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배은경,Bae, Eun-Gyeong 대한에이즈예방협회 2006 레드리본 Vol.70 No.-
구강은 신체의 관문과도 같은 기관으로 구강 안은 신체 다른 부위의 상태를 알려줄 수 있는 좋은 거울과도 같다. 에이즈 환자도 마찬가지이다. 에이즈는 면역체계의 기능을 약화시키는 질환으로 에이즈 환자에게서는 건강한 사람에게선 보기 힘든 질병들이 나타나기도 하고 일반인에게 나타나는 질병은 더 심하게 증상이 나타나기도 한다. 구강에서 나타나는 이러한 징후들은 HIV에서 AIDS로 진행되는 증후군으로 진단에 활용되기도 한다.
배은경,Bae, Eun-Kyung 한국기록학회 2021 기록학연구 Vol.- No.70
본고는 기록화 스토리텔링의 개념 및 방법론에 관한 연구이다. '기록 활용'이 기록학계의 화두로 떠오른 후 활용을 위한 다양한 방법론이 모색되고 있다. 스토리텔링도 그중 하나이다. 본 연구는 기록 활용을 위한 방법론으로서의 스토리텔링을 '기록화 스토리텔링'으로 규정하고, '기록의 기록으로서의 가치구현 과정에서 생성되는 다양한 담론의 총체'로 개념화하고 있다. 본 연구는 기록화 스토리텔링 이론의 정초(定礎)를 목적으로 기록학, 스토리텔링, 기호학, 언어학 등 다양한 이론을 도입하고 있다. 아날로그 시대가 잉태한 디지털 시대의 기록학은 두 시대의 학문적 경향을 총체적으로 계통화할 과제를 가진다. 그중 하나가 디지털 시대의 기록화의 문제이다. 기록화 스토리텔링 역시 디지털 시대가 요구하는 이론이다. 본 연구는 디지털 시대의 '기록화'를 가변적이고도 실천적인 행위로 규정하고 있고, 기록화에 따른 결과를 '기록화 스토리텔링', 즉 '기록의 가치가 끊임없이 생성되는 기호작용'으로 규정하고 있다. This paper is a study on the concept and methodology of documentation storytelling. After 'use of records' has emerged as a hot topic in the archivologic field, various methodologies are being sought for utilization. Storytelling is one of them. This study defines storytelling as a methodology for the utilization of records as 'documentation storytelling' and conceptualizes it as 'the totality of various discourses generated in the process of realizing the value of records as records'. This study introduces various theories such as archiving, storytelling, semiotics, and linguistics to establish the foundation of the theory of documentation storytelling. Archivology in the digital era ,conceived by the analog era, has the task of systematizing the academic trends of the two eras. One of the tasks is about documentation in the digital age. Documentation storytelling is also a theory required in the digital age. This study defines 'documentation' in the digital age as a variable and practical act, and defines the result of documentation as 'documentation storytelling', that is, 'a semiosis in which the value of records is constantly created'.
현사시나무에서 Auxin/indole-3-acetic acid 1 (Aux/IAA1) 유전자 분리 및 발현 특성 구명
배은경,최영임,이효신,최지원,Bae, Eun-Kyung,Choi, Young-Im,Lee, Hyoshin,Choi, Ji Won 한국식물생명공학회 2019 식물생명공학회지 Vol.46 No.3
옥신은 식물의 생장과 발달 과정에서 중요한 조절자로서 기능한다. 옥신 신호전달 과정은 3개의 주요 옥신 반응 전사인자인 Auxin/indole-3-acetic acid (Aux/IAA), Gretchen Hagen 3 (GH3), 그리고 small auxin up RNA (SAUR) 유전자에 의해 조절된다. 특히, Aux/IAA는 옥신 신호에 반응하여 빠르게 축적되는 수명이 짧은 핵 단백질이다. 이 실험에서 우리는 현사시 나무(Populus alba ${\times}$ P. glandulosa)로 부터 PagAux/IAA1 유전자를 분리하고 발현 특성을 분석하였다. PagAux/IAA1 cDNA는 4개의 보존된 도메인과 2개의 nuclear localization sequence (NLS)을 포함한 200개의 아미노산을 암호화하고 있다. Southern blot 분석으로 현사시나무 genome에 PagAux/IAA1 유전자가 single copy로 존재하는 것을 확인하였다. PagAux/IAA1 유전자는 잎과 꽃에서 특이적으로 발현되었다. 그리고 PagAux/IAA1 유전자는 현탁배양세포의 생장 과정에서 초기 지수생장기에 발현되었다. PagAux/IAA1 유전자의 발현을 분석한 결과, 건조와 염 스트레스 및 식물호르몬인 ABA 처리에 의해 발현이 감소된 반면 저온 스트레스, 형성층의 세포 분열 과정 그리고 식물호르몬인 GA와 JA 처리에서 발현이 증가하였다. 따라서 PagAux/IAA1 유전자가 현사시나무에서 저온 스트레스 반응뿐 아니라 생장 과정에 관여할 것으로 판단된다. Auxin plays a crucial regulatory role in plant growth and development processes. Three major classes of auxin-responsive transcription factors controlled by the Auxin/indole-3-acetic acid (Aux/IAA), Gretchen Hagen 3 (GH3), and small auxin up RNA (SAUR) genes regulate auxin signaling. Aux/IAA, in particular, encodes short-lived nuclear proteins that accumulate rapidly in response to auxin signaling. In this study, we isolated a PagAux/IAA1 gene from poplar (Populus alba ${\times}$ P. glandulosa) and investigated its expression characteristics. The PagAux/IAA1 cDNA codes for putative 200 amino acids polypeptide containing four conserved domains and two nuclear localization signals (NLSs). Utilizing Southern blot analysis, we confirmed that a single copy of the PagAux/IAA1 gene was present in the poplar genome. The expression of this gene is specific to leaves and flowers of the poplar. PagAux/IAA1 expressed in the early exponential growth phase of cell-cultured in suspension. PagAux/IAA1 expression level reduced in drought and salt stress conditions, and the presence of plant hormones such as abscisic acid. However, expression enhanced in cold stress, cambial cell division, and presence of plant hormones such as gibberellic acid and jasmonic acid. Thus, these results suggest that PagAux/IAA1 participates in cold stress response as well as developmental processes in the poplar.
대학생 자원봉사동아리 소속 사회복지전공생의 멘토링 경험에 대한 질적 연구
배은경(Bae, Eun-kyung) 호남대학교 인문사회과학연구소 2016 인문사회과학연구 Vol.53 No.-
본 연구의 목적은 대학생 자원봉사동아리에 소속된 사회복지전공생의 멘토링 경험을 탐색 함에 있다. 이를 위하여 H대학교 사회복지학과 자원봉사동아리에 소속되어 아동 대상 멘토링에 참여한 대학생을 대상으로 5회의 초점집단면접 및 활동일지 분석 등을 통하여 자료를 수집 하고, 질적 연구 접근으로 분석한다. 분석 결과, 4개의 주제, 9개의 하위주제로 구성된다. 4개의 주제는 ‘멘토링을 모르는 멘토’, ‘부여된 멘토 역할의 경험’, ‘오랜된 문제, 멘토링에서의 제한점 인식과 변화 모색을 위한 시도’, ‘새로운 시도에 따른 멘토의 성장과 과제’ 등이다. 이러한 연구결과를 바탕으로 대학생 자원봉사 동아리 소속 사회복지전공생의 멘토링 활동을 지원 하기 위한 방안을 제시한다. This study explores the mentoring experiences of social work students who were affiliated with a university volunteer club, specifically of undergraduate students affiliated with the volunteer club of the Department of Social Work of H University. Data were collected by conducting five focus group interviews and analyzing the journals of students’ voluntary activities based on the qualitative case study. Four themes and nine sub-themes were drawn from the results. The four themes are as follows: “the mentor who doesn t know what mentoring is”; “mentoring experiences as given”; “the long-term problem of acknowledging limitations in mentoring and attempting change”; and “growth to mentor status through new efforts and following through on the task.” Based on the results of the study, suggestions are offered on how to support the mentoring activities of volunteer clubs in undergraduate colleges.
1920-30년대 연해주 고려인 교원 양성 정책과 원동조선사범대학에 관한 연구
배은경(Bae, Eun Kyung) 한국슬라브유라시아학회 2015 슬라브학보 Vol.30 No.3
The appearance of the Far-east Korean Education Institute was inevitable. As Soviet nations were established, all schools became public and school age students were able to be educated for free. Especially as education in the native language of minority race’s became a law, russian-korean students were able to be educated in russian-korean language (Koryeo language). Sadly however, teachers who can use russian-korean language and textbooks written in this language were absolutely running short. Far-east Korean Education Institute was established to solve the actualities of russian-koreans’ education. Solutions with various spectrums like excluding middle schools with expert refinements and professional school teachers, publishing and making a study about textbooks, creating and supervising russian-korean educational ideas, creating an avant-gardism in the russian-korean educational group, refinements and political classes for the russian-korean public were prepared. All of these were an assignment for Far-east Korean Education Institute. However practically these roles were not able to be carried out. The Nikolsk-Ussurysk Korean Education College, which was established in 1927 and already had became a bridgehead of producing teachers, was fostering school teachers, but it was not until 1935 when the Far-east Korean Education Institute produced 17 first graduates. If the deportation of Koreans of the Soviet Union to Central Asia in 1937 had not occurred, the Far-east Korean education institute would have been a stronghold of Korean education. In reality, the manpower of students and teachers there had higher quality than the others, and the social and political influence was developing rapidly. With the forced migrants, the school was moved to Kzyl-Orda in the Kazakhstan, the Far-east Korean Education Institute was renamed as “the Kzyl-Orda Education Institute” and changed to common institute of the Soviet Union.
초등교사의 ADHD, 학생정서행동발달선별검사, 교사연수에 대한 인식 연구
배은경 ( Eun Kyung Bae ) 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회) 2013 정서ㆍ행동장애연구 Vol.29 No.3
본 연구의 목적은 초등교사의 ADHD, 학생정서행동발달선별검사, 교사연수에 대한 인식을 살펴보고, 교사연수 경험에 따른 차이를 분석함으로써 보다 유용한 학교정신건강사업 실행을 위한 기초자료를 마련하는데 있다. 이를 위하여 서울 소재 초등학교 5곳의 교사 210명을 대상으로 수집한 자료를 분석하였다. 연구결과 첫째, 연구참여자 대부분은 ADHD를 병으로 인식하고 ADHD 성향 아동을 위한 개입이 필요하다고 보았으나, ADHD 성향 아동을 지도하는 것에 대해서는 어려울 것으로 인식하고 있었다. 둘째, 연구참여자 과반수 이상은 학생정서행동발달선별검사가 도움 되지 않았으며, 부모 평정 결과가 교사와 일치하지 않아 어떠한 형태로든 교사가 평정에 참여해야 하는 것으로 인식하고 있었다. 셋째, 정신건강 교사연수 참여 경험은 대부분 실연 없는 강의로 진행되어 지속적인 실연이 포함된 교사연수를 원하는 연구참여자의 욕구와는 차이가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 교사연수 경험이 있는 연구참여자는 연수 경험이 없는 연구참여자에 비해 ADHD를 병으로 인식하는 정도가 높으며 ADHD 성향 아동 지도에 대해 긍정적으로 기대하는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 학생정서행동발달선별검사와 교사연수 개발 등을 위한 제언을 하였다. The purposes of this study were to examine the elementary school teachers` perceptions of ADHD, mental health screening and teachers training, and to analyze the needs of the teachers and the differences between the group with and with out a training. Data were collected through a convenience cluster sampling method from the 210 elementary school teachers from Seoul. The results of the study are as follows. First, it was found that most of the teachers` perceptions were not to be a help about the mental health screening. Most of the teachers had needs of teachers`rating in some form because of the difference from parents`rating results. Second, it was found that most of the teachers` perception was ‘ADHD is a disorder’. It was found that most of the teachers had needs of support for children with the propensity of ADHD but were worried about teaching children with the propensity of ADHD. Third, most of the experiences of teachers training were the lecture type without role-play otherwise of the teachers` needs. Fourth, it was found that perception of the group with a teachers training experience was significantly higher than the group without about ‘ADHD is a disorder’ and ‘I will teach competently children with the propensity of ADHD’. Implications for mental health screening and teacher training have been discussed.