소프트웨어 산업체 요구사항을 반영한 자동화된 프로젝트 계획 생성 지원 기법 및 도구

박지훈,신동환,홍광의,서동원,화지민,배기곤,서영석,배두환,Park, Jihun,Shin, Donghwan,Hong, Gwangui,Seo, Dongwon,Hwa, Jimin,Bae, Gigon,Seo, Yeong-Seok,Bae, Doo-Hwan 한국정보과학회 소프트웨어공학 소사이어티 2013 소프트웨어공학회지 Vol.26 No.4

To plan a software project, the manager (1)make a work breakdown structure (WBS), (2) estimate efforts for each task, (3) assign employee to each task, and (4) estimate overall schedule. When software project becomes complicated, the possible combination of WBS, effort, and employee assignments dramatically becomes larger. Software planning tool can help software project managers to deal with this complexity. In this research, we discuss with a group of experts who work in software industry, to elicit practical requirements that should be considered in the software planning technique. Considering these requirements, we develop a software project planning tool APP (Automatic Project Planner) which provide effort estimation based on historical knowledge data and automatic human resource allocation. Our technique can be the basis of reasonable and practical software project planing. 소프트웨어 프로젝트 계획 생성 과정은 (1)프로젝트를 수행하기 위한 작업 구조(WBS)를 작성하고, (2)각 작업에 필요한 공수를 예측한 뒤, (3)작업에 인력을 할당하여, (4)전체 일정을 예측하는 과정으로 이루어진다. 프로젝트의 규모가 커질수록 가능한 작업 구조, 공수, 인력 할당의 조합의 수가 급격히 많아지며 이에 따라 프로젝트 계획 생성 과정의 복잡도가 매우 높아지게 된다. 따라서 이를 지원하기 위한 프로젝트 계획 생성 지원 기법이 필요하다. 본 연구에서는 실무 전문가 그룹과의 논의를 통해 소프트웨어 프로젝트 계획 생성 지원 기법에서 고려해야 할 여러 실무 요구사항들을 도출했다. 도출된 실무 요구사항을 고려하여 개발된 프로젝트 계획 생성 지원 도구 APP(Automatic Project Planner)는 개발 조직의 과거 지식 데이터를 활용한 공수 예측을 지원하며, 실무 이슈가 고려된 자동 인력 할당을 제공한다. 본 도구를 통해 합리적이고 현실적인 프로젝트 계획의 기반을 마련할 수 있다.

인성 중심 교수 모형에 대한 이해와 실천이 예비 중등 과학교사의 인성 교육에 대한 인식에 미치는 영향 분석

박지훈,강유진,남정희,Park, Jihun,Kang, Eugene,Nam, Jeonghee 대한화학회 2021 대한화학회지 Vol.65 No.4

이 연구는 인성 중심 교수 모형의 적용이 예비 과학교사의 인성 교육과 과학 교과에서의 인성 교육에 대한 인식에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 예비 과학교사 16명을 대상으로 인성 교육과 과학 교과에서의 인성 교육에 대한 사전 인식조사를 하였고, 1학기 동안의 강좌를 통해 인성 중심 교수 모형인 협력적 문제해결 중심 교수(CoproC) 모형 및 인성 교육에 대한 교육을 하였다. 이후 사후 인식조사를 실시하여 인식 변화를 알아보았다. 연구 결과 예비 과학교사의 일반적인 인성 교육에 대한 사전 인식은 대체로 부정적으로 나타났다. 과학 교과에서의 인성 교육에 대한 인식은 일반적인 인성 교육에 대한 인식 수준보다는 높은 것으로 나타났지만, 이 역시도 과학 교과 자체의 특성으로 인한 역량의 개발보다는 특정 내용 및 소재와 인성 교육을 연결지어 생각하는 경향이 큰 것으로 보였다. 그러나 CoproC 모형에 대한 경험은 예비 과학교사들의 인성에 대한 관점을 역량적 관점으로 변화시켰으며 이에 따라 인성 교육에 대한 인식 변화에 영향을 주었다. 따라서 교사양성기관에서 예비 과학교사를 대상으로 하는 인성 교육 방법에 대한 교육은 인성 교육에 대한 전문성을 신장시켜 장기적으로 학교 현장에 효과적인 인성 교육의 정착에 도움이 될 것으로 판단된다. The purpose of this study was to investigate the effect of Character-centered instruction model on pre-service science teachers' awareness of both character education and character education in science education. First of all, pre-questionnaires about the sixteen pre-service science teachers' awareness of character education and character education in science education were asked. Through the lectures during a semester, they received an education about CoProC(Collaborative Problem-Solving for Character competence) model using Character-centered instruction model and character education. After the implementation, their changes of awareness were inspected through post-questionnaires. As a result of the study, it was revealed that general pre-service science teachers' pre-awareness of character education was mostly negative. The pre-service science teachers were more aware of character education in science classes than general character education. Even that, there seemed to be a greater tendency to think in connection with specific content and subject matter and character education rather than developing competencies due to the nature of the science subject itself. However, the experiences of the CoProC model changed their perception about character into a competent point of view, and thus influenced the change in their perception of character education. Therefore, education on character education methods for pre-service science teachers at teacher training institutions will increase their expertise in character education and help establish effective character education in school in the long term.

협력적 멘토링에서 나타나는 멘토의 상호작용 특징 변화

박지훈,손은지,이선우,남정희,Park, Jihun,Son, Eunjee,Lee, Seonwoo,Nam, Jeonghee 대한화학회 2017 대한화학회지 Vol.61 No.5

이 연구에서는 협력적 멘토링에서 나타나는 멘토의 상호작용 특징과 멘토의 멘토링 경험에 따른 상호작용 특징의 변화에 대하여 알아보았다. 연구참여자는 교직경력 17년 이상의 멘토 3명과 초임중등과학교사 6명을 선정하였다. 일대일 멘토링 대화 녹음본 및 전사본을 수집하였고 이를 상호작용 분석틀을 이용하여 분석하였다. 협력적 멘토링 과정에서 나타나는 멘토의 상호작용의 특징을 분석 결과, 대체로 멘토들은 대화를 시작할 때 지원과 단순질문의 방법을 가장 많이 쓰고 있었다. 협력적 멘토링 과정에서 나타나는 멘토의 상호작용의 특징 변화를 보면, 멘토 3명의 멘토링 대화에서 대체로 1년차 멘토링에 비해 2년차 멘토링에서 사고질문이 많아졌으며, 이로 인하여 멘티의 반성 및 반성적 실천이 나타난 비율이 높아졌다. 멘토 인터뷰를 통하여 멘토들은 자신의 멘토링이나 멘티의 수업 변화를 보고 자신의 멘토링을 돌아보는 모습을 보였으며 이는 멘토링 프로그램을 통하여 멘토의 반성이 일어났음을 확인할 수 있다. The purpose of this study was to investigate characteristics of interaction in mentoring conversations and to examine how the interaction features change as mentor teachers have more mentoring experiences. Participants of this study were three mentor who have over 17 years' teaching experience and six beginning science teachers. For this study, one-to-one mentoring dialogue recordings and transcripts were collected and the dialogues were analyzed by utilizing an analytical framework of interaction. the result of analyzing characteristics of mentors' interaction shows that mentors used simple questions and support the most when they started mentoring conversation. the change of characteristics of mentor's interactions indicates three mentors tended to use more thought-provoking questions in the $2^{nd}$ year mentoring than in the $1^{st}$ year and as a result of it mentee's reflection and reflective practices were increased. Through mentors' interview, the mentors could have the opportunity to reflect their own mentoring and this means mentors' self reflection was provoked by means of the mentoring program.

전도성 마그네타이트 함입 입상슬러지 형성 EGSB 반응기를 이용한 저온 혐기성 하수 처리

박지훈(Jihun Park),김진수(Jinsu Kim),이창수(Changsoo Lee) 대한환경공학회 2022 대한환경공학회 학술발표논문집 Vol.2022 No.11

정보기술 아웃소싱에서 기업 내부 및 외부의 정보기술 거버넌스 정렬이 기업성과에 미치는 영향에 대한 연구

박지훈(Park, Jihun),함주연(Ham, Juyeon),구윤모(Koo, Yunmo),이재남(Lee, Jae-Nam) 한국서비스경영학회 2016 서비스경영학회지 Vol.17 No.5

Given that Information Technology(IT) is fundamental to a firm’s survival and growth, firms face the critical challenge of integrating, building, and reconfiguring IT resources so as to obtain competitive advantage and superior performance. Many of IT research have separately focused on the effects of internal and external IT governance. However, few studies investigated the alignment between internal and external IT governance and its effect on firm performance. To address this research gap, this study identifies internal and external IT governance types based on prior literature, proposes three optimal alignments between both types of IT governance, and hypothesizes their effects on firm performance. The proposed hypotheses are then empirically tested using 142 Korean firms that have implemented IT outsourcing. Results show that a centralized-based alignment(i.e., centralized and independent), a decentralized-based alignment(i.e., decentralized and arm"s-length), and a hybrid- based alignment(i.e., hybrid and embedded) lead to the highest firm performance. This study offers requisite guidance to practitioners in choosing outsourcing alignments by conducting a holistic analysis of the effects of various alignments on firm performance.

[EDUCATION_화학교육] 논의기반 탐구(Argument Based Inquiry: ABI) 과학수업

박지훈(Park Jihun) 대한화학회 2024 화학세계 Vol.64 No.1

협력적 멘토링 과정에서 나타나는 초임중등과학교사의 교수실행 문제점

박지훈 ( Jihun Park ),남정희 ( Jeonghee Nam ),권정인 ( Jeongin Kwon ) 한국과학교육학회 2015 한국과학교육학회지 Vol.35 No.4

이 연구에서는 과학교사의 수업전문성 향상을 위한 협력적 프로그램에 참가한 초임중등과학교사의 교수실행에서의 문제점을 알아보았다. 연구 대상자는 대학교 과학교수학습센터에서 주관한 중등과학교사 수업전문성 향상을 위한 멘토링 연수 프로그램에 참가한 24명의 교사 중 5번의 멘토링 과정을 모두 이행한 6쌍(12명)을 선정하였다. 연구를 위해 멘토 및 멘티 저널, 일대일 멘토링 녹음본 및 전사본, 멘토링 중간과 사후에 실시한 인터뷰 녹화본과 전사본, 멘토링 초기와 후기에 실시한 설문지를 수집하였다. 이러한 자료를 통해서 얻은 주요결과는 다음과 같다. 멘티교사는 수업을 준비할 때 수업목표를 명확하게 정하지 않았으며, 학생들의 성취수준을 고려하지 않고 수업내용을 선정하는 것으로 나타났다. 또한 과학적인 개념 이해에서도 어려움을 나타내었다. 대부분의 멘티교사는 한 차시에 너무 많은 내용을 수업하였으며 발문의 형태는 학생들의 사고를 이끌어내는 발산적 발문보다는 수렴적 발문이 대부분 이였다. 또한 학생들의 행동을 잘 통제하지 못하여 실험수업이나 탐구수업 수행 시 힘들어 하였으며 대부분의 수업에 학생의 참여가 없는 교사중심의 강의식 수업이 일어나는 것을 확인하였다. 멘티교사들 중 일부는 자신의 교수실행에 대해 문제라고 인식한 부분에 대한 반성을 하였고 교수실행의 개선으로 이어졌다. 같은 문제점을 가진 멘티교사라도 자신의 문제점에 대해 인식하고 반성을 한멘티교사는 문제점이 해결되는 모습을 보였으나, 반성이 일어나지 않는 경우에는 멘토링이 진행되는 동안 계속해서 동일한 문제점을 나타냈다. 또한 이 연구에서는 초임 과학 교사의 교수 실행에 대한 반성이 중요한 것으로 나타났다. The purpose of this study is to examine the problems in the teaching practice of beginning science teachers who participated in the collaborative mentoring program to improve their teaching expertise. The participants were six beginning science teachers and six mentors at middle and high school levels. From each beginning science teacher and mentor teacher, journals, one-to-one mentoring records and transcripts, interviews and questionnaires, and transcripts conducted at the beginning, middle and the end of the mentoring program were collected. Seven aspects of the beginning science teachers`` problems in their teaching practice were identified. The result showed that mentee teachers didn``t set up specific learning objectives and they organized and presented lesson contents without considering students`` proficiency level. Also, they found it hard to prepare for the lessons irrelevant to their major field of study and they tended to use convergent questions more than divergent questions. Mentee teachers tend to give teacher-centered rather than student-centered teaching. Beginning teachers`` recognition of their problems in their teaching practice tends to lead changes in their teaching practice. Some of the problems that mentee teachers showed could be overcome if they recognized the problem through the collaborative mentoring program, but if not, it tends to remain throughout mentoring program. This study also highlighted the importance of reflection on beginning science teachers`` practice.

낮은 SNR 환경의 밀리미터 웨이브 통신을 위한 빔 정렬 기법

박지훈(Jihun Park),전요셉(Yo-Seb Jeon) 한국통신학회 2023 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2023 No.6

빅데이터 시스템의 데이터 수집 및 저장에 관한 연구

박지훈 ( Jihun-park ),김경환 ( Gyunghwan-kim ),정은수 ( Eunsu-jung ) 한국정보처리학회 2017 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.24 No.2

빅데이터는 저장되지 않았거나 저장되더라도 분석되지 못하고 버리게 되는 방대한 양의 데이터를 말한다. 실제로도 빅데이터는 페이스북, 트위터등의 소셜 네트워크에서 많이 발생하고 있는데, 이러한 방대한 데이터들을 어떻게 효율적으로 저장하고 분석하는지에 대한 관심이 많아지고 있다. 따라서 본 논문에서는 빅데이터의 개념, 빅데이터의 향후 동향과 이슈들에 대해 살펴보고, 빅데이터 시스템이 데이터를 수집하고 저장하는 것에 대한 고려할만한 사항들과 효율적인 해결방안에 대해 제시하였다.

교통부문 온실가스 배출량의 지역별 할당 방법 비교분석

박지훈(Jihun Park),고준호(Joonho Ko) 서울연구원 2014 서울도시연구 Vol.15 No.4