우리나라 器皿折技에 대한 小考

박숙경 弘益大學校 大學院 1986 국내석사

보증보험계약의 법적 성격에 관한 연구

박숙경 영남대학교 대학원 2006 국내석사

공공도서관의 효율적 정보봉사를 위한 패스파인더의 활용 사례 분석

박숙경 전주대학교 일반대학원 2010 국내석사

도서관을 찾는 모든 이용자들은 대부분 그들의 정보 해결을 위해 전적으로 혹은 부분적으로 사서의 도움을 청하는 데에 있어서 매우 소극적이다. 이는 여러 가지 이유로부터 비롯되는 현상으로서 사서의 역할을 충분히 이해하고 있는 이용자의 경우에도 갖게 되는 심리적 현상이다. 따라서 이용자들의 근본적인 기대는 그들 스스로 해결할 수 있는 그리고 이용의 절차가 까다롭지 않은 도서관 조직의 준비임이 여러 이용자 조사를 통해 나타나고 있다. 한편 도서관측의 경우를 보더라도 동일한 정보 질문, 유사한 봉사 내용에 대해 중복되는 그들의 업무는 분명 노력과 시간의 소비임에 틀림없다. 패스파인더의 고안은 바로 이와 같은 양쪽의 문제를 해결하고자 준비되는 것으로 이용자나 사서 모두에게 도움이 되는 정보 봉사의 한 수단이다. 본 연구에서는 패스파인더의 활용사례에 대한 조사와 분석을 통해, 활용적인 측면에서의 봉사효율을 확인할 수 있었으며 또한 발전된 해외의 사례를 통해서는 향후 개선되어야 할 사항을 규명할 수도 있었다. 그리고 우리나라의 사례에 대한 집중적인 조사에서 무엇보다 패스파인더의 시작 년도에 비해 협력도서관으로 참여하는 도서관 수가 급증되고 있으며 작성된 패스파인더의 조회 수가 많다는 것을 알 수 있었다. 이는 패스파인더가 갖고 있는 근본적인 활용성인 중복 질문이나 유사한 정보요구를 해결하는 데에 지원 효과가 있다는 점이 확인되는 바라 하겠다. 본 연구의 결과, 현재 우리나라에서 패스파인더를 활용하여 수행되고 있는 CDRS의 업무로부터 확인되는 패스파인더의 효용성은 다음과 같은 내용으로 정리될 수 있다. * 인터넷 상에서 제공하는 브라우저로 누구나 쉽게 다양한 서비스를 이용할 수 있다. * 패스파인더에 수록된 정보원은 다양한 서지데이터로 이루어져 있어 원하는 정보를 이차적 과정 없이 일차자료를 활용할 수 있다. * 정보자료에 대한 안내가 자모순이나 주제별에 의해 다양한 접근점을 제공함으로써 검색을 보다 수월하도록 지원한다. * 검색을 통해 최종적으로 제공되는 서지사항은 패스파인더 형식에 맞도록 구성됨으로써 정보의 해결을 위한 충분한 정보지도로서의 안내가 가능하다. * 공공도서관의 협력과 인적·물적 자원을 공동으로 활용하여 다양한 주제의 패스 파인더를 구축함으로써 참여도서관들이 자관에 맞도록 수정할 수 있는 융통성을 유지할 수 있다. * 일반적으로 공공도서관에서의 정보요구가 많은 주제가 문학류인데 반해 패스 파인더의 질문은 사회과학류가 가장 높으며, 이용자의 연령대는 사회활동 중인 2~30대가 주류를 이루고 있는 점을 미루어 조사형 질문에 적합한 전문적 봉사에 패스파인더의 활용성이 유지되고 있음을 유추할 수 있다. 한편 이와 같은 여러 장점을 지니고 있는 패스파인더의 보다 현실적인 활용을 위해서는 본 연구의 사례에서 규명된 문제점을 인식하고 또한 이에 대한 해결 방안을 모색하기 위한 향후의 개선방향을 찾아야 할 것이다. 먼저 사례의 조사결과 인식된 주요한 문제점으로는 CDRS의 서비스를 활성화하기에는 협력봉사에 참여하는 도서관의 영역이 아직은 제한되어 있다는 점을 대표적으로 들 수 있다. 따라서 이로부터 야기되는 봉사수행에서의 제한점으로는 국립중앙도서관을 비롯하여 참여도서관들은 자관 자료에만 의존하는 실정에 있다. 뿐 만 아니라 패스파인더의 활용은 조사형 질문을 해결할 수 있는 전문적 봉사의 수행에 효율성을 갖는다는 점을 고려할 때에 현재 공공도서관에 제한되어 있어 패스파인더의 장점을 최대한 활용하지 못하고 있다는 점도 지적된다. 이러한 문제점에 대한 개선이나 해결을 위해 다음과 같은 향후의 방안을 제시한다. 첫째, 패스파인더의 활용은 즉답형 봉사 보다 조사형 봉사에 활용할 수 있는 장점을 지니므로 이의 작성을 위한 주제 전문 사서의 양성을 위한 지속적인 사서 재교육이 필요하다. 둘째, 현재 공공도서관에만 제한 실시되고 있는 참여도서관의 영역을 대학 및 전문도서관으로까지 확대함으로써 보다 전문적인 봉사를 해결할 수 있는 여지가 가능할 수 있을 것이다. 셋째, 이용자로부터 접수된 질문에 대한 事後的 봉사수단으로서의 패스파인더 작성인 현 방법에서 예측되는 핵심 주제에 대한 事前的 봉사수단으로서의 패스파인더 작성으로 점진적 방향 전환이 필요하다. 넷째, 홈페이지를 통한 온라인 정보봉사 이외에도 채팅이나 문자서비스 등 다양한 방법에 의한 서비스 운영방식에 의한 서비스의 확대가 필요하다. 패스파인더가 갖고 있는 기능은 특정 주제와 관련하여 해당 주제에 대한 개괄적인 이해를 비롯하여 보다 심층적인 이해를 할 수 있는 자료의 안내를 구조적이고 조직적으로 지원할 수 있다는 점이다. 이러한 점에서 패스파인더가 갖는 기능은 일반 도서목록이나 서지가 제공하는 정보의 안내 기능에 비해 효율적인 성능을 갖고 있다고 할 수 있다. 이 뿐 아니라 패스파인더가 갖는 장점으로는, 지원되는 정보원이 반드시 특정 도서관에서 소장하고 있는 자료에 제한되지 않고 관외의 다른 정보원에까지 조회봉사가 되도록 한다는 점도 주목할 수 있다. 그러나 패스파인더가 갖고 있는 이와 같은 주요 기능이 제대로 발휘되기 위해서는 협력봉사에 참여하는 도서관들이 갖고 있는 현황에 대한 정확한 인식과 이에 대한 해결방안의 마련이 시급하다. 그리고 오늘날 급속으로 발전되고 있는 정보기술의 활용에 의해 보다 확대된 패스파인더의 응용성을 확보할 수 있을 것이다. Most of library users who want to satisfy their information needs tended to be very passive in requesting librarians' assistance entirely or partially. The behaviors of users may be caused by various psychological factors, even though they fully understand librarians' role. The previous studies concerning user survey indicated that the ultimate expectations of users were easy information searches by themselves and preparation of user-friendly library systems which were not difficult to use. On the library side, however, librarians' information services of similar questions being frequently requested by many users must be overlapped in terms of librarians' effort and time. Developing the effective pathfinder systems has been to minimize the above-mentioned problems, and they are useful and necessary information tool for library users and librarians. For the study, the efficiency of the pathfinder systems was identified from the investigation of their practical applications of the case study, and the problems and difficulties should be improved by comparing with the overseas advanced pathfinder systems. The effectiveness of the pathfinder systems as the results of this study-- which was evidenced by the representative pathfinder system of Korea, Cooperative Digital Reference Service (CDRS)--can be summarized as the followings: Firstly, anyone can use easily various information services with a browser on the Internet. Secondly, information sources that were made up of various bibliographic data on the pathfinder systems are available without any secondary process. Thirdly, the pathfinder systems support user-friendly search methods by providing diversified access points such as guidance of alphabetical order or topics, etc. Fourthly, the bibliographic items, fitted into the formation of pathfinder systems, provided by final search can act as information map for information search. Fifthly, the participating libraries can maintain flexibility to modify the pathfinder system as suitable for their purposes by building various pathfinders of subjects and utilizing jointly the human and material resources. through the cooperation of the public libraries.

GMM estimation for the cointegrated VAR model

박숙경 서울대학교 대학원 2008 국내박사

사회복지실천가의 지적장애이용자와의 관계 인식

박숙경 성공회대학교 2010 국내박사

국 문 초 록 대인서비스인 사회복지서비스에 있어 사회복지실천가와 서비스 이용자의 관계는 서비스 전반에 영향을 미치는 중요한 요소로 연구의 필요성이 높다. 그러나 양자관계에 대한 논의는 ‘실천가가 바람직한 관계를 유지해야한다’는 당위적인 실천원리 수준에 머물러 있으며, 양자관계를 주제로 한 관련 연구도 찾기 어렵다. 실천현장에서 실천가과 이용자의 관계는 관련 주체의 특성, 외부환경, 사회복지에 내재된 딜레마 등의 영향을 받아 구성되는 복잡하고 역동적인 주제로 쉽게 예측하기 어려우며 실증적인 연구를 필요로 한다. 이러한 배경에서 본 논문은 지적장애이용자와의 관계에 대한 사회복지실천가들의 관계인식을 탐색적으로 규명하였다. 이를 위해 첫째, 문헌연구와 심층면접을 통해 양자관계를 구성하는 내용과 관계의 쟁점을 파악하였다. 둘째, 주관성 연구방법인 Q 방법론을 통해 ‘지적장애이용자와의 관계에 대한 사회복지실천가의 인식내용과 유형’을 발견하고 의미를 해석하였다. 이를 위해 성인 지적장애인에게 서비스를 제공하고 있거나 제공한 경험을 가진 실천가 30명을 대상으로 Q 분류를 실시하고 PQ-Method를 활용하여 분석하였다. 셋째, 양적연구방법을 병행하여 ‘발견된 인식유형’의 일반적 분포를 확인하고 인식유형별 실천가 관련 특성의 차이를 규명하였다. 마지막으로 장애쟁점인 장애개념과 실천유형의 지시성과의 관련성을 파악하였다. 이를 위해 성인지적장애인에게 서비스를 제공하고 있거나 경험을 가진 실천가 300명을 대상으로 서베이를 실시하였다. 수거된 설문지중 유효 설문지 252부를 SPSS 14.0을 활용하여 분석하였다. 분석방법은 기술적분석, 분산분석(ANOVA), 카이스퀘어 검증과 대응분석(coppespondence analysis)이 주로 사용되었다. 이를 통해 본 연구는 다음과 같은 내용을 발견하였다. 첫째. 사회복지실천가와 서비스이용자와의 관계는 ‘정서적 유대, 이익의 분배, 관계의 주도성, 권력의 배분성, 역할의 성격, 관계의 이념성, 관계의 공식성, 관계의 다면성’ 이상 8가지 개념으로 구성된 것으로 나타났다. 이러한 관계의 개념은 정서, 경제, 정치, 사회 네 가지 차원에 관련되어 있는 것으로 나타났다. 관계의 4차원을 기준으로 양자관계와 관련된 쟁점을 도출하였다. 둘째, 사회복지실천가들의 지적장애이용자와의 관계에 대해 세 가지 인식유형을 발견하였다. 유형 1인 ‘피상적평등지향형’은 ‘상호평등하고 상호이익을 보는 관계’라는 인식을 갖고 있다. 이익과 권력배분을 중시하고, 실천가에게 강조되는 이상적인 관계를 추구해야 한다는 신념이 강하다. 또한 실천가 자신의 전문성과 만족도 역시 중요한 요소로 바라보고 있다. 관계인식에 있어 전반적으로 서비스 패러다임에서 강조하는 내용들을 중시하지만 이용자와의 관계에 대한 직면과 성찰이 부족하며 피상적이다. 유형 2인 ‘성찰적실천가우위인정형’은 ‘상황마다 다르지만 상호가 이익을 보는 관계로 실천가가 우위에 있는 관계’라는 인식을 갖고 있다. 의료모델에 반대하며, 장애인이 권력을 갖거나 주도하기 어렵다는 인식을 통해 ‘실천가가 우위에 있는 물리적 구조’를 소극적으로 인정한다. 자신과 이용자와의 관계에 내포된 구조적 한계와 상황에 따라 관계가 다를 수 있음을 인식하며 비교적 성찰적이다. 유형 3인 ‘헌신적옹호지향형’은 ‘장애인이 이익을 보고 주도하는 관계’로 인식하고 있으며 소비자주의 관점을 반대한다. 유형3은 지적장애인이용자와 실천가의 관계에서 장애인이 주도하도록 도와야 한다는 지향을 가지고 있다. 비공식적이고 친밀감에 기초한 전통적인 의미의 ‘헌신적옹호’를 추구한다. 셋째, 사회복지실천가들의 지적장애이용자와의 관계인식유형은 ‘실천가로서 자신의 정체성을 어떻게 인식하는 지’, ‘양자관계를 둘러싼 외부환경과 상황적 맥락에 대한 고려가 이루어지는 지’, ‘실천가들에게 강조되는 윤리적 의무와 학습내용, 실천 패러다임 등에 대한 수용 태도가 어떠한 지’ 이상 세 가지요인에 의해 다르게 형성되는 것으로 나타났다. 넷째, 실천가들의 관계인식유형이 정서․경제․정치․사회 4개 차원별로 어떤 의미를 갖는가를 분석하였다. 분석 결과 실천가들은 공통적으로 정서적 유대가 협조적인 긍정적 관계라고 인식하고 있었다. 또한 공통적으로 실천가들이 ‘옹호자’로 역할한다고 인식하고 있었다. 이는 ‘옹호자’로 역할하려는 실천가들의 공통적인 지향성을 보여주는 것이다. 권력배분에 대해서는 유형1은 ‘평등한 관계’, 유형2는 ‘지적장애이용자가 우위에 있기 어려운 불평등한 관계’, 유형3은 ‘지적장애이용자가 우위에 있는 불평등한 관계’로 인식하는 것으로 나타났다. 이 같은 대립적 인식은 권력배분이 실천가들의 양자관계에 대한 인식의 핵심적 쟁점이라는 점을 보여준다. 이익배분에 대해서는 유형1과 유형2는 ‘상호이익’ 유형3은 ‘지적장애이용자가 이익을 본다’는 인식을 나타냈다. 양자 간의 이익배분에 대한 인식은 소비자주의에 대한 관점과 관련이 있는 것으로 나타났는데 유형1과 유형2의 경우 양자관계를 소비자주의에 기반한 고객과 서비스제공자간의 상호이익을 보는 교환적 관계로 인식하는데 비해 유형3은 소비자주의에 반대하며 양자관계를 교환적 관계로 인식하지 않는다. 유형3은 양자관계를 실천가가 지적장애이용자를 위해 헌신하는 비공식적인 관계로 ‘이용자가 이익을 보는 관계’라고 인식하고 있다. 유형3의 인식은 매우 오래된 온정주의적 관점을 반영하고 있다. 다섯째, 인식유형의 일반적 분포를 확인하기 위한 서베이 실시 결과 ‘피상적평등지향형’ 48.2%, ‘성찰적실천가우위인정형’ 40.5%, ‘헌신적옹호지향형’ 11.1%로 피상적평등지향형이 가장 많은 것으로 나타났다. 여섯째, 각 인식유형에 속한 실천가들의 관련 특성이 어떻게 다른지를 검증하기 위해 분산분석과 카이스퀘어, 대응분석을 실시하였다. 분석 결과 ‘실천가가 이용자에게 주로 제공하는 서비스유형(주업무)’을 제외한 실천가의 인구사회학 및 경력, 이용자의 장애 정도, 근무환경에 따른 차이는 발견되지 않았다. 이용자와의 관계양상과 실천가의 역할에 영향을 미치는 ‘주로 제공하는 서비스 유형’의 경우 피상적평등지향형을 선택한 실천가들은 ‘상담․교육․여가 지원 담당자’, 성찰적실천가우위인정형을 선택한 실천가들은 ‘직업재활 담당자’, 헌신적옹호지향형을 선택한 실천가들은 ‘생활보조 및 지원 담당자’가 상대적으로 많은 것으로 나타났다. 일곱째, 장애쟁점과 관련하여 관계인식유형의 의미를 규명하기 위해 문헌연구와 발견된 관계인식유형에 대한 분석을 토대로 ‘장애개념과 실천유형에 대한 선호도와 관계인식유형이 관련성이 있을 것이다’란 가설을 추론한 후 분산분석, 카이스퀘어, 대응분석을 실시하였다. 선호하는 장애개념 측정은 Priestley(2002)가 분류한 장애개념화다중모델을 활용하였다. 분석결과 관계인식유형은 핵심적인 장애쟁점인 장애개념과 실천유형에 대한 선호도와 관련성이 있는 것으로 나타났다. 장애개념과 관련하여 피상적평등지향형은 ‘사회적관념론’, 성찰적실천가우위인정형은 ‘사회적유물론’, 헌신적옹호지향형은 ‘개인적관념론’에 대한 선호도가 상대적으로 높은 것으로 나타났다. 장애개념과 관계인식유형의 관련성은 장애문제 발생과 책임소재가 개인에게 있다고 보는 ‘개인적 모델’과 사회 환경에 있다고 보는 ‘사회적 모델’중 어떤 관점을 선호하는 지에 따라 달라지는 것으로 나타났다. 장애현상을 개인의 신체적 결함(개인적 유물론)이나 물리적인 사회구조(사회적 유물론)로 보는 ‘유물론’과 장애현상을 개인의 심리적 상태(개인적 관념론)나 장애인에 대한 사회적 인식과 문화(사회적 관념론)라고 보는 ‘관념론’중 어떤 관점을 선호하는 지는 관계인식유형과 관련성이 없는 것으로 나타났다. 실천가들의 관계인식유형과 실천유형과의 관련성을 검증하기 위해서는 Rothman과 Smith(1996)가 분류한 ‘사회복지사의 실천유형 분류틀’을 활용하였다. 분석결과 피상적평등지향형의 경우 실천가의 지시적 개입정도가 가장 높은 ‘결정적유형’, 성찰적실천가우위인정형의 경우 두 번째로 높은 ‘지시적유형’, 헌신적옹호지향형의 경우 지시성이 가장 낮은 ‘반영적유형’에 대한 선호도가 상대적으로 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유형1이 피상적으로 ‘평등성’을 강조하지만 구체적 실천에 있어서는 실천가의 판단에 따른 지시적 개입을 선호하기 때문에 이용자의 참여를 조장하고 자기결정을 무시할 가능성이 높다는 점을 보여준다. 유형2역시 비교적 지시성이 높은 지시적유형에 대한 선호도가 상대적으로 높게 나타났지만 유형3의 경우 지시성이 가장 낮은 반영적유형에 대한 선호도가 상대적으로 높게 나타난 점은 실천유형이 실천가 자신의 정체성에 대한 인식과 관련성이 있음을 말해준다. 스스로를 현대적 의미의 원조전문가(사회복지전문가)라고 인식하는 유형1과 유형2는 자연스레 적극적인 개입을 중시하며 이에 따라 이용자 참여와 자기결정권 보장이 어려워질 수 있음을 보여준다. 이는 전문가주의와 이용자참여․자기결정권 보장이 밀접한 관련성을 갖는다는 점을 시사한다. 본 연구결과는 다음과 같은 함의를 갖는다. 첫째, 실천가와 이용자와의 관계는 정서, 경제, 정치, 사회 4차원의 다양한 요소들로 이루어진 복잡한 개념이며, 관계를 이루는 주체와 외부환경간의 상호작용에 의해 구성되는 역동적인 개념으로 쉽게 단정하기 어렵다. 따라서 보다 풍부한 독자적인 연구와 정책적 지원이 필요하다. 둘째, 이용자와 바람직한 관계를 유지해야한다는 실천원리만을 강조하는 교육내용, 관련 주체의 의견을 충분히 수렴하지 못하고 짧은 시간 동안 장애인복지실천 패러다임이 빠르게 변화해 온 속에서 실천가들은 자신과 이용자와의 관계를 직면하기 어려워하고 있음을 발견하였다. 유형1 ‘피상적평등지향형’과 유형3 ‘헌신적옹호지향형’에서 발견되는 ‘현재관계를 당위적으로 바라보는 현상’은 실천가들이 외부로부터 주입되는 내용을 수용하기 어려워하며 그 결과 서비스패러다임 등에서 강조되는 가치를 피상적으로 수용하거나 아예 관심이 없는 등 다양하게 반응할 수 있음을 발견하였다. 실천가 스스로와 이용자와의 관계에 대한 직면은 성찰적 실천을 위한 전제조건이자 관계개선을 위해서 무엇보다 중요하다. 이 같은 상황을 개선하기 위해서는 윤리적 책임, 새로운 실천 패러다임을 당위적으로 강조하는 수준을 넘어 관련 정책수립 및 실천과 교육방안 수립과정에서 실천가와 이용자 등 관련 주체의 참여를 통해 이들의 목소리와 경험을 반영하기 위한 노력이 필요하다. 또 추상적 수준에서 당위적인 실천원리를 강조하기 보다는(예컨대 사회통합, 이용자참여, 자기결정과 같은) 보다 구체적인 실천방법에 대한 논의가 필요하다. 이와 함께 양자관계를 보다 구체적으로 규명하는 연구 등을 활성화하고 이를 통해 현상에 대한 이해를 통해 실천가들의 이해와 성찰을 위한 계기를 마련할 필요가 있다. 셋째, 본 연구결과 관계인식유형은 실천가가 주로 제공하는 서비스 유형, 장애개념, 실천유형과 관련성이 있는 것으로 나타났다. 이는 관계인식이 이용자와의 관계양상, 실천가 개인의 철학과 이념을 반영하는 장애개념의 영향을 받는다는 점과 관계인식유형에 따라 실천유형이 달라질 수 있음을 보여준다. 최근 장애인복지서비스의 핵심 쟁점으로 떠오르는 이용자 참여, 자기결정권 보장이 실천가들의 주관적 인식과 밀접한 관련이 있다는 점, 실천가들의 인식유형은 다양하다는 점, 예컨대 본 연구에서 발견된 세 가지 인식유형의 특성 등을 감안하여 양자관계 개선을 위한 정책 및 실천과 교육 방안 수립시 기초자료로 활용할 필요가 있다. 이점에서 본 연구는 관련 연구가 미흡한 상황에서 이론적 토대와 정책적 개선방안을 마련하기 위한 기초자료를 구축하고, 양자관계에 관한 구체적인 논의를 통해 현상에 대한 이해와 성찰의 계기를 마련했다는 점에서 의미가 있다고 본다. 끝으로 부족한 연구자가 이 연구를 마칠 수 있도록 이끌어주신 김용득교수님, 연구를 함께 수행한 동료와 후배들, 바쁜 시간을 내어준 연구 참여자들, 그리고 늘 지지를 아끼지 않았던 사랑하는 가족들에게 감사를 돌리며 본 연구가 양자관계에 대한 심층적 이해를 돕고 관계개선을 위한 실질적 방안 모색의 중요한 계기가 되기를 바란다. 주제어: 장애인복지, 사회복지서비스, 사회복지실천가, 지적장애인, 이용자, 관계인식, 인식유형, Q 방법론, 대응분석

학령후기 아동의 건강문해력 측정도구 개발

박숙경 전북대학교 일반대학원 2014 국내박사

Development of the Korean Health Literacy Instrument for the Late School-aged Children Park, Sook Kyoung Department of Nursing The Graduate School Chonbuk National University Director Professor by Lee, Mung Ha Purpose : To develop a health literacy for late school-aged children. Method: The construct concepts were drawn from a literature review and interviews with school nurse and surveys were conducted among students(n=557) from elementary school. The data were collected from May 1 to 9, 2014 and analyzed using the SPSS program 17.0, BILOG 3.0 and M-plus 4.2 version. The KR-20 coefficient for reliability, difficulty index, discrimination index, item-total correlation and known group technique for validity were performed. And Exploratory factor analysis was performed to test the construct validity of instrument, the unidimensionality. Results: The two factor was appropriately presented to the structure of the Korean Health Literacy Instrument for the late school-aged children(RMSEA .058, p<.05). From the remaining 16 item, in this instrument, an internal consistency reliability coefficient of .85 and criterion-related validity was .62(p<.001). Conclusion: Korean Health Literacy Instrument for the late school-aged children was suitable for screening individuals who had limited health literacy skills. Based on the findings of this study, future studies should continue empirical investigations on the Korean Health Literacy Instrument for the Late School-aged Children.

말(馬)과 함께하는 심리운동 프로그램의 개발과 효과 : 발달장애아를 중심으로

박숙경 우석대학교 일반대학원 2022 국내박사

이 연구의 목적은 발달장애아를 위한 ‘말과 함께하는 심리운동 프로그램’을 개발하고, 개발된 프로그램이 발달장애아의 전인적 발달에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 발달장애아를 위한 말과 함께하는 심리운동 프로그램의 구성은 어떠한가? 1-1. 발달장애아를 위한 말과 함께하는 심리운동 프로그램의 목적 및 목표의 구성은 어떠한가? 1-2. 발달장애아를 위한 말과 함께하는 심리운동 프로그램의 지원원칙의 구성은 어떠한가? 1-3. 발달장애아를 위한 말과 함께하는 심리운동 프로그램의 내용 구성은 어떠한가? 연구문제 2. 말과 함께하는 심리운동 프로그램이 발달장애아의 전인적 발달에 미치는 효과는 어떠한가? 2-1. 말과 함께하는 심리운동 프로그램이 발달장애아의 신체발달에 어떠한 효과가 있는가? 2-2. 말과 함께하는 심리운동 프로그램은 발달장애아의 감각발달에 어떠한 효과가 있는가? 2-3. 말과 함께하는 심리운동 프로그램은 발달장애아의 의사소통발달에 어떠한 효과가 있는가? 2-4. 말과 함께하는 심리운동 프로그램은 발달장애아의 사회성발달에 어떠한 효과가 있는가? 2-5. 말과 함께하는 심리운동 프로그램은 발달장애아의 정서발달에 어떠한 효과가 있는가? 연구문제 1. ‘발달장애아를 위한 말과 함께하는 심리운동 프로그램의 구성’은 교육프로그램 개발에 사용되는 ADDIE 모형을 활용하여 ‘선행연구 및 문헌검토’, ‘전문가협의 및 예비연구’를 거쳐 프로그램을 개발하였다. 구체적인 과정 및 결과는 다음과 같다. 첫째, 선행연구 및 문헌분석을 실시하여 프로그램 개발의 고려점을 검토하고, 주요개념과 이론적 토대를 구성하였다. 주요개념으로 심리운동에서의 ‘전인성’, ‘움직임, ’지각‘의 의미를 검토하고 프로그램 개발에서 고려할 시사점을 도출하였다. 이론적 토대는 심리운동학의 주요이론인 ‘Kiphard의 심리운동연습처치이론, Schilling의 능력지향이론, Zimmer의 아동중심치료이론 그리고 감각발달을 지원하기 위해 Ayres의 감각통합이론’의 강점을 융합하여 구성하였다. 다음으로 ‘말의 치료·교육적 특성’과 ‘발달장애아동’의 특성을 검토하여 프로그램 개발에서 고려할 시사점을 도출하였다. 둘째, 심리운동 주요이론 검토를 토대로 프로그램의 ‘목적’을 구성하였다. 목적은 “발달장애아동이 말과 함께 다양한 지각과 움직임을 경험하는 과정에서 전인적 발달을 이루고 이를 통해 긍정적 자아개념을 형성한다”로 설정하였다. 셋째, 전인적 발달의 주요영역을 신체·감각·의사소통·사회성·정서 5가지로 구성한 뒤, ‘발달영역별 세부목표’를 구성하였다. 넷째, 선행연구 및 관련 문헌검토를 토대로 프로그램 실행과정에서의 ‘10가지 지원원칙’을 구성하였다. 다섯째, 말과 함께하는 심리운동 프로그램에서 활용될 ‘10가지 프로그램 모듈’을 구성하고, 이를 토대로 이 연구의 프로그램 중재에 활용될 ‘12회기 프로그램 최종안’을 개발하였다. 연구문제 2. 말과 함께하는 심리운동 프로그램이 발달장애아의 전인적 발달에 미치는 효과를 다음의 절차에 의해 분석하였다. 첫째, 만6세~만12세 아동 32명을 모집하였다. 이중 16명은 실험집단, 16명은 통제집단으로 나눈 뒤, 실험집단 아동을 대상으로 프로그램 중재를 실시하였다. 둘째, 효과 평가는 양적 분석과 질적 분석을 통해 이루어졌다. 양적 분석은 움직임 진단 도구인 KTK와 4개의 척도를 활용하여 실험집단과 통제집단의 프로그램 중재 전·후 평균비교를 통해 이뤄졌다. 질적 분석은 프로그램 중재 중에 작성된 ‘관찰일지, 부모의견, 피드백 시간에 아동이 작성한 글과 그림 분석’을 통해 이뤄졌다. 셋째, 말과 함께하는 심리운동 프로그램이 발달장애아의 신체발달에 미치는 효과를 분석한 결과, 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 실험집단 아동은 통계적으로 유의한 수준에서 신체협응력이 증가하였으나, 통제집단 아동은 통계적으로 유의한 변화가 나타나지 않았다. 관찰 및 부모의견 분석결과 ‘걷기와 뛰기 등 운동능력, 균형, 말 유도와 기승력이 향상된 것으로 나타났다. 넷째. 말과 함께하는 심리운동 프로그램이 발달장애아의 감각발달에 미치는 효과를 분석한 결과, 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 실험집단 아동은 통계적으로 유의한 수준에서 감각통합이 증가하였으나, 통제집단 아동은 통계적으로 유의한 변화가 나타나지 않았다. ‘실험집단 아동에 대한 관찰 및 부모의견’ 분석결과 ‘헬멧과 안전조끼 착용시간 증가, 감각추구 행동 감소, 집중력 향상, 우는 횟수 감소, 표정의 긍정적 변화, 시각·청각·촉각 감각의 긍정적 변화, 자기통제력 향상’이 이루어진 것으로 나타났다. 다섯째, 말과 함께하는 심리운동 프로그램이 발달장애아의 의사소통에 미치는 효과를 분석한 결과, 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 실험집단 아동은 통계적으로 유의한 수준에서 실용적 언어능력이 향상되었으나, 통제집단 아동은 통계적으로 유의한 변화가 나타나지 않았다. 실험집단 아동에 대한 관찰 및 부모의견’ 분석결과 ’자발어 증가, 감정 및 욕구표현 증가, 발화, 말과의 관계에서 상호대화 증가, 비언어적 의사소통 인지 향상‘이 이루어진 것으로 나타났다. 여섯째, 말과 함께하는 심리운동 프로그램이 발달장애아의 사회성에 미치는 효과를 분석한 결과, 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 실험집단 아동은 통계적으로 유의한 수준에서 사회성이 향상되었으나, 통제집단 아동은 통계적으로 유의한 변화가 나타나지 않았다. ‘실험집단 아동에 대한 관찰 및 부모의견’ 분석결과 ‘자아통제력 향상, 공감과 유대감 향상, 인간관계 개념 확장 및 타인에 대한 관심 증가, 함께 게임하기, 자신을 표현하고 경쟁에 집중하는 모습, 협력과 배려 학습’이 이루어진 것으로 나타났다.. 일곱째, 말과 함께하는 심리운동 프로그램이 발달장애아의 정서발달에 미치는 효과를 분석한 결과, 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 실험집단 아동은 통계적으로 유의한 수준에서 정서가 향상되었으나, 통제집단 아동은 통계적으로 유의한 변화가 나타나지 않았다. ‘실험집단 아동에 대한 관찰 및 부모의견’ 분석결과 ‘행복감 증진, 심리적 안정, 감정적 성숙, 성취감·자기효능감·교감력·자신감·자존감 향상’이 이루어진 것으로 나타났다. 이러한 결과를 종합할 때 이 연구에서 개발된 ‘말과 함께하는 심리운동 프로그램’은 발달장애아의 전인적 발달에 효과가 있다’는 결론을 도출했다. 이러한 결과는 독일에서 이뤄진 선행연구 결과와 유사하다. 다만 프로그램 중재 기간의 한계를 고려하여 전인적 발달의 중요한 영역인 ‘인지 영역’에 미치는 효과를 분석할 수 없었던 것은 이 연구의 한계이자 후속 연구의 주요과제라 할 수 있다. 이 연구는 한국 최초로 말을 활용한 심리운동 프로그램을 개발했다는 점, 살아있는 말과 심리운동의 강점을 융합한 발달장애아동의 전인적 발달을 촉진할 효과적인 치료·교육 방법을 개발했다는 점에서 발달장애아동의 삶의 질 향상에 기여할 것으로 기대된다. The purpose of this study is to develop a “Psychomotorik program with horse” for children with developmental disabilities and to verify the effect of the program on the holistic development. The research questions set for this purpose are as follows: Research Question 1. What is the structure of the Psychomotorik program with horse for children with developmental disabilities? 1-1. What is the purpose and goals of the Psychomotorik program with horse for children with developmental disabilities? 1-2. What is the composition of support principles of the Psychomotorik program with horse for children with developmental disabilities? 1-3. What is the content structure of the Psychomotorik program with words for children with developmental disabilities? Research Question 2. What is the effect of the Psychomotorik program with horse on the holistic development of children with developmental disabilities? 2-1. What effect does the Psychomotorik program with horse have on the physical development of children with developmental disabilities? 2-2. What effect does the Psychomotorik program with horse have on the sensory development of children with developmental disabilities? 2-3. What effect does the Psychomotorik program with horse have on the communication development of children with developmental disabilities? 2-4. What effect does the Psychomotorik program with horse have on the social development of children with developmental disabilities? 2-5. What effect does the Psychomotorik program with horse have on the emotional development of children with developmental disabilities? Research Question 1. “Configuration of a Psychomotorik program with horse for children with developmental disabilities” utilizes the ADDIE model used to develop educational program. The program developed through “prior research and literature review”, and “experts consultation and pre-experimental application.” The specific processes and results are as follows: First, major concepts and theoretical foundations were constructed through “prior research and literature review”. The theoretical foundations were constructed by collaborating the strengths of Kiphard's theory of Psychomotorik practice treatment method(PsychoMotorische Übungsbehandlung), Schilling's ability-oriented theory(Kompetenzorientierte Ansats), Zimmer's child-centered movement therapy theory(Kindzentrierte Mototherapie), and Ayres's sensory integration theory to support sensory development. Furthermore, the characteristics of 'therapeutic and educational characteristics of horses' and 'children with developmental disabilities' were examined and integrated into the program. Second, the purpose was set as “to achieve holistic development of children with developmental disabilities in the processes of experimenting various perceptions and movements, thereby forming a positive self-concept." Third, holistic development was composed of 5 major areas: physical, sensory, communication, sociality, and emotion. In addition, “detailed goals for each developmental area” was constructed. Fourth, “10 support principles” in the program implementation process were formulated based on the review of pre-experimental application and literature review. Fifth, “10 program modules”, a basic method utilized as a Psychomotorik program with horse for children with developmental disabilities, were composed. Based on the modules, “the final draft of the 12th session program” was developed to be used in the program intervention of this study. Research Question 2. The effect of the Psychomotorik program with horses on the holistic development of children with developmental disabilities was analyzed by the following procedures. First, 32 children with developmental disabilities aged 6~11 years were selected. Of these, 32 participants were divided equally into an experimental group and control group. Furthermore, age, sex, physical condition, and disability types were considered for both groups of the study. The program intervention was performed on the children of the experimental group. Second, the effect evaluation was conducted through quantitative and qualitative analysis. Quantitative analysis was performed by comparing the averages of the experimental group and the control group before and after the program intervention using KTK, a movement diagnosis tool, and 4 scales. Qualitative analysis was carried out through “analysis of observation log, parent’s opinions, and texts and pictures written by children during the feedback session” established during the program intervention. Third, as a result of analyzing the effect of a psychomotor program with horses on the physical development of children with developmental disabilities, it was found that there was a positive effect. The children in the experimental group showed an increase in physical coordination at a statistically significant level, but the children in the control group did not show any statistically significant change. As a result of observation and analysis of parents' opinions, it was found that “exercise ability such as walking and running, balance, horse guidance and riding ability were improved” Fourth, as a result of analyzing the effect of a psychomotor program with horses on the sensory development of children with developmental disabilities, it was found to have a positive effect. The children in the experimental group showed an increase in sensory integration at a statistically significant level, but the children in the control group did not show any statistically significant change. As a result of the analysis of observation and parental opinions on children in the experimental group, “increased wearing time of helmet and safety vest decreased sensory-seeking behavior, improved concentration, decreased amount of crying, positive change in facial expression, positive change in visual, auditory, and tactile senses, and self control” was improved. Fifth, as a result of analyzing the effect of a psychomotor program with horses on communication of children with developmental disabilities, it was found to have a positive effect. The children in the experimental group improved pragmatic language skills at a statistically significant level, but the children in the control group did not show any statistically significant change. As a result of the analysis of observations and parental opinions on children in the experimental group, it was found that there was “increased spontaneous language, increased expression of emotions and desires, appearance of temporary verbal ability by non-verbal children, and improved non-verbal communication cognition”. Sixth, as a result of analyzing the effect of the psychomotor program with horses on the sociality of children with developmental disabilities, it was found to have a positive effect. The experimental group children improved their social skills at a statistically significant level, but the control group children did not show any statistically significant changes. As a result of the analysis of observation of children in the experimental group and opinions of parents, “improving self-control, improving empathy and bonding, expanding the concept of relationships, increasing interest in others, playing games together, expressing oneself and focusing on competition, and cooperation and caring learning” has been achieved. Seventh, as a result of analyzing the effect of psychomotor programs with horses on emotional development of children with developmental disabilities, it was found to have a positive effect. The children in the experimental group improved their emotions at a statistically significant level, but the children in the control group did not show any statistically significant changes. As a result of the analysis of observation of children in the experimental group and their parents’ opinions, it was discovered that “improving feelings of happiness, psychological stability, emotional maturity, achievement, self-efficacy, sympathy, confidence, and self-esteem” were accomplished. Combining these results, it was concluded that the “psychomotorik program with horses” developed in this study is effective for the holistic development of children with developmental disabilities. These results are similar to those of previous studies conducted in Germany. This was the first study in South Korea to develop a psychomotorik program using horses, developing an effective treatment and education method to promote the holistic development of children with developmental disabilities by combining the strengths of living horses and psychological movement. All in all, It is expected to contribute to improving the quality of life of children with developmental disabilities.

여자 대학생이 지각하는 성차별, 계층차별 경험이 일 자유의지에 미치는 영향 : 공정한 세상에 대한 믿음과 진로적응성의 매개효과를 중심으로

박숙경 韓國外國語大學校 大學院 2020 국내박사

본 연구는 최근 주목받고 있는 일의 심리학 이론을 기초로 직업세계로의 이행을 앞두고 있는 여자 대학생의 성차별 경험, 계층차별 경험, 공정한 세상에 대한 믿음, 진로적응성, 일 자유의지 간 구조모형을 검증하였으며, 사회계층간 구조모형의 차이를 분석하였다. 본 연구목적을 달성하기 위해 설정한 구체적인 연구목표는 다음과 같다. 첫째, 여자 대학생의 대학 성별유형, 대학 소재지 및 사회경제적 지위에 따라 성차별 경험, 계층차별 경험, 공정한 세상에 대한 개인적 믿음, 진로적응성, 일 자유의지에 차이가 있는지 예비분석을 통해 검증한다. 둘째, 여자 대학생의 성차별 경험, 계층차별 경험, 공정한 세상에 대한 개인적 믿음, 진로적응성, 일 자유의지의 구조적 관계를 검증한다. 셋째, 여자 대학생의 성차별 경험, 계층차별 경험과 일 자유의지의 구조적 관계에서 공정한 세상에 대한 개인적 믿음, 진로적응성이 갖는 이중매개효과를 검증한다. 넷째, 여자 대학생의 성차별 경험, 계층차별 경험, 공정한 세상에 대한 개인적 믿음, 진로적응성, 일 자유의지의 구조적 관계는 사회경제적 지위에 따라 차이가 있음을 검증한다. 본 연구를 위하여 전국 4년제 대학교의 3학년, 4학년, 졸업유예 중인 전환기 여자 대학생을 462명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, SPSS 26.0 과 AMOS 24.0를 이용하여 설문을 분석하였다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 여자 대학생의 성차별 경험, 계층차별 경험, 공정한 세상에 대한 개인적 믿음, 진로적응성, 일 자유의지는 대학 성별유형(남녀공학 대학, 여자 대학), 사회경제적 지위(상위계층, 중상위계층, 중위계층, 중하위계층, 하위계층)에 따라 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 여자 대학생의 성차별 경험은 일 자유의지에 직접적으로 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 공정한 세상에 대한 개인적 믿음과 진로적응성이 성차별 경험과 일 자유의지를 이중매개 하는 것으로 나타났다. 셋째, 여자 대학생의 계층차별 경험은 일 자유의지에 직접적인 영향을 미치지 않은 것으로 나타났으며, 공정한 세상에 대한 개인적 믿음과 진로적응성이 성차별 경험과 일 자유의지를 이중매개 하는 것으로 나타났다. 넷째, 여자 대학생의 성차별 경험, 계층차별 경험에서 공정한 세상에 대한 개인적 믿음, 진로적응성, 일 자유의지에 이르는 경로계수는 사회경제적 지위에 따라 부분적으로 유의한 차이가 있는 것으로 확인되었다. 이상의 연구결과를 바탕으로 논의 및 제언은 다음과 같다. 첫째, 본 연구는 여자 대학생의 진로와 관련하여 중요하게 고려되고 있는 사회맥락적 제약요인인 성차별, 사회계층 차별을 선행요인으로 두고 공정한 세상에 대한 개인적 믿음, 진로적응성, 일 자유의지 간 구조적 관계를 통합적으로 검증하였다는 점에서 의의가 있다. 둘째, 본 연구는 여자 대학생의 차별경험이 일 자유의지에 이르는 경로에서 공정한 세상에 대한 개인적 믿음과 진로적응성의 매개효과를 확인하였으며, 사회맥락적 제약에 대한 대처의 중요성을 확장시켰다는 데 의의가 있다. 셋째, 본 연구는 사회계층 간 제약 및 차별경험에서 일 자유의지에 이르는 경로에 유의한 차이가 있음을 검증했다는 점에서 의의가 있다. 이는 여자 대학생이 진로 결정과정에서 지각하는 맥락적 제약에 대해 구체적으로 살펴보고 대처역량을 강화함으로써 일 자유의지를 강화할 수 있는 맞춤형 개입이 필요함을 시사한다. 상담자는 사회정의 및 옹호 상담의 관점에서 내담자에게 차별과 억압을 가하는 맥락적, 환경적 문제를 알아차리고 도와야 하며, 나아가 모순적인 사회 현실을 변화시키는 활동에 적극적으로 참여해야 할 것이다. The current study was aimed to apply the theoretical model of the Psychology of Working Theory(PWT) among female college students. This study investigated if perceived gender discrimination and social class discrimination predict work volition and whether belief in a just world for self and career adaptability mediate the path. Data were collected from 462 female college student in the 3rd, 4th grades. Results of the structural equation modeling analysis of the hypothesized model are as follows. First, perceived gender discrimination, social class discrimination, belief in a just world for self, career adaptability and work volition of female college students had statistically significant differences for types of colleges(Women's Colleges and Co-ed Colleges) and socioeconomic status(the upper class, the upper-middle class, the middle class, the lower-middle class, the lower class). Second, perceived gender discrimination predicted work volition negatively, and belief in a just world for self and career adaptability were mediated the path. In addition, the dual mediation path that reaches ultimately work volition through belief in a just world for self and career adaptability of perceived gender discrimination was significant. Third, perceived social class discrimination did not significantly predict work volition. Belief in a just world for self and career adaptability were mediated the path. And the dual mediation path that reaches ultimately work volition through belief in a just world for self and career adaptability of perceived social class discrimination was significant. Fourth, there were significant differences in a structural equation modeling depending on socioeconomic status. The perceived gender discrimination and social class discrimination might significantly be a Contextual Constraints to the career decision making process of female college students. Implications of this study and suggestions for future research were discussed.

귀인훈련과 사회적 기술향상 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학교적응에 미치는 효과

박숙경 대구가톨릭대학교 2008 국내석사

The Effects of the attribution training and social skill promotion program on learned helplessness and school adjustment in junior high school adolescents Park, Sook Kyung Major in Counseling Psychology The Graduate School of Education, Catholic University of Daegu Supervised by Professor Sung, Hyun Ran, Ph D. This study is focused on the effects of the attribution training and social skill promotion program on learned helplessness and school adjustment in junior high school adolescents. For the research, the training group and the control group is composed of 10 students of 1st grade of junior high school, each. and the attribution training and social skill promotion program for the training group students were executed, but no treatments were given for the control group students. Learned helplessness, attribution tendency, school adjustment, communication skill, self-esteem, and emotion were measured before and after the attribution training and social skill promotion program The major findings of this study are as follows: First, there was significant decrease of learned helplessness in training group Second, There was positive change in attribution tendency in training group Third, the school adjustment was improved in training group. Fourth, the communication skill was improved in training group. Fifth, there was not significant increase in self esteem in training group, but it approximates to significant level of significance. Finally, negative emotions were decreased in training group. These results contribute to construct integrative program of attribution training with social skill promotion program to decrease their learned helplessness and to increase school adjustment in junior high school adolescents. Through this integrative training program, the training group was improved in learned helplessness, attribution tendency, school life adjustment, communication skill, and emotion.

昇州郡의 綠地保全地域 指定을 위한 基礎調査

박숙경 朝鮮大學校 敎育大學院 1995 국내석사

This survey area was the seungju country located in the south end of the Johnnam province. The survey object was high Mt.grassland, premitive forest (up to 20-50 years old)near the natural vegetation. It was up to the 8 degree s of the Green naturality of the first natural survey to the natural ecosystem. With the preser-vation law of the natural environment established(September, 1992), this field survey was carried out to disignate and control this area as the Green preservation Area during 6 months from May to October, 1992. The result were as follows; 1. In the area of the survey object, the area of the green preservation area was 32.499㎢. The area up to the 8 degrees by the present mash and the area of the precise were 29㎢ and 32.499㎢,respectively. 2. The dry matter biomass, productivity and O_(2) productivity were 227,493t, 17,549.4t, and 18,602.3t/y respectively. 3. By land use of devision according to the administration law do the lan d utilization, the total survey arew is 826.65㎢, the area for the fores t preservation 513.959㎢(62.9% ), preservation area of natural enviroma nt 27.380㎢, the urban land, respectively 4. In the vegetation of survey area, dormance species were chiefly the(Q uercus mongolica) and Corylopsis coreana. In the plant community of t his area investigated, quercus mongolica community was 5.764㎢, C orylopsis coreana community was 0.035㎢. 5. The vascular plants around Mt. nongam - bungpung are 798kinds belonging to 117 families,381 generaes,690 species, l0l varieties and 7 forms. The special plants were Lindra sericea and Corylopsis coreana reported that does not live naturally in Mt. Moodeung, live at the nearest area from Mt. Moodeung. 6. A pasture of the cattle and goat within the green preservation should ban. And then, We think that it should set up the control plan of the green preservation area to the absent owner of mountain.