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      • 유아의 정서지능이 실행기능에 미치는 영향 : 일반유아와 주의문제 유아의 비교

        서정은 울산대학교 2011 국내석사

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        현대사회에서는 삶 속에서 직면하게 되는 다양한 갈등 상황에 능숙하게 대처하고, 사회생활에 적응하는데 필요한 결정적인 요소인 정서지능에 대한 관심이 증가되고 있다. 이러한 정서지능은 자신의 즉각적인 반응을 억제하는 능력, 계획하는 능력, 인내력과 같은 실행기능과 관련이 있다. 따라서 본 연구에서는 정서발달이 이루어지는 매우 중요한 시기인 유아기의 아동을 대상으로 정서지능이 실행기능에 미치는 영향에 대해 일반유아와 주의문제 유아로 나누어 비교분석하였다. 나아가 본 연구를 통해 정서지능 및 실행기능에 결함이 있는 유아들이 정서장애 및 주의력 결핍 과잉행동 장애로 발전하는데 있어 예방적, 중재적 개입에 중요한 정보를 제공해 주고, 국내에서 체계적인 연구가 되지 못한 유아의 정서지능과 실행기능에 관한 기초적인 자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 대상은 울산광역시에 소재한 국공립어린이집과 사립어린이집, 사립유치원에 다니는 만 3세-7세의 일반유아 101명, 주의문제 유아 50명으로 총 151명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN12.0 프로그램을 이용하였고, 연구대상의 특성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 산출한 후 측정도구 문항 간의 내적일관성을 측정하기 위한 Cronbach' α를 실시하였다. 또한 정서지능, 실행기능, 비언어성 지능의 평균과 표준편차를 구하고, 집단, 연령, 성에 따른 변수들의 차이를 알아보기 위하여 다변량분석을 실시하였다. 다음으로 변수들 간의 상관관계를 알아보기 위하여 편상관분석을 실시하였고, 끝으로 정서지능이 실행기능에 미치는 영향을 알아보기 위하여 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구목적에 근거한 연구문제는 다음과 같다.연구문제 1. 집단, 연령, 성에 따라 정서지능, 실행기능, 비언어성 지능은 차이가 있는가? 1-1) 집단, 연령, 성에 따라 정서지능은 차이가 있는가? 1-2) 집단, 연령, 성에 따라 실행기능은 차이가 있는가? 1-3) 집단, 연령, 성에 따라 비언어성 지능은 차이가 있는가?연구문제 2. 집단별 유아의 정서지능과 실행기능 간에 상관관계는 어떠한가? 연구문제 3. 집단별 유아의 정서지능이 실행기능에 미치는 영향은 어떠한가? 본 연구의 결과를 바탕으로 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 일반유아와 주의문제 유아의 성별과 연령에 따른 정서지능, 실행기능, 비언어성 지능의 차이를 분석한 결과, 정서지능에서는 집단, 연령에 따른 유의미한 차이가 나타났으며, 유아의 실행기능에서는 집단, 집단×연령, 성에 따른 유의미한 차이가 나타났다. 마지막으로 비언어성지능에서는 성, 연령에 따른 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 집단에 따른 비언어성지능과 정서지능, 실행기능 간의 상관관계를 살펴보면, 비언어성지능이 정서지능과 실행기능에서 각각 정적 상관관계가 나타났으며, 본 연구에서는 연구결과를 더 정확하게 하기 위하여 비언어성 지능을 통제하였다. 셋째, 비언어성지능을 통제한 후, 집단에 따른 비언어성지능과 실행기능 간의 상관관계를 살펴보면, 일반유아와 주의문제 유아 모두 정적인 상관관계가 나타났다. 넷째, 집단에 따른 정서지능이 실행기능의 ‘감정조절'에 미치는 영향을 살펴보면, 일반유아에서는 또래와의 관계, 감정의 조절 및 충동억제가 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 주의문제 유아는 또래와의 관계만이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 실행기능 의 ‘작업기억'에 영향을 미치는 정서지능의 요인으로 일반유아와 주의문제 유아 모두 자기정서의 이용만이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로 실행기능의 ‘억제'에서 일반유아는 감정의 조절 및 충동억제만이 긍정적인 영향을 미쳤고, 주의문제 유아는 자기정서의 이용이 영향을 미쳤다. 실행기능의 ‘주의전환'에는 일반유아에게서 또래와의 관계만이 긍정적인 영향을 미쳤고, 주의문제 유아에게는 자기정서의 이용이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 실행기능의 ‘계획조직'에는 일반유아의 경우 또래와의 관계가 긍정적인 영향을 미쳤고, 주의문제 유아는 자기정서의 이용이 영향을 미쳤다. ‘실행기능 총점'에는 일반유아는 또래와의 관계만이 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 주의문제 유아는 자기정서의 이용이 영향을 미치는 것으로 나타났다.

      • 실천 중심의 기본생활예절 지도

        서정은 대구교육대학교 교육대학원 2009 국내석사

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        학교에서 이루어지고 있는 모든 교육활동은 건전한 인성을 지닌 민주시민을 기른다는 목표에 집중된다. 그리고 이러한 목표를 이루기 위한 구심점이 되는 교과가 ‘바른 생활'과 ‘도덕'이다. 특히 ‘바른 생활'과는 초등학생의 기본생활습관 형성을 돕는 실천교과이다. 즉 일상생활에 필요한 기본적인 예절과 규범을 알고 습관화되도록 지도하는 것이다. 그렇지만 정규 교육과정에서 제시된 내용들만으로 학생들의 변화를 기대하기에는 역부족이었다. 바로 이러한 고민에서 논문의 주제가 이루어진다. 본 연구에서는 1주일에 2시간으로 운영되는 ‘바른 생활'과 교과활동 뿐 아니라 특별(계발활동을 중심으로)활동 및 재량활동, 그리고 가정과의 연계적인 예절지도를 통해 학생들의 생활 전반에 걸쳐 있는 기본생활예절을 총체적으로 지도하였다. 필자는 우선 ‘실천예절'의 범위를 정하였다. 즉 2학년 학생들의 이해수준 및 일상생활 범주를 고려하고 학교 교육과정 속의 예절 관련 내용과 일반적으로 정의되는 기본생활예절을 분석하여 몸가짐, 언어, 인사, 식사, 가정생활, 학교․사회(이웃) 생활의 6가지 영역으로 분류하고 이를 ‘실천예절'로 정의하였다. 그리고 각 영역 내에 4가지의 중점 행동 내용을 선별하였다. 중점 행동 내용의 선정 기준은 쉽고, 학생들의 생활과 밀접하며, 매일 실천되고 활용될 수 있는 것으로 하였다. 필자는 이 연구를 통해 학생들이 자신의 생활 전반에 걸쳐 체계적이고 지속적인 기본생활예절을 익히고 실천하기를 의도하였으며, 궁극적으로는 학교 교육에서 이루고자 하는 최종 교육 이념인 바른 인성을 함양할 수 있기를 목표로 하였다. 특히 기본생활예절의 실천을 통해 교사와 학생, 부모와 자녀, 학급 내 교우 관계에서 학생들이 변화되어가는 모습을 유의하여 살펴보고자 하였다.

      • 여성노인의 여가활동참여 몰입도가 생활만족에 미치는 영향 : 수도권 거주 여성노인을 중심으로

        서정은 이화여자대학교 교육대학원 1995 국내석사

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        본 연구는 여성노인의 여가활동참여를 통하여 노후의 생활만족과 여가권태, 생활만족, 가정생활만족간에 미치는 영향과 인과모형을 제시하고자 하는데 목적이 있다.이와 같은 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 서울과 수원지역에 거주하고 있는 60세 이상의 여성노인을 대상으로 모집단을 설정한 다음 유위표집법을 이용하여 총 130명을 표집하였다.본 연구에서는 여성노인의 여가활동참여몰입도, 생활만족도, 여가권태를 측정하기 위하여 이종길(1992) "사회체육활동과 생활만족간의 관계"에서 사용된 여가몰입척도, 최성재(1985) 노인생활만족척도, 그리고 Iso-Ahola와 Weissinger(1990)의 여가권태척도를 연구자가 번안하여 사용하였다.작성된 설문지의 초안은 사전조사를 통해 설문지의 신뢰도 검증을 한 후 수정·보완하여 본 조사의 설문지로 사용하였다.자료분석을 위하여 본 연구에서 사용한 통계분석 기법은 빈도분석, 일원분산분석, 경로분석 이었다.이상의 연구방법과 절차를 통하여 여성노인의 여가활동참여가 여가권태, 생활만족, 가정생활민족에 미치는 영향에 관한 가설을 검증한 결과 다음과 같은 결론을 유도 할 수 있었다.첫째, 여성노인의 생활만족도에 따라 여가권태, 가정생활만족, 주관적 건강인지도, 용돈에는 유의한 차이가 있었다.둘째, 여성노인의 생활만족에 미치는 영향에는 주관적인 건강만족과 여가권태, 가정생활만족이 직접적인 영향을 미치고 있었으며 그 외 여가권태와 가정생활을 매개로 주관적인 건강만족, 용돈사용에 대한 만족도, 여가활동참여몰입도가 생활만족에 간접적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.셋째, 생활만족 상위집단의 가정생활만족, 여가활동참여몰입도, 주관적인 건강만족도가 생활만족에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to ascertain the effect between the old ager's life satisfaction and leisure weariness, between female ager's life satisfaction and home-life satisfaction through the leisure activities participation of female agers, and the model of effect on cause.To get these goals, the mother population in this study was set on 60 years old above female living in Seoul & Suwon areas, and then collected the data from 130 persons utilizing purposive sampling.To measure the leisure involvement, life satisfaction and female agers weariness; the Leisure involvement scale, the Relationship between social phisical activities and life satisfaction by Lee, Jong-kil (1992), the Agers life satisfaction scale by Choi, Sung-jae (1985), Iso-Ahola, and Flow Experiency Theory were used to study. Leisure weariness scale by Weissinger (1990), was also revised and used.Pre-test was used to verify the reliabilities to the draft questionaires. After revising and supplementing, the questionaires were used for the study.The satistical analysis method used in this study for data analysis, were the Frequency analysis, the one-way ANOVA, and the path analysis.Using the above methods and procedures, with the results of verifying the hypothesis on the effects of female agers leisure activities participation on weariness, life satisfaction, and home-life satisfaction, the obtaining conclusions are as follows.First, there are significant rationality about leisure weariness, home life satisfaction, and subjective health recognitions based on female agers life satisfaction.Second, the subjective health satisfaction and leisure weariness and home-life satisfaction are directly effects on female agers life satisfaction, and subjective health satisfaction; subjective health satisfaction, satisfaction using pocket money and leisure involvement through the parameters like leisure weariness and home-life are indirectly effect on above variables.Third, the home satisfaction of the life satisfaction upper class, leisure involvement, and subjective health satisfaction are directly effects on life satisfaction.

      • 기관지 천식환자에서의 폐기능 검사상 Nifedipine의 효과에 대한 연구

        서정은 梨花女子大學校 大學院 1983 국내석사

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        ca^(++)길항제는 심근 및 평활근세포와 각종 분비선에 작용하여 ca^(++)의 transmenbranous 유입을 방해하여 ca^(++)의 작용을 억제하는 물질로 알려져 있다. 심혈관계에 탁월한 효과가 있어 널리 사용되고 있으며 기관지 평활근의 수축과 비만세포(mast cel1)에서의 매개체 유리도 ca^(++)의 작용으로 알려져있다. 이에 저자는 ca^(++)길항제 가운데 관상동맥 질환에서 가장 널리 사용되고 있으며 부작용이 적고 환자에게 잘 적응이 되는 nifedipine을 천식환자에게 투여하여 운동후 유발되는 임상증상 변화와 폐기능검사 결과를 분석하였다.연구대상은 1983년 5월부터 1983년 9월까지 이화여자 대학교 부속병원에 입원한 천식환자 28세부터 60세까지의 남자 6명 여자 4명을 대상으로 nifedipine의 single blind Placebo controlled study 방법으로 평가하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. Treadmill 운동부하 검사도중 placebo투여시 10명중 4명에서 호흡곤란과 천명(wheezing)이 관찰되었으나 nifedipine 투여시에는 10명중 1명에서만 경미한 호흡곤란을 호소하였다.2. Forced Vitat Capacity(FVC)은 nifedipine투여시 placebo 투여시 보다 운동후 5분(P<0.05), 10분(P<0.05), 15분(P<0.025), 20분(P<0.05)에서 모두 의의있게 증가하였다.3. Forced Expiratony Volume(FEV_l)은 nifedipine투여 시 placebo투여시 보다 운동후 5분(P<0.05), 10분(P<0.01), 15분(P<0.025), 20분(P<0.05)에서 모두 의의있게 증가하였다.4. Maximal Mid Expiratory Flow Rate(MMEFR)은 nifedipine투여시 placebo투여시보다 운동후 5, 10, 15, 20분(P<0.025) 모두에서 의의있게 증가하였으며 특히 MMEFR은 FVC, FEV, 보다도 nifedipine투여시 placebo투여에 비하여 25%가량 증가함을 볼 수 있었다.이상과 같은 연구결과로서 ca^(++)길항제인 nifedipine이 운동으로 유발될 수 있는 호흡곤란과 기관지 수축등을 예방하는데 매우 효과적이므로 nifedipine의 투여로 운동성 유발 천식의 증상완화와 폐기능의 호전을 보일 것으로 사료된다. Contraction of bronchial smooth muscle and release of mediator by mast cell are involved in asthmatic attack and are calcium dependent.Therefore, the author investigated the effect of calcium antagonist, nifedipine, in asthma.Ten patient with asthma and documented exercise induced bronchoconstriction exercised on 2 separate days after single blind per oral administration of 20mg of placebo and nifedipine.The result were summarized as follow:1) During placebo run, four patients experienced dyspnea and wheezing, but only one patient experienced mild dyspnea on nifedipine run.2) The exercise induced decrease in forced vital capacity, were not modified on placebo, but were increased by nifedipine, which is statistically significant in 5 min (P<0.05), 10 min(P<0.05), 15 min(P<0.025), 20 min(P<0.05) after exercise.3) The exercise induced decrease in forced expiratory volume, were not modified on placebo, but were increased by nifedipine, which is statistically significant in 5 min(P<0.05), 10 min(P<0.01), 15 min(P<0.025), 20 min(P<0.05) after exercise.4) The exercise induced decrease in maximal mid-expiratory flow rate, were not modified on placebo, but were increased by nifedipine, which is statistically significant in 5, 10, 15, 20 min(P<0.025) after exercise and 25 percentage is increased than placebo running by nifedipine.So author suspected that nifedipine is very effective for preventing dyspnea and bronchoconstriction induced by exercise and further improving symptom and pulmonary function test.

      • 보육교사의 성격유형과 직무스트레스와의 관계분석

        서정은 우석대학교 대학원 2014 국내석사

        RANK : 247647

        [ABSTRACT] An Analysis on the Relationship between Childcare Teachers' MBTI Personality Type Test and Job Stress in Teaching Jeongeun Seo The purpose of this study is to analyze MBTI Personality Types of childcare teachers and their job stress in teaching based on the background variables, with a view to examine the influence of the personality type on the job stress in teaching suffered by childcare teachers. The study questions included, firstly, the correlation between the MBTI personality types and background variables of childcare teachers (age, education, experience, marital status, types of the institution, and license types. The second study question was to examine the difference in terms of the job stress variables by background variables (age, education, marital status, types of the institution, and lice types,) while the third was to examine the relationship between the preference indicators in MBTI personality types and job stress variables. For this study, 202 childcare teachers who were working for childcare facilities and institutions located in Iksan-si and Wanju-gun, Jeonbuk, were selected as samples, on whom Korean version of MBTI personality test kit type M (Jeongtaek Kim & Hyesuk Shim, 1990) was used. The sub factors of job stress in teaching included 1) role conflict, 2) teaching and learning activity preparations, 3) interpersonal relationship 4) infant guidance, 5) personal factors, and 6) administrative supports. The job stress survey questionnaire was prepared by re-adjusting the job stress measurement questionnaire for teachers developed by Clark (1981) and modified by D, Artenzo et al. (1981) to ensure relevancy with childcare teachers. Each questionnaire form contained 34 questions using Likert's 5-point scale which reflected the intensity of the job stress in teaching. The data from the study was analyzed using SPSS 21.0 software for its reliability, frequency, percentage, x2 (Chi-Square test) outcomes, t-test, and ANOVA. The result of the study showed that, of MBTI personality types (extroversion/ introversion type, sensing/intuition type, thinking/feeing type, judging/perceiving type), ESFJ showed the highest ratio, while SF was the highest in function and SJ in traits. The result of the analysis on the differences in personality types of childcare teachers by background variables showed that the age, types of the childcare facility, and education caused significant differences. The age caused a significant difference between the sensing type and intuition type. Age the subject got older, the ratio of S types also increased. The types of the facility also caused statistically significant differences between S types and N types. It turned out that more teachers in private childcare facilities were of N types compared to households, social welfare foundations, public childcare institutes, and other childcare centers. Education turned out to cause a significant difference between the judging type and perceiving type. That is, the teachers with college diplomas had higher tendency of being P types compared to other teachers with high school, university, and graduate school level education. The functions showed significant differences in terms of the types of the facility and availability of certifications (or licenses.) In terms of the types of the childcare facilities, public, household, social welfare foundations, private, and other types of childcare institutions commonly showed a high proportion of ST type. The rest (2nd level childcare teacher, 1st level childcare teacher, 2nd level regular kindergarten teachers) showed a high proportion of SF types. The analysis of the relationship between job stress in teaching and background variables showed that the age, marital status, types of the childcare facility, and experience appeared to have statistically significant influences. As for the age, teachers aged 31 to 35 were under more stress compared to teachers who were 36 to 40. The teachers who were 46 or older showed the lowest stress level of all. In terms of marital status, married teachers tend to be under more job stress compared to single ones. Teachers in public childcare centers were under the highest level of job stress, especially in terms of role conflicts, teaching and learning preparation, and personal factors compared to teachers in household, private, social welfare foundations, and other types of childcare facilities. By the experience, teachers with 2 to 3 years and 3 to 4 years of experience showed a higher level of stress compared to teachers with under 1 year, 1 to 2 years, and 4 to 5 years of experience. The result of the analysis on job stress of the childcare teachers by their personality types showed that extraversion/introversion types and sensing/intuition types showed significant differences in terms of interpersonal relationships, which was one of sub-factors. In terms of extraversion/introversion types, the introversion types were under more stress compared to teachers of extraversion type. Between sensing and intuition types, the intuition types were under a higher level of job stress compared to those of sensing type. The job stress suffered by childcare teachers can have a significant impact on the quality of interactions between the teacher and the children. It is believed that the findings in this study could be used as the basic data in developing the ability to cope with job stress wisely for childcare teachers and guide them to form a positive relationship with their children. <국 문 초 록> 보육교사의 성격유형과 직무스트레스와의 관계 분석 본 연구의 목적은 보육교사의 MBTI 성격유형과 직무스트레스를 배경변인에 따라 분석하고, 이 결과를 바탕으로 성격유형이 보육교사의 직무스트레스에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위한 것이다. 연구 문제는 첫째, 보육교사의 배경변인(연령, 학력, 경력, 결혼여부, 시설유형, 자격증)과 MBTI 성격유형과의 관련성을 알아본다. 둘째, 보육교사의 배경변인(연령, 학력, 경력, 결혼여부, 시설유형, 자격증)에 따라 직무스트레스에 차이가 있는지를 알아본다. 셋째, 보육교사의 MBTI 선호지표별 유형이 직무스트레스 요인과 관계가 있는지 알아본다. 넷째, 보육교사의 MBTI 기능, 기질별 유형에 따라 직무스트레스에 차이가 있는지 알아보는 것이다. 본 연구는 전라북도 전주시, 익산시 및 완주군에 소재한 어린이집에 재직 중인 교사 202명을 대상으로 하였다. 연구 도구는 성격유형 설문지는 김정택과 심혜숙(1990)이 제작한 한국어판 MBTI 성격유형 검사 M을 사용하였다. 직무스트레스의 하위요인으로 1) 역할갈등, 2) 교수·학습 활동준비, 3) 대인관계, 4) 유아지도, 5) 개인관련요인, 6) 행정적 지원 등 6가지를 선정하였다. 직무스트레스 설문지는 Clark (1980)가 개발하고 D'Arienzo 등(1981)이 수정·보완한 교사의 직무스트레스 요인 설문지를 보육교사에 맞게 재개정하였다. 설문으로 34문항을 만들었고, 이를 리커트 5점 척도로 직무스트레스 강도를 주어서 설문지를 작성하였다. 본 연구의 자료는 SPSS 21.0을 사용하여 신뢰도 분석, 빈도와 백분율, 검정, t검정, ANOVA 등을 실시하여 결과를 분석하였다. 본 연구 결과 MBTI 성격유형(외향/내향형, 감각/직관형, 사고/감정형, 판단/인식형)은 ESFJ가 높게 나타났으며, 기능별로는 SF, 기질별로는 SJ 유형이 높게 나타났다. 보육교사의 배경변인에 따른 성격유형의 차이를 분석한 결과, 보육교사의 연령, 어린이집 유형, 학력에 따라서 유의한 차이가 있었다. 연령에 따라 감각형(S)과 직관형(N) 간에 유의한 차이가 나타났으며, 연령이 높을수록 감각형의 비율이 높게 나타났다. 어린이집 유형에 따라서도 감각형과 직관형 간에 유의한 차이가 나타났으며, 민간어린이집 보육교사가 국공립, 가정, 사회복지법인, 기타 어린이집 보다 직관형의 비율이 높게 나타났다. 학력에 따라서는 판단형과 인식형 간에 유의한 차이가 나타났으며, 전문대 졸업자의 경우, 고등학교, 대학교, 대학원 이상의 학력보다 인식형(P)의 비율이 높게 나타났다. 기능에 따라서는 어린이집 유형, 자격증 소지 여부에 따라 유의한 차이가 나타났다. 어린이집 유형에 따라 국공립, 가정, 사회복지법인, 민간, 기타 어린이집은 공통적으로 감각감정(SF)형의 비율이 높게 나타났으며, 자격증에 따라서는 보육교사 3급, 기타의 경우 감각사고형(ST)의 비율이 높았다. 나머지(보육교사 2급, 보육교사 1급, 유치원정교사 2급)는 감각감정형(SF)의 비율이 높게 나타났다. 보육교사의 배경변인에 따른 직무스트레스와의 관계 분석에서 연령, 결혼유무, 어린이집 유형, 보육 경력에 따라 유의한 차이가 나타났다. 연령에 따라서 31∼35세 연령대의 교사가 36~40세 연령대의 교사보다 직무스트레스가 큰 것으로 나타났으며, 46세 이상 연령대의 교사의 직무스트레스가 가장 작은 것으로 나타났다. 결혼 유무에 따라서는 개인관련 요인에서 기혼인 교사가 미혼인 교사보다 직무스트레스가 많은 것으로 나타났다. 어린이집 유형에 따라서는 국공립 어린이집 교사가 직무스트레스가 제일 큰 것으로 나타났으며, 역할갈등, 교수·학습 활동준비, 개인관련 요인에서 가정, 민간, 사회복지법인, 기타 어린이집 보다 직무스트레스를 더 받는 것으로 나타났다. 보육 경력에 따라서는 대인관계 영역에서 보육경력이 2∼3년 미만, 3∼4년 미만인 교사가 1년 미만, 1∼2년 미만, 4∼5년 미만인 교사보다 직무스트레스가 큰 것으로 나타났다. 보육교사의 성격유형에 따른 직무스트레스 관계 분석에서는 외향형/내향형, 감각형/직관형에서 직무스트레스의 하위영역인 대인관계에서 유의한 차이가 나타났다. 보육교사의 성격유형에 따른 직무스트레스의 차이 분석에서 외향형/내향형, 감각형/직관형에서 유의한 차이가 나타났다. 외향형/내향형에 따라서는 대인관계 영역에서 내향형의 보육교사가 외향형의 교사보다 직무스트레스가 큰 것으로 나타났으며, 감각형/직관형에서도 직관형의 성격을 가지고 있는 보육교사가 감각형의 성격을 가지고 있는 교사보다 직무스트레스를 더 받는 것으로 나타났다. 보육교사의 직무 스트레스는 유아와의 상호작용의 질에 중요한 요인이 된다. 본 연구는 보육교사가 직무스트레스에 슬기롭게 대처하는 능력을 기르는데 도움을 줄 것이며, 나아가 유아와의 관계에 긍정적 영향을 미칠 것이다.

      • 존 코릴리아노의 두 대의 피아노를 위한 《명암》(Chiaroscuro, 1997) 연구 : 다양식적 관점으로

        윤혜원 서울대학교 2016 국내박사

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        본 논문에서는 미국 작곡가 존 코릴리아노(1938-)의 두 대의 피아노를 위한 《명암》(1997)을 다양식적 관점으로 재조명한다. 다수의 교향곡, 협주곡, 오페라, 실내악곡, 피아노 독주곡과 영화음악을 작곡한 코릴리아노는 20세기 후반 많은 작곡가들의 행보와 비슷하게 한 작품 안에 다양한 양식들을 혼합하여 사용하고 있다. 본고는 코릴리아노의《명암》이 한 가지의 양식을 취하는 것이 아니라 여러 시대 작곡가들의 양식들을 병합하여 취하는 다양식적 성격을 띠고 있다고 해석한다. 《명암》은 ‘빛', ‘그림자', ‘섬광등'을 제목으로 하는 세 개의 곡으로 구성되어 있으며 기존에 이미 존재하였던 다섯 가지 양식들이 사용되었다. 첫째, 작품 전체에 미분음 낮게 조율된 피아노 한 대를 사용하였고 둘째, 음형 순서와 연주 시간에 자유를 부여하는 불확정적 요소를 통해 현대적인 기법을 추구하였다. 또한 셋째로 폴리템포를 사용했고, 넷째로는 바로크 코랄을 인용했다. 이 때 인용된 부분은 다른 양식들과 조합되어 긴밀한 관계성을 드러내는 특징을 보인다. 마지막으로 동기운용에 있어서 고전주의적 방식을 취하고 있는데 이는 인용의 음형 소재 중 일부를 취해 작품 전반에 걸 쳐 유기적으로 운용하는 방식이다. 본 연구에서는 이 작품이 기존의 양식을 사용하는 것만이 아닌 작곡 방식에서도 다양식적 면모를 드러내고 있음을 밝힌다. 더 나아가 코릴리아노는 《명암》에서 사용된 다양식들이 단 순히 나열되는데 그치지 않고 자신만의 음악적 흐름을 위하여 각각의 양식들을 긴밀하게 연합시키고 있다. 본고는 이러한 논의를 바탕으로 하여 연주자의 관점에서 바라본 《명암》의 연주해석에 대하여 고찰한다.

      • 중학생이 지각한 부모양육태도가 현실비행 및 온라인비행에 미치는 영향

        서정은 신라대학교 사회복지대학원 2019 국내석사

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        The purpose of this study was to examine the Influence of Parenting Attitudes on Adolescents' Real/Online Delinquency - Based on Perception of Middle School Students in Korea-. The research questions to achieve this research objective are as follows. First, what is the relationship between socio-demographic factors adolescents` of middle school students and their delinquency? Second, How does rearing attitude of parents affect the adolescents` real delinquency? Third, How does rearing attitude of parents affect the adolescents` online delinquency? Research subjects are 1,841 middle school freshmen who has surveyed by 7th result of Korea Children & Youth Panel Survey 2010 (KCYPS) which is done in 2016. Also, frequency analysis, T-test., One-Way ANOVA, correlation-analysis and hierarchical linear regression were conducted with SPSS WIN 18.0 Research conclusion could be summarized into the followings. First, significant correlation was found between the middle school students delinquency and their socio-demographic factors which are their gender and friends. Rather, their family composition, family annual income, parents' level of education and siblings was be considered as meaningful factors. In other words, students whose gender is male, and friends are problem child are more likely to behave badly. Second, The results of hierarchical regression analysis of the effect of a perceived parent adoptive attitude on real delinquency showed that the most influence was on real delinquency when the parent adoptive attitude was not affectionate, and then the more over-interference, the more impact on real delinquency. Third, it was found that online delinquency was affected only if the results of hierarchical regression on the effect of a perceived parent adoptive behavior on online delinquency were not reasonably explained. In conclusion, it looked into the Influence of Parenting Attitudes on Adolescents' Real/Online Delinquency - Based on Perception of Middle School Students in Korea-. Results are found that when children think parents treat them without affection, give an explanation unreasonably and interfere severely, more real/online delinquency are conducted. 본 연구는 중학생이 지각하는 부모양육태도가 현실비행 및 온라인비행에 미치는 영향에 대해 밝히는 것을 목적으로 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 인구사회학적 요인과 비행 간의 관계는 어떠한가? 둘째, 중학생이 지각한 부모양육태도가 현실비행에 미치는 영향은 어떠한가? 셋째, 중학생이 지각한 부모양육태도가 온라인비행에 미치는 영향은 어떠한가? 로 설정 하였다. 이를 위해 ‘한국아동·청소년 패널조사 2010(KCYPS)의 초1 패널 데이터 가운데 7차 자료(2016)인 중학교 1학년생 총 1,841명을 대상으로 분석 하였다. SPSS WIN 18.0을 사용하여 빈도분석, 기술통계, t-검정, One-Way ANOVA, 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 연구문제에 따른 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 중학생의 인구사회학적 요인과 비행 간의 관계는 중학생의 성별, 비행친구에서 유의한 차이가 있었으며, 가족구성이나, 가구연간소득, 부모학력, 형제자매에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 즉 남학생이고, 비행친구가 많을수록 비행에 더 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 중학생이 지각한 부모양육태도가 현실비행에 미치는 영향에 대한 위계적 회귀분석의 결과는 부모양육태도가 애정적이지 않을 때 현실비행에 가장 영향을 주었으며, 다음으로 과잉간섭을 할수록 현실비행에 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 셋째, 중학생이 지각한 부모양육태도가 온라인비행에 미치는 영향에 대한 위계적 회귀분석의 결과에서 합리적으로 설명하지 않을 경우만 온라인비행에 영향이 있는 것으로 나타났다. 본 연구는, 중학생이 지각하는 부모양육태도가 현실비행 및 온라인비행에 미치는 영향을 알아보았다. 이를 통해 중학생들이 부모의 양육태도가 애정적이지 않고, 합리적으로 설명하지 않으며 과잉간섭 할 때 현실비행 및 온라인비행을 더 많이 한다는 것을 확인하였다.

      • 언어적 모델에 대한 변증법적 비평 : 프레드릭 제임슨의 『언어의 감옥』을 중심으로

        서정은 연세대학교 대학원 2001 국내석사

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        본 논문은 언어의 감옥 을 중심 텍스트로 삼아 제임슨이 구조주의에 대한 변증법적 비평을 통해 구조주의의 유효성을 흡수하는 동시에 구조주의의 모순을 새로운 문제제기 속으로 용해시키는 과정을 살펴보고자 한다. 여기서 흡수되는 구조주의의 유효성이란 모든 인식에 대한 불가결의 매개로서의 언어에 대한 강조이며 언어와 대상과의 정합을 부정하는 언어적 자의성에 대한 발견이다. 그러나 다른 한편 언어의 자의성 원칙은 언어를 지시 대상이나 시간의 흐름으로부터 자율적인 체계로 정의하면서 어떤 방식으로도 시간적 변화와 실재를 유의미하게 설명해 낼 수 없다는 구조주의 딜레마의 원천이기도 하다. 이 딜레마는 언어와 실재, 인식과 대상, 상부구조와 하부구조에 대한 새로운 인과관계의 설정에 대한 요구자체로 용해되는데 이 요구로부터 제임슨의 구조적 인과성과 부재원인으로서의 역사 개념이 도출된다.제임슨은 19세기의 실체론적이고 실증주의적인 사고의 신화를 해체하는 언어적 모델의 성과를 흡수하면서도 동시에 언어 모델이 곧 실체화되는 모델의 신화 역시 지양한다. 실재는 더 이상 투명하고 무 매개적인 인식의 대상도 아니고 그렇다고 하여 언어적 모델에서 주장하는 바와 같은 불가지의 물자체도 아니다. 실재와 인간의 인식 혹은 재현의 틀로서의 언어체계는 구조적 인과성이라는 관계로 전체 속에서 유의미하게 관계 맺고 있다. 그것은 더 이상 하나가 다른 하나에 대한 거울 같은 반영이나 재현인 그런 관계가 아니며 그렇다고 하여 서로가 서로에 대해 외재적이고 우연적인 관계인 것도 아니다. 본 글은 언어의 감옥 에서 제임슨이 언어적 모델에 대한 변증법적 비평의 과정을 통해 실재의 신화와 모델의 신화 모두를 지양하면서 양자의 관계를 재설정하기 위한 토대를 마련하는 작업을 추적한다.이를 위해 본 글은 우선 변증법적 비평이라는 제임슨의 방법론을 논한 후에 이 변증법적 비평의 틀을 통해 구조주의의 궁극적 전제로 작용하고 있는 소쉬르의 언어모델을 검토하고 이 언어모델에 기초해 있는 구조주의 이론가들의 작업을 기표, 기의, 기호화의 계기로 나누어 검토한다. 마지막으로 언어적 모델에 대한 변증법적 비평의 결과로서 도출되는 제임슨의 구조적 인과성과 부재원인으로서의 역사 개념을 제시할 것이다. This thesis aims to examine Fredric Jameson's dialectical criticism of structuralism focusing on his book, The Prison House of Language. In this book Jameson tries to integrate the achievement of structuralism into his own theory while foregrounding its theoretical dilemmas and sublating them from the viewpoint of materialist dialectics.One of the contemporary reactions against positivism, Saussure's structuralist linguistics rejects the ideas of units, entities, and substances and replaces them with the ideas of value and relationship. According to Saussure, a sign has a signifying function only in relation with other signs since the meaning of a sign is not derived from a referent (or concept) it refers, but is produced by the difference from other signs in a synchronic language system which he calls langue.Saussure's linguistic theory was not merely a reaction to positivism, but a revolutionary discovery that brought about a fundamental change concerning our thought about language, human being, society, discourse, and history. This linguistic discovery debunks positivistic dogmatism's claim to transcendental authority by laying bare the arbitrary relationship between signs and referents.However, the emphasis on the arbitrariness of a sign (or a language system) is problematic since it makes it impossible to think of the Real (or History) which lies beyond the prison house of language, or to explain the changes in a language system except as some meaningless and contingent events.While acknowledging the achievement of Saussurean structuralism, therefore, Jameson attempts to tease out its theoretical dilemmas and supersede them by establishing a new causality between the language and the Real, the super structure and the infrastructure. Drawing upon Althusser's concept of structural causality and Lacan's concept of the Real as an absent cause, Jameson argues that every part of reality or a social structure constitutes and is simultaneously constituted or determined by the whole, that the parts are dialectically connected to each other only through the mediation of the whole.This thesis aims at tracing Jameson's critique of lin guistic models, his working through it to find some wholly differ ent and theor etically more satisfying philosophical perspective. For these aims this dissertation firstly will look into his methodology which is dialectical criticism and then follow his process of critique on the three moments of the linguistic models, by the order of signifier, signified and signification and finally examine his appropriated concepts of the stuctural causality and the History as anabsent cause resulted from the dialectical critique on the linguistic models.

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