TSH) stimulation for radioiodine (I-131) therapy. Materials and Methods: The study population included 301 adult patients who underwent total thyroidectomy followed by radioiodine therapy and visited the thyroid clinic regularly. Group 1 received a single radioiodine therapy treatment, while group 2 received multiple radioiodine treatment. Data on transient weight gain, defined as weight gain that resolved (±5%) within 1 year after radioiodine therapy, were collected from medical records. Sustained weight gain was defined as body mass index after treatment (BMIpost) – BMI before treatment (BMIpre) ≥2 kg/m2 more than 1 year following radioiodine therapy. Subjective symptoms were scored by questionnaire. Logistic regression analysis was performed using various clinical and laboratory factors to identify risk factors associated with sustained weight gain. Results: Two hundred and fifty-nine (86%) patients showed transient weight gain and 23 (8%) patients showed sustained weight gain. TSH at therapy and T4-on TSH differed significantly in all patients and in the patients in group 1 with sustained weight gain. The proportion of patients with basal BMI≥25 kg/m2 in group 1 with sustained weight gain also differed significantly. Univariate analysis revealed that high serum levels of TSH at therapy (≥100 μIU/mL) and hypercholesterolemia were associated with sustained weight gain in group 1. Multivariate analysis showed that TSH at therapy levels ≥100 μIU/mL was associated with sustained weight gain in group 1. Of 283 patients remaining after excluding those with insufficient TSH suppression during follow-up, T4-on TSH levels were lower in the sustained weight gain group compared to those without sustained weight gain. TSH at therapy levels ≥100 μIU/mL were significantly associated with sustained weight gain in multivariate analysis. Conclusion: Most patients (86%) had transient weight gain after TSH at therapy, while 8% of patients showed sustained weight gain. Univariate and multivariate analysis revealed relatively high TSH levels (≥100 μIU/mL) to be a risk factor for patients that received a single dose of radioiodine therapy. Insufficient T4 dose was not associated with sustained weight gain.

교사 협력, 통합교육을 가능하게 하는 힘

서효정 한국통합교육학회 2025 한국통합교육학회 학술대회지 Vol.2025 No.-

초등 사회과 통합학급 수업을 위한 예비 특수교사의 교수적 수정 적용 사례 분석

서효정,박윤정 한국특수교육교과교육학회 2019 특수교육교과교육연구 Vol.12 No.3

The purpose of this study is to enhance instructional competency of pre-service special education teachers for instructional adaptations, improving the access to the general education curriculum and the curriculum integration of students with disabilities. Accordingly, this study aimed to analyze the contents of lesson plans designed by applying the instructional adaptations of pre-service teachers for an elementary student with special needs who was educated in a inclusive social studies class. Also, the changes of teacher efficacy of pre-service teachers were analyzed. As results, first, there were different frequencies of implementations for the five areas of instructional adaptations, but all of the pre-service teachers implemented instructional modifications in the areas of instructional environment, grouping, instructional methods, and instructional contents. Second, the examples of the learning goals, instructional methods, and evaluation methods were provided in their modified lesson plans with the assignment sheets for implementing instructional adaptations. Lastly, the differences between pre- and post- teacher efficacy for both individual and general efficacy domains were statistically significant. Based on study findings, implications for future research were discussed. 본 연구는 장애학생의 일반교육과정접근과 교육내용의 통합을 향상시키기 위해 예비 초등특수교사의 교수 역량 강화를 목적으로 하였다. 이에 초등 특수학급에 배치되어 시간제 통합교육을 받고 있는 특수교육대상학생 1명을 대상으로 17명의 예비 특수교사가 교수적 수정을 적용하여 설계한 사회과 교수학습과정안의 내용을 분석하고, 예비교사들의 교수 효능감 변화를 살펴보았다. 주요 결과 첫째, 교수적 수정 5대 영역별 하위요소에 따라 빈도의 차이가 다소 존재하지만 예비교사 전체가 모두 적용한 교수적 수정의 영역은 교수환경, 교수집단, 교수방법, 교수내용의 수정으로 나타났다. 둘째, 교수적 수정을 적용한 교수학습과정안은 학습목표, 교수·학습 방법, 평가방법 모두 대상 특수교육학생의 교육적 요구에 따라 수정되어 이에 대한 예시를 제공하였다. 마지막으로, 개인적 및 일반적 교수 효능감은 모두 사전-사후의 평균 차이가 유의미하게 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 논의 및 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.