시각장애학교 중등학생의 합주활동 유무에 따른 인성의 상관관계 분석

박혜정 대구대학교 대학원 2017 국내석사

The purpose of this treatise was to find out interrelationship with human nature of students of middle school for the visual impairment and their participation in activity for playing or not playing concert and for this purpose survey by questionnaires was carried out to students of 12 middle schools for the blind across the nation and conclusion drawn from such survey was as follows. Firstly, level of human nature of students of middle school for the visual impairment is higher than overall level of human nature. When this is examined based on its sub-factors sense of consideration is highest and it was followed in sequential order as sense of cooperation, self respect, sense of responsibility, sociability, sense of independence, diligence and self expression. Secondly, in analysis of human nature based on background variable of students of the school for the visual impairment in terms of sex and difference in human nature girl students showed higher level of self respect than boy students. In terms of level of schools students of high school showed higher level of cooperation than those of middle school. In terms of difference in human nature based on eyesight in the field of sociability factor blind students showed higher level than students with normal eyesight and in terms of sociability based on the time when loss of eyesight occurred the students who had loss of eyesight later on showed higher level in sociability than those who lost it earlier. Thirdly, the difference in level of human nature depending on whether or not students of the school for the visual impairment had experience of playing concert was revealed as those who had such experience showed higher level in the factors of self respect, diligence and sense of cooperation. Fourthly, when investigation was carried out for finding interrelationship with sub-elements for human nature of the whole students of middle schools of the visual impairment and those who had experience of playing concert and who had no such experience it was found there was static interrelationship with overall group. With whole group of students of the school for the visual impairment in interrelationship related to sub-factors sense of self respect was the highest and it was followed by diligence and sociability. With group who had experience of playing concert interrelationship in terms of sense of responsibility was highest and followed by diligence and sociability. When interrelationship of overall group was compared it was shown that group which had experience of playing concert had higher level of human nature and higher level of sub-factors statically compared to the group which had no such experience.

가야금병창의 조성연구 : 가야금병창곡집을 중심으로

박혜정 우석대학교 2009 국내석사

Abstract A Study on the Tonality of Gayageum Byeongchang -focusing on Gayaguem Byeongchang music book- Hye Jung, Park Music Education major Education Graduation School Woosuk University Director Professor : In taek, Sim This paper researched for Guhi, Park and Jungyul, Kand and Yeijin, Jung and Seungok, Hoang's Gayaguem mucsic book for educate Gayaguem music book and transmit from generation to generation generally. The analysis of this 4th Gayaguem chorus book, Harmony expressed in this Gayaguem chorus book composed 6th line(Jing) G cord of tune method in this books. But, When the play of Gayaguem chorus all musician play 6th line(Jing) nearly C cord. So, I can present expressed one more octave music book of used All' attata bassa(8yb). This 4th books don't expressed comment cord and chorus. This books expressed Woojo, Pyungjo, Kyuimuynjo of this composition. When this books published, exactly chorus expression help to understood this music and efficiency. but Gayaguem's composition change according to using this play method. A survey composer's sound range, guhi, Park play 6th line(Jing) like C cord, 'C#' in short song and Pansori. Jungyul Kang. play 6th line(Jing) C cord. Yeijin, Jung play 6th line(Jing) C cord in main. Seungok, Hoang play 6th line(Jing) ‘E♭’ cord. so. all composer suggest tune method accord composer's sound range. Correctly expressed chorus Music book used to educate music. so when Gayaguem music book published, correct chorus expression help to study Gayaguem chorus, education, playing. 국 문 초 록 가야금병창 조성연구 -가야금병창곡집을 중심으로- 박혜정 우석대학교 교육대학원 교육학과 음악교육전공 지도교수: 심인택 본 논문에서는 가야금병창의 전승과 보편적인 교육을 위하여 필요한 악보에 관하여 박귀희․강정열․정예진․황승옥의 가야금병창곡집을 중심으로 연구 하고자 한다. 각 4권의 가야금병창곡집을 분석하여 보면 가야금병창악보집에 표기된 가야금의 조율은 일반적으로 사용되고 있는 가야금산조의 조율법인 제6현 ‘징’줄을 ‘G’음으로 표기하고 있다. 그러나 가야금산조 연주에 사용되는 본청은 제6현 ‘징’줄을 ‘C’음에 가깝게 연주하고 있으므로 실음보다 한 옥타브 위로 올려 표기하고 한 옥타브 아래로 내려 보는 악상기호인 All' attava bassa(8vb)를 이용하여 표기한 조율법을 악보에 제시 할 수 있다. 각 4권의 가야금병창곡집에는 대부분 조와 조성을 표기하지 않고 있었으며, 각 4권의 수록곡의 조성을 조사하여 보면 우조․평조․계면조로 이루어져 있다. 그러나 조에 따라 가야금의 안족을 이동하지 않기 때문에 가야금의 특정음(줄)의 사용 방법에 따라 조가 바뀌고 있다. 창자의 음역을 음반에서 조사하여 보면 박귀희의 본청은 민요는 제6현 ‘징’줄을 ‘C’음으로 연주하고 있으며, 단가와 판소리는 본청을 ‘C♯’음에 맞 추어 연주하고 있다. 강정열의 본청은 제6현 ‘징’줄을 ‘C’음에 맞추어 연주 하고 있다. 정예진의 본청은 제6현 ‘징’줄을 ‘C♯에 맞추어 연주 하였으며, 황승옥의 본청은 제6현 ‘징’줄을 ‘E♭’음으로 맞추어 연주하고 있다. 그러므로 창자 본인이 편찬하는 악보집은 가급적 창자의 음역에 맞는 가 야금 조율법을 제시하여야 한다.

Rigid Contact Lens 재료물질 개발에 관한 연구

朴惠正 계명대학교 1997 국내석사

한국인 일본어 학습자를 위한 「する」동사의 교육방안 연구 : 오용표현을 중심으로

박혜정 단국대학교 2006 국내석사

한국어의 「하다」와 일본어의 「する」는 각각 韓・日 両語에 있어서 기본적인 동사의 하나이고, 다양한 용법을 가지고 있다. 일본어의 「する」에 대응하는 한국어의 「하다」에 관한 연구는 활발하게 진행되고 있지만, 그 비교를 통한 오용 연구는 많다고는 할 수 없다. 「する」와 「하다」의 대조・비교 연구로는 森本(1987), 안병걸(2003)등이 있으나 교육 방법론적 연구로는 아직 미약한 점이 없지 않다. 「する」는 한국어 「하다」와 용법도 비슷하고 문법에서 차지하는 비중 또한 유사하게 크기 때문에 한국어 권 학습자가 그 사용에 있어서 자주 틀리는 대표적인 예라고 할 수 있다. 일본인의 입장에서 일본인을 위한 한국어 「하다」 교육방안에 대해서는 야마시타 카즈미 에 의해 연구되었다. 야마시타 카즈미는 「일본어 모어 학습자를 위한 ‘하다’ 교육방안 연구」에서 ‘하다’의 교육방안에 대해 한국어를 학습하는 일본인 학습자를 대상으로 ‘하다’ 사용에 있어 설문 조사를 실시하고, 기존에 나와 있는 한국어 교재 분석을 통하여 일본어 모어 학습자들이 범하기 쉬운 오류와 발생원인을 살펴 보고 이를 토대로 일본어 모어 학습자를 위한 ‘하다’ 교육방안을 제시하였다. 본 연구는 이와는 반대 입장인 일본어를 학습하는 한국어 모어 학습자를 위한 일본어 「する」동사의 교육방안에 대해 한국인의 입장에서 진행시켰다. 본 논문에서는 연구의 주제인 한국어 모어 학습자를 위한 「する」동사의 교육방안으로 한국인 학습자가 「する」동사를 사용할 때 범하기 쉬운 오용 표현을 기존의 오용 표현・「する」동사 표현에 관한 논문 중에서 대표적 세가지인 「する」동사의 관용적 표현, 「漢語 + する」形, 「する」「される」의 경우로 분석해 보았다. 「する」동사가 만들어 내는 관용적 표현에서는 특히 격조사「~が」와 결합하여 만들어 내는 「~がする」라는 표현에 있어서는 이에 대응하는 한국어 표현이 없기 때문에 이러한 표현은 표현문형을 하나의 단위로 하여 이해시키는 것이 일본어 습득에 있어 효과적일 것이라고 본다. 또한 漢語와 결합하여 만들어 내는 「漢語+する」표현은 한・일 양국 모두 한자문화권으로 한국어 「하다」도 이와 같이 漢語와 결합하여 생산적인 기능을 하고, 선행 漢語가 동일할 경우, 「する」와 「하다」를 그대로 대응해 버려, 오용이 발생하기 쉽다. 이에 있어서는 漢語와 결합했을 때 양국의 품사설정의 기준이 다르므로, 이에 관한 기준을 명시해 주고,「漢語+する」와「漢語+하다」가 대응되지 않은 경우의 용례 등을 제시해 주면「する」동사의 사용에 있어서 오용 표현을 줄일 수 있는 방안의 하나가 될 것이다. 다음으로 「する」와 「される」의 표현에 있어서 「する」가 ‘하다’로 번역되는 경우뿐만 아니라, ‘되다’로 번역되는 경우가 있어, ‘되다’로 번역 될 때「する」를 사용하지 못하고 「される」로 대응시키는 오용을 일으키기 쉽다. 이에 대해서는 「する」가 ‘되다’ 로 번역 될 때의 용법을 구분하여 교육시키고, 他動詞로서 受身의 형태로 되어 있는 구문에서 동작주의 관계가 확실한 受身 구문의 경우는 「~される」로 하고, 自動詞 구문을 포함하는 다른 경우는 「する」로 하도록 지도하면 「する」동사의 오용을 줄일 수 있는 교육방안의 하나가 될 것이다. 일본어 「する」동사는 한국어 「하다」와 문법적 기능의 유사점과 함께 韓・日 両語의 어휘 중에서 차지하는 비중이 매우 크기 때문에 한국인 학습자가 일본어를 학습 할 때 모어의 간섭으로 인한 오용이 많이 일어날 수 있다. 이를 방지하기 위해 일본어와 한국어와의 차이를 명백히 하고, 문제를 깨닫게 하는 것이 일본어 교육에 있어서 교사의 역할이라고 생각한다. 또한 일본어 교육에 있어서 언어 면에서의 교육과 함께 비언어적인 면(문화 교육 등)에 관계되는 지도도 행해야 할 것이다.

장애인근로자의 근로조건이 삶의 만족도에 미치는 영향: 자아존중감, 가족관계만족도, 건강상태의 매개효과를 중심으로

박혜정 대구대학교 대학원 2025 국내석사

본 연구는 2022년 한국장애인개발원에서 실시한 제5차 장애인의 삶 패널조사 자료를 활용하여 장애인근로자의 근로조건이 그들의 삶의 만족도에 미치는 영향을 분석하고, 특히 자아존중감, 가족관계만족도, 건강상태의 매개효과를 규명하는 것을 목적으로 한다. 연구 결과, 장애인근로자의 근로조건이 삶의 만족도에 영향요인이며 이 과정에서 자아존중감과 가족관계만족도, 건강상태가 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 근로조건 중 종사상 지위가 안정적이거나 임금수준이 높을수록 자아존중감과 가족관계만족도, 건강상태를 양호하게 하며 이는 다시 삶의 만족도도 높이는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 먼저, 장애인근로자의 삶의 만족도 수준을 높이기 위해서는 장애인근로자들이 좋은 근로조건 상태에서 고용이 이루어질 수 있도록 직업재활서비스 체계나 장애인 고용정책이 기회의 평등에서 조건과 결과의 평등으로 전환되도록 할 필요가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 장애인근로자의 삶의 만족도를 높이기 위해서는 장애인 스스로가 자존감을 높일 수 있도록 근로조건에 대한 개선과 함께 자존감을 높일 수 있는 심리적 접근과 프로그램이 만들어질 필요가 있다. 셋째, 장애인근로자의 삶의 만족 수준을 높이기 위해 가족관계를 지원할 수 있는 다양한 프로그램과 사회적 지원이 필요하다. 넷째, 장애인근로자의 삶의 만족도를 높이기 위해서는 장애인근로자의 건강상태를 체계적으로 관리하고 모니터할 수 있는 체계마련과 예방적 조치가 필요하다. 마지막으로 이 연구는 패널조사 자료를 활용하여 실제 장애인근로자의 삶의 질 요인으로 다양하게 고려될 수 있는 여러 맥락적 요인을 실증하지 못한 연구의 제한점이 있다. 향후 연구에서는 추가적으로 장애인의 삶의 만족도에 미치는 영향을 파악하고, 보다 다양한 인구 집단을 포함한 연구 진행이 필요하다. 특히, 시간에 따라 변화하는 요인을 분석하는 연구가 경우에 따라 유용할 수 있다. The purpose of this study is to analyze the effect of working conditions of workers with disabilities on their life satisfaction using data from the 5th Life Panel Survey conducted by the Korea Disabled Development Institute in 2022, and to investigate the mediating effects of self-esteem, family relationship satisfaction, and health status. As a result of the study, it was found that the working conditions of workers with disabilities are factors affecting life satisfaction, and in this process, self-esteem, family relationship satisfaction, and health status have mediating effects. In other words, it was found that the more stable the employment status or the higher the wage level among the working conditions, the better the self-esteem, family relationship satisfaction, and health status, which in turn increases the satisfaction of life. First of all, in order to increase the level of life satisfaction of workers with disabilities, it was found that it was necessary to change the vocational rehabilitation service system or employment policy for the disabled from equality of opportunity to equality of conditions and outcomes so that workers with disabilities can be employed under good working conditions. Second, in order to increase the life satisfaction of workers with disabilities, it is necessary to create a psychological approach and program that can increase self-esteem along with improving working conditions so that the disabled can increase their self-esteem. Third, various programs and social support that can support family relationships are needed to increase the level of life satisfaction of workers with disabilities. Fourth, in order to increase the life satisfaction of workers with disabilities, it is necessary to prepare a system and take preventive measures to systematically manage and monitor the health status of workers with disabilities. Finally, this study has limitations in the study that failed to demonstrate these various contextual factors that can be considered in various ways as quality of life factors for workers with disabilities using panel survey data. In future research, it is necessary to further identify the effect on the life satisfaction of the disabled and conduct research including more diverse population groups. In particular, studies that analyze factors that change over time can be useful in some cases.

통합교육이 영아의 친사회적 행동에 미치는 영향

박혜정 숭실대학교 교육대학원 2009 국내석사

통합교육이 영아의 친사회적 행동에 미치는 영향 유아교육전공 박혜정 지 도 교 수 이경화 본 연구의 목적은 보육시설 유형에 따라 만2세 영아들이 자연스런 상황에서 친사회적 행동을 관찰하여 통합 보육시설의 일반 영아와 일반 보육시설의 일반 영아들의 두 집단 간에 차이가 있는가를 알아보고 통합교육 경험의 기회 향상에 대한 노력을 고무시키는데 있다. 따라서 통합교육이 영아의 친사회적 행동 향상에 효과가 있을 것인가? 또한, 하위 유형(돕기, 나누기, 관용, 양보, 우정)별로 에서의 차이가 있는가? 로 연구문제를 설정하였다. 본 연구의 대상은 서울시 G구에 위치한 통합 보육시설과 일반 보육시설의 만2세 영아 중 일반 영아 4명씩을 대상으로 매주 1회 자유선택활동시간 40∼50분간 10주간의 관찰을 실시하였다. 그리고 관찰이 진행되는 동안은 관찰집단은 비디오 촬영을 하고, 비교집단은 연구보조자가 직접 관찰을 통한 일반영아의 친사회적 행동을 체크 하였다. 관찰 시기를 초기(1∼3주), 중기(4∼6주), 말기(7∼10주)로 나눠 행동 빈도와 개별적 행동 빈도를 살펴보았다. 친사회적 행동 관찰을 위한 도구는 박연순(2004)이 사용하였던 친사회적 행동 관찰 기록표를 사전 검사와 연구자가 부분 수정 구성하여 사용하였고 수집된 자료는 영아의 친사회적 행동 관찰된 빈도수를 전체적인 평균을 구해 두 집단을 비교해 볼 수 있도록 총집계표와 Excel프로그램을 이용하여 그래프를 활용하여 분석하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육시설의 유형에 따른 일반영아의 친사회적 행동에는 차이가 있었다. 즉 통합교육이 이루어지고 있는 통합 보육시설의 영아들이 일반 보육시설의 영아들보다 친사회적 행동이 더 많은 빈도로 나타났다. 둘째, 보육시설의 유형에 따라 일반영아의 친사회적 행동의 하위 유형 돕기, 나누기, 관용, 양보, 우정별로 차이가 있었다. 즉 통합교육이 이루어지고 있는 통합 보육시설의 영아들이 일반보육시설의 영아들보다 친사회적 행동 하위 유형별로도 더 많은 행동이 나타났다. ABSTRACT The Effect of integrated education on prosocial behavior of infants Park, Heai jung Major in Early Childhood Education Graduate School of Education Soongsil University Supervised by Professor, Lee, Kyung hwa The purpose of this study is to investigate whether there are difference in two groups of general infants at integrated nurture institution and general infants at general nurture institution, by observing prosocial behaviors of 2 years old infants, under natural circumstance, according to type of nurture institution and also to encourage endeavor for opportunity advancement of experience of integrated education, based on these results. Therefore, the subject of this study was established to investigate if integrated nurture institution have any effects on elevation of prosocial behaviors of infants and also have any difference per subordinate type of help, sharing, tolerance, concession, friendship. The object of this study is each 4 of general infants among infants in two years old from integrated nurture institution and general nurture institution, located in G-gu, Seoul, Korea, 1 time per every week of the observation for 40∼50 minutes of infants' free choice activity time was carried out for 10 weeks. and while the observation was being proceeded, observed group was shot with video camera, regarding to comparison group, study assistant checked prosocial behavior of general infants, through direct observation. by dividing observation period with the first (1∼3week), the middle (4∼6week) the end (7∼10week), behavior frequency and individual behavior frequency was examined. As tool for observation of prosocial behavior which had been used by Park Yeon Soon (2004) were used by adding preliminary inspection and partial amendment. the collected data were analyzed by using graph, taking advantage of total tabulation and excel program so that these two group can be compared, by taking an average totally for frequency of observed prosocial behaviors of infants. The result of this study is as follow First, the prosocial behaviors of general infants showed differences, according to type of nurture institution, in other word, the infants at integrated nurture institution which integrated education is being enforced were significantly higher in prosocial behaviors than those at general nurture institution. Second, the prosocial behaviors of general infants showed differences per subordinate type of helping, sharing, tolerance, concession, friendship, according to type of nurture institution. so to speak, the infants at integrated nurture institution which integrated education is being enforced were significantly higher in prosocial behaviors per subordinate type of helping, sharing, tolerance, concession, friendship than those at general nurture institution.

「세일즈맨의 죽음」에 나타난 소외의 양상 연구

박혜정 순천대학교 교육대학원 2013 국내석사

Arthur Miller is a famous social dramatist who is interested in the organic relationship between society as a whole and individual dealing with the moral and social problem in his plays. Death of a Salesman has been known as Miller's best play. In this play the leading character, Willy represents a modern common man who becomes ruined as he pursues his false dream. Willy in the midst of this modern materialistic civilization, pursues his false dream of great success with his anachronous personality and relies on the favors he can get from others. However, This method, causes him not to adjust to society and finally ends with his death. This thesis is aimed toward analyzing Willy's American Dream, aspects of alienation, the meaning of death in Miller's play Death of a Salesman. In modern society Willy pursued the American Dream, but his fatal mistake was to pursue his dream with old-fashioned values. He admires his brother, Ben, who has a successful career life, and sets up his brother as the ideal. Willy also tried to emulate the salesman, Singleman, who had accomplished a large amount of success in regards to his popularity, personal relationships and his illustrious career. In this play, Willy doesn't see himself and the reality of society accurately. He chases his false dream of gaining material success, but his dream ultimately ends in failure. His failure, above all, stems from his antiquated views and false values. This work reveals varying levels of alienation. First, his alienation from the current society that he operates within. Willy worked for his company for 34 years, but he is fired from his job because he can't play his role effectively within the company. also Willy wants to stay in a comfortable and cozy place, but he can't relax because his home is small and cramped even weeds can not grow in the yard. Secondly, he is alienated from his family. He has two sons named Biff and Happy. He should cling excessively to his children in order to realize his dream. However, they were given the wrong educational methods and values, so they have a difficult time adjusting to the actual society they function in and continue to wander. Linda is an obedient and devoted wife to Willy she understands her husbands need to live in his fanciful dreams. Thirdly, the alienation caused by his shortage in understanding himself as well as his self-centered character. Others are ignored while he continues to insist that his way is best although all evidence points to contrary. As a result, Willy has ignored his aptitude as a carpenter and instead pursued material riches. Thus, trapped in the fantasy of the 'American Dream' results in his alienation and frustration. Arthur Miller ultimately intended to show modern men the error of current society and that the best way to live is with love and understanding for others. With these values we can overcome alienation and frustration. making it possible live happily with our neighbors.

WBI의 자기주도적 학습력 신장을 위한 학습도구의 설계 및 예시 : '엑셀' 중심

박혜정 홍익대학교 교육대학원 2005 국내석사

인터넷(Internet)은 학습자들에게 다양한 자원을 활용하여 인증된 과제를 선정하고, 실제와 동일한 학습 맥락을 제공하며, 수평적인 상호작용을 경험하게 할 뿐만 아니라, 학습 결과에 대해 검토해 볼 수 있는 최적의 환경을 제공한다. 이제 인터넷은 교실 외부의 학습 자원을 쉽게 연결함으로써, 학습에 필요한 물적 ? 인적 자원의 한계를 벗어나 교사와 학생들에게 있어서 교과서 외의 학습 도구로도 활용할 수 있게 되었다. 학교 현장에서도 이러한 흐름에 발맞추어 한 학급당 1PC를 갖추고, 인터넷을 활용한 학습을 접목시키는 등 기술적인 부분을 많이 받아들이고 있는 실정이다. 또한 인터넷은 자기 주도 학습 능력을 신장 시킬 수 있는 적합한 교육환경으로써 학습자로 하여금 능동적이고 개별화된 방식으로 학습하는 것을 촉진시켜주는 매우 역동적인 매체로 간주되고 있으며, 이것은 유의미한 지식을 구성하는 효과적인 교수-학습 환경으로의 역할을 수행할 수 있다. 이러한 취지에 따라 현재 많은 종류의 웹 사이트 들이 생겨나 자기 주도적 학습을 위해 활용되고 있는 실정이다. 하지만, 이러한 웹 사이트 들은 텍스트(Text)와, 이미지(Image) 캡춰를 통해 단지 책의 내용을 웹에 옮겨놓은 것과 같은 역할에 그칠 뿐, 실제적인 자기 주도적 학습이 일어나기 어렵다. 따라서 본 논문은 정보화 시대에 발맞추어 WBI 환경에서 자기 주도적 학습이 가능하도록 설계하되, 학습자의 자기 주도적 학습능력 신장에 초점을 맞추었으며, 구현된 시스템은 ‘Microsoft Office Excel’을 학습 내용으로 선정하였다. 또한, 기존의 자기 주도적 학습을 위한 웹 사이트들의 단점을 보완하는 취지에서, Flash를 사용하여 좀 더 동적인 화면 구성을 하였으며, 학습의 각 단계를 마우스 Click통해 따라해 봄으로써 실제적인 자기 주도적 학습이 가능하도록 설계하였다. 이에 본 논문의 학습 시스템은 동적인 학습 환경으로 구현되어, 학습자에게 동기부여와 흥미를 유발하고, 다양한 상호작용의 기회를 제공하며, 학습의 욕구와 필요를 충족시켜주는 시스템이다. Internet provides a variety of resources to learners and gives the same contents of study. It provides not only an even and mutual effect, but also the best surrounding they can examine their learning product. Now, it is jumping out of the age of material, human sources into the means of extracurricular studies by many teachers and students. It offers approriate educational surroundings that extend Self-Directed Learning skills, and, we consider it dynamic medium for an active and particular learning ways. It can play a part in effective teaching-learning background and consists of meaningful knowledge. Now we see many sorts of web sites to the effect that this, and use them for Self-Directed Learning. But, these web-sites have an effect on only in the contents of textbooks through text and image capture, so it's hard to cause the real Self-Directed Learning. Therefore, through the thesis, I would like to overcome statical learning surrounding that was the drawback of WBI(Web-based-Instruction) based learning tool. Besides that, I make learners embody system can bring about a motive and interest. We should take notice of followings. First, it isn't restrict by time or space due to WBI(Web-based-Instruction) base. Second, it is explained to be a Self-Directed Learning. Third, getting out of drawing and text ways, it provides dynamic course level that bases FLASH, arouses interest in leaners through the lecture of moving picture and, is motivated by continual learning. Finally, it is itemized to evaluate each level so, realized to estimate self-satisfaction individually

소득양극집단 어머니요인이 취학전 아동의 학습준비도에 미치는 영향

박혜정 경남과학기술대학교 산업복지대학원 2018 국내석사

본 연구는 2014년 제7차 한국아동패널 데이터를 이용하여, 아동의 학습준비도에 어머니 요인이 어떠한 영향을 미치는가를 살펴보았다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 통제변수 투입여부에 따른 분석모형의 차이와 관계없이, 어머니요인 중 유능감은 학습에 대한 태도와 사회정서 발달에, 통제적 양육태도는 의사소통, 사회정서 발달, 결혼만족도는 학습에 대한 태도, 사회정서 발달, 그리고 인지발달 및 일반적 지식에 각각 유의적인 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 분석결과를 월평균가구소득을 기준으로 연구대상자를 소득상ㆍ하위집단으로 구분하여 분석한 결과는 다음과 같다. 먼저 어머니요인 중 유능감, 온정적 양육태도, 그리고 결혼만족도에 대한 평균은 소득상위집단이 높으며, 불안감과 양육스트레스에 대한 평균은 소득하위집단이 높은 것으로 나타났다. 학습준비도 중 의사소통과 인지발달 및 일반적 지식은 소득상위집단의 평균이 높은 것으로 나타났다. 소득상위집단의 경우, 불안감은 통제변수 투입여부와 관계없이 학습에 대한 태도에 부적 영향을, 통제적 양육태도는 의사소통, 사회정서 발달, 그리고 인지발달 및 일반적 지식에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 소득하위집단의 경우, 결혼만족도는 통제변수 투입여부와 관계없이 학습에 대한 태도에 정적 영향을, 통제적 양육태도는 의사소통과 사회정서 발달에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 아동의 학습준비도에 영향을 미치는 환경적 변인에 대한 이해의 기회제공을 통하여, 정부의 정책수립 및 교육현장에서 적용 가능한 효과적인 부모교육 활성화 방안이 무엇인가에 대한 기초자료를 제공하는데 그 의의가 있다. 또한 소득상위집단과 소득하위집단의 어머니요인이 취학전 아동의 학습준비도에 미치는 영향은 각 요인마다 차이가 있는 것으로 보인다. 이러한 결과는 가구소득수준의 차이에 따른 어머니교육 및 맞춤형 양육정보의 제공에 대한 후속연구 및 정책적 제안의 필요성을 시사한다.

키즈 카페에서의 어린이를 위한 국악공연에 관한 연구

박혜정 중앙대학교 국악교육대학원 2013 국내석사

The purpose of this study is to prepare the basic materials for the development of a way which can make children be familiar with Gukak (Korean classical music) and the programs of Gukak performance which can be brought down to the children's level through the analysis of the reaction and level of favorable response about Gukak performance among the children who saw the performance at large kids cafe in the shape of composite cultural center. For the research, a performance was shown to the children at one of the kids cafes in the shape of composite cultural center which had a theater, and the results of the survey were analyzed as follows: First, to the question about the most interesting performance, “Sandoggaebi (Mountain goblin)” Gukak children's song was chosen by 57.9%, followed by “Arirang” Gukak ensemble (24%) and “Hwasaja” in Sugungga (18.2%). Second, in the preference of the Gukak musical instruments for learning, percussion instruments was chosen the most as expected, followed by wind instrument and string instrument. The ranking among musical instruments was in the order of Janggu (28.9%), Ggaenggwari (23.1%), pipe (19%), and Gayageum (14%). Third, to the question about the intention to watch the performance again, “want to see again” and “want to see many times again” were answered by 45.5% and 42.1% of the respondents, making 87.6% of positive opinions. Such results proved that the Gukak performance shown in a space full of rides and amusement facilities due to the characteristic of the kids cafe was very successful. Fourth, about the question to see the favorable response about the Gukak performance done together with character dolls; “interesting” and “very interesting” were chosen by 52.1% and 46.3% of the respondents respectively, making 98.4% of overwhelming positive opinions. It shows that using character dolls, which are very familiar with children, is a very effective way for the performance of Gukak for children. Fifth, to the question asking their understanding of the content of the song, “understood well” and “understood very well” took 47.1% and 36.4%, making 83.5% of positive opinions. Sixth, to the question if the gesture and play of the character dolls helped their easy understanding of the content of the song, “they did" and “they did very much” was answered by 48.8% and 44.6% of the respondents, making 93.4% of overwhelming positive opinions. It proves that character dolls should be used actively to promote the understanding and response of children about the content of the songs at Gukak performances. Based on such conclusions, the following 5 recommendations are made for the promotion of Gukak performance for children and the development of Gukak for the next generation. First, the businessmen who are operating kid cafes should change their existing perception that Gukak performances are unnecessary or difficult. Instead, as we saw in the above results, they should recognize that children like and enjoy Gukak performance and thus actively adopt Gukak performance programs so that kids cafes can become a balanced composite cultural space for children as a place for cultural performance. Second, children are influenced the most by their parents when they first encounter Gukak. Thus it is necessary to make extensive PR activities and education of parents through professional Gukak educational institutions to change the recognition of parents and teach the preciousness of our traditions. Third, It is necessary to make researches on Gukak programs which can enhance the understanding and preference of Gukak among children. Such researches must be done continuously and according to the theme on the scene. Fourth, follow-up researches using various genres of Gukak at Gukak performances are necessary. Though there are various genres in Gukak, only creation Gukak is preferred in the site of performance. It is necessary to make performance and research using various genres of Gukak. Fifth, in order for Gukak, the traditional art of Korea which influences the cultural identity of the nation, to be born again as a worldwide cultural product, the government should establish a cultural policy in a political and systematic way. If countermeasures and follow-up works are taken smoothly soon in relation to the above recommendations, it means that many stages are created throughout the country for the performance of Gukak for children where children can watch the performance with their parents at a place with easy transportation access paying relatively cheap admission fee. If such a new type of space is created for the performance of Gukak, it will provide an environment for children to be able to watch traditional performances on a regular basis and play an important role in the expansion of the basis of Gukak and the quantitative increase in the activities of Gukak performance. It is our traditional culture which can be established as the most powerful national culture brand in the era of cultural competition in the 21st century. Therefore, we all will have to make effort to help growing children contact our traditional culture naturally and inherit and develop them to lead the 21C era of culture. 본 연구는 문화복합센터형의 대형 키즈 카페에서의 어린이들을 대상으로 하여 국악공연에 대한 반응 및 호응도 분석을 통해 어린이들이 국악에 대해 친숙하게 다가갈 수 있는 방법과 눈높이에 맞는 국악공연 프로그램을 개발하기 위한 기초자료로 활용하는 데에 그 목적을 두고 있다. 이에 공연무대가 있는 복합문화시설형 키즈 카페 중 한곳에서 어린이들을 대상으로 공연하였고 그 설문 분석 결과는 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 가장 재미있었던 공연에 대해 살펴본 결과 전체적으로 “산도깨비” 국악동요가 57.9%로 가장 많았으며 “아리랑” 국악합주가 24% 수궁가 중 “화사자”가 18.2%로 나타났다. 둘째, 가장 배우고 싶은 국악기 선호도에서는 예상 한데로 타악기가 가장 많았고 관악기 그다음 현악기 순이었다. 전체적으로 장구(28.9%) 꽹과리(23.1%) 피리(19%) 가야금(14%) 등의 순이었다. 셋째, 국악공연 재 관람에 대한 결과를 살펴보면 전체적으로 “보고 싶다”와 “많이 보고 싶다”가 45.5%, 42.1%로 나타나 보고 싶다의 긍정적인 의견이 87.6%로 대부분을 차지하였다. 이러한 결과는 키즈 카페의 특성상 어린이들의 놀이기구 및 놀이 시설이 넘쳐나는 공간에서의 국악공연이 매우 성공적이었음을 반증하는 결과라 볼 수 있다. 넷째, 국악공연을 캐릭터 인형들과 함께 하였을 때의 호응도를 알아보기 위한 설문결과는 “재미있다”와 “매우 재미있다”가 52.1%, 46.3%로 나타나 재미있다라는 긍정적인 의견이 98.4%로 압도적으로 나왔다. 이는 어린이들을 위한 국악공연 시, 어린이들에게 친숙한 캐릭터 인형을 활용하는 방법이 매우 효과적인 방안임을 알 수 있다. 다섯째, 노래내용에 대한 이해도에 대해 살펴본 결과 전체적으로 “그렇다”와 “매우 그렇다”가 47.1%, 36.4%로 나타나 그렇다라는 긍정적인 의견이 83.5%로 대부분을 차지하였다. 여섯째, 캐릭터인형 친구들의 몸짓과 연극이 노래내용을 쉽게 이해하는데 미치는 영향에 대해 살펴본 결과 전체적으로 “그렇다”와 “매우 그렇다”가 48.8%, 44.6%로 나타나 그렇다라는 긍정적인 의견이 93.4%로 압도적으로 나왔다. 이는 어린이들을 위한 국악공연에서의 노래내용에 대한 이해 및 반응을 높이기 위해서는 캐릭터 인형을 적극적으로 활용해야 한다는 반증임을 알 수 있다. 이와 같은 결론을 바탕으로 어린이를 위한 국악공연의 활성화와 다음세대의 국악발전을 위하여 다섯 가지 제언을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 사회적으로 키즈 카페를 운영하는 기업인들은 국악공연이 불필요하고 어렵다는 종래의 인식을 탈피하고 앞에서의 결과를 통해 보았듯이 어린이들이 국악공연을 좋아하고 즐거워 한다는 사실을 인지하고 적극적으로 국악공연 프로그램을 도입하여 키즈 카페가 문화 공연 장소로서 진정한 어린이들을 위한 균형 잡힌 복합문화공간이 되도록 노력하여야 할 것이다. 둘째, 어린이들이 국악을 접할 때 가장 커다란 영향을 부모로부터 받으므로 부모들의 인식을 바꾸고 우리 것에 대한 소중함을 깨우쳐 주기 위하여 전문 국악교육기관을 통한 광범위한 부모교육 및 홍보가 필요하다. 셋째, 어린이들의 이해도와 선호도를 증진시켜 줄 수 있는 국악프로그램 연구가 필요하다. 그 연구는 지속적이며 현장에서 주제에 맞게 이루어져야 한다. 넷째, 국악공연에서 다양한 국악장르를 활용하는 활동이 이루어진 후속 연구가 필요하다. 국악에 대한 장르가 다양함에도 공연현장에서 창작국악만을 선호하는 실정이다. 다양한 국악 장르를 활용한 현장 공연 및 연구가 필요하다. 다섯째, 나라의 문화정체성에 영향을 주는 우리 전통 예술인 국악이 월드와이드 적인 문화상품으로 거듭날 수 있도록 국가에서 정책적이고 제도적으로 문화정책을 수립하여야 한다. 본 제안과 관련하여 향후 대책 및 후속작업이 원활히 이루어진다면 비교적 저렴한 입장료를 내고 교통접근이 용이하며 어린이들과 가족들이 함께 관람할 수 있는 어린이 국악공연을 위한 무대가 전국적으로 많이 생겨나는 것이다. 이러한 새로운 형태의 국악공연 공간이 창출됨으로서 어린이들이 상시적으로 전통공연을 관람할 수 있는 여건이 마련되고 국악의 저변확대 및 국악공연활동의 양적증가에 큰 몫을 할 것이다. 21세기의 문화경쟁력시대에서 가장 강력한 국가문화브랜드로 확립할 수 있는 것은 전통문화이다. 따라서 자라나는 어린이들이 전통문화를 자연스럽게 접하고 이를 계승 발전시켜 21세기 문화의 시대를 선도해 나갈 수 있도록 우리 모두가 노력해야 할 것이다.