한국 연극치료의 현황과 전망

박미리 한국문화예술교육학회 2009 모드니 예술 Vol.2 No.-

살면서 자신의 삶에 대해 스스로 통찰하는 사람이 과연 몇 명이나 될까. 하물며 카프카가 말한 것처럼 ‘미래에 견주어 과거를 평가 할’ 수 있는 사람이라니. 만약 이처럼 자신에 대해 거리두기와 통찰이 가능한 사람들이 많아진다면 세상 속에서 우리는 참 아름답게 서로 조화를 이루며 살 수 있을 것이다. 자신을 아는 만큼 다른 사람들을 배려하고 끌어줄 수 있을 테니까 말이다. 물론 자기 자신에 대해 제대로 아는 것만이 건강함의 전부는 분명 아니다. 하지만 과학이 눈부시게 발전한 오늘날 신체적 질병에 대한 의료 기술이 점차 발달함에 따라 정신 건강에 대한 관심은 나날이 커지고 있으며, 그 중심에는 올바른 자기 인식 그리고 타인과의 적절한 관계 형성이 큰 비중을 차지한다고 할 수 있다.

RNA-RNA Interactions between RNA Elements at the 5' end and at the Upstream of sgRNA of RNA Genome are Required for Potato virus X RNA Replication

박미리,박상호,조상윤,Cynthia L. Hemenway,최홍수,손성한,김국형 한국식물병리학회 2008 Plant Pathology Journal Vol.24 No.3

RNA–RNA interactions and the dynamic RNA conformations are important regulators in virus replication in several RNA virus systems and may also involved in the regulation of many important virus life cycle phases, including translation, replication, assembly, and switches in these important stages. The 5' non-translated region of Potato virus X (PVX) contains multiple cis-acting elements that facilitate various viral processes. It has previously been proposed that RNA-RNA interactions between various RNA elements present in PVX RNA genome are required for PVX RNA accumulation (Hu et al., 2007; Kim and Hemenway, 1999). This model was based on the potential base-pairing between conserved sequence elements at the upstream of subgenomic RNAs (sgRNAs) and at the 5' and 3' end of RNA genome. We now provide more evidence that RNA-RNA basepairing between elements present at the 5' end and upstream of each sgRNA is required for efficient replication of genomic and subgenomic plus-strand RNA accumulation. Site-directed mutations introduced at the 5' end of plus-strand RNA replication defective mutant (Δ12) increasing base-pairing possibility with conserved sequence elements located upstream of each sgRNAs restored genomic and subgenomic plus-strand RNA accumulation and caused symptom development in inoculated Nicotiana benthamiana plants. Serial passage of a deletion mutant (Δ8) caused more severe symptoms and restored wild type sequences and thus retained possible RNA-RNA base-pairing. Altogether, these results indicate that the RNA element located at the 5' end of PVX genome involved in RNA-RNA interactions and play a key role in high-level accumulation of plus-strand RNA in vivo.

연극 교육의 치료 효과에 관한 연구

박미리 국어교육학회 2004 國語敎育學硏究 Vol.18 No.-

이 논문은 정신 지체 및 자폐아를 대상으로 한 연극교육을 통해서 얻어지는 치료 효과에 관한 연구이다. 우리나라에서 정신 지체를 비롯 한 특수교육 대상자는 4% 이상을 차지함에도 불구하고 아직 이들을 위한 다양한 치료 방법이 부족한 가운데 최근 들어서 음악과 미술 그리고 독서 치료가 현장에서 행해지고 있다. 이에 비해 연극 치료는 이제 처음 시작하는 단계에 있는데, 그 이유는 연극의 종합 예술로서의 성격에서 기인한다. 즉 연극은 하나의 독립된 예술로서보다는 이미 활성화되고 있는 음악, 미술, 무용 그리고 놀이 치료의 한 부분으로만 존재하는 등 독자적 영역으로서의 정체성을 확보하지 못하였던 것이다. 이처럼 초기 단계에 있는 연극 치료의 활성화를 기하기 위해 이 글에서는 정신 지체 장애아를 대상으로 한 연극 치료의 이론과 방법을 탐색하고 이를 실제로 두 집단의 장애아에게 적용시킴으로써 그 결과를 확인하였다. 이를 위해 우선 연극치료에는 심리 역학, 행동주의, 게슈탈트 심리학과의 연관성이 매우 중요함을 알아보았고, 연극과 심리학의 관계를 이야기와 행동의 측면에서 살펴보았다. 그리고 서구에서 적용되고 있는 수 제닝스와 로버트 랜디의 연극치료 이론을 근거로 정신지체아를 대상으로 한 연극치료의 방법을 모색하여 실행한 결과를 정리·검토하였다. 연극 치료는 신체적 질병보다는 정신적 질병을 겪는 환자를 대상으로 하는 것이 효과적이며, 그 이유는 연극이 지니는 극적 구조가 실제 삶의 구조와 동일하기 때문에 타인과 사회에 대한 인식의 변화를 가져올 수 있기 때문이다. 따라서 사회성 발달을 주 교육 목적으로 하는 정신지체 장애아에게 있어서 연극은 가장 바람직한 예술 치료 방법이라고 할 수 있다. 이를 토대로 실제 행한 결과, 연극 치료는 무엇보다도 집단 작업으로 장기간 규칙적으로 반복되어야 하고, 공연으로 치료의 효과를 확인하는 것을 원칙으로 하여, 치료 대상자의 자발성과 상상력, 그리고 창의성을 이끌어낼 수 있는 프로그램으로 구성되는 것이 바람직하다는 것을 알 수 있었다. 이 과정에서 가장 중요한 비중을 차지하는 것은 이야기 꾸미기, 즉 문학임을 알 수 있었다. 연극이 지금까지 다른 예술의 일부분으로서 많은 기여를 하였다면, 이제부터는 연극이 그 자체로서의 주체성을 회복하여야 할 것이다. 연극 교육이 음악, 미술 그리고 특히 문학에서 비롯되는 다채로운 방법들을 수용하여 행해진다면 그 치료 효과는 더 한층 증대될 것이 분명하다. This essay is a study aimed at the therapeutic value of Drama for the handicapped children. Dramatherapy is based upon the two origins of drama : ‘dran’-movement, fiction and mimesis, and ‘now and here’-the presence and the existence. Dramatherapy is more effective for the mental disease than for the physical illness, because the drama’s structure is the same as that of the life. Drama can bring the change to be a social existence. Drama is therefore the best of art-therapy for the mental handicapped children for whom we must educate the development of social flexibility. The ideas of mind’s dramatic structure and the dramatic progress EPR by Sue Jennings, being from the drama itself, can guide to analyse the cause of mental illness and to find the solution. The mind’s dramatic structure has four parts : guidance, technique, artist and hurt. Each of the handicapped children has their own lack. For example, the part of artist is more excessive than other parts for the autistic children. So the dramatic progress EPR is variable according to mind’s dramatic structure. We can prove that Dramatherapy has to be regularly done not individually but in group and that the theatre performance as final course reveals its results. The value of dramatherapy based upon the literary fiction is to promote the patient’s spontaneity, imagination and originality. Drama activity has a functional relation with the change of community. In the world changing fast and unconsciously dramatherapy may be not only one of some drama forms but also the most important ground of drama, because of its effects beyond expectation. That’s why we must develop many ways of dramatherapy instead of passive forms of drama education.

문화재보호법의 법적 위상에 관한 연구

박미리,이영근 문화재방재학회 2017 문화재방재학회 논문집 Vol.2 No.2

「문화재보호법」은 우리나라 문화재 관리의 근간을 이루는 기본법으로 문화재의 보호와 관리에 관한 기본원칙 및 시행규칙을 규정한 법률이다. 우리나라의 문화재가 올바로 후대에 계승되기 위해서는 동법 의 역할이 중요하며 그 위상을 확실히 확립할 필요가 있다. 「문화재보호법」의 법적인 위상을 고찰하 기 위하여 본 연구에서는 법률의 입법목적을 가장 명확하게 파악할 수 있는 목적조항을 중심으로 살펴 보았다. 동법은 그동안 많은 개정이 시행되었음에도 불구하고 목적조항의 개정은 거의 이루어진 바가 없는데 그 이유가 무엇인지 고찰하고, 일본의 「문화재보호법」과의 비교·검토를 통하여 우리나라 법 령의 문제점을 고찰하였다. The "Cultural Heritage Protection Act" is the basic law that forms the basis of cultural heritage management in Korea. It is a law stipulating the basic principles and rules for the protection and management of cultural heritages. In order for Korean cultural assets to succeed properly in the future, the role of this law is important and it is necessary to establish its status. In order to examine the legal status of the "Cultural Heritage Protection Act", this study focuses on the purpose clause which can grasp the legislative purpose of the law most clearly. Although the amendment has been carried out in the meantime, the amendment of the purpose clause has been rarely carried out, and the reasons for the amendment have been reviewed, and the problems of the Korean legislation have been examined through comparison and review with the Japanese Cultural Heritage Protection Act.

치료 관점으로 본 공연의 양상(학술대회지)

박미리 한국연극예술치료학회 2016 한국연극예술치료학회 학술대회지 Vol.9 No.-

연극치료에서 말하는 ‘연극’이란 치료의 매개로 극 활동에 포함되는 모든 요소들을 총칭하며, 공연의 개념까지도 포괄한다. 그래서인지 우리는 drama therapy와 theatre therapy를 엄격 하게 구분하지 않고 동일하게 연극치료라고 부른다. 하지만 내적으로는 drama therapy가 치 료에서 극 활동을, theatre therapy가 공연적 측면을 강조하는 것으로 이해한다. 극 활동이 참여자의 신체 행동, 즉 체현과 투사, 역할 등을 통한 과정을 중점적으로 다룬다면, 공연은 관 객과 배우로서 보여주고 본다는 관계성에 초점을 둔다.

연극치료 윤리의식의 제고 방안

박미리 한국연극예술치료학회 2019 한국연극예술치료학회 학술대회지 Vol.15 No.-

RT-PCR Detection of Three Non-reported Fruit Tree Viruses Useful forQuarantine Purpose in Korea

박미리,김국형 한국식물병리학회 2004 Plant Pathology Journal Vol.20 No.2

A simple and reliable procedure for RT-PCR detection of Apple stem pitting virus (ASPV), Cherry rasp leaf virus (CRLV), and Cherry necrotic rusty mottle virus (CNRMV) was developed. Two virus specific primer sets for each virus were found to specifically detect each virus among fourteen sets of designed oligonucleotide primers. Total RNAs extracted from healthy and from ASPV-, CRLV- and CNRMV-infected plant tissues were used to synthesize cDNA using oligo dT primer and then amplified by virus-specific primers for each virus. Each primer specifically amplified DNA fragments of 578 bp and 306 bp products for ASPV (prAS CP-C and prAS CP-N primers, respectively); 697 bp and 429 bp products for CRLV (prCR4 and prCR5-JQ3D3 primers, respectively); and 370 bp and 257 bp products for CNRMV (prCN4 and prCN6-NEG 1 primers, respectively) by RT-PCR. DNA sequencing of amplified DNA fragments confirmed the nature of each amplified DNA. Altogether, these results suggest that these virus specific primer sets can specifically amplify viral sequences in infected tissues and thus indicate that they can be used for specific detection of each virus.

식물 바이러스 증식에 관여하는 기주 요인의 중요성

박미리,김국형 한국식물병리학회 2005 식물병연구 Vol.11 No.2

All viruses have few genes relative to their hosts. Viruses, thus, utilize many host factors for efficient viral replication in host cell. Virus-host interactions are crucial determinations of host range, replication, and pathology. Host factors participate in most steps of positive-strand RNA virus infection, including entry, viral gene expression, virion assembly, and release. Recent data show that host factors play important roles in assembling the viral RNA replication complex, selecting and recruiting viral RNA replication templates, activating the viral complex for RNA synthesis, and the other steps. These virus-host interactions may contribute to the host specificity and/or pathology. Positive-strand RNA viruses encompass over two-thirds of all virus genera and include numerous pathogens. This review focuses on the importance of host factors involved in positivestrand plant RNA virus genome replication. 기주 식물체 내에서 식물바이러스의 증식과 이동 여부는 바이러스 게놈과 기주 간의 상호작용에 의해 결정된다. 바이러스는 기주 내에서 바이러스가 증식하고 이동하기 위해서는 기주의 요소들을 이용해야 하며, 이러한 기주 요소들은 바이러스의 기주내 침입(entry), 바이러스 유전자의 발현, 그리고 바이러스 입자형성(virion assembly) 등 모든 과정에서 직접적으로 관여를 하거나, 또는 기주 단백질 발현과 저항성을 조절하여 바이러스 증식에 간접적으로 관여를 한다. 기주 요소들과 상호작용을 통해서 바이러스 증식에 관여함으로써, 기주 특이성 및 바이러스의 병 발생에 관여를 할 것으로 보고 있다.

프랑스 초·중등학교 연극 교육의 현황

박미리 한국연극교육학회 2002 연극교육연구 Vol.8 No.-

C'est tre`s important de faire l'e´ducation artistique soit a` l'inte´rieur soit a` l'exte´rieur de l'e´cole pour devenir 'le meilleur citoyen' en France. Parmi laquelle se re´alise l'e´ducation the´a^trale aussi avec succes. Le cours du the´a^tre n'est pas encore une des disciplines re´gulie`res par le Ministe`re de l'Education Nationale Franc¸aise, mais un des cours que les e´le`ves peuvent choisir libreme.nt, c'est-a`-dire un Atelier d'Expression Artistique, et un Itine´raire De De´couverte. On pourrait y trouver un mode`le ide´al pour e´tablir notre e´ducation the´a^trale : le professeur et le texte. Ce ne sont pas Ies professeurs de l'e´cole qui se chargent du cours the´a^tral, mais les spe´cialistes du the´a^tre y compris du cirque meme. Il ne s'agit pas de faire des jeunes e´le`ves de futurs come´diens, mais de leur donner le gou^t et les moyens de de´couvrir l'art dramatique. Les professeurs comme les spe´cialistes pourraient aider les e´le`ves, progressivement et a` leur rythme, a` de´velopper un langage clair, pre´cis et structure´, a` affirmer leur volonte´ et leurs ide´es, a` contro^ler leur timidite´ et a` mieux mai^triser les re`gles de l'e´coute, du regard, du geste et du contact. Les textes varie´s du the´a^tre aussi les conduisent a` faire des exercices the´a^trales vives et utiles. II y a trois sortes de textes the´a^traux : des pie`ces de the´a^tre dans le texte du franc¸ais, des textes recommande´s par le Centre National de Documentation Pe´dagogique et des textes prive´s comme collection spectacles chez Actes Sud Junior. Les pie`ces de the´a^tre dans le texte de franc¸ais aident les e´le`ves a` comprendre le monde artificiel du stage, c'est-a`-dire les intentions du metteur en sce`ne, les blocking des acteurs, etc.. Les textes par le CNDP en 2001 sont six : pour pratiquer, connai^tre le the´a^tre, de´couvrir la cre´ation the´a^trale, connai^tre les oeuvres et les auteurs, croiser les approches et les arts du cirque. Ces diversite´s des textes se re´unissent au celui d'audio-visuel pour re´aliser l'expe´rience the´a^trales des e´le^ves. Les textes prive´s chez Actes Sud Junior sont tre`s utiles a` l'apprentissage des gestes et des expressions du corps pour les e´le`ves, au de´veloppement de la capacite´ cre´atrice de l'imagination et a` la progression de leurs sociabilite´s en fin de compte. Le monde the´a^tral est essentiellement celui de la fiction. II nous faut faire des exercices de techniques affecte´es pour comprendre la re´alite´ a` travers 1e monde de la fiction. Le professeurs comme les spe´cialistes the´a^trales et les textes varie´s d'audio-visuel nous conduiront a` l'expe´rience du monde artificiel a` trois dimensions. Avec tout cela, "la fleur de l'illusion produirait le fruit de la re´alite´" pour les e´le`ves.

『시학』과 연극치료(학술대회지)

박미리 한국연극예술치료학회 2011 한국연극예술치료학회 학술대회지 Vol.1 No.-

21세기 들어 학문 융합, 연계 학문 간의 통합은 기존의 학계에 경쟁력과 시너지 효과를 높이는 새로운 영역으로 자리 잡기 시작한다. 연극치료는 그 말 자체에 이미 통합적 성격이 포함되며, 이러한 특성은 연극과 치료라는 별개의 두 분야에도 각각 내재되어 있다. 기존 학문에서 음악, 미술, 문학, 무용, 심리학, 철학, 인류학, 사회학, 정신의학 등이 연극치료의 인접 학문이라면, 새로운 학문으로 뇌과학, 인지과학 등을 꼽을 수 있다. 이처럼 융합으로 인한, 또는 전혀 독자적인 새 학문 영역이 생겨나는 것은 시대의 변화에 따른 자연스러운 현상이다. 특히 연극치료와 같이 ‘사회적 존재로서의 인간’에 대한 탐구를 바탕으로 하는 학 문의 경우, 다른 어느 것보다도 변화에 민감하게 반응하고 수용하는 것이 필요하다.