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배윤주,조치흥,이우종,허증수,임정옥 한국조직공학과 재생의학회 2016 조직공학과 재생의학 Vol.13 No.1
Growth factors play multiple and critical roles in wound repair processes. Platelet-derived growth factor (PDGF) is a potent growth factor that is particularly important in the early inflammatory phase of wound healing. In order to extend the half-life of PDGF, polymeric encapsulation is used. In the current study, Poly (lactic-co-glycolic acid) (PLGA) microspheres containing recombinant human (rh) PDGF-BB were prepared to prolong the effectiveness of this growth factor. PLGA microspheres were optimized using a modified w/o/w-double-emulsion/solvent evaporation method by changing the processing conditions of stirring speed and emulsifier (polyvinyl alcohol) concentration. Microspheres prepared using the optimized method released rhPDGF-BB for up to three weeks. An in vitro migration assay showed a significant decrease in the wound area in cells treated with rhPDGF-BB microspheres compared to control cells. These findings demonstrate the potential of rhPDGF-BB encapsulated in microspheres to enhance wound healing.
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배윤주,석희진,전유경,이정민 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.24
Objectives The purpose of this study is to develop an English speaking program using metaverse for language learners to core skills required in 21st century. Methods Nine Korean EFL students at age 12-13 who completed the national curriculum of grade 6 were recruited as the participants of the pilot study to confirm the effects of the program. The effects of the designed lessons were examined through the questionnaire-based tests, learning progress monitoring, and interviews. The variables of the tests included digital literacy, and L2 motivational experience. Results The results of pre- and post-test comparison showed improvements in digital literacy, and motivation with regard to English learning experience. According to the interviews, the learners and the instructor were positive on the whole about the use of metaverse in English classrooms based on the lesson design proposed in this study. The learners showed great interests in the metaverse-based English lessons in general, and reported higher immersion into classes than previous school classes due to diverse activities and affordance of metaverse. The instructor who delivered the lesson emphasized the importance of teacher training for the success of the future metaverse-mediated language learning. The progress monitoring and interviews also indicated a demand for dealing technical issues. Conclusions The implications of this study and suggestions for future research are as follows. This study confirmed the effects of metaverse-mediated language learning on high immersion by transcending temporal and spacial borders, leading to authentic learning and L2 speaking experience. Moreover, with appropriate task designs, metaverse helped learners foster not only oral communication skills but also digital literacy in English classes. Lastly, this study suggests developing a detailed guideline for potential problems regarding manipulation and technical errors for successful application of metaverse in educational programs in future research and classrooms. 목적 본 연구의 목적은 학습자들이 영어 교과에서 21세기에 적합한 학습 역량을 함양할 수 있도록 메타버스(Metaverse)를 활용한영어 말하기 교육 프로그램을 개발하는데 있다. 방법 디지털리터러시 및 긍정적 영어학습경험을 촉진하는 메타버스 활용 영어 말하기 교육프로그램을 개발하고, 초등학교 6학년과정을 수료한 예비 중1 학습자 9명을 대상으로 실행하였다. 실행 후 디지털리터러시, 영어학습경험에 관한 사전⋅사후 검사, 학습모니터링, 학습자와 교수자 면담에 대한 분석을 진행하여 최종 교수학습프로그램을 개발하였다. 결과 분석 결과, 참여자들의 디지털리터러시와 영어학습경험이 향상되었다. 또한, 참여자들은 본 교육 프로그램에 대해 ‘흥미’를보였으며, 아바타 활용, 영상 시청 등 다양한 메타버스 학습활동을 통해 프로그램에 몰입할 수 있었다고 응답하였다. 한편, 학습자와교수자 모두 본 프로그램의 향후 활용에 대해 긍정적이었으나, 조작법, 오류발생 등에 관한 가이드라인이 구체적으로 제시되는 것이중요할 것이라는 공통적 의견을 확인할 수 있었다. 결론 학습 모니터링, 면담 및 사전⋅사후 검사 분석결과, 본 연구에서 개발된 메타버스 기반 영어 말하기 교육 프로그램은 학습자들이 몰입할 수 있는 실제적인 학습경험을 제공할 수 있었음을 확인하였다. 또한, 영어 교과 수업에서 메타버스를 활용함으로써 영어말하기 역량 뿐 아니라 21세기 학습역량인 디지털리터러시 함양에 긍정적인 영향을 줄 수 있음을 확인하였다. 마지막으로, 메타버스활용 교육 프로그램을 진행할 때 기기 조작, 프로그램 오류 등으로 발생할 수 있는 문제상황에 관한 유연한 가이드라인개발이 동시에필요함을 제언하였다.
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배윤주,이정민 한국콘텐츠학회 2020 한국콘텐츠학회논문지 Vol.20 No.10
The purpose of this study is to synthesize and specifically analyze the effects of elementary SW-STEAM Education on learning outcomes by using meta-analysis. 29 papers are selected and total of 60 effect sizes are deduced. Total effect size is a medium effect of .35, which reveals significant effect on the cognitive and affective domains, and 8 moderator variables explain the difference in total effect sizes as well. The results show that SW-STEAM education is effective for elementary students’ learning outcomes. Practical implication for design and implementation are addressed. 본 연구는 국내 초등SW융합교육의 효과를 메타분석을 통해 종합적이고 체계적으로 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 초등SW융합교육 관련 29편의 학위논문 및 학술지를 대상으로 메타분석을 시행하였고, 총 60개의 효과크기가 나타났으며 R프로그램을 활용해 결과를 도출하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, SW융합교육의 전체효과크기는 .35의 중간효과크기로 나타났다. 둘째, SW융합교육의 효과크기는 인지적, 정의적 영역 모두에서 통계적으로 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, SW융합교육의 효과에 있어 조절변인들 모두 연구간 효과크기의 차이를 유의하게 설명하는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과에 따라 초등SW융합교육이 학습효과를 증진시킨다는 통합적 결론을 도출하고 초등SW융합교육 설계 및 실행시 고려해야할 가이드라인을 제안하였다.
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성인학습자의 온라인 학습공동체 활동 경험에 대한 탐색적 연구
배윤주,기영화 인하대학교 교육연구소 2022 교육문화연구 Vol.28 No.4
본 연구는 성인학습자의 온라인 학습공동체 활동 경험의 의미를 도출하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구문제는‘온라인학습 환경에서 성인학습자는 학습공동체 활동을 통해 어떤 경험을 하는가?’이다. 질적 연구방법으로 성인학습자8명을 대상으로 심층면담과 참여관찰을 통하여 자료를 수집하였고, 반복적 비교분석법으로 개념을 추출하고 범주화작업을 실시하였다. 분석결과 20개의 개념을 추출하고 이 개념은 8개의 하위범주, 최종 3개의 범주로 구분하였다. 온라인 학습공동체 활동 경험은 ‘공동체의 구성원 되어가기’, ‘같이하는 가치 나누기’, ‘온라인에서 자리 잡기’의의미를 갖는다. 이와 같은 연구결과를 통하여 온라인 학습공동체 활동은 성인학습자에게 첫째, 학습자간 상호작용을증진시키며 소속감과 자부심을 갖게 하고, 둘째, 구성원간 영향력을 주고받으며 공동체를 지속하게 하고, 셋째, 온라인에서의 동시적 연결을 통해 온라인 공간에서의 유연한 연결, 결속력을 갖게 하였다. 온라인 학습공동체는 그들에게 학습을지속하고 스스로 동기를 부여하며 성장할 수 있게 만드는 하나의 학습시스템과 같은 역할을 하고 있었다. 이처럼온라인학습 환경에서 성인학습자들은 학습공동체 활동을 통해 성인학습자의 학습자 특성을 긍정적으로 강화하여실천적 학습활동을 효과적으로 할 수 있을 것이다.
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배윤주,조영주,김혜옥,윤견일,한운섭,김옥경 梨花女子大學校 醫科大學 醫科學硏究所 1986 EMJ (Ewha medical journal) Vol.9 No.2
From April 1981 to March 1985, a clinical study was made at the Intcrnal Medicine department of Ewha Womans University Hospital on 13 patients with IgA nephropathy. The following results were obtained. 1) The mean age of patients was 27 years, the male to femle ratio was 1.2:1. The most common chief complaint was gross hematuria(38%). 2) In urinalysis, hematuria and proteinuria were noted 100% and 92%, respectively. Creatinine clearance was decreased than normal range of creatinine clearance. ASO titer, immunoglobulin and C3 level were normal range. 3) Kidney biopsy finding showed minor mesangeal change in 62% of patients. IgA deposition was noted in all patients.
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