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      • KCI등재

        과연 타르스키의 진리정의는 철학에 필수적인가?

        박정일(Jeong-Il Park) 한국철학회 2001 哲學 Vol.67 No.-

        최근에 이병덕 박사는 졸고 「열린 해석과 타르스키의 진리정의」 (이하 ‘박정일(1999)'로 약칭함)에 대하여 일견 매우 강력한 비판을 제기하였다. 그 비판의 핵심은 박정일(1999)에서 제시된 주장의 세 가지 근거가 모두 설득력이 없다는 것이다. 나는 이 글에서 이러한 이병덕 박사의 비판에 대해 답변하고자 한다. 나의 논점은 이러하다: 나는 박정일(1999)에서 타르스키의 진리정의가 철학에 필수적인 수단을 제공하지 않으며, 바로 이러한 의미에서 철학적으로 중요하지 않다고 주장하였다. 여기에 대한 이병덕 박사의 비판은 더 깊은 생각을 요구하는 자극적인 것이었지만, 나는 그가 대체로 박정일(1999)를 오해했다고 생각하며, 그리하여 그의 어떤 비판은 모호하거나 빗나갔고 또 어떤 주장은 오류라고 생각한다. 특히, 그가 제시하는 반대 주장 -이것을 의도한 것이라면- 의 논거는 거의 설득력이 없다고 여겨진다. 따라서 나는 여전히 박정일(1999)의 주장이 유효하다고 생각한다.

      • KCI등재

        日本統治時代、九龍浦の統計的実態調査

        박정일(Park Jung il),(朴正一) 한양대학교 일본학국제비교연구소 2012 비교일본학 Vol.27 No.-

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

        본고의 중심 과제는 구용포의 일본인 이주자의 실태를 당시의 간행물, 총독부의 문서, 고지도등을 중심으로 파악하려고 하는 것이다. 연구한 결과 다음과 같은 것이 밝혀졌다. 종래 구용포의 형성은 19세기 말 이래의 일본의 국내 인구의 급격한 증가의 해결책으로서 새로운 수산자원을 찾아 뛰어난 어장을 개척하는 과정에서 通漁의 거점으로서 발달했다고 보여지고 있다. 전체적으로는 일본의 통치 정책에 의해서 구용포가 형성된 것처럼 생각되고 있지만 본고에서는 일본의 식민지 통치에 의한 영유 전부터 이주를 했고 구용포의 경우는 일본의 한반도의 영유 이전부터 있었던 通漁와의 관계가 깊은 것으로 사료된다. 또한 구용포의 형성에 영향을 준 것은 일본 통치기 이전부터 어업을 통해서 길러 온 어민들의 정보원의 네트워크의 힘이라고 생각한다. By study of the actual situation of the japanese immigrant to kuryongp'o in Korea the faindings are as follows. About kuryongp'o there were few studies conventionally from an economic aspect. Japan had the issue of sudden population growth from early period of Meiji era. Therefore the town was developed. The emigration was carried out before possession by the colony rule of Japan. The relations with the commute fishing that there was from the possession past of the Japanese peninsula. The opportunity of the development has appeared in the time of fishery method called kayoi-gyo. In kuryongp'o, living was performed the domiciliation of Japanese fishermen. However, there is a little different aspect in kuryongp'o. And they were not simple migrant workers. In addition, It is thought that the power of the information network of fishermen in kuryongp'o affected the construction of the town. And it is important that the network of fishermen that formed their movement and the population of the thing was continued from the past.

      • 中級日本語敎材とその扱い方

        朴正一 부산 외국어 대학교 1998 外大論叢 Vol.18 No.1

        본 연구에서 중급교과서 5종을 고찰한 결과를 종합해 보면, 다음과 같다. 초급 교과서가 문형 중심으로 구성 되어 있는 것에 비하여, 중급의 경우는 기능성 등을 중시한 것이 많다. 일본어 교과서 5종은 모두가 주교재로서 작성된 것이고, 각각 교육기관의 코스 디자인에 따라서 개발된 것이다. 교과서의 서두에는 사용법과 유의사항과 그리고 학습자와 교사의 주의사항이 기재되어있다. 중급교과서로서 일본어 교과서를 취급해나갈 때 중요한 목표와 생각되어지는 일들로서는 1) 일본어의 일반적 회화능력과 문장이해에 필요한 언어운용능력을 습득하는 것이 있다. 그런 의미에서 기능, 실라버스(syllabus) 등을 중심으로 구성형식을 갖고 있고, 회화를 위한 말 뿐만 아니라, 쓰기 위한 말 또한 향상시키기 위해서 구성되었다. 2) 이것은 초급단계에도 해당 되는 것이나, 교실활동에 들어가기전에 학습자는 문법적 사항은 학습자 스스로가 자습해 두는 것이 좋다고 생각한다. 왜냐하면, 각교과서는 학습능력향상을 높이기 위해서 교과서 안에서 많은 연습을 하게끔의 의도로 편집되어 있으나, 물리적으로도 한정된 시간에서는 설명에서 끝나버리는 것으로는 중요한 내용의 소화는 불가능하기 때문이다. 따라서 5종의 교과서도 교과서 자체를 효율적으로 사용하기 위해서는 각과의 구성면, 각분야의 구성면에서 커뮤니케이션에 필요한 표현과 언어기능을 골자로서 발전적 방향으로 학습시키려고 배려하는 것에는 주목해야되는 점으로 생각한다. 3) 완벽하고 이상적인 교과서라는 것은 존재하지 않고, 교사가 가능한 한 자신이 교재를 개발해 나가는 것이 중요하다. 학습사항에 대해서는 깊은 검토가 항상 필요하다. 학습자 각자의 요구와 학습목적에 맞춘다는 점도 명확하게 해서 행해져야 한다. 동적인 수업활동 중에서 형식적인 방법으로는 큰 효과는 기대할 수 없다. 가르치는 쪽에서는 이런점을 충분히 검토해서 교재면에서도 교수법의 면에서도 배려해 나가야 된다고 생각한다. 4) 前項이 동일교재로, 동일학습자가 배우는 학습활동이라고 한다면 홈워크는 예습을 중심으로서, 학습자 각자가 개인적으로 스스로의 방법으로 학습하는 것으로서, 학습자 자신의 판단에서 자주적으로 예습할 수 있는 것이 좋다. 그것은 또한, 중급단계에서의 중요한 목표이기도 하다. 그런 의미에서 중급교과서 5종은 집에서 본문 등의 내용을 음성 테이프를 이요해서 학습할 수 있는 형태로는 되어 있으나. 홈워크로서는 다른 교재도 학습자의 언어능력에 맞추어서 고려해야된다고 본다. 5) 前項과 관련해서, 교재가 달라진다고 해서 학습 항목이 전혀 다른 것이라는 것이 아니고, 오히려 내용은 통일성, 공통성을 유지하면서도 다양한 기법으로서 트래닝을 행하므로서 학습자에게 있어서 유단하면, 단조롭게 되기 쉬운 학습에 변화와 물론 관심 또한 생기게 하기 위한 계기가 되어진다고 생각한다. 6) 기타 숙제로서, 교가서의 학습항목가 일치 하면서도, 학습자에게 맞는 교재를 배포해서 게다가 과제등의 피드백(feedback)을 해 주어서 교실활동중에서 발표 등을 시키는 일도 응용력을 키워주는 의미로서도 효율적인 방법이라고 생각한다. 이상, 다소 개인적인 생각도 하미하면서도 중급교과서 5종의 분석, 고찰을 통해서 느꼈던 부분을 중심으로 서술해 왔다. 물론 위의 내용이 전부라고 생각하지 않지만, 앞으로도 이런 점들을 주목해 연구를 계속해 나가려한다. 본 연구에서 중급교과서 5종을 고찰한 결과를 종합해 보면, 다음과 같다. 초급 교과서가 문형 중심으로 구성 되어 있는 것에 비하여, 중급의 경우는 기능성 등을 중시한 것이 많다. 일본어 교과서 5종은 모두가 주교재로서 작성된 것이고, 각각 교육기관의 코스 디자인에 따라서 개발된 것이다. 교과서의 서두에는 사용법과 유의사항과 그리고 학습자와 교사의 주의사항이 기재되어있다. 중급교과서로서 일본어 교과서를 취급해나갈 때 중요한 목표와 생각되어지는 일들로서는 1) 일본어의 일반적 회화능력과 문장이해에 필요한 언어운용능력을 습득하는 것이 있다. 그런 의미에서 기능, 실라버스(syllabus) 등을 중심으로 구성형식을 갖고 있고, 회화를 위한 말 뿐만 아니라, 쓰기 위한 말 또한 향상시키기 위해서 구성되었다. 2) 이것은 초급단계에도 해당 되는 것이나, 교실활동에 들어가기전에 학습자는 문법적 사항은 학습자 스스로가 자습해 두는 것이 좋다고 생각한다. 왜냐하면, 각교과서는 학습능력향상을 높이기 위해서 교과서 안에서 많은 연습을 하게끔의 의도로 편집되어 있으나, 물리적으로도 한정된 시간에서는 설명에서 끝나버리는 것으로는 중요한 내용의 소화는 불가능하기 때문이다. 따라서 5종의 교과서도 교과서 자체를 효율적으로 사용하기 위해서는 각과의 구성면, 각분야의 구성면에서 커뮤니케이션에 필요한 표현과 언어기능을 골자로서 발전적 방향으로 학습시키려고 배려하는 것에는 주목해야되는 점으로 생각한다. 3) 완벽하고 이상적인 교과서라는 것은 존재하지 않고, 교사가 가능한 한 자신이 교재를 개발해 나가는 것이 중요하다. 학습사항에 대해서는 깊은 검토가 항상 필요하다. 학습자 각자의 요구와 학습목적에 맞춘다는 점도 명확하게 해서 행해져야 한다. 동적인 수업활동 중에서 형식적인 방법으로는 큰 효과는 기대할 수 없다. 가르치는 쪽에서는 이런점을 충분히 검토해서 교재면에서도 교수법의 면에서도 배려해 나가야 된다고 생각한다. 4) 前項이 동일교재로, 동일학습자가 배우는 학습활동이라고 한다면 홈워크는 예습을 중심으로서, 학습자 각자가 개인적으로 스스로의 방법으로 학습하는 것으로서, 학습자 자신의 판단에서 자주적으로 예습할 수 있는 것이 좋다. 그것은 또한, 중급단계에서의 중요한 목표이기도 하다. 그런 의미에서 중급교과서 5종은 집에서 본문 등의 내용을 음성 테이프를 이요해서 학습할 수 있는 형태로는 되어 있으나. 홈워크로서는 다른 교재도 학습자의 언어능력에 맞추어서 고려해야된다고 본다. 5) 前項과 관련해서, 교재가 달라진다고 해서 학습 항목이 전혀 다른 것이라는 것이 아니고, 오히려 내용은 통일성, 공통성을 유지하면서도 다양한 기법으로서 트래닝을 행하므로서 학습자에게 있어서 유단하면, 단조롭게 되기 쉬운 학습에 변화와 물론 관심 또한 생기게 하기 위한 계기가 되어진다고 생각한다. 6) 기타 숙제로서, 교가서의 학습항목가 일치 하면서도, 학습자에게 맞는 교재를 배포해서 게다가 과제등의 피드백(feedback)을 해 주어서 교실활동중에서 발표 등을 시키는 일도 응용력을 키워주는 의미로서도 효율적인 방법이라고 생각한다. 이상, 다소 개인적인 생각도 하미하면서도 중급교과서 5종의 분석, 고찰을 통해서 느꼈던 부분을 중심으로 서술해 왔다. 물론 위의 내용이 전부라고 생각하지 않지만, 앞으로도 이런 점들을 주목해 연구를 계속해 나가려한다.

      • KCI등재SCIESCOPUS

        Anodized Nanoporous Alumina Substrates and Application to the Immobilization of Photocatalytic ZnO Nanopowders

        박성,Hong,Sick,Kim,이재춘,Jin,Young,Park,Ju-Hyeon,Lee 한국물리학회 2009 THE JOURNAL OF THE KOREAN PHYSICAL SOCIETY Vol.54 No.3

        Nanoporous alumina substrates were prepared by anodization and the average pore size was about 150 nm. The surface area of the anodized alumina was increased by 6 times, depending on the anodization condition. Photocatalytic ZnO nanopowders were synthesized by using the solution combustion method (SCM), which was invented by present authors. Those nanopowders were coated on alumina substrates for immobilization. Ag ions were recovered from wastewater by using a photocatalytic reaction in order to evaluate the photocatalytic effect. To compare the Ag ion recovery rate, we carried out three sets of experiments: one using commercial ZnO powders, one using SCM ZnO powders immobilized on normal alumina substrates and one using SCM ZnO powders immobilized on nanoporous alumina substrates. The photocatalytic efficiency of the SCM ZnO powders immobilized on nanoporous alumina substrates was 2.5 times higher than that of the SCM ZnO powders immobilized on normal alumina substrates while the commercial ZnO powders did not show any photocatalytic reaction.

      • 日本語科敎育における語彙の意味とその扱い方 : 基本動詞 『行く·來る』を中心にして

        朴正一 부산외국어대학교 교육대학원 1999 敎育論叢 Vol.- No.-

        意味記述이라 하는 것은 어떤 意味理論에 의하지 않으면 體系的記述은 할 수 없다고 생각이 된다. 日本語動詞 『行く』 『來る』 와 같은 多義語는 意味의 配列이라는 점에서 兩語가 相互關連性을 가진 형태에서 基本的意味를 設定하고 나서 派生的意義를 생각하는 것이 有 라고 생각된다. 意味特徵에서 意味變化의 體系的記述이 可能하게 된다고 생각한다. 日本語基本動詞 『行く』 『來る』 에 대해서 다음과 같이 整理할 수 있다. 日本語의 基本動詞 『行く』 『來る』 는 『場所移動』 『狀態變化』 에 쓰이고 있고, 그 特徵으로써 『行く』 는 話者로부터 移動主體멀어져 가거나 移動의 主體가 話者일 경우 出發點에서 말할 때 쓰는 경우와 進行中에 말할 경우 쓰여진다. 한편, 『來る』 일 경우는 移動의 主體가 말하는 사람에게 接近하거나 移動主體가 話者일 경우, 倒着點에서 發話할 경우에 쓰일 수 있는 것을 알 수 있다. 더구나 『狀態』 의 意味를 表現할 경우, 『行く』 는 보다 客觀性을 나타낼 수 있고 『來る』 는 主體性을 나타낼때 쓰일 수 있는 것을 알 수 있다. 이와같은 意味에 과한 分析을 교사 자신이 잘 알고, 學習者에 필요한 特徵을 알기 쉽게 전달하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각된다. 또한 이번의 硏究는 敎科書중에서는 基本義의 次元에서의 도입이었으며 앞으로는 派生的인 의미에 관한 것들도 硏究할 필요가 있다고 생각한다.. 그러나 교육에 있어서 Instructer가 필요한 때 충분한 언어의 의미에 대한 정보를 적절하고 정확하게 일본어 學習者에게 전달해 주기 위해 연구와 준비가 요구된다. 한정된 수업시간 동안 특히, 초급 단계에서는 언어의 의미영역을 명확하게 표시하는 것도 중요하다. 또, 중상급에서는 일본어의 의미를 다른 언어로 치환해서 단어의 확대를 꾀하는 것이 중요 하다. 더구나 7次敎靑課程이 나오고 2000년에 들어서 새로운 교과서가 마테리아루化(material)되면 世界化·國際化의 展開過程속에서 커뮤니케이션(communication)能力의 育成을 不可避한 課題가 될 것이고, 意味傳達과 用法에 중점을 둔 語學敎育이 더욱더 그 必要性을 增加시킬것이라고 생각된다. 이와 같은 硏究에 方向性을 指摘하면서, 앞으로도 이러한 점에 대해서 계속 硏究 할 생각이다.

      • 日本語会話敎育に於ける発表能力に関する硏究

        朴正一 釜山外國語大學校 敎育大學院 2005 敎育論叢 Vol.6 No.-

        일본어 교육에 있어, 회화 교육 중 회화 능력의 증진에 관한, 한국의 일본어교육의 내용과 환경 등은 한국적인 문화 풍토, 취중, 한국적 교육 환경 중에서 창출된 것이라고 말할수 있다. 유래 없는 일본어교육의 성장을 이룩한 뒤, 성립과정은 양적인 확대는 하였지만 질적인 발전은 아직 성장과정 중이라고 본다. 그중에서 회화능력은 제 7차 교육과정의 실시로 진행되었고, 그 교육정책과 함께, 커뮤니케이션을 중시한 방향으로 진행되어 왔다. 거기에 따라 교육 이론과 실천의 관점에서 일선에 있는 교사들의 연구와 노력이 요구되어왔다. 또한, 대학이나 일반사회 속에서 인위적인 조직의 한정하지 않고 시대적 요청에 응하는 방법전환과 국제화의 흐름 속에서 커뮤니케이션능력의 수용이 요구되고 왔다. 회화력의 육성 증징은. 커뮤니카티브 방법이 많이 수용되어 왔다. 하지만, 교육 환경에서는, 툴(도구, 수단)의 변화. 에를 들면. 멀티미디어와 인터넷의 등장이 앞으로 어떠한 영향이 끼칠지는 미지수 일 것이다. 기본적으로는, 아웃풋뿐만이 아니라 인풋에 의한 피드백 등이 빠질 수가 없다. 회화기능에 대해서는 단순한 어학적 관심뿐만 아니라 교실활동의 실천에 창에서 일본어회화교육의 단게적 지도라는 측면에서 초급, 중급으로 이루어지는 단게에서 발생하는 흥미가 상실되어지는 형상에서 학습자들의 받은 충격과 불안감을 최소화 시키는 취급방법이 학습에 사용되어져서 말하기 표현력에 육성에 도움이 되리라고 생각한다. 그러한 뜻으로 교육일원과 실천의 관점에서 일선교사의 연구와 노력이 필요하다고 생각된다. 일본어교육의 대해서는 여러 과제와 문제들이 남아있지만, 앞으로 이러한 점에서 관한 연구가 지속적으로 필요하다고 생각된다.

      • KCI등재SCIESCOPUS

        Effects of Solution Combusted BaTiO3 Nanopowders within Dielectric Layer on the Electrical and the Optical Characteristics for AC Powder EL Devices

        박성,Hong-Sick,Kim,Jin-Young,Park,이재춘,정윤중,Ju-Hyeon,Lee 한국물리학회 2009 THE JOURNAL OF THE KOREAN PHYSICAL SOCIETY Vol.54 No.3

        BaTiO3 nanopowders were synthesized by using a unique method, which is called the solution combustion method (SCM). Especially, the source material for Ti was developed in this study because it is not commercially available. SCM BaTiO3 powders and commercial BaTiO3 powders were used for the dielectric layer of the AC powder electroluminescence (EL) device and their effects on AC powder EL device characteristics were studied. The particle shape, size (~45 nm) and crystalline quality of SCM BaTiO3 nanopowders resulted in high brightness and low current density of the EL device. The EL device with the SCM BaTiO3 nanopowders showed about a 31 % higher brightness than that with the commercial BaTiO3 powders even though the current density was same. This technology could be used for low-power-consumption AC powder EL devices.

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