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파킨슨병 환자의 보행동결 검출을 위한 시간영역 알고리즘
박상훈,권유리,김지원,엄광문,이재호,이정환,이선민,고성범,Park, S.H.,Kwon, Y.R.,Kim, J.W.,Eom, G.M.,Lee, J.H.,Lee, J.W.,Lee, S.M.,Koh, S.B. 대한의용생체공학회 2013 의공학회지 Vol.34 No.4
This study aims to develop a practical algorithm which can detect freezing of gait(FOG) in patients with Parkinson's disease(PD). Eighteen PD patients($68.8{\pm}11.1yrs.$) participated in this study, and three($68.7{\pm}4.0yrs.$) of them showed FOG. We suggested two time-domain algorithms(with 1-axis or 3-axes acceleration signals) and compared them with the frequency-domain algorithm in the literature. We measured the acceleration of left foot with a 3-axis accelerometer inserted at the insole of a shoe. In the time-domain method, the root-mean-square(RMS) acceleration was calculated in a moving window of 4s and FOG was defined as the periods during which RMS accelerations located within FOG range. The parameters in each algorithm were optimized for each subject using the simulated annealing method. The sensitivity and specificity were same, i.e., $89{\pm}8%$ for the time-domain method with 1-axis acceleration and were $91{\pm}7%$ and $90{\pm}8%$ for the time-domain method with 3-axes acceleration, respectively. Both performances were better in the time-domain methods than in the frequency-domain method although the results were statistically insignificant. The amount of calculation in the time-domain method was much smaller than in the frequency-domain method. Therefore it is expected that the suggested time domain algorithm would be advantageous in the systematic implementation of FOG detection.
창의적 문제해결력 신장을 위한 초등학교 사회과 수업에서 학습효과에 영향을 미치는 학생변인 분석
이종연 ( Jong Yeon Lee ),구양미 ( Yang Mi Koo ),남민우 ( M. Nam ),박상훈 ( S. Park ),김병수 ( B. Kim ),박도인 ( D. Park ),서정희 ( J. Seo ),고범석 ( B. Go ),진석언 ( Suk Un Jin ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2007 교육정보미디어연구 Vol.13 No.1
본 연구의 목적은 초등학생들의 사전 창의적 문제해결력, 사회과 영역지식, 메타인지, 학습동기, ICT활용능력 수준이 사회과 창의적 문제해결력 신장을 위한 교육 프로그램을 경험한 후 최종적인 창의적 문제해결력 및 사회과 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지 분석하여, 프로그램의 개선 및 효과적인 운영의 시사점을 도출하는 것이다. 연구대상은 서울 마포구 소재 S초등학교 5학년 5개 학급이었다. 5학년 3개 반에는 창의적 문제해결력 증진을 위한 프로그램 온·오프 연계 버전이 적용되었고, 2개 반에는 오프라인 버전이 적용되었다. 학기 시작 전, 본 연구에 참여한 학생들 모두 사전 창의적 문제해결력 검사와 사회과 영역지식 검사를 받았다. 온·오프 연계 그룹 학생들은 메타인지, 학습동기, ICT활용능력 수준을 조사하는 설문지에 응답했고, 오프라인 그룹 학생들은 메타인지, 학습동기 수준을 조사하는 설문지에 응답했다. 조사가 끝난 후, 창의적 문제해결력 증진을 위한 프로그램을 포함한 5학년 2학기 사회과 수업을 진행하였고 모든 수업을 완료한 후, 사후 창의적 문제해결력 검사와 학업성취도 검사를 받았다. 처치그룹별로 단계적 회귀분석을 실시한 결과, 온·오프 연계 버전을 운영하였을 경우, 학습자들의 사전 창의적 문제해결력과 영역지식이 사후 창의적 문제해결력과 학업성취도에 공통적으로 영향력이 있는 것으로 나타났다. 즉 사전 창의적 문제해결력 수준이 높을수록 사회과 기초지식이 많을수록 사후 창의적 문제해결력이 높았고 학업성취도도 높았다. 오프라인 버전을 운영하였을 경우, 학습자들의 영역지식 수준은 사후 창의적 문제해결력과 학업성취도에 공통적으로 영향력을 미치는 것으로 나타났고, 메타인지 수준은 사후 창의적 문제해결력 수준에 영향력이 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 우선 사회과 창의적 문제해결력 증진을 위한 프로그램의 수업효과를 증진시키기 위해서는 버전에 관계없이 학습자의 영역지식 수준을 증진시키는 방안에 주력해야 함을 시사하고 있다. 또한 온·오프 연계 버전 적용 시 학습자의 사전 창의적 문제해결력과 영역지식 수준을 고려하는 운영방안 또는 교과과정 차별화 방안과, 오프라인 버전 적용 시 학습자의 영역지식과 메타인지 수준을 고려하는 운영방안 또는 교과과정 차별화 방안을 마련하는 것이 필요하다는 것을 알 수 있도록 한다. The purpose of this study was to analyze the effects of learners variables such as entry-level creative problem solving skills, domain-knowledge, meta-cognition, motivation, and the level of ICT use on learners` final creative problem solving skills and learning achievement in social studies after running Creative Thinker Program. Creative Thinker Program was composed of 9 units reorganized by Creative Problem Solving Model. A unique online support system was developed to assist teacher`s and students` six step activities in each unit. Five 5th grade classes from an elementary schools located in Seoul were participated in this study and they were divided into two treatment groups, on- & off-line blended treatment group and off-line treatment group. On- & off-line blended treatment meant that the online support system was fully utilized. Off-line treatment meant that most options of the system were substituted by printed materials. Stepwise multiple regression analysis showed that both students` entry-level creative problem solving skills and domain knowledge were significant predictors of final creative problem solving skills and achievement in social studies when running on- & off-line blended version of Creative Thinker Program. In case of off-line version, students` domain knowledge was a significant predictor of their final creative problem solving skills and achievement in social studies. Also students` level of meta-cognition was found to be a significant predictor of their final creative problem solving skills.
조진형(Jin Hyung Cho),이세재(S J Lee),오현승(H S Oh),백성선(S S Baek),김옥재(O J Kim),김병극(B K Kim),정경수(K S Jeong),박상훈(S H Park),권대철(D C Kwon),고재호(J H Ko),유지현(J H Ryu),심성철(S C Shim) 한국산업경영시스템학회 2014 한국산업경영시스템학회지 Vol.37 No.4
Until now, because a new product (or facility) launched in market has been retired from one year of age, we can have had ASL by stub-curve method by Iowa curve. Recently, many innovative products with important role in market like display and solar-cell etc. are more durable and, what are better, they have the constant variance in ASL because of their good quality. Of course, there are some ones like smart mobile phone with relatively big dispersion in ASL. Estimating ASL of products like display and solar-cell etc., the new approach is needed. In this paper a new method applied traditional Iowa curve with accelerated reliability test (indoor/outdoor) etc. is proposed.