구두용 갑제 미코팅 가죽의 부위에 따른 물리적 성질에 관한 연구

박유리 부산대학교 1992 국내석사

와라이(笑い)의 모티브 연구 : 『세이스이쇼(醒睡笑)』와 라쿠고(落語)의 대조를 중심으로

박유리 中央大學校 大學院 2007 국내석사

최근에 점차 웃음이나 유머에 대해서 관심을 가진 사람이 늘어나고 있다. 그러나 웃음에 대한 연구는 아직 심화 되지 못한 분야이다. 웃음은 공기처럼 우리에게 꼭 필요한 것이지만 너무 가까이에 존재하기 때문에 소홀히 취급하여 왔는지도 모른다. 일본인은 모든 시대를 통해 여러 종류의 웃음을 만들어 왔다. 일본인은 성실하다는 점을 존경함과 동시에 결코 웃는 것을 싫어하는 국민은 아니었다. 오히려 웃는 것을 대단히 좋아하는 국민이라고 하는 편이 좋다. 특히 언어유희를 좋아하고 위트 넘치는 표현 ‘우스꽝스런 것’을 환영했다. 동음이의어를 이용한 익살은 옛날 말 속에 깃든다고 하는 신비로운 힘, 즉 고토다마사상(言霊思想)과 결부되어 소박한 민간신앙으로서 현재도 계속 존재하고 있다. 고대인은 말을 어떻게 구사하는가에 따라 인간의 화복이 좌우 된다고 믿었으며, 예능에서는 흉내 내기를 애호하고 그것은 이야기나 셋쿄와 결부되어 라쿠고라는 예능을 만들어 냈다. 본고에서는 와라이의 모티브 연구를 하기에 앞서서 먼저 웃음이란 무엇인가에 대한본질과 기능, 그리고 우스개이야기가 기록화 되는 과정을 살펴보았다. 그리고 근세까지에 이르는 웃음과 웃음의 문학을 여러 가지 작품을 살펴보면서 그 관련성을 보고나서, 근세의 세이스이쇼의 성립과 분류가 어떻게 이루어 졌는지 살펴보았다. 안라쿠엔에 의해서 기록된 세이스이쇼는 8권 천여 편이 넘는 이야기로 구성된 우스개이야기의 집대성이다. 단순하게 이야기 수가 많은 것뿐만 아니라 질적으로 봐도 전국 모모야마시대의 활달하고 자유로운 기풍을 반영한 선이 굵고 격조 높은 우스개이야기를 만재하고 있어 일본의 골계문학 속의 거편이라고 말하기에 어울릴 뿐만 아니라 설화 연구사의 좋은 연구 자료이기도 하다. ‘잠을 깰 정도로 재미있는 이야기’라는 뜻의 세이스이쇼는 당시의 세상.언어.풍속.인정 등을 알 수 있는 좋은 자료이다. 또한 현재의 라쿠고에도 활용되고 있는 모티브가 많아 큰 영향력을 지니며, 자료집으로써도 가치가 높은 책이다. 세이스이쇼의 42항목으로 나눈 분류법 중에는 대조적인 주제를 일부러 나열하여 대립적으로 구성하고 있다는 것을 알 수 있었다. 각 항목마다의 특징을 살펴보고 나서 그 특징을 토대로 4가지로 재분류해 보았다. 재분류를 해본 결과 자연발생적으로 생겨난 웃음, 특히 골계에 의한 웃음이 주류를 이루고 있다. 이런 웃음은 자기보다 낮은 위치에 있는 어리석은 주인공에 대한 우월의식에서 생기는 자연스런 웃음이다. 끝으로 세이스이쇼 원문과 비슷한 모티브로 지금까지도 공연되고 있는 라쿠고와의 비교를 통해 이야기집이 라쿠고화 하는 과정과 그 특징을 살펴보았다. 일본에서 많은 자료 입수를 하지 못해 미흡한 점이 있으나 처음으로 세이스이쇼의 재분류를 시도하였고 라쿠고와의 비교를 시도하였다는 점에 의의를 두고자 한다. 앞으로도 연구할 만한 가치가 높은 세이스이쇼의 발견을 통해 웃음에 대해 다시 생각해 볼 수 있는 좋은 계기가 되었다고 생각한다.

만성통증 환자의 불안정애착과 통증파국화가 대인관계 문제에 미치는 영향 : 모호한 얼굴표정 인식의 차이를 중심으로

박유리 忠南大學校 大學院 2016 국내석사

Pain catastrophizing is a negatively exaggerated mental process that occurs while one experiences actual or expected pain. According to the communal coping model, pain catastrophizing is used as a means to obtain others’ support, sympathy, or attention in interpersonal situations. Previous studies have demonstrated that pain catastrophizing affects the interpersonal problems. Recently, it has been proposed from the developmental perspective that an internal working model (i.e., attachment) formed during childhood may continue until adulthood and affect pain catastrophizing. Thus, this study examined the effect of pain catastrophizing and insecure attachment on the interpersonal problems in chronic pain patients. Additionally, examined ambious faces perception according to dimention of insecure attachment. A total of 41 patients with chronic pain seeking treatment in a university pain management center located in Seoul, Korea were invited to participate in the study. The participants completed self-report questionnaires and performed a task on the recognition of emotionally ambiguous facial expressions. Emotionally ambiguous facial expressions were randomly presented by mixing happiness with one of three different facial expressions (anger, fear, sadness) at one of five different ratios (70:30, 60:40, 40:60, 30:70). Results showed that interpersonal problems had positive associations pain catastrophizing and insecure attachment. Another result demonstrated that anxious attachment had greatest significant impact on interpersonal problems. Additionally, indicated that chronic pain patients with high anxious attachment perceived ambiguous faces more negatively compared to those with low anxious attachment. The results of this study suggests that an anxious attachment has a negative bias on ambiguous faces perception, those was the most influential factor in interpersonal problems with chronic pain patients.

한문의 문장구성 연구

박유리 경성대학교 대학원 2008 국내석사

Chromohalobacter sp. HS-2 유래 hydroxylase 유전자의 발현, 효소 정제 및 특성

박유리 조선대학교 대학원 2011 국내석사

어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 불안정 성인애착과 정신화의 순차적 매개효과

박유리 한국교원대학교 대학원 2022 국내석사

본 연구는 어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 불안정 성인애착과 정신화의 매개효과에 대하여 구조방정식 모형을 통해 검증하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적에 따라 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 첫째, 어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 어머니의 불안정 성인애착과 정신화가 매개하는 모형은 타당한가? 둘째, 어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 어머니의 불안정 성인애착이 매개하는가? 셋째, 어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 어머니의 정신화가 매개하는가? 넷째, 어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 불안정 성인애착과 정신화의 순차적 이중매개효과가 있는가?로 설정하였다. 연구 대상자는 전국에 거주하는 미취학 및 초, 중, 고등학교에 재학 중인 자녀를 양육하고 있는 어머니 339명이었으며, 정서적 외상 척도, 거부적 양육태도 척도, 불안정 성인애착 척도, 정신화 척도를 사용하여 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0과 Amos 22.0을 이용하여 Pearson 적률상관분석 및 구조방정식 모형 검증을 통하여 분석하였다. 또한 다중매개효과 검증방법으로 팬텀변수(Phantom variable)를 사용한 Bootstrapping을 실시하여 개별 매개변수의 효과와 유의성을 검증하였다. 그 결과 어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 불안정 성인애착과 정신화의 순차적 매개효과는 통계적으로 유의하였다. 본 연구의 결과를 간략히 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 불안정 성인애착과 정신화가 순차적으로 매개하는 모형은 타당하다. 둘째, 어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 정신화는 매개효과가 있다. 셋째, 어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 불안정 성인애착과 정신화는 순차적 이중매개효과가 있다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 어머니의 아동기 정서적 외상이 자녀에 대한 거부적 양육태도에 직접적인 영향을 미치며, 불안정 성인애착과 정신화에 의해 간접적으로 영향을 미치는 것을 검증하였다. 불안정 성인애착은 거부적 양육태도에 직접적인 영향을 미치지 않고 정신화를 통해 순차적으로 매개하여 간접적으로 영향을 미치는 것을 확인하였다. 본 연구는 어머니의 아동기 정서적 외상, 불안정 성인애착, 정신화를 변인으로 채택하여 거부적 양육태도를 설명하는 가설모형을 설정하고 모형이 타당함을 검증하였다. 또한, 어머니의 아동기 정서적 외상과 자녀에 대한 거부적 양육태도의 관계에서 불안정 성인애착과 정신화의 매개효과를 확인함으로써, 어머니의 아동기 정서적 외상의 부정적 영향을 환기시키고 거부적 양육태도의 형성과정의 매커니즘을 밝혔다. 이를 바탕으로 어머니의 거부적 양육태도의 개선을 위한 치료적 가설과 상담적 개입 정보를 제공하였다는 데 의의가 있다.

(The) influence of U.S. trade remedies on Korea’s industrial policy : emphasis on the trends in and effects of countervailing measures since the 1970s

박유리 서울대학교 국제대학원 2014 국내석사

Given the importance of exports in the Korean economy, international trade disputes have significant influence, not only for its impact on short term values but also on structural changes in the long run. Especially trade disputes with the U.S., due to its market size and social and political significances, have given considerable impacts on industrial policies of Korea over time. How has the U.S. trade remedies evolved? What are the factors that caused the recent increase in U.S. trade protectionist measures and the shift in the most actively used trade remedies? How have the shifting trends in U.S. trade measures been influencing Korea’s industry policies? Answering these questions will facilitate the understanding of Korea’s industrial policies and throw lights on the ongoing and future trade disputes. The first half of this paper provides statistics of U.S. trade remedies using data published by the U.S. International Trade Commission and other government agencies. Analysis of the statistics is focused on the trends in caseloads and shifts of most actively used measures—from anti-dumping and countervailing measures to Section 337 measures. Also, factors that induced such trends and shifts are discussed; two factors suggested include the relative decline of US hegemonic power and domestic politics. The remaining half of the paper is concentrated on the influence of U.S. trade remedies on Korea’s industrial policy. The emphasis is on countervailing measures among several trade remedies. Statistics on U.S. CVD measures and data on subsidies that were at issue are provided in the chronological order. The countervailable subsidies show vestiges of Korea’s industrial policies from the late 1960s and 70s that targeted infant industry promotion. Subsidies that were terminated over time reflect Korean government’s efforts to eliminate causes of trade frictions. Analyzing these data provides insights on the patterns of trade disputes regarding Korea’s industrial policy. 수출 의존도가 높은 대한민국 경제 구조상 국제통상분쟁은 단기적인 수출 실적뿐만 아니라 장기적인 산업 구조 변화 등에까지 영향력을 미친다. 특히 미국과 같이 시장규모가 크고 사회, 정치적 중요도가 높은 나라와의 통상 마찰은 우리나라의 산업 정책에 상당한 영향을 끼친다. 미국의 무역구제제도는 어떻게 진화하였는가? 어떠한 변인이 최근 미국의 보호무역적 조치들을 증가시키고 주요 무역구제제도를 변화시켰는가? 이렇게 변화하는 미국의 무역조치들은 우리나라의 산업 정책에 어떤 영향을 주었는가? 이 질문에 대한 답은 한국의 산업 정책을 더욱 온전히 이해하고 현재 진행되고 있거나 앞으로 불거질 수 있는 통상 분쟁에 대비하는 데에 도움이 될 것이다. 본 논문의 전반부는 미국 국제무역위원회 및 관련 기관에서 발표한 미국의 무역구제제도 활용에 대한 통계를 제공한 후, 각 조치 별 활용 건수 및 주요 조치의 전환 등을 분석한다. 특히 기존의 반덤핑과 상계조치의 활용 현황에서 나아가, 최근 남용되고 있는 미국관세법 제337조 조사로의 전환 등을 살피며 미국 패권의 상대적 하향과 국내 정치적 요소들이 이러한 무역구제제도 활용 양상의 변인이 될 수 있는지 알아본다. 논문의 중, 후반부에서는 미국 무역구제제도가 한국의 산업정책에 미친 영향을 다룬다. 특히 상계조치를 위주로 한 분석을 통해 통상마찰을 일으킨 우리나라의 정부 보조금 목록을 시기별로 작성하여 현재 우리나라의 산업정책에 여전히 남아있는 1960, 70년대 산업육성정책의 흔적과 이로 인해 현재까지 이어지는 통상분쟁의 패턴을 분석한다.

An Analysis of Bilateral Trade of Cultural Goods : the Case of European Union

박유리 서울대학교 대학원 2010 국내석사

Consumer choice, switching costs, and competition in ICT industries

박유리 서울대학교 대학원 2007 국내박사

中學生의 論述 能力 伸張을 위한 敎育 方案 硏究

박유리 중앙대학교 교육대학원 2009 국내석사

이 硏究의 目的은 構造中心協同學習과 統合的 讀書討議學習 模型을 절충한 새로운 論述 敎授·學習 模型을 探究하여 中學生의 論述 能力을 伸張시킬 敎育 方案을 고찰하여 제시하는 데 있다. 이제까지의 論述 敎育은 주로 개인적인 글쓰기를 통해 이루어졌다. 그러나 21세기 지식 정보화 사회에서는 협상을 통한 意味 構成 과정으로서의 論述 활동에 대한 模型과 구체적 실천 方案이 필요하다. 이에 따라 이 硏究에서는 構造中心協同學習과 討議學習을 통한 論述 敎育을 통해 中學生의 論述 能力이 伸張할 수 있다고 보았다. 이 硏究는 크게 理論的 探索과 實際 方案 모색의 두 부분으로 진행하였는데 각 장의 內容은 다음과 같다. 제1장에서는 硏究 目的과 硏究 對象과 方法을 제시하고 論述 能力 伸張과 論述 敎授·學習 模型에 대한 先行 硏究 檢討를 통해 지금까지 이루어졌던 中學校 論述 敎育의 문제점을 인식하고 이를 改善하는 방향으로 構造中心協同學習과 討議學習을 통한 새로운 論述 敎授·學習 模型의 必要性에 대해 示唆받았다. 제2장에서는 協同學習과 討議學習의 理論을 밝혀 必要性을 제시하였고 ‘構造中心協同學習’과 ‘統合的 讀書討議學習 模型’의 節次를 살펴보았다. 그리고 이 절차를 統合하여 中學校 敎育課程에 적합한 論述 敎授·學習 模型을 探究하여 제시하였다. 이 ‘論述 敎授·學習 模型’은 論述 敎育이 敎育課程 안으로 들어와야 한다는 인식을 가지고 실제 교과 敎育에 適用할 수 있도록 하였고, 준비하기, 계획하기, 內容 생성하기, 표현하기, 평가하기 다섯 단계로 이루어진다. 제3장에서는 構造中心協同學習과 統合的 讀書討議學習 模型을 統合한 論述 敎授·學習 模型을 바탕으로 學習者들에게 효율적인 論述 수업이 되도록 어떤 方法으로 접근할 것인지 구체적인 敎授·學習 과정과 戰略을 探究하고, 학교 현장에 適用할 수 있도록 敎授·學習案을 제시하였다. 이 論述 敎授·學習 模型은 준비하기, 계획하기, 內容 생성하기, 표현하기, 평가하기 다섯 단계로 이루어졌으며, 현재 생활 국어 교과서의 일관되지 않은 쓰기 敎育을 改善하고, 敎育課程 내에서도 자연스럽게 論述 能力을 향상시킬 수 있는 수업을 진행할 수 있도록 구상된 것이다. 이 模型을 통해 처음에는 敎師 주도의 전체 學習에서 시작하여 學生 주도의 討議를 통하여 思考力을 활성화하고, 小集團 協同學習에서 構成員간의 對話와 협력을 통하여 글쓰기를 완성해 나갈 수 있고 敎師의 강의에 따라 수동적으로 意味를 構成하는 것이 아니라, 소집단에서의 언어적 상호 작용을 통해 다양한 意味를 構成하게 된다. 이 硏究에서는 餘件이 허락되지 않아 實驗 硏究를 하지 못하였다. 앞으로 실제 학교 현장에 본고에서 연구한 論述 能力 伸張을 위한 敎育 方案을 適用하여 구체적으로 檢證할 필요가 있다. The purpose of this study is to propose educational methods to improve essay writing skills in middle school by researching a new essay writing teaching and learning model in combination with structure-oriented cooperative learning and integrative reading learning by discussion. To date, essay writing education has been performed mainly through personal writing. However, in the 21st century knowledge information society, it is necessary to prepare a model concerning an essay writing activity and concrete practical plans as a course of semantic structuring through negotiations. Accordingly, this study assumed that the essay writing skills in middle school may be improved by essay writing education through structure-oriented cooperative learning and learning by discussion. This study was largely conducted in two parts of a theoretical quest and the search for practical plans, and each chapter includes the following contents. In Chapter 1, the study proposed the purpose of research, research targets and methods, and perceived problems in essay writing education in middle schools, which has been performed up until now, through the review of previous studies on the elongation of essay writing skills and an essay writing teaching and learning model. Also, as a way of improving the problems, the study implied the need for a new essay writing teaching and learning model through structure-oriented cooperative learning and learning by discussion. In Chapter 2, the study suggested the need for cooperative learning and learning by discussion, by identifying their theories. Also, the study looked into the procedures for a ‘structure-oriented cooperative learning' and ‘integrative reading learning by discussion model'. And then, by incorporating these procedures, the study researched and presented an appropriate essay writing teaching and learning model for the middle school curriculum. This 'essay writing teaching and learning model' was created to be applied to an actual curriculum with the perception that essay writing education needs to be included in the curriculum. Then, this model is composed of five steps for preparing, planning, creating of contents, expressing and evaluating. In Chapter 3, the study investigated concrete teaching and learning procedures and strategies concerning how to approach learners in order to create an efficient essay writing class, based on the essay writing teaching and learning model in which structure-oriented cooperative learning is combined with integrative reading learning by discussion. Also, the study demonstrated teaching and learning plans that are applicable to the field of school. This essay writing teaching and learning model was made up of five steps including preparing, planning, creating of contents, expressing, and evaluating, and it is designed to improve a writing education inconsistent with the current Living Korean Language textbook, and to promote a class that is able to naturally enhance essay writing skills even in the curriculum. Through this model, at first, students' thinking faculty may be activated by student-led discussion beginning with entirely teacher-led studying, and students are able to complete the writing through conversations and cooperation among members in a small group cooperative learning setting. Also, they do not compose meanings passively according to a teacher's instruction, but they are capable of composing diverse meanings through lingual interactions in teams. Because conditions did not permit, this study was unable to conduct experimental research. In the future, it is necessary to apply the educational plans for elongating essay writing skills studied in this paper, to actual fields of schools, and to prove those plans, in detail.