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초등 교사가 1학년 국어 수업에서 겪는 어려움과 원인 -인천 초등 교사들의 사례를 중심으로-
박나현 한국초등국어교육학회 2014 한국초등국어교육 Vol.55 No.-
초등 1학년 국어 수업에서 교사들은 여타 학년의 국어 수업과는 질적으로 다른어려움을 겪는다. 이 연구는 초등 1학년 국어 수업에서 교사가 겪는 어려움과 원인을 밝힘으로써 해결의 단초를 마련하기 위한 것이다. 연구에 참여한 교사들이 1학년 국어 수업에서 경험한 어려움은 크게 네 가지이다. 한글 단원 지도 시 수업 운영의 어려움, 수업 중에 개인적인 말로 끼어드는학생들의 수업 방해, 교사와 학생이 서로의 말을 이해하지 못하는 불통, 수업 효능감 및 교사 효능감의 위기가 그것이다. 이러한 1학년 국어 수업의 어려움들은 수업을 구성하는 교사, 학생, 교재, 환경요인이 복합적으로 작용하여 발생하였다. 첫째, 한글 단원 수업의 어려움은 학생들의 문식 수준 격차가 심한 것이 가장 큰 원인이었으며, 이에 부응하지 못하는국어 교과서가 어려움을 가중시켰다. 둘째, 학생들이 수업 중에 자주 개인적인말을 하는 것은 발달상의 자기중심성과, 유치원에서의 소통 습관을 바꾸지 못한것 등이 원인이다. 셋째, 교사와 학생 간 불통의 원인은 학생들의 언어 발달 수준에 대한 교사들의 이해도가 매우 낮고 관련 자료도 찾기 어렵기 때문이다. 넷째,수업 효능감과 교사 효능감의 위기는 국어 수업 어려움이 계속되어 발생하는 2차적 어려움으로, 이것이 다시 국어 수업을 어렵게 하는 원인이 되기도 하였다. Teachers of the 1st grade in Elementary schools are facing differentchallenges when they specially teach Korean Language than other grades. Thisresearch is to be the beginning of the solutions by analyzing the difficulties andcauses of 1st grade teachers in Korean Language class. 1st grade teachers who had Korean Language teaching experiences in publicschools participated in this study group had 4 difficulties. : class managementproblems on teaching Korean Language lessons, disruptive students who ofteninterrupt the class by talking in class, miscommunications between teachers andstudents, and the crises of lack of teachers' sense of efficacy on their class. These difficulties of 1st grade teachers are caused by a combination ofteachers, students, teaching materials and the learning environments and theseare all key components that consist of class. First, The biggest reason of thedifficulties in teaching Korean Language results from the students' literacy abilitydifferences, in addition, standardized textbooks, not to consider students'internalized learning abilities add to the problem. Second, disruptive behaviors ofthe students like talking in class or just spitting out words without thinking isbecause of students' self-centeredness and those students have not put awaychildish communication habits as well. Third, the cause of miscommunications between teachers and students is that a lot of teachers have little understandingof students' verbal development and it also is not easy to find out the relevantdata about it. Last, teachers who repeatedly undergo those problems are likely tohave low self-efficacy in teaching and it brings great teaching difficulties inKorean Language learning classroom over time and that causes 1st grade teachersmake it more difficult to teach Korean Language.
박나현,Ha Tae Sun 대한중환자의학회 2023 Acute and Critical Care Vol.38 No.1
Propofol is widely used to sedate agitated patients in intensive care units. However, it can cause a rare but fatal complication, propofol-related infusion syndrome (PRIS). The pathophysiology of PRIS is not clear, and there is no definitive diagnosis and treatment. We report a successfully treat- ed case of PRIS in a critically ill patient receiving low-dose propofol infusion. A 59-year-old male patient complaining of sudden chest pain repeatedly collapsed in an ambulance and the emergen- cy room, and veno-arterial extracorporeal membrane oxygenation was delivered. He was diag- nosed with a total occluded left anterior descending coronary artery in coronary angiography. On day 20, he showed arrhythmia, increased creatinine kinase (CK), and increased CK-MB and tropo- nin I, accompanied by unstable hemodynamic status despite high-dose vasopressors. He was ad- ministered propofol for 20 days at an average dose of 1.3 mg/kg/hr owing to issues with agitation and ventilator synchrony. We strongly suspected PRIS and immediately discontinued propofol infu- sion, and he was successfully treated with aggressive supportive care. PRIS can occur in patients administered propofol for a prolonged period at low doses. Thus, clinicians should use propofol with caution for PRIS and change to alternative sedatives for long-term sedation.
휴먼형 로봇 손의 사물 조작 수행을 이용한 사람데모 결합 강화학습 정책 성능 평가
박나현,오지헌,류가현,Patricio Rivera Lopez,Edwin Valarezo Añazco,김태성 한국정보처리학회 2021 정보처리학회논문지. 소프트웨어 및 데이터 공학 Vol.10 No.5
Manipulation of complex objects with an anthropomorphic robot hand like a human hand is a challenge in the human-centricenvironment. In order to train the anthropomorphic robot hand which has a high degree of freedom (DoF), human demonstrationaugmented deep reinforcement learning policy optimization methods have been proposed. In this work, we first demonstrate augmentationof human demonstration in deep reinforcement learning (DRL) is effective for object manipulation by comparing the performance ofthe augmentation-free Natural Policy Gradient (NPG) and Demonstration Augmented NPG (DA-NPG). Then three DRL policy optimizationmethods, namely NPG, Trust Region Policy Optimization (TRPO), and Proximal Policy Optimization (PPO), have been evaluated with DA(i.e., DA-NPG, DA-TRPO, and DA-PPO) and without DA by manipulating six objects such as apple, banana, bottle, light bulb, camera,and hammer. The results show that DA-NPG achieved the average success rate of 99.33% whereas NPG only achieved 60%. In addition,DA-NPG succeeded grasping all six objects while DA-TRPO and DA-PPO failed to grasp some objects and showed unstable performances. 로봇이 사람과 같이 다양하고 복잡한 사물 조작을 하기 위해서는 휴먼형 로봇 손의 사물 파지 작업이 필수적이다. 자유도 (Degree of Freedom,DoF)가 높은 휴먼형(anthropomorphic) 로봇 손을 학습시키기 위하여 사람 데모(human demonstration)가 결합한 강화학습 최적화 방법이 제안되었다. 본 연구에서는 강화학습 최적화 방법에 사람 데모가 결합한 Demonstration Augmented Natural Policy Gradient (DA-NPG)와 NPG의 성능비교를 통하여 행동 복제의 효율성을 확인하고, DA-NPG, DA-Trust Region Policy Optimization (DA-TRPO), DA-Proximal Policy Optimization(DA-PPO)의 최적화 방법의 성능 평가를 위하여 6 종의 물체에 대한 휴먼형 로봇 손의 사물 조작 작업을 수행한다. 학습 후 DA-NPG와 NPG를비교한 결과, NPG의 물체 파지 성공률은 평균 60%, DA-NPG는 평균 99.33%로, 휴먼형 로봇 손의 사물 조작 강화학습에 행동 복제가 효율적임을증명하였다. 또한, DA-NPG는 DA-TRPO와 유사한 성능을 보이면서 모든 물체에 대한 사물 파지에 성공하였고 가장 안정적이었다. 반면, DA-TRPO와 DA-PPO는 사물 조작에 실패한 물체가 존재하여 불안정한 성능을 보였다. 본 연구에서 제안하는 방법은 향후 실제 휴먼형 로봇에 적용하여휴먼형 로봇 손의 사물 조작 지능 개발에 유용할 것으로 전망된다.
고등학교 과정에서의 중국어 문법영역 분석 연구 ― 대학수학능력시험과 모의평가를 중심으로
박나현,서형규 중국어문학연구회 2024 중국어문학논집 Vol.- No.144
The purpose of this study was to examine the extent to which Chinese grammar is taught in the high school curriculum and how it is faithfully reflected in assessments. To do this, we extracted and organized the criteria for grammar instruction from basic communication expressions, and analyzed the grammar topics covered in the current 11 textbooks. In addition, we analyzed the grammar questions in the CSAT from 2017 to 2024, as well as the grammar questions in the mock exams conducted in June and September of the same years, using the revised curriculum from 2009 to 2015 as the basis for evaluation. The analysis results revealed that there were some discrepancies between the grammar topics presented in the basic communication expressions, which serve as the criteria, and the topics covered in the textbooks. The current curriculum is based on the "communication-centered teaching method." However, the core of accurate communication ultimately relies on the precise use of grammar. Therefore, there is a pressing need for grammar instruction, not only to enhance the alignment between teaching and assessment but also to promote the practical utility of learners. Clear guidelines for grammar instruction should be provided to achieve these goals.
박나현,신재영 한국항해항만학회 2012 한국항해항만학회 학술대회논문집 Vol.2012 No.추계
고객 서비스를 향상시키는데 있어서 컨테이너 터미널의 운영 효율성은 중요하다. 그러므로 하여 속도를 높이고 정박시간을 줄이기 위해 사전에 효율적인 선적 계획을 세우고 실행한다. 그러나 항만 환경은 바뀔 수 있고 사전 계획만으로는 항만을 운영하는 것에는 한계점이 있으므로 실시간 계획이 필요하다. 본 연구에서는 돌발 상황에서 총 작업 시간을 최소화하기 위해 크레인의 작업을 재할당하는 문제를 정의하고 해결책을 제시한다. To achieve higher customer service, the operational efficiency of container terminal is important. So, to improve loading/unloading speed and reduce the time spending of berth, efficient ship planning is performed in advance. But, the condition of container terminal can be changed frequently and the pre-planning is not enough to operate container terminal sufficiently, so that we need real-time planning. This paper aims to define the problem of job reallocation of quay crane to minimize total operation time, and find the solution.
임상간호사의 자기돌봄을 위한 디지털 플랫폼 기반 집단미술치료 질적 사례 연구
박나현,서안나,한경아 한국미술치료학회 2023 美術治療硏究 Vol.30 No.6
본 연구는 COVID-19 상황 속 임상간호사들의 자기돌봄을 위한 디지털 플랫폼 기반 집단미술치료에서의 경험과 그 경험의 의미를 밝혀 임상간호사의 자기성찰 증진 및 심리적 소진을 다룰 수 있는 대처방안을 모색하는 데 목적이 있다. 참여자는 COVID-19 기간 동안 6개월에서 1년 이상의 간호 경험이 있는 13명의 임상간호사이다. 자료는 총 4회기 진행된 집단미술치료 내 작품 사진, 글쓰기, 임상일지와 심층 인터뷰 시 녹취록, 축어록 등이 활용되었다. Creswell(2017)의 질적 연구 자료 분석 방법 5단계를 적용하여 수집된 자료를 분석한 결과 6개의 상위주제와 13개의 하위주제가 도출되었으며, 이를 바탕으로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 임상간호사들은 자기돌봄을 위한 디지털 플랫폼 기반 집단미술치료를 통해 COVID-19 상황과 직업적 어려움으로 인한 제한된 상황에서도 간호사로서의 동질감을 느끼며 연대감을 형성할 수 있었다. 둘째, 임상간호사들은 자기인식과 자기조절을 돕는 수단으로서 창의적 미술을 활용하여 개인의 정신건강 증진에 긍정적인 변화를 경험하였다. 셋째, 임상간호사들은 그동안 알아채지 못했던 자신의 욕구와 가치 등을 깨닫고, 균형과 삶에 대한 중요성을 인식하였다. 이러한 내용을 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다. This study aimed to investigate the importance of digital platform-based group art therapy experiences in promoting clinical nurses’ self-care during the COVID-19 pandemic. The participants were 13 clinical nurses with six months to over one year of nursing experience during the COVID-19 pandemic. Data were collected through four sessions of group art therapy, including artwork photographs, written reflections, clinical journals, in-depth interview recordings, and field notes. The data were analyzed using Creswell’s(2017) five-step qualitative data analysis method, the results findings revealed 6 major themes and 13 sub-themes. Based on this, the significance of the case study of digital platform-based group art therapy considering the specialized and unique characteristics of clinical nurses were summarized as follows: Firstly, clinical nurses were able to experience a sense of solidarity with feeling homogeneity as nurses, even in situations of limited mobility due to the COVID-19 and professional difficulties, through digital platform-based group art therapy for self-care. Secondly, the digital platform-based group art therapy demonstrated positive changes in individual mental health, for supporting their self-awareness and self-regulation. Thirdly, this study revealed that nurses became aware of their needs and values and understood the importance of balance and life. The significance and limitations of this study were discussed based on these contents.