초등학생의 스트레스와 우울에 대한 연구 : 사회적 지원, 자기효능감, 생활만족도와의 관계 분석

박희원 인하대학교 교육대학원 2009 국내석사

무근콘크리트 생태옹벽의 구조적 거동 특성

박희원 부산대학교 산업대학원 2010 국내석사

In this study, structural analysis with solid element is carried out using a commercial software named MIDAS to determine the structural safety of ecological retaining wall. The conclusion is as follows. 1. The stress of wall in middle part is calculated 94% (0.6MPa/ 0.64MPa) of allowable stress. it needs the structural analysis in addition, when the wall height is over 3m and surface load is over 5kN/m2. 2. As a results of structural analysis, the stress of ecological retaining wall is near with allowable stress. when the wall height is over 3m, the Installation of geogrid in standard specifications needs certainly. 3. The reasonable design considering structural safety is required in addition to a slope safety, overturning, a slope failure, a bearing capacity of soil.

구립어린이집 특별활동에 대한 부모 요구조사 : 강북구를 중심으로

박희원 동국대학교 행정대학원 2001 국내석사

The purpose of this study was to review the extracurricular activity provided for by Kangbuk-gu public children's house, and thereupon, confirm mothers' demands for such programs. For this purpose, the programs favored most by mothers and those existing programs with which mothers were not satisfied were surveyed. Ultimately, this study was aimed at providing for some basic data useful to motivate public children's house operators and teachers to promote extracurricular activity programs for children. In order to achieve such goals of this study, literature was reviewed, while Internet was used to find relevant data, and thereupon, a survey was conducted. Through the literature review, extracurricular activities were defined with their conditions confirmed, and Internet and preceding studies were searched to address the problems and find the factors determining parents' satisfaction with their children's extracurricular activities. Based on these theoretical researches, the questionnaire survey was designed. For the survey, mothers with their children attending 14 public children's houses at Kangbuk-gu, Seoul were sampled. The questionnaire was designed to poll mothers' perceptions about need of extracurricular activities and essential extracurricular activities, their preferred programs, their satisfaction with the current programs, their intention of participation in decision-making processes and other important factors determining the extracurricular activities. A total of 500 copies of questionnaire were distributed, and 333 ones returned. The collected data were processed for percentages, while all items were tested for their level of significance. The survey was conducted from April 16 to 30, 2001. A preliminary survey was conducted on 14 public children's houses at Kangbuk-gu in order to check the extracurricular activity from February 6 to 10, 2001. Then, 3 children's houses were selected to survey 120 kids aged between 6 and 7 for "their most preferred extracurricular programs" with the assistance from teachers. At the same time, 10 mothers with their children attending researcher's children's house were interviewed one to one for 20 minutes each. The results of this survey can be summarized as follows; Most of the mothers surveyed answered that they were more or less satisfied with the extracurricular activities, regardless of their academic background or income level. It was found that the extracurricular activity desired most by mothers was English followed by art and social sports in their order. On the other hand, the program favored most by children was social sports (drama or sports), followed by instrumental practice, English and art in their order. Most of the mothers perceived that their tost for the extracurricular activity should be calculated in proportion to number of the programs, but those mothers of higher academic background answered that the cost needs to be estimated in proportion to lecturer's cost. It was found that preferences of teachers differed depending on mothers' academic backgrounds; mothers of higher background with their children aged more preferred outside teachers to in-house teachers. Summing up, most of the mothers with pre-school children prefer extracurricular activities, and at the same time they are more or less satisfied with the current programs. Some of them mention about the cost as financial burden, but many of them seem to disregard it because the extracurricular programs are essential for their children's development. Finally, the results of this study suggest that public children's house operators and teachers as well as relevant authorities are requested to develop and activate their extracurricular activity programs. 본 논문에서는 강북구 관내 구립어린이집에 대한 특별활동 실시 여부를 알아보고 이와 관련하여 원아 어머니들의 관심도를 종합적으로 파악해 보고자 하였다. 그리하여 어머니들이 가장 선호하고 있는 과목과 이미 실시중인 프로그램 중 가장 만족하는 영역과 불만족 영역을 규명하였다. 그것을 통하여 영유아 보육시설 운영자와 교사들에게 특별활동 교육의 활성화를 위한 동기부여가 어떤 것인가를 인식하게 함으로써 효율적인 운영에 도움이 될 자료를 제공하는데 목적을 두었다. 본 연구에서는 상기목적을 달성하기 위하여 문헌연구, 인터넷 검색과 실존연구를 병행하였다. 문헌연구에서는 특별활동에 대한 개념 정의 및 현황을 정리하였다. 인터넷 검색과 선행연구를 통해 드러난 문제점과 만족요인을 파악하여 실증연구의 기초를 형성하고자 하였다. 실증연구는 강북구 관내 14개 구립어린이집 원아 어머니들을 연구대상으로 설문조사를 실시하여 특별활동의 필요성, 필수과목, 선호도, 만족도와 정책결정 참여 의사 등 특별활동 운영에 중요한 영향을 미치는 요인들을 확인하는데 주안점을 두었다. 설문지는 총 500매를 배포하여 333매를 백분율을 통하여 상호 비교하고 모든 항목을 유의수준으로 검증하였다. 조사기간은 2001년 4월16일부터 4월30일까지였다. 조사방법은 강북구 관내 구립어린이집에 대한 특별활동 실시 여부를 파악하고자 사전조사 (2.6-2.10)를 시행하였다. 그리고 설문조사와 3곳의 구립어린이집을 별도로 선정하여 6-7세 유아120명을 대상으로 '가장 좋아하는 특별활동프로그램'에 대한 질문을 교사들을 통해 간접 시도해 보았다. 동시에 좀더 실질적인 연구결과를 얻기 위해 본 연구자가 운영 중인 어린이집을 방문하는 어머니 10명을 선정하여 20분씩 1:1로 심층면접을 실시하였다. 연구를 통하여 도출된 조사결과를 요약하면 다음과 같다. 조사대상 어머니들이 특별활동 실시에 대하여 대부분 만족한다고 응답하였다. 특히 학력이나 소득수준과 무관하게 어머니들의 반응이 평준화되어 있는 것으로 나타났다. 구립어린이집에서 실시하고 있는 특별활동프로그램 중 가장 선호하는 과목들은 영어, 미술, 사회체육 순으로 나타났다. 그러나 6-7세 유아를 대상으로 한 선호도 조사결과는 사회체육 (연극.체육), 악기 다루기, 영어, 미술 순으로 어머니들과는 상이한 반응을 보였다. 특별활동 교육비는 대부분 과목 수에 비례하여 산정 되어야 한다고 응답하였다. 그러나 어머니의 학력수준이 높을수록 과목 수보다는 강사료에 비례하여 교육비가 책정되어야 한다고 응답하였다. 지도교사의 선호도와 관련해서는 외부강사와 어린이집 자체교사 중 부모의 학력수준에 따라 다소 차이가 있는 것으로 나타났다. 학력이 높을 수록 자녀의 연령이 낮을수록 외부강사를 더 선호하는 것으로 밝혀졌다. 이상의 결론을 종합해 보면 영유아 자녀를 둔 어머니들은 대부분 특별활동 교육을 선호하고 있을 뿐만 아니라 현재 실시중인 프로그램에 대해서도 만족해 하고 있음을 알 수 있다. 교육비가 장애요인이라고 밝히고 있으나 자녀들의 올바른 성장발달을 위해 부담하는 특별활동에 대해서는 그다지 큰 문제로 생각하지 않는다는 반응을 보이고 있다. 따라서 영유아 보육시설 운영자와 교사들은 물론 관련 부처까지도 특별활동프로그램 개발과 활성화에 최선의 노력을 경주해야 할 것임을 시사해 주고 있다.

시각문화미술교육(VCAE)에 기초한 미술 감상 및 표현 지도방안 연구 : -현대미술 작가의 작품들을 응용하여-

박희원 동국대학교 교육대학원 2021 국내석사

As the fourth industrial age approached, the development of technology led modern society to encounter various cultures and media through the Internet or new media. In this social trend, the genre of art has also changed repeatedly with the emergence of multidisciplinary paintings and various media, breaking away from traditional art and establishing a paradigm of "postmodernism." The diverse culture of postmodernism and the ever-changing media are conceptualized, produced and exhibited with new technologies, and the classical art classification and system are de-standardized. This paradigm emphasizes the role or function of visual images over the role or function of characters. The era has come when students are exposed to visual images and information rather than getting information through text. Therefore, visual culture will have a greater impact on our lives, both unconsciously and consciously, at a time when students are more likely to encounter a variety of videos or visual images such as cell phones, laptops, YouTube, games, and movies than books. Therefore, the need for visual culture and art education was emphasized in art education as the ability to understand, critically view, select and accept certain meanings in visual images (visual literacy) was required. Through visual culture and art education, students can understand various media and accommodate them in an appropriate way depending on the pluralistic and multicultural characteristics of postmodern art and the radical technology. However, actual art education is not aligned with this social phenomenon. Modern art is considered difficult and difficult, even though we can easily access modern art when we go to nearby exhibitions or art galleries to enjoy culture. In this perception, outdated art education should be changed to narrow the gap between art inside and outside the school, given that art education on the school site is still only a level of education that follows from outdated previous art. Thus, this study developed an art appreciation and representation guidance plan based on Visual Culture and Art Education (VCAE) to understand modern art. First, the theoretical background was analyzed, organized, and reviewed through literature research the concepts and semantic features of contemporary art by collecting related prior papers, web materials, books, and journals to help understand contemporary art. Second, he researched modern art education using visual culture and art education after exploring the flow and perspective of art education in line with contemporary art. Third, the theories of pedagogists are analyzed by relating them to the appreciation and expression-oriented art education of students, and the necessity of modern art education and the appreciation and expression-oriented education in modern art education. Fourth, we plan to design practical directions for appreciation and expression classes through modern art through questionnaires such as students' awareness and interest in contemporary art works and views on contemporary art education. Fifth, based on the teaching-learning guidance plan that applies the works of contemporary artists, specific teaching-learning guidance plans of the 10th city are designed and proposed. Through the above process, the map was designed and analyzed using ppts, appreciation study papers (5 times), visual materials, appreciation papers (5 times), mind maps (2 times), collection sites (3 times), expression sites (5 times), and materials for work activities. First, it broke the prejudice that modern art is difficult through appreciation and expression that it feels difficult and difficult, and promoted awareness, understanding, and interest in modern art. Second, we were able to know the features of the subject and the features of the medium suitable for the intention of representation, and explore several suitable methods. Third, by moving away from the fixed space of classrooms and presenting unrestricted spaces, students' areas of expression were expanded, and new thinking was explored, which resulted in voluntary participation. Fourth, through the process of conceiving and visualizing one's intentions and thoughts as works, one could recognize that art is not a result-oriented class but a medium that expresses inner thoughts. Fifth, through the activities of observing objects and natural objects commonly encountered in everyday life and making them into works, it was possible to rediscover what was considered meaningless. Through the sixth appreciation and expression activities, it allows students to create opportunities to value their own works, and furthermore, it gives them a positive perception of art by enjoying and loving them in their lives. Seventh, learners critically accept visual images encountered in the reality where various visual images are exposed and develop the ability to reconstruct them in their respective contexts. Finally, through modern art education, I experienced that art education is related to life by recognizing various cultures and media and looking at the world from a pluralistic and multicultural perspective. Therefore, modern art classes using various expression methods were valuable enough to expand visual thinking in terms of art education, presenting unique self-expression methods, and reach the significance of art education that critically selects and accepts visual images. By developing the ability to appreciate and interpret contemporary art based on contemporary situations through art appreciation and expression guidance based on visual culture and art education (VCAE), people can understand and think about technology and science in a variety of ways. Therefore, it reminds students that contemporary art is a contemporary product of the times. In addition, the interest and understanding of not only contemporary art but also various artistic activities will increase, which will foster the ability to enjoy art in the future. Based on these findings in this paper, in subsequent studies, it is expected that more in-depth research results can be derived if research linked to various new media, such as media art and performance, is applied as more subjects. We also suggest that research on easy-to-understand methods and applications of programs to contemporary art will continue. Furthermore, we hope that learners will be able to approach modern art more easily and friendly, and that they will be able to enjoy modern art in the future. 현대사회는 4차 산업시대가 다가오며 테크놀로지의 발전으로 인터넷이나 뉴미디어를 통해 다양한 문화와 매체를 접하게 되었다. 이러한 사회적 흐름 속에서 미술이란 장르 역시 다원화와 다양한 매체의 등장과 함께 변화를 거듭하며 전통미술에서 벗어나 ‘포스트모더니즘’의 패러다임을 구축했다. 포스트모더니즘의 다양한 문화와 계속해서 변화하고 있는 매체들은 새로운 기술과 함께 개념화되어 생산, 전시를 하며 고전의 미술 분류법이나 체계는 붕괴하는 탈규격화된 모습을 띄고 있다. 이러한 패러다임으로 문자의 역할이나 기능보다 시각적 이미지의 역할이나 기능이 강조되고 있다. 학생들은 문자를 통해 정보를 얻기보다 시각적 이미지를 접하며 정보를 얻게 되는 시대가 초래됐다. 그러므로 학생들은 책보다 휴대폰, 노트북, 유튜브, 게임, 영화 등 다양한 영상이나 시각적 이미지들을 보다 쉽게 접하는 시점에서 시각 문화는 무의식적이든 의식적으로든 우리의 삶에 많은 영향을 끼칠 것이다. 따라서 시각적 이미지들 속 특정 의미를 이해하고 비평적으로 바라보고 선별·수용할 능력(비주얼 리터러시)이 요구됨에 따라 미술교육에서 시각문화미술교육의 필요성을 강조되었다. 시각문화미술교육을 통해 학생들은 포스트모더니즘 미술의 다원적이고 다문화적인 특징과 급진하고 있는 기술에 따라 다양한 매체들을 이해하고 적절한 방법으로 수용할 수 있다. 하지만 실제 미술교육은 이러한 사회현상에 맞춰지지 못하고 있다. 우리는 문화를 향유하기 위해 가까운 전시회나 미술관을 가면 현대미술을 쉽게 접할 수 있음에도 현대미술은 어렵고 난해한 것으로 치부되고 있다. 이러한 인식 속 학교 현장의 미술교육은 아직도 낙후된 이전 미술이었던 것들로만 답습하는 교육수준에 그치고 있다는 점에서 학교 안과 밖의 미술의 간극을 좁히기 위해 시대에 뒤떨어진 미술교육은 변화해야 한다고 사료되었다. 그리하여 본 연구는 현대미술을 이해하기 위한 시각문화미술교육(VCAE)에 기초한 미술 감상 및 표현 지도방안을 개발하였다. 첫째, 이론적 배경은 현대 미술의 이해를 돕기 위해 관련된 각종 선행논문, 웹자료, 서적, 학술지 등을 수집하여, 현대미술의 개념과 의미 특징을 문헌연구를 통해 분석, 정리, 검토하였다. 둘째, 현대미술과 맞춰 미술교육에서의 흐름과 사조를 모색하여 교육적 특성에 대해 문헌연구를 통해 파악한 후 시각문화미술교육을 활용한 현대미술교육에 대해 연구하였다. 셋째, 교육학자의 이론을 학생들의 감상·표현중심의 미술교육과 연관시켜 분석하고, 현대미술교육의 필요성과 현대미술교육에서의 감상·표현중심의 교육에 대해 고찰해본다. 넷째, 학생들의 현대 미술 작품에 대한 인지도와 흥미도, 현대미술교육에 대한 견해 등 설문지를 통해 현대 미술을 통한 감상·표현수업의 실질적인 방향을 설계하고자 한다. 다섯째, 현대미술 작가의 작품을 응용한 교수-학습 지도안을 바탕으로 총 10차시의 구체적인 교수-학습지도안을 설계 및 제안한다. 위의 과정을 거쳐 지도안을 설계하고 수업에서 ppt와 감상학습지(5회)와 시각적 자료, 감상활동지(5회),마인드맵(2회),수집활동지(3회),표현활동지(5회),작품 활동을 위한 자료 등을 활용하고 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 난해하고 어렵다고 느끼는 현대미술을 감상·표현을 통하여 그러한 편견을 깨고 현대미술에 대한 인지도 및 이해도, 흥미도를 고취시켰다. 둘째, 주제의 특징과 표현 의도에 적합한 매체의 특징을 알고 그에 알맞은 여러 가지 방식을 탐색할 수 있었다. 셋째, 교실이라는 고정적인 공간에서 벗어나 제한 없는 공간들을 제시해 줌으로써 학생들의 표현영역이 확장되고, 새로운 사고를 탐구하였고, 그 결과 자발적인 참여를 불러일으켰다. 넷째, 자신의 의도와 생각을 작품으로 구상하고 시각화 하는 과정을 통해 결과중심적인 수업이 아닌 미술이란 내면을 표출하는 매체란 것을 인식할 수 있었다. 다섯째, 일상에서 흔히 접하는 사물이나 자연물을 관찰하고 작품으로 제작하는 활동을 통해 의미가 없게 여겨졌던 것을 재발견 할 수 있었다. 여섯째 감상·표현활동을 통해 학생들이 직접 제작한 본인의 작품을 소중하게 여기는 기회를 만들게 해주며, 더 나아가 본인 삶 속에서 즐기고 애호하게 제공해 주어 미술에 대한 긍정적인 인식을 불러일으켰다. 일곱째, 다양한 시각이미지들이 노출되는 현실 속에서 접한 시각이미지들을 학습자는 비판적으로 수용하며 이것을 각자의 맥락 속에서 재구성할 역량을 길러주었다. 마지막으로 현대미술교육을 통해 다양한 문화와 매체에 대해 인지하고 세상을 다원적이고 다문화적인 시각으로 바라봄으로써 미술교육은 삶과 연관이 있다는 것을 경험할 수 있었다. 따라서 다양한 표현방식을 활용한 현대미술 수업은 미술교육 측면에서 시각적 사고를 확장시키며, 개성 있는 자아표현의 방법을 제시하고 시각적 이미지를 비판적으로 선별·수용하는 미술교육의 의의에 도달하는 데 충분한 가치가 있다고 보았다. 즉 시각문화미술교육(VCAE)에 기초한 미술 감상 및 표현 지도방안을 통해 현대미술을 동시대 상황을 바탕으로 감상하고 해석하는 능력을 길러 이를 인지하고 표현함으로서 사회와 문화 더 나아가 기술, 과학을 다채롭게 이해하고 사고할 수 있게 된다. 따라서 학생들에게 현대미술은 동시대를 나타내는 시대적 산물이라는 것을 인지시켰다. 또한 현대미술뿐만 아니라 다방면의 예술 활동에 대한 흥미도와 이해력이 높아져 향후 예술을 향유할 수 있는 능력이 길러질 것이라 판단된다. 본 논문의 이러한 연구 결과를 토대로 후속연구에서는 미디어아트나 퍼포먼스 등 다양한 새로운 매체와 연계한 연구가 더 많은 대상으로 적용한다면 보다 더 깊이 있는 연구 성과가 도출할 수 있을 것으로 기대된다. 또한 현대미술에 대해 쉽게 이해하는 방법 및 프로그램 적용에 대한 연구가 지속적으로 이뤄질 것을 제언한다. 더 나아가 학습자로 하여금 현대미술을 좀 더 쉽고 친근하게 다가가 그들이 향후에 현대미술을 향유할 수 있기를 기대해본다.

Metabolism of a new herbicide metamifop in rats

박희원 서울大學校 大學院 2004 국내석사

Metabolomic approach for the discrimination of species, age and processing of ginseng by UPLC-QTOF MS and GC-MS

박희원 서울대학교 대학원 2014 국내박사

An ultra performance liquid chromatography-quadrupole time-of-flight mass spectrometry (UPLC-QTOF MS) based metabolomic approach was developed in different species, steaming process and cultivation period of ginseng, respectively. And simultaneous determination method of 30 ginsenosides was established for metabolomic analysis data confirmation and getting basic information of ginseng samples using ultra performance liquid chromatography (UPLC). For the separation of 30 ginsenosides, optimization of eluent condition of UPLC and method validation was performed. The detection limits were 0.4 ~ 1.7 mg/L and calibration curves of peak area for the 30 ginsenosides were linear over three orders of magnitude with a correlation coefficients greater than 0.999. The accuracy of the method was tested by recovery measurement of the spiked samples which yielded good results of 89-118%. Metabolomic approach was performed in order of decreasing phenotype difference of ginseng because it was hard to discriminate groups having similar phenotypes. At first, the validity of metabolomic approach method was verified by comparison to targeted analysis result of different ginseng species. As a result, all known biomarkers, ginsenoside Rf and pseudoginsenoside F11 were identified by the proposed metabolomic method and additional potential biomarker, 20-gluco-ginsenoside Rf was extracted from the huge amounts of global analysis data. Metabolomic analysis of in-situ steaming process samples, fresh ginseng, steamed ginseng and red ginseng, was performed with established method. Principal component analysis (PCA) result showed clear separation between three types of ginseng, it means that there were substantial differences in chemical compositions according to steaming process. Four potential markers, (ginsesnoside 20(S)-Rg2, 20(R)-Rh1, Rh4 and arginyl-fructose-glucose), were identified. Targeted analysis of arginyl-fructose-glucose represent arginyl-fructose-glucose (AFG) generated in steaming process. There was no AFG in fresh ginseng and the average contents of AFG in steamed ginseng and red ginseng was 26.15 ± 6.99 and 65.90 ± 13.10 mg/g, respectively. Metabolomic analysis of fresh ginseng roots by GC-MS clearly indicates that there are substantial differences in non-polar metabolites compositions according to cultivation period (4-6 years). PCA of non-polar metabolites showed clear separation between 4 and 6 years old fresh ginseng. Major constituents in non-polar fraction were polyacetylenes (30%), free fatty acids (38%), and monoacyl glycerols (17%). Short chain organic acids, terpens, and plant steroid comprised approximately 3% of total metabolites. Correlation analysis between metabolites suggested that some fatty acids (C18:2) and monoacylglycerol are important precursors of ginseng polyacetylenes. In addition, strong positive correlation between dehydrocrepenynic acid and others polyacetylenes precursors indicates that polyacetylene biosynthesis in ginseng root may follow the previously reported pathways in other Araliaceae plants. Finally, UPLC-QTOF MS based metabolomic approach was performed to differentiate of processed ginseng (red ginseng) with different cultivation period (4 and 6 year). Multivariate analysis, including PCA and orthogonal partial least squared discriminant analysis (OPLS-DA) of metabolites showed clear separation between 4 and 6 years old ginseng roots. Ginsenoside malonyl Rb1 was confirmed that important metabolites of this differentiation. In targeted analysis, the contents of ginsenoside malonyl Rb1 were high in all of the 6 years cultivation samples than in 4 years samples. The average contents of malonyl ginsenoside were 1.84 and 2.58 mg/g at 4 year and 6 year group respectively.

기업 인적자원개발 담당자의 가치지향성과 인적자원개발의 전략적 성숙도에 관한 연구

박희원 중앙대학교 글로벌인적자원개발대학원 2009 국내석사

본 연구는 기업이 인적자원개발 분야의 새로운 주류를 형성하기 시작한 전략적 인적자원개발을 심화시키기 위한 방안을 찾고자 시작하였다. 구체적으로 인적자원개발 담당자의 가치지향성과 전략적 인적자원개발의 특징 및 전략적 성숙도와의 실증적 관련성을 찾기 위한 것이다. 이를 위해 국내 기업 인적자원개발 담당자 93명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 이를 바탕으로 Bates와 Chen(2004)이 제시한 인적자원개발 가치지향성 즉 일의 의미부여, 사회적으로 책임있는 조직 확립, 개인의 학습경험제공, 학습시스템 구축, 개인의 직무성과 개선, 조직의 성과 개선에 대한 가치지향성 수준과 Garavan(1991) 및 McCracken과 Wallace(2000b)가 제시한 전략적 인적자원개발 특성 및 인적자원개발의 전략적 성숙도간 상관관계 및 회귀분석을 실시하였으며, 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 인적자원개발의 가치지향성 유형과 전략적 인적자원개발의 9가지 특성과의 관계에서는 ‘사회적으로 책임있는 조직확립’, ‘개인의 직무성과 개선’, ‘조직의 성과개선’가치지향성과 상관관계를 가지는 것으로 나타났으며, 이 세 가지 가치지향성은 전략적 인적자원개발의 일부 특성에도 유의미한 영향을 끼치는 것으로 확인되었다. 둘째, 인적자원개발의 가치지향성 유형과 인적자원개발 전략적 성숙도와의 관계에서는‘조직의 성과개선’>‘사회적으로 책임있는 조직확립’>‘개인의 직무성과 개선’>‘학습시스템 구축’>‘개인의 학습경험 제공’>‘일의 의미 부여’ 가치지향성 순으로 유의미한 상관관계를 가지며, 특히‘사회적으로 책임 있는 조직 확립’, ‘조직의 성과 개선’가치지향성이 인적자원개발의 전략적 성숙도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. ‘일의 의미부여’가치지향성은 부의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 상기 결과를 통해 다음의 논의가 가능할 것으로 여겨진다. 첫째, 인적자원개발 담당자가 해당기업의 인적자원개발의 전략적 성숙도를 높이기 위해 지향해야 할 특정의 가치지향성이 존재하며, 이는 인적자원개발 담당자의 역할이 단순히 교육프로그램 제공이나 운영을 넘어 조직내 변화의 주체로 역할이 확대되고 선도적인 입장을 취하여 변화컨설턴트로서의 기능을 수행해야 할 것이 요구된다는 것을 보여주는 것이다. 둘째, 기업의 사회적 책임을 강조하는 가치지향성이 조직의 성과개선을 추구하는 가치지향성보다 인적자원개발의 전략적 성숙도에 더 큰 영향을 미치는 것을 알 수 있는데, 이는 최근 급속히 증가하고 있는 윤리경영, 사회공헌활동 등 기업의 사회적 책임을 실천하는 것이 기업의 인적자원개발 전략화에도 긍정적 영향을 미친다는 것을 보여주는 것이다. 따라서 기업의 사회적 공헌활동 수준을 높임으로써 인적자원개발의 전략화를 추구할 수 있다. 셋째, 인적자원개발 담당자는 종업원들의 일과 삶의 균형 추구, 개인의 직무만족과 직무몰입을 통한 내적 성장 등 일의 의미 부여라는 이상적인 가치와 조직성과나 개인성과를 개선해야하는 현실적인 가치 사이의 조화를 추구하고 그 간극을 극복하기 위한 추가적이고 지속적인 노력이 필요할 것으로 보인다. The aim of this study was to find a specific factors that effect to deepening the maturity of strategic HRD which emerges as a new mainstream in the field of human resource development. To put it concretely this study sought to measure the empirical relationship between HRD practitioners' value priority and the strategic maturity of HRD of their organizations. In order to induce the result, the investigator carried out the survey by 93 HRD practitioners in various South Korean organizations. Based on the HRD value matrix and survey items designed by Bates and Chen(2004) as well as the strategic maturity of HRD model designed by McCracken and Wallace(2000b), the strategic maturity was measured through correlation and regression analysis. The result of this research can be summarized as the follows. First, there exists specific value priorities of HRD especially 'Building Socially Responsible Organization', 'Improving Individual Job Performance' and 'Improving Organizational Performance' have the correlation with the nine characteristics of strategic HRD. And these three HRD value priories influences characteristics of strategic HRD. Second, the extent of correlation level between the HRD value priorities and the characteristics of strategic HRD is 'Improving Organizational Performance' > 'Building Socially Responsible Organization' > 'Improving Individual Job Performance' > 'Building Learning Systems' > 'Providing Individuals with Learning Experiences' > 'Enabling Meaningful Work'. Especially, the 'Improving Organizational Performance' value and of 'Building Socially Responsible Organization' value influence to the maturity of strategic HRD. But 'Enabling Meaningful Work' priority has negative influence. Based on the above outputs following results can be derived. First, there exists the specific priorities of HRD those can deepen the maturity of strategic HRD. And it shows that HR practitioner should be a changing consultant rather than a training program provider. Second, the results tell that 'Building Socially Responsible Organization' value influences maturity of strategic HRD more than 'Improving Organizational Performance' and this finding means that organizations which emphasize social responsibility of corporation like ethic management or social contribution of corporation would be more strategic in their human resource development activities. So if they want to reach higher level of strategic maturity an organization should upgrade or emphasize the social responsibility activity. Third, HRD practitioner should make more efforts in order to narrow the gap between the ideal values those 'meaning at work' like job satisfaction, job involvement, work and life balance and faced up reality like 'improving individual and organizational performance'.

공공조직 구성원의 공공봉사동기와 사회적 교환관계가 혁신행동에 미치는 영향 : 직무몰입의 매개효과

박희원 중앙대학교 대학원 2020 국내박사

In the face of growing demands for innovation in public organizations, the study began with the perception that the key driver of public organization innovation is the voluntary work behavior of the employees of the organization. It is pointed out that prior research on innovation behavior is insufficient to consider the importance of social capital, such as the intrinsic motivation of individuals and interpersonal relationships, and that it is only about a fragmentary relationship of influence among some limited factors, such as leadership. In response, this study sought to broaden the understanding of innovation in public organizations and to present theoretical and practical implications by empirical research on - what motivations make public organization employees conduct innovative work behavior and how those motivations are appeared to innovative actions. For this purpose, the study applied a job demand-resource model (JD-R model) to examine the process of personal resources and job resources of organizational members leading to innovative work behavior through work engagement. First of all, considering that the research target is a public organization, the public service motivation(PSM) was noted as a personal resource, and from the perspective of social exchange theory, it was confirmed through prior research that various interpersonal relationships within the organization are important job resources. Specifically, work engagement is a key factor that has a strong impact on innovative behavior, and job resources such as public service motivation, LMX and TMX are expected to have a positive impact on work engagement. It also established the hypothesis that work engagement would have a mediated effects on the relationship between these job resources and innovation behavior. A survey was conducted on employees of public organizations to verify the hypothesis, and 370 valid samples were obtained, and the data was analyzed using a structural equation (SEM) model. The analysis results are as follows. First, PSM, LMX and TMX have significant positive effects on work engagement. In particular, PSM has been shown to have relatively the greatest influence. Second, LMX had a positive effect directly on innovation behavior. On the other hand, the direct effects of PSM and TMX on innovation behavior were insignificant. Third, work engagement mediate the effects of PSM, LMX and TMX on innovation behavior. In particular, work engagement has a full-mediation effect in the relationship between PSM and TMX's impact on innovation behavior. That is, unlike LMX, PSM and TMX can predict innovation behavior only through work engagement. It also showed that TMX has a greater influence on work engagement than LMX. Based on the results of the study, the following conclusions were drawn. First, the higher the PSM which is the intrinsic motivation of public organizations employees, the stronger the work engagement, so it is necessary for public organizations to increase their work engagement by enhancing their attraction to public service, commitment to public interest, and altruistic and pro-social values such as compassion and self-sacrifice. Second, the exchange relationship both leader-follower and employee-coworkers, promotes work engagement through trust, resulting in innovation behavior. Third, in order for PSM, LMX and TMX to be manifested as innovation behavior, they must first reach the state of work engagement, and on the contrary, it is difficult to promote innovation behavior without reaching that status. The study showed that the JD-R model could explain the innovation behavior of public organizations. It also contributes to the theoretical expansion of the study of work engagement and innovation behavior, demonstrating that work engagement is a key factor in promoting innovation behavior based on personal and job resources. In addition, empirical research has demonstrated that PSM, LMX and TMX are the influencing factors on innovation behavior. Finally, in order to promote innovation behavior of public sector employees practically, it suggests that various human resource development strategies are needed to strengthen intrinsic motivation such as PSM and social exchange relationships with leaders and co-workers in the workplace, taking into account the context of public organizations. 이 연구는 공공조직에서도 혁신에 대한 요구가 증가하고 있는 상황에서, 공공조직 혁신의 핵심 동력은 조직 구성원의 자발적 혁신행동이라는 인식에서 출발하였다. 혁신행동 관련 선행연구들은 개인의 내재적 동기나 대인 관계와 같은 사회적 자본의 중요성을 고려하는데 미흡하고, 리더십 등 일부 제한된 요인간의 단편적 영향 관계 검증에 그치고 있다는 한계점이 지적되고 있다. 이에 이 연구에서는 공공조직 구성원이 어떠한 동기에 의해서 혁신행동을 수행하는지, 그러한 동기가 혁신행동으로 발현되는 과정과 경로가 어떠한지를 경험적 연구를 통해 밝힘으로써, 공공조직의 혁신에 대한 이해를 넓히고 이론적, 실천적 시사점을 제시하고자 하였다. 이를 위해 이 연구는 직무요구-자원 모델을 적용하여, 조직 구성원의 개인자원과 직무자원이 조직몰입을 통해 혁신행동에 이르는 과정을 살펴보았다. 먼저 연구대상이 공공조직이라는 맥락을 고려하여 개인자원으로 공공봉사동기를 주목하였으며, 사회적 교환이론 관점에서 조직 구성원이 조직 내에서 맺는 다양한 대인관계가 중요한 직무자원이라는 것을 이론적 배경을 통해 확인하였다. 구체적으로 직무몰입이 혁신행동에 강한 영향을 미치는 핵심요인이며, 직무몰입에는 공공봉사동기, LMX와 TMX와 같은 직무자원이 긍정적 영향을 미칠 것으로 예상하였다. 또 직무몰입은 이들 직무자원과 혁신행동 사이의 영향관계를 매개할 것이라는 가설을 설정하였다. 가설 검증을 위해 공공조직 근로자를 대상으로 설문조사를 실시하여, 370개의 유효표본을 확보하였으며, 이를 구조방정식(SEM) 모형으로 분석하였다. 분석결과, 첫째, 공공봉사동기, LMX, TMX가 직무몰입에 유의미한 긍정적 영향을 미치는 것을 확인하였다. 특히 공공봉사동기가 상대적으로 가장 큰 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, LMX가 혁신행동에 직접 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인하였다. 반면, 공공봉사동기와 TMX가 혁신행동에 미치는 직접효과는 유의미하지 않았다. 셋째, 직무몰입은 공공봉사동기, LMX, TMX가 혁신행동에 미치는 영향을 매개하는 것을 확인하였다. 특히 직무몰입은 공공봉사동기 및 TMX가 혁신행동에 미치는 영향관계에서 완전매개 역할을 하였다. 즉 공공봉사동기와 TMX는 LMX와 달리 직무몰입을 통해서만 혁신행동을 예측할 수 있다. 또 직무몰입에 미치는 영향력은 TMX가 LMX보다 더 큰 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 다음과 결론을 도출하였다. 첫째, 공공조직 구성원의 내재적 동기인 공공봉사동기가 높을수록 직무몰입이 강화되므로, 공공조직에서는 공공봉사에 대한 호감, 공공가치에 대한 몰입, 동정심, 자기희생과 같은 이타적, 친사회적 가치를 고양하여 직무몰입을 높일 필요가 있다. 둘째, 리더와 부하 간 교환관계, 개인과 동료 간 교환관계는 상호간 신뢰구축으로 직무몰입을 촉진하여 결과적으로 혁신행동으로 발현된다. 셋째, 공공봉사동기, LMX, TMX가 혁신행동으로 발현되기 위해서는 먼저 직무몰입 상태에 이르러야 하며, 반대로 직무몰입 상태에 이르지 않고서는 혁신행동을 촉진하기 어렵다. 이 연구는 직무요구-자원 모델이 공공조직 구성원의 혁신행동을 설명하는 이론이 될 수 있음을 보여주었다. 또한 직무몰입은 개인자원과 직무자원을 바탕으로 혁신행동을 촉진하는 핵심요인이라는 점을 실증하여, 직무몰입과 혁신행동 연구의 이론적 확장에 기여하고 있다. 또한 공공봉사동기, LMX, TMX가 혁신행동을 촉진하는 영향요인임을 경험적 연구를 통해 실증하였다는 점에서 이들 연구의 폭을 넓히고 있다. 마지막으로 실천적 측면에서 공공조직 구성원의 혁신행동을 촉진하기 위해서, 공공조직의 맥락을 고려하여 공공봉사동기와 같은 내재적 동기와 직장내 리더 및 동료와의 대인관계를 강화하는 다양한 인적자원개발 전략이 필요하다는 시사점을 제시하고 있다.

연기 및 열 감지기의 장치특성에 관한 실험 및 수치적연구

박희원 대전대학교 일반대학원 2014 국내석사

The high predictive performance of fire detector models is essentially needed to assure the reliability of fire and evacuation modeling in the process of PBD (Performance Based fire safety Design). The main objective of the present study is to measure input information in order to predictive the accurate activation time of ionization smoke and fixed temperature heat detectors adopted in FDS(Fire Dynamics Simulator) as a representative fire model. To end this, FDE (Fire Detector Evaluator) which could be measured the device properties of detector was used. For the smoke detector, the input information of Heskestad and Cleary’s models was measured for a ionization smoke detector. In addition, the activation times of smoke detectors predicted using default values into FDS and measured values in the present study were systematically compared. As a result, the device properties of smoke detector examined in the present study showed a significant difference compared to the default values used into FDS, which resulted in the considerable difference of up to 15 minutes or more in terms of the activation time of smoke detector. For the heat detector, the spot-type fixed temperature heat detectors of two thermistor types and one bimetal type were considered as research objectors. Activation temperature and RTI(Response Time Index) of detectors required for the fire modeling were measured, and then the RTI was measured for ceiling jet flow and vertical jet flow in consideration of the install location of detectors. The results of fire modeling using measured device properties were compared and validated with the experimental results of full-scale compartment fires. It was confirmed that, in result, the numerically predicted activation time of detector showed reasonable agreement with the measured activation time. The database (DB) on device properties of various smoke and heat detectors will be built to improve the reliability of PBD in future studies.

교육대학원 미용교육전공 교과과정 연구

박희원 건국대학교 교육대학원 2011 국내석사

This research identified the current situation and educational objectives of seven graduate schools of education which have cosmetology education, and classified the curriculums of cosmetology into subject education and subject content for a research of specialized curriculum of the cosmetology in inchoate graduate schools of education. Then, the research compared and analyzed the proportion and organization about subject education, which is the core of the curriculum of a graduate school of education, according to each of the schools. Also, in the research, 88 cosmetology-majored graduate school students were surveyed for knowing their opinions on the topic of this research. As a result of analysis of curriculums and survey, it was found that the total number of graduate schools of education with cosmetology education is seven, attended by around 180 students, and most of the schools had a remarkably low proportion of subject education. In the survey, the students ranked lack of full-time professors top of the problems of graduate schools of education, and they viewed fostering would-be teachers as a positive educational direction of the schools. In addition, they were found to be dissatisfied with major subjects for the reason that those are little help for a practical cosmetology teacher and to hope for opening subjects about a study of teaching method which can be practically applied in a school. The students were considering the entire subjects weighted to skin and hair field, hardly making a big help for the qualification test for appointment of school teacher. Therefore, based on the results, this thesis proposes several improvements of the curriculum of cosmetology education in graduate schools of education. Above all, subject education and subject content have to be operated in balance for developing systematic teaching method that can connect teachers to the practical site of a school, and full-time professors cosmetology education are required for operating specialized educational programs that fits the characteristic of a graduate school of education. Also, more lectures should reflect the demands of current staff or hand-on workers, and additional major subjects need to be opened for helping students to have access to broader range of subjects and gain the opportunity of educational experiences. Furthermore, it is necessary to open subjects about the appointment test in the curriculum for the connection with the test. As the cosmetology education is at the starting point and lacks precedent thesis, more researches in wider and multilateral dimension are expected for long-term development of the cosmetology education in graduate schools of education. 본 연구는 이제 막 시작단계인 교육대학원 미용교육전공만의 특성화된 교과과정의 연구를 위해 미용교육전공이 있는 7개 교육대학원의 현황과 교육목표에 대해 알아보고 미용교육전공의 교과과정을 교과교육학과 교과내용학으로 분류하였다. 그리고 교육대학원 교과과정의 핵심이라 할 수 있는 교과교육학에 대해 각 학교별로 비율과 교과목 구성을 비교분석하였다. 또한 연구내용에 대한 교육대학원 미용교육전공 재학생들의 의견을 알아보고자 4개 교육대학원 미용교육전공 재학생 88명을 대상으로 설문조사하였다. 교과과정 조사와 설문조사결과로 현재 미용교육전공이 개설된 교육대학원은 총 7개 약 180여명의 학생들이 재학 중이고 교육과정을 분석한 결과 대부분의 학교에서 교과교육학의 비율이 현저하게 낮았다. 설문결과 재학생들은 교육대학원의 가장 큰 문제점을 전임교수의 부족으로 꼽았고 현재 교육대학원의 교육방향은 교원양성기관으로서 예비교사 양성으로 보았다. 전공영역 교과목은 실제 미용교사로서 필요한 과목이 아니라는 이유로 불만족스러워했고 교과교육영역에서는 학교현장에 적용될 수 있는 교수방법론 과목을 개설하기를 희망했다. 재학생들은 전체적인 교과목이 헤어와 피부에 편중되고 임용시험에는 많이 도움이 되지 않는다고 인식하고 있었다. 그리하여 결과를 토대로 교육대학원 미용교육전공 교과과정 개선을 위해 몇 가지 제안하려고 한다. 우선 교사들이 학교현장과 연계되며 체계적인 교수법 개발을 하기 위해 교과내용학과 교과교육학이 균형 있게 운영되어야 하며 교육대학원의 성격에 맞는 전문적이고 특화된 교육프로그램 운영을 위해 미용교육전공의 교수(강사)진의 확충이 필요하다. 또한 현직교원이나 현장실무자와 같은 다양한 수요자의 특성이 반영된 수업이 이루어져야하며 학생들이 보다 폭넓은 교과목을 접하고 그로 인해 교육 경험의 기회를 얻을 수 있도록 전공교과목을 추가로 개설해야 한다. 그리고 교육과정에 있어서 임용고사와의 연계성을 위해 임용관련 교과목 개설이 필요하다. 미용교육전공이 아직 시작단계이고 선행논문이 없어 앞으로 교육대학원 미용교육전공의 장기적인 발전을 위해 포괄적이고 다각적인 차원에서 더 연구가 이루어지기를 기대한다.