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초등학교 소비자 교육에 관한 연구 : 교육과정 및 교사의 인식과 요구를 중심으로
박승련 東國大學校 敎育大學院 1999 국내석사
개인의 합리적이며 건전한 소비생활은 가정 뿐만 아니라 국가경제에까지 영향을 미친다고 할 수 있다. 특히 21세기 정보화시대에는 가히 혁명적인 소비환경의 변화를 초래할 것이며, 우리의 소비 역시 과거와는 비교가 안 될 만큼 양과 질적인 면에서 변화가 예상된다. 이러한 소비 환경의 변화로 소비자들은 지금까지 경험하지 못한 각종 문제들을 겪게 될 것으로 예상됨에 따라 이에 대한 대처가 시급한 실정이다. 특히 미래의 주역으로 살아갈 아동들을 위해 소비자교육은 그만큼 절실한 과제이며, 중요한 의미를 지닌다고 할 수 있다. 따라서 본 연구는 초등학교 소비자교육에 대한 실태를 분석하고, 이의 바람직한 개선 방안을 제시하는 데 연구의 목적을 두었다. 본 연구에서 논의된 초등학교 소비자교육 실태의 주요 특성, 문제점 및 개선방안은 다음과 같이 논의될 수 있다. 첫째, 현재 초등학교 6차 교육과정과 2천년부터 적용될 7차 교육과정의 내용을 비교·분석하였다. 그러나 유감스럽게도 향후 7차 교육과정의 경우 오히려 소비자교육이 양적으로 축소되고 있을 뿐만 아니라 질적으로도 6차 교육과정과 다를 바 없어 21세기 새로운 소비환경에 부응하는 소비자교육이 의문시되었다. 앞으로 학교소비자교육의 내실있는 발전을 위해서 이에 대한 대응책이 서둘러 마련되어야 할 것으로 나타났다. 둘째, 교사들의 소비자교육의 실태를 조사하였다. 아무리 훌륭한 교육과정이나 교육 여건이 구비되었다 할지라도 교사들의 소비자 교육의 중요성에 대한 인식이나 체계적인 지식이 부족하다면 초등학교 소비자교육은 그 소기의 목적을 달성하기 어렵다. 이 조사에서 교사들은 소비자교육의 중요성을 충분히 인식하고 있지만 정작 교사들을 위한 연수나 프로그램이 마련되어 있지 않아 새로운 소비환경의 변화에 따른 소비자교육의 내용이 전달되지 않는 등 이를 위한 개선방안이 마련되어야 할 것으로 지적되었다. 셋째, 전국 11개 교육대학의 교육과정 분석을 통해 소비자교육의 실태를 파악하였다. 본 연구에서 확인된 조사결과는 실제 교육대학에서의 소비자교육은 기대에 못 미치고 있다는 점이다. 이에 대한 개선방안으로서 우선 교양선택에서라도 소비자교육 관련강좌의 개설이 필요하며, 아울러 소비자교육에 관한 내용을 보다 적극적으로 확충시키고 단계별로 체계적으로 적용되는 교재의 개발이 있어야 할 것이다. 결론적으로 초등학교 소비자교육은 그 중요성에 대한 공감에도 불구하고 많은 부분에서 적지 많은 문제점을 안고 있다. 특히 초등학교 교사들에게 소비자교육에 관한 지식을 제공하는 원천은 교육대학이라 할 수 있는데 교육대학에서의 체계적인 소비자교육이 없이는 교사들에게 제대로의 소비자교육을 기대하는 것이 어렵다. 이러한 현실적 제약을 뛰어넘지 못하고서는 소비자교육 본래의 목표를 달성하기 어렵고, 이런 의미에서 보다 적극적으로 심도있는 초등학교 소비자교육의 문제점을 진단하고 보다 효율적인 대안을 서둘러 마련해야 할 것이다. The aim of this study is to identify needed consumer education changes through the analysis of the consumer education in elementary schools. As is generally known, good consumer behavior affect not only the home, but also the national economy. We can expect that consumer's consumption behavior will change in an information-oriented society. Accordingly, it is important for consumers to acquire the skills to function effectively in this new era. In this sense, the consumer education in an elementary school is certainly very important. The findings of this study are : 1. The current situation of elementary school consumer education was examined through analysis of the curricula of elementary schools. 2. Teacher attitudes and perceptions toward elementary school consumer education were also examined. Even with an excellent curriculum and educational circumstances, if the teachers are not trained in consumer education methods and materials, the expected aim of consumer education will not be achieved. Although the elementary school teachers clearly understood the importance of consumer education, the problem is that a training workshop or program has not been provided for them. This deficiency needs to be addressed quickly. 3. The third part of the study consisted of an analysis of the curriculum of the 11 Teacher's Colleges in Korea. Since a Teacher's College is a training center for elementary school teachers, it is a source of information on the consumer education. We can't expect better consumer education by the teacher without systematic consumer education training at a Teacher's College. This part of study revealed that consumer education was not systematically addressed at Teacher's Colleges. This finding suggests that it is important to have an included with other opening lecture on consumer education, cultural subject. The content of the consumer education must be positively emphasized and applied systematically.
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