영어 기능이 지도 후 기능어 습득과 독해력 향상의 학년별, 수준별 비교 분석

배지현 한국외국어대학교 대학원 2016 국내석사

정신건강전문요원의 직무스트레스, 전문직 직종 간 협업역량, 회복탄력성이 직무소진에 미치는 영향

배지현 대구가톨릭대학교 의료보건산업대학원 2025 국내석사

Purpose: The purpose of this study was to analyze the effects of occupational stress, interprofessional collaboration competence, and resilience on job burnout among mental health professionals. Method: A total of 219 mental health professionals working at mental health centers in D Metropolitan City and K Province participated in the study. Data were collected between February 26 and March 12, 2025. The data were analyzed using IBM SPSS Statistics (Version 19.0), and statistical procedures included multiple regression analysis. Results: Age(F=5.19, p=.002), Occupational group(F=5.00, p=.002), and turnover intention(F=4.18, p<.001) were identified as significant general factors influencing job burnout among mental health professionals. Resilience(β=-.37, p<.001), occupational stress(β=.28, p<.001), interprofessional collaboration competence(β=-.14, p=.044), age(40s)(β=-.16, p=.008) and Occupational group(mental health social workers)(β=.13, p=.035) were significant predictors, explaining 44.6% of the variance in job burnout. Conclusion: Programs aimed at managing occupational stress, enhancing interprofessional collaboration competence, and strengthening resilience are warranted to mitigate job burnout among mental health professionals.

제2언어로서의 한국어교육을 위한 아동·청소년 학습자 관련 연구 동향 분석

배지현 연세대학교 교육대학원 2025 국내석사

본 연구는 KSL 아동·청소년 학습자 관련 연구의 현황을 파악하고 앞으로의 방향성을 제시하는 데에 목적이 있다. 이에 KSL 아동·청소년 학습자 관련 한국어교육 연구의 연도별·연구 유형별, 대상별, 주제별 연구 문헌을 집계하여 동향을 분석하였으며 텍스트 마이닝 기법 중 키워드 분석과 키워드 네트워크 분석을 실시하였다. 연구를 위해 RISS와 국회도서관에 등재된 2000년부터 2024년 9월까지의 KSL 아동·청소년 학습자 관련 한국어교육 연구를 수집하고 531편의 연구물을 분석 대상으로 선정하였다. 1장에서는 KSL 아동·청소년 학습자의 증가와 이로 인한 KSL 교육의 역할을 조명하였으며 KSL 아동·청소년 학습자 관련 한국어교육 연구 동향 분석의 필요성을 제시하였다. 선행 동향 분석 연구의 한계와 보완점을 파악하고 연도별·연구 유형별, 대상별, 주제별 분석 기준과 유형을 검토하였으며 텍스트 마이닝을 활용한 선행 연구가 어떤 기법을 연구에 적용하였는지 살펴보았다. 2장에서는 KSL 아동·청소년 학습자 대상 한국어교육의 개념과 배경, 법률적·학문적 기준에 따른 학습자 유형을 논의하였다. 성인 학습자와 구분되는 아동·청소년 학습자를 위한 KSL 교육의 목적과 대상, 제도적 성장 과정을 검토하였다. 또한 법률적 기준과 학문적 기준에 따른 KSL 아동·청소년 학습자 유형을 분류하고 특성을 분석하였다. 3장은 본 연구를 수행하기 위한 방법론을 제시하였다. 연구물을 수집한 방법과 총 531편의 연구물을 선정한 기준을 설명하였다. 또한 수집한 연구물의 연도별·연구 유형별, 대상별, 주제별 분류 기준과 텍스트 마이닝 기법 중 키워드 분석과 키워드 네트워크 분석을 위한 데이터 전처리 과정 및 구체적인 분석 방법을 기술하였다. 4장에서는 KSL 아동·청소년 학습자 관련 한국어교육 연구의 연도별·연구 유형별, 학습자 유형별, 발달 시기별, 주제별 특징과 경향을 파악하였으며 영역별 고빈도 키워드, 공통 키워드, 고유 키워드를 도출하였다. 고빈도 상위 키워드를 중심으로 동시 출현 빈도가 높은 키워드 연결망을 검토하였으며 키워드 네트워크에 형성된 커뮤니티를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, KSL 아동·청소년 학습자 관련 연구는 특정 시기마다 증감을 반복하였으나 전반적으로 증가 추세를 보였다. 연구물의 변화는 한국어 교육과정 고시와 한국어학급 운영, 초·중등교육법 시행령과 같은 정책적 변화, 사회적 요구 등 외부 요인의 영향을 받은 것으로 파악되었다. 둘째, 연구 유형 중에서는 석사학위 논문이 전체 연구물의 다수를 차지하며 KSL 아동·청소년 관련 연구의 양적 성장을 이끌었다. 박사학위 논문과 학술지 논문은 상대적으로 저조하여 심화 연구의 필요성이 제기되었다. 셋째, 학습자 유형별 연구 분석 결과 다문화 일반 유형에 관련 연구의 비중이 가장 높았으며 중도입국 학습자, 국내 출생 학습자, 귀국 학생, 외국인 부부 가정 학습자, 새터민 학습자, 난민 학생 순으로 연구물이 집계되었다. 넷째, KSL 아동·청소년 학습자 관련 한국어교육 연구는 아동기 학습자를 중심으로 이루어졌으며, 청소년기, 아동·청소년기 연구는 상대적으로 부족하였다. 아동기 연구는 초기 문식성 발달과 기초 언어능력 형성에 집중하였으며 청소년기 연구는 학업 수행과 교과 학습에 초점을 맞추었다. 아동·청소년기 연구는 교수학적 지원, 이중언어 교육, 정책적 지원 등을 주로 다루었다. 다섯째, 연구 주제로는 교수학 관련 연구가 가장 큰 비중을 차지하였으며 특히 교재, 교육과정 개발 관련 연구가 다수 수행되었다. 교수학과 내용학 연구는 양적인 측면에서 불균형이 드러났다. 교수학 연구는 상대적으로 많은 연구가 이루어진 반면 내용학 연구의 비중은 낮은 것으로 나타났다. 정책학 연구 또한 교수학과 내용학에 비해 연구물이 저조하였다. 본 연구는 KSL 아동·청소년 학습자 관련 연구 동향 분석 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 다양한 학습자 유형을 대상으로 한 균형 잡힌 연구가 필요하다. 현재 KSL 연구는 다문화 일반 유형과 일부 학습자군에 집중되었으며 새터민 학습자와 난민 학생에 대한 연구는 부족하였다. 이들이 언어적·문화적 차이를 극복하고 사회에 적응하기 위해서는 체계적이고 지속적인 관심과 연구가 필요하다. 둘째, 청소년기 학습자 대상 한국어교육 연구가 확대되어야 한다. 아동기 학습자가 성장함에 따라 청소년기 학습자를 위한 연계적인 연구가 필요하다. 또한 청소년기는 학업 수행과 사회적 정체성 형성이 중요한 시기이며 진학과 진로를 지원하기 위한 체계적인 연구가 이루어져야 한다. 셋째, KSL 아동·청소년 학습자를 위한 내용학 연구가 더욱 활성화되어야 한다. 내용학은 교육 내용의 본질과 구성을 심층적으로 탐구하는 학문적 영역이다. 내용학 연구를 통해 교육 내용의 체계적인 이해를 바탕으로 효과적이고 실질적인 교육방안을 마련해야 한다. 본 연구는 KSL 아동·청소년 학습자 관련 한국어교육 연구 동향 분석을 통해 특징과 경향을 분석하고 이를 기반으로 KSL 아동·청소년 학습자 관련 한국어교육의 현황과 과제를 전망하였다. 향후 KSL 아동·청소년 학습자 관련 한국어교육 연구의 심화와 확장을 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다. This study aims to identify the current state of research on KSL (Korean as a Second Language) children and adolescent learners and propose future directions for its development. To achieve this, the study analyzed trends in research by compiling studies on KSL children and adolescent learners according to publication year, research type, target group, and topic. Additionally, text mining techniques, including keyword analysis and keyword network analysis, were employed. The analysis was based on 531 studies selected from those indexed in the RISS database and the National Assembly Library of Korea, published between 2000 and September 2024. Chapter 1 highlights the increasing number of KSL children and adolescent learners and emphasizes the critical role of KSL education. The chapter identifies the necessity for analyzing research trends related to KSL learners and discusses the limitations and areas for improvement of previous studies. It also reviews the analytical criteria and classifications by year, research type, target group, and topic, while examining the application of text mining techniques in prior research. Chapter 2 explores the concept and background of KSL education for children and adolescent learners, including learner types based on legal and academic criteria. The chapter distinguishes between KSL education for children and adolescents and that for adult learners, examining its objectives, target groups, and institutional growth. It also classifies KSL learners according to legal and academic standards and analyzes their characteristics. Chapter 3 outlines the methodology employed in this study. It describes the methods used to collect research materials and the criteria for selecting the 531 studies analyzed. The chapter details the classification criteria for the studies by publication year, research type, target group, and topic, as well as the preprocessing steps and specific analytical methods for text mining techniques such as keyword analysis and keyword network analysis. Chapter 4 analyzes the trends and characteristics of KSL research based on publication year, research type, learner type, developmental stage, and topic. The study identifies high-frequency keywords, common keywords, and unique keywords in different domains. It examines keyword co-occurrence patterns and analyzes the communities formed in keyword networks. The findings are as follows Firstly, research on KSL children and adolescent learners has shown fluctuations over time but has generally followed an increasing trend. Changes in research volume appear to be influenced by external factors such as policy changes, including the announcement of the Korean language curriculum, the operation of Korean language classes, and amendments to the Enforcement Decree of the Elementary and Secondary Education Act, as well as societal demands. Secondly, among research types, master’s theses constituted the majority of studies, driving the quantitative growth of KSL research. In contrast, doctoral dissertations and journal articles were relatively underrepresented, indicating a need for more advanced and in-depth studies. Thirdly, the analysis of research by learner type revealed that studies on "general multicultural learners" accounted for the largest proportion. These were followed by research on mid-immigration learners, domestic-born learners, returnee students, learners from foreign-parent households, North Korean defector learners, and refugee students. Fourthly, research on KSL children and adolescent learners has predominantly focused on elementary-aged learners, with relatively fewer studies on adolescent learners or those combining both groups. Research on elementary-aged learners emphasized early literacy development and basic language skills, while studies on adolescent learners focused on academic performance and subject-specific learning. Studies addressing both groups often discussed teaching support, bilingual education, and policy support. Fifthly, pedagogical studies accounted for the largest proportion of research topics, particularly focusing on textbook and curriculum development. However, there was an imbalance in the quantity of pedagogical research compared to content-based research. Pedagogical studies were relatively abundant, whereas content-based research was limited. Additionally, policy-related studies were underrepresented compared to both pedagogical and content-based research. Based on the findings of this study, the following recommendations are proposed Firstly, balanced research across various learner types is necessary. Current KSL research is heavily concentrated on general multicultural learners and a few specific learner groups, with insufficient attention to North Korean defector learners and refugee students. These learners face unique linguistic and cultural challenges that require systematic and sustained attention and research to support their adaptation to society. Secondly, research on Korean language education for adolescent learners needs to be expanded. As elementary-aged learners transition into adolescence, there is a need for studies that address their developmental processes. Adolescence is a critical period for academic achievement and social identity formation, requiring systematic research to support their educational pathways and career development. Thirdly, content-based research for KSL children and adolescent learners requires further refinement and expansion. Content-based research delves into the essence and structure of educational content, providing insights for effective and practical educational solutions. Strengthening this area will enhance the systematic understanding of educational content and its applicability in diverse learning contexts. This study analyzed the trends and characteristics of research on KSL children and adolescent learners and provided an outlook on the current state and future tasks of KSL education. The findings are expected to serve as foundational data for advancing and expanding Korean language education for KSL children and adolescent learners.

<고양이> 프로젝트를 통한 영아의 친사회적 행동 증진 : <고양이> 프로젝트를 통한 영아의 친사회적 행동 증진

배지현 대구교육대학교 교육대학원 2024 국내석사

본 연구의 목적은 <고양이> 프로젝트 활동을 통하여 영아의 친사회적 행동의 증진이 어떠한가에 대해 살펴보는 것이다. 연구 참여자는 만 1세 영아로 연구자와는 모자 관계에 있으며, 연구기간은 2022년 9월 부터 2024년 3월까지이다. 연구방법은 질적 연구 중 문화 기술적 연구로서, 프로젝트 활동 과정에서 참여관찰, 심층면담, 기타자료를 통하여 자료를 수집하고 분석 및 해석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, <고양이> 프로젝트 활동을 통해 영아는 개인정서 조절능력이 증진된다. 영아는 <고양이> 프로젝트 활동에서 함께 놀이하고 문제를 해결하는 과정에서 감정을 인식하고 조절하는 능력이 증진된다. 또한 일상생활 중에 고양이를 돌보며 고양이의 정서를 세심하게 관찰하고 이에 적절한 보살핌을 제공함으로써 영아는 반려동물의 생각, 느낌, 의도를 인식하고, 비슷한 정서를 느끼고 이해하며, 정서적으로 소통하는 공감능력이 증진된다. 둘째, <고양이> 프로젝트 활동을 통해 영아는 대인관계 형성능력이 증진된다. 영아는 <고양이> 프로젝트 활동을 통하여 영아는 고양이를 소중히 여기는 것에 가치를 부여하고 본인이 소망하는 것과 고양이에게 마땅히 제공되어야 할 바람직한 것에 대해 동시에 고려하며 고양이를 사랑하고, 격려하는 경험을 함으로써 배려하는 태도가 증진된다. 또한 영아는 타인과 함께 놀이를 하며 서로 돕거나 토의함으로써 다른 사람과의 협력적인 태도가 증진된다. 결론적으로 <고양이> 프로젝트 활동을 통해 영아의 개인정서 조절능력과 대인관계 형성능력이 증진됨으로써 영아의 친사회적 행동이 증진된다.

일인칭 시점 손 자세 추정 및 손-사물 상호작용 추론을 위한 사전 유도형 계층적 트랜스포머

배지현 세종대학교 대학원 2024 국내석사

1 인칭 시점 비디오에서 사용자의 손 자세 추정 및 행동 분석은 VR/AR 콘텐츠에서 향상된 인간-컴퓨터 상호 작용을 위해 필수적이다. 하지만 복잡한 손 상호작용을 이해하는 것은 양손 또는 손과 사물 사이의 가려짐으로 인해 추론에 상당한 어려움을 준다. 본 논문에서는 이러한 가려짐의 모호성을 완화하기 위해 통계적 손 모델과 Hierarchical Transformer 를 통합한 새로운 Prior-Guided Hierarchical Transformer (PGHT) 아키텍처를 소개한다. 제안된 PGHT 모델은 다수의 사용자의 손을 3D 스캔하여 얻은 통계적 손 모델 사전정보를 활용하며 사용자의 손 모양과 자세 추정을 분리하는 분할 접근 방식을 사용하여 손목 기준 상대적 좌표계 내에서 자세추정의 강인성과 정확성을 향상시켰다. 우리의 방법론은 FPHA[1]와 H2O[2] 라는 두 가지 주요 1 인칭 시점 비디오 벤치마크 데이터셋에서 뛰어난 성능을 보여주었다. 주요어: 컴퓨터 비전, 손 자세 추정, 인공지능, 비디오 분석, 동작 인식

제7차 교육과정 과학3 교과서의 세포분열과 멘델유전에 관한 오개념 요인분석

배지현 충북대학교 2007 국내석사

This research investigating of middle school science 3 textbooks developed in the seventh curriculum is composed with two parts. The one part analyzed textbooks for sources of misconceptions about cell-division. The other part analyzed activity interpreting mendel's experiments. Some researches identified that many korean middle school students have misconceptions about reproductions and genetics. Many students confused homologous chromosome with chromatid, and misunderstood about homologous chromosomal behavior and chromatid separation on cell-division. In this research, middle school science 3 textbooks in the seventh curriculum as sources of misconceptions about chromatid, homologous chromosome and cell-division were investigated. Sources of misconceptions may be as follows: (a) Some textbooks don't state that chromatid result from DNA replication. It can make a student to confuse chromatid with homologous chromosome and to have the misconception that the chromosome itself split. (b) None of textbooks states homologous chromosome in the mitosis chapter. And most textbooks explain only a sequence of stages for mitosis without describing mitosis as the separation of duplicated chromosome. Therefore, the students have difficulty in acknowledging differences between the division process of mitosis and that of meiosis. (c) In text diagrams, a pair of homologous chromosome are represented in same color. It can cause students to confuse chromatid with homologous chromosome and to have difficulty in understanding chromosome behaviour in meiosis. Also, it can't represent the random alignment of chromosomes at metaphase 1 which is important in producing gamete diversity. The nine science 3 textbooks deal with the activity of interpreting mendel's experiments which can help understanding theoretical mendel's laws of heredity and make a chance to exercise science process skills. The activity of interpreting mendel's experiments treat inheritance of one pairs of trait and that of two pairs of trait. In each case, the activity is grouped by learning content and the difference of traditional learning environment and constructivistic learning environment. This research analysed types of grouping the acitivity and suggested teaching mender's hypotheses in connection with his experiments.

CHITIN과 CHITOSAN의 발전과 응용

배지현 이화여자대학교 대학원 1992 국내석사

小規模 美容室의 마케팅에 관한 硏究 : 미용실 경영에 있어서 고객지향성과 경쟁력과의 관계 연구

배지현 조선대학교 산업대학원 2006 국내석사

근 10여년간 미용 산업은 내·외적인 발전을 거듭하고 있다. 미용에 대한 관심 증대로 인한 수요의 증가와 수요에 대한 공급의 증가로 인해 미용 산업의 외적인 측면이 성장하였다면, 체계적인 경영전략, 교육체계, 자금 등을 가지고 있는 대형 미용업체에 의해 내적인 성장이 이루어졌다고 볼 수 있다. 하지만 현재 우리 미용 산업의 모습은 그리 밝아 보이지 않는다. 내·외적인 발전에도 불구하고 아직 국내 미용실 85%정도가 종업원 2~3명 이하의 소규모 미용실이며 뚜렷한 경영전략 없이 주먹구구식의 운영을 하고 있다. 따라서 앞으로 계속될 것으로 보이는 샵의 대형화, 체인화, 전문화, 세분화와 같은 흐름을 따라가지 못할 경우 업체 간의 경쟁에서 도태되어 버릴 것이 자명한 일이다. 소규모 미용실의 경우 ‘기술’위주의 경영전략을 사용해 왔지만 자신이 가지고 있는 기술에 대한 경쟁력에 대해 그리 긍정적이지 못하다. 따라서 소형 미용실이 ‘기술’을 최대 경쟁요소로 하고 있는 대형 미용실과의 경쟁에서 살아남기란 쉽지 않다. 샵의 경쟁력을 확보하는 주요 요인은 고객서비스를 위한 노력이 가장 크게 작용하고 있는 것으로 파악됐다. 고객서비스는 고객친절, 빠른 서비스, 고객불만처리 등으로 표출되는데 이러한 요인이 미용실 경쟁력을 확보하는데 가장 중요하게 반응하고 있어 관심이 요구된다. 고객서비스에 이어 전문성, 고객신뢰 순으로 경쟁력에 긍정적으로 영향을 주게 된다. 따라서 미용실의 경쟁력은 고객서비스를 위한 노력, 고객의 스타일제공과 전문지식 습득 등의 전문성, 고객신뢰를 바탕으로 형성되고 있다는 점에서 마케팅 관리에 역점을 두어야 할 것이다. Beauty art industry is doing quantitative, qualitative development for past 10 years. When see that quantitative development of beauty art industry consisted of enlargement of demand and supply by interest enlargement about beauty art, qualitative side can assume that was consisted by large size company which have training courses, business strategy, capital. However, image of our beauty art industry does not look like so light forward. In spite of quantitative, qualitative development yet 85% of domestic beauty salon being small scale beauty salons fewer than 2~3 employee, is operated without clear business strategy. Therefore, it is self-evident to have been selected in competition between company in case of beauty salon which do not follow large size, chain, specialization, atomization. In the case of small scale beauty salon, had used business strategy of 'Skill' putting first. However, estimation about skill which own has is not affirmative. Therefore, is not easy to survive in competition with big beauty salon that small size beauty salon is doing description by competition high position. Main factor who secure Syap's competitive power grasped that effort for customer service is acting most greatly. Customer service this factor who is expressed by customer kindness, fast service, customer complaint processing etc. beauty salon competitive power secure being reacting most heftily interest require. Is influenced continuously positively in competitive power by professionalism, customer trust period of ten days in customer service. Therefore, competitive power of beauty salon may have to put emphasis in marketing administration in terms of is formed with professionalism of effort for customer service, customer's style offer and know-how picking up etc., customer trust.

프롬프트 기반 학습을 활용한 텍스트 추상 요약 모델

배지현 서울대학교 대학원 2023 국내석사

추상요약은 최근 그 유용성을 크게 인정받고 있다. 추상 요약은 일관성 있는 요약을 생성할 뿐 아니라 저작권 관련 분쟁을 해결할 수 있는 방법으로 입력 텍스트의 의미와 주요 정보를 파악해 새로운 문장을 생성한다. 최근 프롬프트 기반 학습방법은 전체 모델 파인 튜닝과 유사한 성능을 보이며 효과적으로 활용하여 과업 특화 지식을 보유함과 동시에 거대 언어 모델의 사용 가능한 지식 추출하는 데에 사용된다. 본 연구에서는 프롬프트 기반 학습을 통해 추상 요약을 수행하는 방법을 제안한다. 제안 모델이 창의적이고 효율적인 텍스트 요약을 수행할 수 있음을 입증하고, 금융 도메인의 추상 요약 데이터셋을 직접 구축하여 도메인 지식이 필요한 데이터에도 모델이 효율적으로 작동함을 보인다. 타 전체 모델 튜닝 방법 및 요약 특화 모델에 비교해 극히 소량의 파라미터만을 조정함에도 유사한 성능을 보임을 확인하였다. Recently, prompt-based learning has shown similar performance to full model tuning in large language models by utilizing soft prompts. Prompt-based learning methods are effectively used to incorporate task-specific knowledge while extracting available knowledge from large language models. In this study, we propose a method for generating abstract summaries through prompt-based learning. Abstractive summaries, as one of the language generation tasks, can produce readable and consistent summaries compared to extractive summarization. The proposed model combines soft prompts and hard prompts and achieves good performance with less time and cost compared to fine-tuning the entire model. Additionally, we introduce a two-step approach for applying prompts based on text units. The contributions of this study are as follows: firstly, we propose a prompt-based learning method that can extract knowledge from large language models and apply it to specific tasks or data, demonstrating that this methodology can perform creative and efficient text summarization not only in language understanding tasks but also in language generation tasks. We verify the efficient functioning of the model on data requiring domain knowledge by directly constructing an abstractive summarization dataset in the financial domain. Experimental results show that the model introduced in this study outperforms other publicly available models and exhibits improved performance compared to existing prompt-based learning methods.

샤플리값 분해를 이용한 자산의 형성요인별 분해 분석

배지현 고려대학교 대학원 2023 국내석사

본 연구는 회귀기반 샤플리값 분해 방법을 사용하여 자산 격차를 유발하는 요인들의 한계적 기여도를 분석하였다. 자산의 6가지 종류인 총자산, 금융자산, 부동산자산, 기타자산, 총부채, 순자산을 종속변수로 하고, 월경상소득, 나이, 교육년수, 주택소유여부, 수도권거주여부, 상속증여수혜여부, 저축여부, 성별, 혼인여부의 9가지 요인을 설명변수로 사용하여 각 변수가 자산의 격차에 기여하는 정도를 측정하였다. 재정패널 2011년, 2018년도의 가구 단위로 표본을 구성하였다. 분석 결과 첫째, 2011년에 비해 2018년은 모든 자산에서 월경상소득의 기여가 상당히 줄어들었으며, 주택소유여부와 잔차에 의한 기여가 증가하였다. 가구의 소득 변동으로 설명할 수 있는 자산의 변동이 과거보다 줄어들었고, 주택을 소유하는 것이 과거보다 더 크게 자산 격차에 기여함을 의미하며, 자산의 격차가 9가지 설명변수 외 다른 요인의 기여가 증가한 것임을 의미한다. 둘째, 순자산 상위10%와 하위10%로 나누어 분석한 결과 월경상소득과 나이, 혼인여부의 기여가 하위그룹에서 높은 경향을 보였으며, 상위그룹의 잔차가 하위그룹에 비해 높았다. 즉 상위그룹의 자산 변동은 9가지 독립변수 외에 다른 무엇인가에 의한 기여가 높았다. 부동산자산은 상위그룹의 경우 수도권거주여부가 하위그룹의 경우 주택소유여부가 더 중요한 요인이었다. 셋째, 상속 및 증여 수혜가구와 비수혜가구로 나누어 분석한 결과 모든 자산에서 주택소유여부에 의한 영향이 수혜가구보다 비수혜가구에서 더 크게 나타난다. 즉 상속이나 증여를 받은 가구가 주택을 소유하는 것에 의한 자산 변동이 더 적게 일어나는 것이다. 넷째, 연령에 따라 35세 이하, 36세~54세, 55세 이상으로 분류하여 기여도를 비교한 결과 월경상소득은 연령에 따라 V자 형태로 기여도가 변화하였다. 기타자산 제외 5가지 자산에서 모두 연령이 증가하면서 교육년수에 의한 변동이 증가하였으며, 55세 이상 그룹에서는 교육년수가 상위 3개 요인에 속한다. 주택소유여부는 총자산, 부동산자산, 순자산에서 나이에 상관없이 모두 상위 3개 이내의 주요 요인이며, 총자산과 부동산자산에서 연령이 증가함에 따라 기여도가 감소하였다. We calculate the marginal contribution of factors that cause the wealth inequality using the regression-based Shapley value decomposition method. As the variable for assets, we consider total assets, financial assets, real estate assets, other assets, total debt, and net assets. As factors affecting the wealth inequality, we consider income, age, education, home ownership, living in the capital area, inheritance gift benefits, savings, gender, and marriage. As a result of the analysis, first, in 2018, the contribution of ‘income’ to all assets significantly decreased, and the contribution of ‘home ownership’ and residuals increased compared to 2011. Second, as a result of analyzing the top 10% and bottom 10% of net assets, the contribution of ‘income’, ‘age’, and ‘marriage’ tend to be high in the lower group, and the residual of the upper group is higher than that of the lower group. In the case of real estate assets, ‘living in the capital area’ contribute more than ‘home ownership’ in the upper group, but the opposite is true in the lower group. Third, as a result of the analysis divided according to ‘inheritance gift benefits’, the contribution of ‘home ownership’ in all assets is greater in non-beneficiary households than in beneficiary households. Fourth, as a result of comparing the three groups divided by ‘age’, the contribution of ‘income’ change in the form of ‘V’ according to age. In five assets excluding other assets, the contribution of ‘education’ increase with ‘age’, and ‘education’ is the top three factors in the group aged 55 or older. ‘Home ownership’ is the top three major factors in all age groups of total assets, real estate assets, and net assets, but its contribution has decreased as age increases in total assets and real estate assets.