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느슨한 연결의 LTE/WiFi 망에서 SDN 단말 기반 통합 구조
박준혁(Junhyuk Park),윤원용(Wonyong Yoon) 한국정보기술학회 2019 한국정보기술학회논문지 Vol.17 No.6
This paper proposes a heterogeneous network infrastructure based on Software-defined networking (SDN) which provides seamless handover between two networks without common gateway routers, in order to consolidate loosely-connected networks at low cost. In traditional network architectures, slow handover caused by mobile users incurs a lot of quality degradation. During data transmission from one network to another, network is changed that involves a separate gateway router which takes a lot of time, due to the inflexibility in the architecture. This paper addresses these issues through SDN based loosely-coupled Long-term Evolution (LTE)/WiFi infrastructure. The simulation results validate the proposed architecture and indicate very low delay during handover.
박준혁(Junhyuk Park),김병인(Byung-In Kim),김성배(Seongbae Kim),Surya Sahoo 대한산업공학회 2010 산업공학 Vol.23 No.2
In this paper, we present the study of a real passenger transportation system. Passenger transportation problem aims to transport passengers from bus stops to their destinations by a fleet of vehicles while satisfying various constraints such as vehicle capacity, maximum allowable riding time in a bus, and time windows at destinations. Our problem also has special issues such as mixed loading, consideration of afternoon problem together with morning problem, and transferring passengers between vehicles. Our solution approach consists of three serial procedures: bus route generation, bus scheduling, and post optimization. Efficient heuristic algorithms were developed and implemented for the procedures. The proposed solution approach has been successfully applied to several real world problem instances and could reduce about 10% to 15% of buses.
박준혁 ( Junhyuk Park ),최의창 ( Euichang Choi ) 한국스포츠정책과학원 2023 체육과학연구 Vol.34 No.2
[목적] 전문직 정체성 형성과정은 전문인의 능력과 함께 심성을 다룬다는 점에서 여러 전문인 교육에서 핵심적인 개념이자 목표로서 인정받고 있다. 본 연구의 목적은 전문직 정체성에 대한 포괄적인 논의와 전문직 정체성 형성을 목표로 하는 전문인 교육의 특징적인 모습에 대한 이해를 바탕으로 ‘체육교사 전문직 정체성 매트릭스(PIMPET)’를 제안하여 체육교사가 형성하게 되는 전문직 정체성의 모습을 조망해 보는 데 있다. [방법] 본 연구에서는 전문직 정체성과 전문직 정체성 형성과정에 대한 문헌들을 분석하고 이를 기반으로 체육교사 전문직 정체성 매트릭스를 고안했다. [결과] 전문직 정체성 형성과정에 대한 이해와 이를 핵심 목표로 삼는 전문인 교육과정의 특징을 교육내용, 교육방법, 교육평가의 세 가지 주제로 구분하여 제시했다. 또한, 체육교사 전문직 정체성 매트릭스의 두 축을 구성하는 능, 지, 심의 세 가지 핵심자질 그리고 수업, 학생, 행정의 세 가지 직무영역에 따른 아홉 가지 영역을 바탕으로 체육교사가 형성하게 되는 전문직 정체성의 모습을 드러내었다. [결론] 체육교사 전문직 정체성 매트릭스를 통해 체육교사가 형성하는 전문직 정체성의 포괄적인 모습을 파악할 수 있었으며, 이를 바탕으로 전문직 정체성 개념이 체육교사 전문성에 대한 인식과 체육교사교육에 주는 함의를 제시했다. PURPOSE Professional Identity Formation (PIF) has become a core concept in various professional education fields as it emphasizes professionals’ dispositions as well as abilities. This study provides an overview of PIF and explores the characteristics of professional education programs that highlight PIF. Through this overview, the purpose of this study is to propose the ‘Professional Identity Matrix for Physical Education Teacher (PIMPET)’, which helps identify PE teachers’ Professional Identity (PI). METHODS This study suggests a guideline to understand PE teachers' PI based on the analysis of the current literature on PI and PIF. RESULTS The characteristics of PIF-based professional education programs were described according to three criteria: teaching content, method, and assessment. On the PIMPET framework, the components of PI formed by PE teachers can be categorized into nine domains which encompass the three identity dimensions (competence, knowledge, and disposition) and the three task areas (teaching, student, and administration). CONCLUSIONS The PIMPET framework allows for a comprehensive understanding of PE teachers’ PI and provides implications for the professionalism of PE teachers and PE teacher education.