철도차량의 품질 및 안전성 확보를 위한 제작자 품질관리 요구사항에 관한 연구

박수홍(Suhong Park),김상헌(Sanghun Kim),박진규(Jinkyu Park),강지성(Jisung Kang) 한국철도학회 2014 한국철도학회 학술발표대회논문집 Vol.2014 No.5

국내 철도차량 제작사는 ISO 9001 품질경영시스템에 의해 철도차량의 품질관리를 하여왔으나, ISO 9001 품질경영시스템은 적용되는 제품의 범주가 포괄적이고 추상적이기 때문에 철도차량을 위한 품질관리체계를 구축하기에 미흡한 면이 있었다. 또한 국제 수준의 철도차량 품질관리체계를 도입하고자 하는 정부의 정책방향에 따라 새로운 철도차량 품질관리체계가 요구되었다. 이를 위하여 본 연구에서는 국내 철도안전법 체계 조사/분석, 국내외 특수산업분야의 품질인증기준 조사/분석, 국제 품질 표준규격 ISO 9001과 유럽연합의 철도산업표준 IRIS에 대한 조사/분석을 통하여 철도차량 제작자의 품질관리 요구사항을 도출하고자 하였다. Quality management system conducted in the field of railway industry in Korea has been based on ISO 9001 so far. However, ISO 9001 covers to a large extent of products or service so it haven’t been pertinent to domestic railway industry to be applied. And because of the purpose the Korean government tried to institute a quality management system equivalent to the international railway industry standard, there appears a demand for a new quality management system for rolling stock manufacturer. This paper reports the process drawing the clauses of requirements for managing rolling stock’s quality.

따뜻한 교육공동체 구현을 위한 앙트러프러너십 적용 방안 탐색: 창조성과 실천성을 중심으로

박수홍 ( Suhong Park ),김진숙 ( Jinsuk Kim ),홍광표 ( Kwangpyo Hong ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.1

본 연구는 한국인의 정서를 바탕으로 구성된 따뜻한 교육공동체가 현장에 안착하기 위한 전략적 실천방안으로 앙트러프러너십의 창조성과 실천성으로부터 관련 함의를 도출하는 것에 목적을 두었다. 이를 위하여 선행연구 분석을 통해 공동체, 교육공동체, 따뜻한 교육공동체의 개념과 속성을 밝혀내었으며, 나아가 앙트러프러너십의 창조성과 실천성의 전략이 따뜻한 교육공동체에 제시하는 특성을 찾아내었다. 연구결과 앙트러프러너십의 창조성 중 창조적 파괴, 조직 단위 창조성, 구성원의 독립적 자기효능감과 자신감 증진, 효율성 기반의 창조성 등이 필요하였다. 그리고 실천성과 관련하여 구성원의 학습력 증진을 위한 실천적 동기부여, 생산적 실천성, 도전적 실천성, 체계적 실천성 등이 필요하였다. 본 연구의 결과를 통하여 최근 단열, 분열, 갈등이 심화되고 있는 교육현장에 한국적 정서에 기반한 따뜻한 교육공동체가 적용될 수 있는 구체적 방안을 제시한다는 점에서 의미가 있을 것으로 판단한다. This study aims to derive relevant implications from the creativity and practicality of entrepreneurship as a strategic action plan for a warm educational community composed of Korean emotions to settle in the field. To this end, the concepts and attributes of community, educational community, and compassionate educational community were uncovered, and furthermore, the characteristics of the strategy of creativity and practicality of entrepreneurship were found to be presented to the compassionate educational community. As a result of the study, creative destruction, organizational unit creativity, independent self-efficacy and self-confidence enhancement, and efficiency-based creativity were needed among the creativity of entourage. In addition, in terms of practicality, practical motivation, productive practicality, challenging practicality, and systematic practicality were needed to improve the learning ability of members. Through the results of this study, it is considered to be meaningful in that it proposes a concrete plan that can apply a warm educational community based on Korean sentiment to educational sites where insulation, division, and conflict are intensifying.

대학교육에서 테크놀러지 활용진행단계 분석과 활성화 전략 탐색

박수홍 ( Suhong Park ),오은주 ( Eunjoo Oh ) 한국교육공학회 2008 교육공학연구 Vol.24 No.1

D 전문대학 신입생의 자기조절학습전략이 학업성취도에 미치는 영향

박은희(Eunhee Park),송희영(Heeyeong Song),박수홍(Suhong Park) 인지발달중재학회 2021 인지발달중재학회지 Vol.12 No.2

연구목적: 본 연구는 전문대학생들의 자기조절학습전략이 학업성취도에 미치는 영향을 탐색하여 학생들의 학업 성취와 학교적응능력을 높이는 데 도움을 주고자 한다. 연구방법: D전문대학의 2018년 입학생의 자기조절학습전략검사 결과를 바탕으로 학업성취도별 저․중․고집단 간 one-way ANOVA를 실시하고, 자기주도학습전략과 학업성취도 간에 상관분석, 중다회귀분석을 실시 하였다. 연구결과: 분석결과, 첫째, 자기조절학습전략은 학업성취도별로 고집단과 중․저집단 간에 유의한 차이가 있었다. 둘째, 자기조절학습전략과 학업성취도 간의 상관관계가 유의했다. 셋째, 자기조절학습전략의 하위 변인인 기억전략, 긴장유지, 동기유발, 실천전략이 학업성취도에 유의미한 영향을 미치고 있었다. 결론: 본 연구를 통해 전문대학에서는 학업성취도별로 저집단 뿐만 아니라 중집단에 대한 관심 확대 및고집단을 위한 특화전략이 요구되며, 교과과정 개편, 심리실태조사, 학습태도 감찰, 학습전략 및 실천력 습득을 위한 지원이 필요함을 밝혔다. Objective: The study aims to help college students to improve their academic achievement and school adaptability by exploring the effects of self-regulated learning strategies on their academic achievement. Methods: Based on the results of the self-regulated learning strategy test of D-college freshmen, a one-way ANOVA was conducted among groups classified according to academic achievement, and correlation analysis and multiple regression analysis were performed to identify the relationships between and effects of self-directed learning strategies on academic achievement. Results: The results of this study are as follows. First, there was a significant difference in self-regulated learning strategies between the high academic achievement group and the middle-low academic achievement groups by academic achievement. Second, the correlation between self-regulated learning strategies and academic achievement was a statistically significant. Third, sub-variables such as memory, tension maintenance, motivation, and action strategy under the self-regulated learning strategy had significant effects on academic achievement. Conclusions: Through this study, differences between groups were verified, and specialized strategies for expanding interest in the low, middle, and high academic achievement groups are required. The regression analysis revealed that curriculum reorganization to improve memory, psychological condition survey, learning attitude monitoring, and support for learning strategies and acquisition of practical skills is necessary.

여대생의 커리어앵커 진단 챗봇에 대한 사용성 평가 연구

남보람(Boram Nam),박수홍(Suhong Park),김유리(Yuri Kim) 한국문화융합학회 2023 문화와 융합 Vol.45 No.12

본 연구는 여대생을 대상으로 한 커리어앵커 진단 챗봇의 프로토타입을 만들고 사용성을 평가하는 것을 목표로 한다. 여대생들의 커리어 개발 요구와 대학의 지원 상황을 분석하였으며, 기존 경력개발 챗봇(Career Development Supporting Chatbot, 배진호, 2019)의 분석과 여대생들의 요구조사를 바탕으로 커리어앵커 진단 챗봇을 개발하였다. 여대생 대상 챗봇은 연구목적 소개가 추가되었고, 적합하지 않은 인터뷰 부분은 삭제하였다. 여대생 특성에 맞게 챗봇 디자인과 용어 등을 수정하였다. 사용성 평가는 수행관찰(Think-aloud)과 인터뷰를 사용하였다. 인터뷰는 기능과 내용 측면으로 나누어 진행하였으며, 각각 Nielsen의 사용성 평가원칙 5가지에 근거하여 재구성한 질문을 사용하고, 내용적 측면의 인터뷰에서는 여대생들에게 도움이 되었는지를 알 수 있는 질문을 사용한 인터뷰를 진행하였다. 이를 통해챗봇의 장점과 개선점을 찾아내고, 최종 개선안을 제시하였다. It aims to create a prototype of a career anchor diagnostic chatbot for female college students and evaluate its usability. Career anchor diagnostic chatbots were developed based on the analysis of existing Career Development Supporting Chatbot (Bae Jin-ho, 2019) and the needs of female college students. Introduction to research purposes was added to the chatbot for female college students, and inappropriate interview parts were deleted. The chatbot design and terms were modified to suit the characteristics of female college students.onclusion: Usability evaluation used Think-aloud and interviews. The interview was divided into function and content aspects, each using a question reconstructed based on Nielsen's five usability evaluation principles, and an interview was conducted using a question that showed whether it was helpful to female college students in the content aspect. Through this, the strengths and improvements of the chatbot were found, and the final improvement plan was suggested.

지역공동체 활성화를 위한 독일 사례중심 중고령층 재취업지원 방안

이태영(Lee Taeyoung),박수홍(Park Suhong) 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.7

본 연구는 중고령층을 위한 재취업지원서비스의 개선을 통해 지역 사회의 활기를 회복하고 마을공동체의 지속가능한 발전 방안을 모색하는 데 목적을 둔다. 이러한 목적을 달성하기 위해 문헌자료 조사에 기반한 국가 간 비교분석 방법으로 연구를 진행하였다. 비교 대상 국가로는 독일을 선택하여, 독일 정부와 공공기관의 정책연구보고서, 보도자료, 각종 언론 기사와 학술 자료를 근거로 한국형 정책 개발에 유의미해 보이는 내용을 선별 재구성하였다. 독일의 재취업 교육서비스 제도는 중고령 근로자와 기업, 지역 사회의 자발적인 참여와 협력을 통한 지역공동체의 활성화를 이끌어 내고, 창업을 포함한 고용효율성 향상의 측면에서 눈여겨 볼만한 시사점들을 제공해준다. 이에 독일 재취업 교육서비스 제도의 시행 배경과 운영프로그램 및 중고령층의 생애진로 설계를 위한 맞춤형 재취업서비스 사례들을 구체적으로 살펴보았다. 그리고 연구 결과를 바탕으로 50세 이상의 잠재적 구직자들과 지역 사회의 특성을 고려하여 직업 재교육, 창업, 재취업 교육서비스를 더욱 다양화 세분화할 것을 제안하였다. 나아가, 재취업지원서비스의 질적 관리 사후관리 평가체계의 보완 역시 해결해야 할 과제로 제시하였다. This study attempts to provide implications of reemployment support services for the middleaged and elderly to build a virtuous circle system of their reemployment and the sustainable development of local communities. To accomplish this purpose, policy study reports, press releases, articles, and scientific materials mainly from German resources were analyzed to find good strategies for local communities of Korea. Germany’s reemployment support services and retraining programs provide helpful guidelines and measures such as how to improve vocational competencies of those aged over 50, how to derive engagement of all employees, enterprises, and local communities, and how to increase the effectiveness of employee training as well as the satisfaction of the over 50 aged workers for their life career design. The demographical and socio-economic factors, purposes, contents, and operational methods of German policies and programs highlight possibilities for revitalizing local communities by supporting reemployment of the middle-aged and elderly. Conclusionally, there was suggested to further diversify and subdivide services of vocational retraining, start-up, and reemployment in consideration of the characteristics of each local community and the individual needs of potential job seekers over the age of 50. Furthermore, the improvement of the qualitative management, follow-up management, and evaluation system of employment support services were also presented as tasks to be resolved.

강점탐색을 활용한 학급 비전형성 프로그램이 초등학생의 공동체의식과 학교적응에 미치는 영향

김효정(Hyojeong Kim),박수홍(Suhong Park) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.15

본 연구에서는 강점탐색 활용하여 학급 비전형성 프로그램을 개발하여 초등학교 5학년 두 개 학급에 적용하여 학생들의 공동체의식과 학교적응에 변화를 검증하였다. 연구방법은 문헌조사와 구성원검토를 통해 프로그램의 시안을 개발하고 실험집단과 비교집단을 선정하여 사전 사후 검사를 실시하였다. 연구결과 학급 비전형성 프로그램을 적용한 학급의 학생들이 비교학급에 비해 공동체의식과 학교적응에 통계적으로 유의한 변화를 확인할 수 있었다. 공동체의식의 하위요소인 ‘자발적 참여 및 의사표현’과 ‘자율성과 공공의식’. ‘친밀성과 소속감’, ‘조화와 단결’, 그리고 ‘일체감 및 상호영향의식’ 전체가 증진되었으며, 학교적응의 하위요소 중 ‘학업태도’와 ‘교우관계’는 통계적으로 유의한 변화를 찾아볼 수 있었으나 ‘교사와의 관계’와 ‘학교만족감’은 사후집단의 평균이 약간 상승하였으나 통계적으로 유의한 수준은 아니었다. 본 연구는 문헌연구의 결과를 검증한 실행연구로써 의미를 가지며 특히 학급비형성 프로그램이 공동체의식과 학교적응에 마치는 영향을 검증하여 교육프로그램의 효과성을 구체적으로 제시하였다. 그러나 본 연구결과만으로 초 중등학교에 일반화하기에는 한계가 있으므로 강점탐색을 활용한 학급 비전형성 프로그램을 공동체의식 및 학교적응을 위한 교육 프로그램으로 대상과 목적을 정교화 하는 연구 및 적용대상을 확대하여 프로그램을 실행하는 연구 등이 추가로 진행될 필요가 있다. In this study, classroom vision creation program was developed by using a Appreciative Inquiry model and applied to two classes of 5th grade of elementary school to verify the changes of students sense of community and adjustment to school. In order to achieve the research objective, the draft of the program was developed through a literature survey and a member review, and a comparative group was selected and pre-post-examined. The results of this study are as follows. The students who applied the classroom vision creation program showed statistically significant changes in sense of community and adjustment to school compared to the comparison class. The sub-elements of sense of community, which are ‘voluntary participation and expression’ and ‘autonomy ’’and public consciousness’. ‘Intimacy and belonging sense , ’harmony and unity , and ‘sense of unity and mutual influence were all promoted, and Academic attitude and friendship of the sub-elements of adjustment to school showed statistically significant changes, However, the mean score of relationship with teachers and satisfaction of school were slightly increased in posttest group, it was not statistically significant. This study is meaningful as an experimental research verifying the results of the literature study. Especially, classroom vision creation program concretely showed the effectiveness of the educational program examining influence of sense of community and adjustment to school. However, the results of this study are limited to generalization to elementary and middle schools. Therefore, it is necessary to elaborate and expand the objectives and purposes of classroom vision creation program using Appreciative Inquiry and to carry out more the implementation research.

대학 신입생의 집단별 학업성취도와 자기조절학습전략 간의 관계 분석

조영재(Jo YoungJae),박수홍(Park Suhong) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.24

본 연구는 대학 전체 신입생을 대상으로 자기조절학습전략 검사를 실시하여 자기 조절학습과 학업성취도와의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 Y시에 소재하고 있는 Y대학 신입생 1,409명을 대상으로 자기조절학습전략 검사를 실시한 후, 1학기 학업성취도에 따른 집단을 고집단, 중집단, 저집단으로 나누어 자기조절학습전략 검 사 결과와 학업성취도와의 관계를 분석하였다. 분석은 상관분석을 실시한 후 One-Way ANOVA를 통해 자기조절학습전략과 학업성취도에 따른 집단 간의 평균 을 비교하였다. 그리고 중다회귀분석을 통해 자기조절학습전략이 학업성취도에 미치 는 영향을 살펴보았고 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 자기조절학습전략과 학업성취 도는 유의미한 상관관계를 보였다. 둘째, 학업성취도에 따른 집단의 자기조절학습전 략은 고집단, 중집단, 저집단의 순으로 유의미하게 높았으며, 고집단은 중집단과 저집 단에 유의한 차이를 보일 뿐, 중집단과 저집단의 차이는 없었다. 셋째, 자기조절학습 전략은 행동전략종합과 하위변인인 기억전략, 실천전략이 성적에 유의미한 영향을 미쳤다. 본 연구결과를 통해 대학 신입생의 자기조절학습전략을 파악하고 그 결과를 활용하여 효과적인 학습을 위한 전문성 있는 교수법과 전략별 프로그램 지원을 위한 방안을 마련할 수 있을 것이다.

기술적 문제해결력 향상을 위한 TRIZ 기반 교수 모형 개발

김창현(Changhyun Kim),박수홍(Suhong Park),배진호(Jinho Bai) 한국문화융합학회 2023 문화와 융합 Vol.45 No.10

이 연구의 목적은 중학교 기술 교과를 중심으로 학생들의 기술적 문제해결력 향상을 위하여 TRIZ를 기반으로 한 교수 모형을 개발하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 Richey와 Klein(2012)의 개발연구 방법론을 적용하여 분석→설계→개발(초안 도출)→평가→분석→최종안 개발의 절차로 연구를 진행하였다. 모형을 도출하기 위하여 문헌 연구를 통해 교수 모형의 핵심 가치, 핵심 활동 프로세스, 지원요소를 도출하여 초안을 구안하고 기존 TRIZ 40가지 원리를 축약하여 기술적 문제해결 도구인STEP-ABC를 개발하였다. 모형의 내용 타당도를 확보하기 위하여 삼각 검증법에 기반한 구성원 검토, 교육공학과 TRIZ 전문가로 구성된 전문가 FGI, 현직 교사 대상 설문하였다. 전문가 형성평가의 내용을종합하여 모형 초안을 수정·보완하기 위하여 현장 전문가인 현직 교사를 대상으로 설문조사를 실시하고문헌 연구를 보충하여 핵심 가치와 핵심 프로세스를 수정하여 최종 모형을 도출하였다. The purpose of this study is to develop an instructional model based on TRIZ to improve students' technological problem-solving competency in context of middle school technology subject. To achieve the purpose of the study, it was conducted as follows: analysis → design → development(drafting) → evaluation → analysis → finalization based on Richey and Klein(2012)'s development research method. To derive the model, it derived the core values, core activity processes, and supporting elements of the model through literature research, drafted the model, and developed STEP-ABC. To secure the content validity, it conducted member checking, expert formative evaluation FGI consisting of educational technology and TRIZ experts based on triangulation. In order to synthesize the feedback received through the evaluation and revise and supplement the draft model, it conducted a survey of in-service teachers as SME and supplemented the literature study to revise the core values and core activity processes to make them more intuitive, and derived the final model.

유아-청소년 자녀를 둔어머니의 행복감 영향 변인

정계숙(Kaisook Chung),박수홍(Suhong Park),유미숙(Meesook Yoo),최은실(Eunsil Choi) 한국아동학회 2013 아동학회지 Vol.34 No.4

The purpose of this study was to examine the effects of a child`s demographic varibles and maternal preceptions of the conditions of happiness on their happiness for mothers. The participants of this study comprised 916 mothers of young chileren, school-aged children, and adolesents. The resultsrevealed that a child`s age and the numbers of children influenced maternal happiness when mothers` demographic variables were controlled. In addition, mothers who exhinited high degree of need in terms of the conditions of happiness regarding existence, relatedness, and growh were morelikely to be happythan mothers who exhibited low degree of needs. Finally, the expectations regarding growth, which refers to the pursuit of self-accomplishment and meaning was the important predictor of maternal happiness. These finfings have implications for parent education prigrams for mothers of young children, school-aged children, and adolescents.