삼각형 격자 구조를 가지는 Cavity-backed 원형 마이크로스트립 배열 안테나 해석에 관한 연구

박경빈,정영배,최동혁,박성욱,문영찬,전순익 한국전자파학회 2000 한국전자파학회논문지 Vol.11 No.8

In spite of the advantages of lightweight, low profile, and mass productions, microstrip array antenna has inherently the scan blindness problems in case of wide angle scan. And this scan blindness can be overcome by using cavity-backed microstrip radiator. In this paper, we presented the algorithm of analyzing skewed cavity-backed microstrip array and verified the validity of the proposed numerical results with those of reference papers. Finally, we show the effect of cavity-backed and skewed grid array structure.

일반농산어촌개발사업 완료지구의 거점시설에 대한 운영실태 분석 - 의성군 권역단위종합정비사업에 의해 조성된 시설을 중심으로 -

박경빈,김철영 한국주거환경학회 2023 주거환경(한국주거환경학회논문집) Vol.21 No.3

본 연구는 의성군 내에 권역단위종합정비사업으로 조성된 거점시설을 중심으로 일반농산어촌개발사업 완료지구의 거점시설에 대한 운영실태를 분석하고자 한다. 이를 위해 의성군 내 6개 권역을 대상으로 현장조사와 대면인터뷰를 통해 운영실태를 조사하고, 그 결과를 진단지표를 통해 분석하여 우수한 운영권역과 미흡한 운영권역을 선정하였다. 운영실태조사결과, 우수운영의 원인은 운영조직과 주민의 적극적 참여, 차별성 있는 권역별 사업, 권역의 홍보 등으로 나타났다. 미흡운영의 원인은 고령화와 인구소멸로 인한 운영인력 부족, 운영조직 체계의 불확실성, 완료지구별 소통의 부족 등으로 나타났다. 이에 운영조직 역량증진교육, 완료지구 네트워크 구축, 권역 특화콘텐츠 개발 컨설팅 등의 일반농산어촌개발사업의 사후운영관리 방향에 대해 제시하였다.

영재아와 일반아의 독서성향과 진로태도성숙 및 자기주도적학습 특성의 관계

박경빈,권혁민 韓國英才學會 2011 영재교육연구 Vol.21 No.1

The aim of this research is to see if there are any relationships between reading disposition, career attitude maturity and self-leading learning trait among gifted and general elementary school students. The research results show that: in reading disposition, gifted students showed higher result compared to the general students at reading interest and reading experience, but were not different in reading environment. Also, gifted students showed higher results in career attitude maturity in determination, purposes, assurance, but were not different in readiness and independence. Additionally, gifted students showed higher results at self-directed learning in 8 sub-categories, which are openness to learning, self notion, taking-initiative ability, responsibility, learning zeal, future-oriented self-knowledge, creativity, and self assessment. In addition, the research indicates that career attitude maturity is correlated with reading interest, reading experience and reading environment. Also, self-leading learning is correlated with reading interest, reading experience and reading environment. On the basis of this research, the following are suggested. The research was conducted for elementary school students in 4th~6th grades. Hence, the research needs to be extended to middle school and high school students. And, in order to guide students' careers and improve students' self-leading learning ability, those results need to be applied to real educational situations. In addition, research need to be done to find out what kind of books have more effect on career attitude maturity and self-directed learning trait. 본 연구의 목적은 영재아와 일반 초등학교 학생의 독서성향과 진로태도 성숙 및 자기주도적학습 특성을 비교해보고 그 관계를 살펴보는 데에 있다. 영재아와 일반아의 독서성향을 비교하였을 때, 영재아는 일반아보다 독서흥미, 독서경험이 유의미하게 높은 결과를 나타냈으며 이는 독서수준이 높다는 결과와 일치하였다. 또한 영재아와 일반아의 진로태도성숙을 비교한 결과 진로태도성숙 하위 요인 중에서 결정성, 목적성, 확신성은 영재아가 일반아보다 유의미하게 높게 나타났다. 영재아와 일반아의 자기주도적학습 특성을 비교한 결과 모든 항목에서 영재아는 일반아보다 높은 점수를 나타냈다. 독서 성향과 진로태도성숙, 또 독서성향과 자기 주도적 학습 특성 사이에는 정적으로 유의미한 상관관계가 있었다.

음이온교환수지를 이용한 CO2 흡수 공정시 발생하는 열안정성염 처리 특성

박경빈,오광중,조준형,전수빈,임유영 한국청정기술학회 2015 청정기술 Vol.21 No.1

In this study, we studied the characteristics of ion exchange for treatment of HSS (heat stable salts) which causeperformance reduction in CO2 gas capture amine solution using anion exchange resins. The optimum HSS removal efficiency,96.1% was obtained when using strong base anion exchange resin SAR10 at dosage 0.05 g/mL, 316 K, pH 12 and the best resinregeneration efficiency, 78.8% was obtained using NaOH solution of 3 M at 316 K. The adsorption data were described well bythe Freundlich model and the sorption intensity(n) was 2.0951 lying within the range of favorable adsorption. The adsorptionselectivity coefficients were increased by increasing valences and size of ion and desorption selectivity coefficients showed acontradictory tendency to adsorption selectivity coefficients. By continuous HSS removal experiments, 13.3 BV of HSS contaminatedsolution was effectively treated and the optimum NaOH solution consumption was 5.2 BV to regenerate resins. 본 연구에서는 CO2를 흡수하는 아민용액에서 성능 저하의 원인이 되는 HSS를 제거하기 위해 음이온교환수지를 이용한HSS의 처리특성을 제시하고자 한다. 최적 HSS 제거효율은 수지 SAR10을 0.05 g/mL 사용할 때 316 K, pH 12에서 96.1%로나타났다. 또한 최적 수지 재생효율은 NaOH 농도 3 M, 316 K에서 78.8%로 나타났다. HSS의 흡착은 Freundlich 모델에 가장잘 부합하였으며 흡착 동력 크기를 보았을 때 수지를 이용한 HSS의 제거가 용이한 것으로 나타났다. 흡착 선택계수의 경우전자가, 원자가가 클수록 높게 나타났고 탈착 선택계수는 이와 반대의 경향을 나타냈다. 연속식 HSS 처리시 오염시료 13.3BV를 최적으로 처리할 수 있었으며, 5.2 BV가 최적 NaOH 소모량으로 나타났다.

집중조명 : 부산 영도구 ; 영도구의 지역경제 현황과 활성화 방안

박경빈 한국지방행정연구원 2000 지방포럼 Vol.5 No.-

N/A

시각장애인의 미술 작품 감상 접근성을 높이는 다중감각 인터랙션의 설계 및 평가

박경빈,조성기,정찬호,최효진,홍태림,정재호,양창준,왕처우,조준동,이상원 한국감성과학회 2020 감성과학 Vol.23 No.1

This study suggests multisensory interaction techniques to help visually impaired people appreciate and understand artworks through non-visual senses such as tactile, auditory, and olfactory senses. A user study was conducted on the basis of a qualitative interview about the experience of appreciating artwork through the multisensory interaction system to visually impaired people so as to verify the development of the interaction techniques. The user test shows that the multisensory interactions in artwork generally not only help them appreciate and understand it but also give them satisfaction through artwork appreciation. However, it also indicates that some multisensory interactions caused the visually impaired people confusion and could not be perceived during the appreciation. On the basis of these outcomes, implications in this study are as follows. This study has contributed to providing specific development guidelines and indicators of non-visual multisensory interactions as a technical alternative to improve accessibility to cultural and artistic activities for the visually impaired. Furthermore, this study is expected to contribute to building a technical background, which can provide comprehensive sensory experiences with not only blind people but also non-blind people such as children and the elderly through universal interaction techniques beyond existing visual-oriented fragmentary experience.

초등 영재아의 학습스타일과 학습자 특성 간의 관계 연구

박경빈,정가영 韓國英才學會 2010 영재교육연구 Vol.20 No.2

본 연구는 설문지와 학습스타일 검사도구를 활용하여 학습상황 속에서 영재아의 선호하 는 학습스타일이 어떻게 나타나는지 살펴보고, 학습자 특성에 따른 학습스타일과의 관계 를 분석함으로써 학부모, 교사들에게 다양한 분야의 재능을 가진 영재들을 이해하여 영 재아들이 잠재적 능력을 개발할 수 있도록 교수-학습 프로그램을 마련하고 구현하는데 시사점을 주고자 하였다. 영재학생이 선호하는 학습스타일이 있고, 다양한 학습자 변인과 선호하는 학습스타일 간에도 유의미한 상관관계가 있었다. 이는 학습자의 물리적, 심리적 환경이 학습스타일에 영향을 미칠 수 있음을 시사한다. 또한 영재학생들이 선호하는 학 습스타일과 교사들이 자주 실시하는 교수스타일 간에도 차이가 있는 것으로 나타났다. 영재 프로그램이 학습자에 맞게 세분화되고, 학습스타일 관련 학습자 특성을 파악하여 교육 현장에서부터 차별화되고 개별화된 교육과정이 이루어져야 할 것이다.

미래사회 영재의 창의․인성 교육을 위한 예비 연구 : 현장 영재교사의 인식 중심으로

박경빈,이미순,전미란 韓國英才學會 2010 영재교육연구 Vol.20 No.3

This study examined the perception of gifted teachers toward 'conception of creativity․personality education,' 'methodology of creativity․personality education,' and 'support of creativity․personality education' in the future gifted education. As a result, gifted teachers conceptualized creativity․personality education as education to foster creative social capitals(social+moral leaders), which showed movement from gifted education focused on cognitive development into future-developmental orientation. Gifted teachers mentioned education to foster social sensitivity, creativity, and leadership as methodology of creativity․personality education. More specifically, they recommended inductive curriculum in learning and teaching in order to encourage domain-specific giftedness. As pointing not to separate creativity․personality education for gifted from a formal education but to deploy with conjunction with it, gifted teachers mentioned the social recognition for creativity․personality education and the development of teacher's professionalism and educational programs. 본 연구는 영재교육을 담당하는 현장교사를 중심으로 미래사회 영재를 위한 ‘창의·인성 교육의 개념,’ ‘창의·인성 교육방안,’ 그리고 ‘창의·인성 교육지원’에 대한 인식을 조사하였다. 연구결과, 현장교사들은 종래의 인지중심의 영재교육에서 탈피하여 미래사회 발전에 이바지 하는 창의적인 사회적 자본(사회적 + 도덕적 리더)을 양성하는 교육으로 창의·인성 교육을 개념화 하였다. 또한 본 연구의 현장교사들은 창의·인성 교육방안으로 미래사회 지향적인 교육방안 즉, 사회적 민감성을 신장하는 교육과 창의성 및 리더십 교육을 언급하고, 실제 귀납적인 교육과정을 통해서 영역-특수적인 영재성을 발전시켜야 한다고 지적하였다. 그러나 현장교사는 미래사회 영재를 위한 창의·인성 교육을 별도로 전개하기 보다는 정규 학교교육과 연계하여 전개해야 한다고 하면서, 창의·인성 교육의 필요성에 대한 사회적 인식 함양과 교사 전문성 및 교육 프로그램의 개발을 제기하였다.

한국어판 창의적 아이디어내기 척도(RIBS) 타당화

박경빈 한국영재학회 2019 영재교육연구 Vol.29 No.4

The purpose of this study is to validate the Korean version of RIBS(Runco Ideational Behavior Scale). For this purpose, 315 teachers in S and G regions were tested. Reliability and validity of this scale were verified, and exploratory factor analysis was done. Then confirmatory factor analysis and concurrent validity was verified. The validity of this scale was confirmed as 2 factors which are labeled as Idea(5 items) and Fluency(3 items), and the reliability was .70. The concurrent validity was found to be .35 (p<.01) as a result of correlation analysis with Teacher's role in creativity for pre-school children rating scale (Moon, 1999). Based on the results above, the Korean version of RIBS can be said to have a satisfactory validity and reliability. Thus, the Korean version of RIBS can be a useful tool and may be utilized as a short and simple tool in the research related to creativity in the future. 본 연구의 목적은 Runco Ideational Behavior Scale(RIBS)를 한국에서 간단하게 사용할 수 있는 창의적 아이디어내기 척도로 타당화 하는데 있다. 이를 위하여 S와 G 지역에 소재한 유아교사 315명을 대상으로 본 척도와 공인타당도를 위하여 유아 창의성을 위한 교사역할 평정척도 검사를 실시하였다. 본 척도의 신뢰도와 타당도를 검증하였고 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실시하였다. 그리고 공인타당도 검증을 하였다. 최종적으로 본 척도의 타당도는 2개 요인, 아이디(5개 문항)와 유창성(3개 문항)으로 확인 되었다. 전체 신뢰도는 .70으로 나타났으며 하위 요인별 신뢰도는 융통성이 .80, 유창성이 .70으로 나타났다. 공인 타당도는 상관분석을 실시한 결과 .35(p<.01)이었다. 따라서 본 연구의 한국판 창의적 아이디아내기 척도는 신뢰도와 타당도가 적절한 척도라고 할 수 있다. 앞으로 창의적 아이디아내기 척도(RIBS)를 사용하여 유아교사들의 창의성과 관련된 연구에서 간단하면서도 유용한 도구로 활용될 수 있을 것이다.

자율주행 자동차를 위한 물체인식 딥러닝 네트워크 및 구현기법

박경빈,이민규,노시동,박상수,박상기,이창우,우정현,정기석 대한전자공학회 2019 전자공학회지 Vol.46 No.1