Molecular characterization of fas-mediated apoptosis in human stomach carcinoma

민현정 高麗大學校 1998 국내석사

고등학생의 인종사회화와 학교적응의 관계에서 다문화수용성의 매개효과

민현정 한양대학교 대학원 2020 국내석사

Regulation mechanisms of itch signal transduction by sensory neuronal toll-like receptor 4

민현정 서울대학교 대학원 2016 국내박사

Itch, formally known as pruritus, has been defined as an unpleasant skin sensation that elicits the desire or reflex to scratch. The normal itch occurs in order to protect our body from external harmful stimuli however, excessive pruritus worsen the life quality of patient. The therapeutic strategies are limited to symptomatic treatment due to short of understanding to itch mechanism. Recent studies have indicated that Toll-like receptor 4 (TLR4) is also expressed on sensory neurons, implicating its putative role in sensory signal transmission. In this study, I suggest that TLR4 expressed on sensory neuron regulates itch sensation by modulate TRPV1 activity. In chapter 1, data show that TLR4 on sensory neurons enhances histamine/chloroquine-induced itch signal transduction. I confirmed that TLR4 was expressed on a subpopulation of dorsal root ganglia (DRG) sensory neurons that express TRPV1. In TLR4-knockout mice, histamine/chloroquine-induced itch responses were compromised while TLR4 activation by LPS did not directly elicit an itch response. Chloroquine receptor expression was decreased in TLR4 deficient DRG sensory neuron, while expression of histamine receptors were comparable to wild type. Histamine-induced intracellular calcium signals and inward currents were comparably reduced in TLR4-deficient sensory neurons. Reduced histamine sensitivity in the TLR4-deficient neurons was accompanied by a decrease in TRPV1 activity. Heterologous expression experiments in HEK293T cells indicated that TLR4 expression enhanced capsaicin-induced intracellular calcium signals and inward currents. Otherwise, TLR4 regulates chloroquine-induced itch sensation by enhanced expression of MrgprA3 which is known as chloroquine receptor. In chapter 2, I revealed that direct association between TRPV1 and TLR4 through TIR domain decrease TRPV1 desensitization by dysregulation of channel expression on cell surface. I confirmed that TLR4 interact with TRPV1 through TIR domain. HEK 293T cells, transiently transfected with TIR-truncated TLR4 mutant and TRPV1, showed reduced capsaicin induced calcium signaling compared with HEK 293T cells expressing full length TLR4 and TRPV1. Although interaction between TLR4 and TRPV1 did not alter serine residue phosphorylation of TRPV1, the interaction decreased downregulation of TRPV1 after capsaicin stimuli. In consequence of increased TRPV1 expression on cell surface, capsaicin-induced desensitization was enhanced in TLR4 KO sensory neuron. In conclusion, TLR4 on sensory neurons enhances chloroquine/histamine-induced itch signal transduction by distinct mechanisms. TLR4 on sensory neurons enhances chloroquine-induced itch sensation by decreasing chloroquine receptor expression. However, TLR4 increases histamine-induced itch signal transduction by potentiating TRPV1 activity. The direct association between TRPV1 and TLR4 through TIR domain blocks capsaicin induced desensitization and moreover, TLR4 activation mediates TRPV1 sensitization by regulate TRPV1 trafficking to membrane. The results suggest that TLR4 could be a novel target for the treatment of enhanced itch sensation.

(The) Change in the Intensity of East Asian summer monsoon simulated by MIROC3.2 high-resolution coupled model under global warming scenarios

민현정 서울대학교 대학원 2010 국내석사

"드 사시氏와의 대화"를 통해 본 Pascal 의 호교론

민현정 이화여자대학교 대학원 1990 국내석사

편측성 측두하악 관절장애 환자의 하악골비대칭에 관한 파노라마 방사선학적 연구

민현정 연세대학교 대학원 2000 국내석사

하악의 비대칭은 악안면 비대칭의 주된 이유로 심미적, 기능적 손실을 초래하며 하악골 크기의 차이, 골격의 변위, 연조직의 비대칭에 의하여 나타난다. 하악 비대칭을 초래하는 원인은 매우 다양하며 최근의 연구에 의하면 측두하악관절원판변위가 하악 비대칭의 원인일 수 있다는 보고가 있다. 이러한 주장은 동물실험이나, 측두하악관절장애 환자를 대상으로 한 비교 연구등에서 그 타당성이 제시되고 있다. 이 연구에서는 측두하악관절원판변위가 하악 비대칭에 미치는 영향을 파악하기 위해 편측으로 복원성 관절원판변위가 있는 환자 32명, 비복원성 관절원판변위 환자 17명, 대조군 27명을 대상으로 파노라마 방사선 사진상에서 하악 과두 및 하악 비대칭을 평가하였으며, 측두하악관절원판변위의 발현 연령, 질환의 경과 시간이 하악 비대칭에 미치는 정도를 조사 연구하여 다음의 결과를 얻었다. 1. 하악의 수직 고경과 하악 후방부 길이의 비대칭은 관절원판변위군에서 정상군에 비해 더 크게 나타났으나(p<0.05), 복원성 관절원판변위군과 비복원성 관절원판변위군 간에는 유의한 차이가 없었다 2. 관절원판 변위가 발생된 연령과 비대칭의 정도와는 관련이 없었다. 3. 관절원판 변위가 진행된 경과 기간은 복원성 관절원판변위군에서만 하악 과두경의 길이와 약간의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이상의 관찰결과 측두하악관절원판변위 환자에서 하악 비대칭이 호발함을 알 수 있었으나 관절원판 변위의 발생연령 및 경과기간과 하악 비대칭 사이의 연관성에 관해서는 명확한 상관관계를 발견할 수 없었다. 이에 대해서는 더 많은 연구가 필요하리라 사료되며, 위의 결과는 높은 유병율에도 불구하고 측두하악관절질환이 어느 정도는 스스로 제한되는 질환이라는 기존의 생각 때문에 치료의 중요성이 경시되어왔으나 이에 대한 새로운 견해를 제시한다고 할 수 있다. Mandibular asymmetry, which is induced by size difference of both bony structures, malposition, soft tissue asymmetry, lead to esthetic and functional loss in stomatognathic system. The cause of mandibular asymmetry is various but recent studies have shown that temporomandibular joint disorder may be the cause of mandibular asymmetry. This suggestion is getting propriety by animal model study and comparative study. To find out about the effect of temporomandibular joint disorder on mandibular asymmetry, this study evaluates vertical length asymmetry of condyle, ramus, mandible on panoramic radiograph and relations between symptom duration, onset age, and degree of mandibular asymmetry. Forty nine patients who had unilateral disc displacement and twenty seven controls were selected. Patient group were subdivided into two - disc displacement with reduction group and disc displacement without reduction group The results were as follows 1.Asymmetrical index of disc displacement group in mandibular height and mandibular posterior length is higher than that of control group.(p<0.05) But there is no significant difference between disc displacement with reduction group and disc displacement without reduction group. 2.A relation between onset age at which disc displacement develop and degree of asymmetry were irrelevant. 3.A weak relation between asymmetry index of condyle height and symptom duration, only in disc displacement with reduction group. From the above results, It can be suggested that mandibular asymmetry more often occurs in temporomandibular joint disorder patients than in non- TMD subjects. But definite relation between mandibular asymmetry and onset age, symptom duration were not found. This point will be further studied

행동 네트워크 모듈의 목적 지향적 계획을 이용한 자율로봇의 행동생성

민현정 연세대학교 대학원 2005 국내석사

An autonomous robot interacting with people in the real world is faced with a large amount of sensory data and uncertainty in its action outcomes. A robot requested from humans to serve has to make plans to achieve the goals; it needs to decide on sequences of actions and robustly run behaviors even unpredictable situations. While a robot has the information about environments and elaborately accomplish its goals in conventional systems, domains for a robot are aggrandized in real world and it requires autonomous behaviors and achievement of goals. Hybrid systems between reactive and deliberative make the needs possible but it is difficult to decide on the rate of two systems within hybrid system.In this paper, we propose the hybrid system with behavior network and planning for generating autonomous behaviors and achieving goals. Whereas Behavior networks are apt to solve reactive problems with several goals, they are rarely applied to problems with complex plans or inference. In addition the more complex situations a robot confronts, the more nodes of the behavior network the designer considers. We decompose global goals of a mobile robot and construct sequences of modules with sub-goals from the priority in each commands. It helps a robot to quickly react in dynamic situations as well as achieve goals using proposed architecture.We demonstrate our module planner with behavior network modules on the Webot simulator and KheperaII real robot. The task is the delivery of objects from one room to another room when users give a robot commands to deliver an object. A robot may confront dynamic situations such as that a door for entering the room is closed or moving obstacles exist. Experimental results with various situations have shown that a robot can achieve goals and make dynamic module sequences albeit there are unpredictable situations like closed doors or moving obstacles. 실제 환경에서 작동하는 이동로봇은 불확실한 센서 데이터와 부족한 환경 정보를 이용하여 행동을 생성하며, 자율적으로 내비게이션을 하거나 사람의 요구에 따라 주어진 환경을 추론하고 행동을 계획할 수 있어야 한다. 기존의 하이브리드 시스템은 지도 제작이나 행동 시퀀스의 생성으로 목적 달성을 위해 환경의 변화에 따라 계획된 행동 선택을 바꾸는 것이 가능하지만 많은 정보가 필요하고 숙고형 행동과 반응형 행동을 적절하게 조화시키는 것이 어려운 문제이다. 본 논문에서는 이동 로봇이 계획을 변경해야 하는 예측하지 못한 상황에서 계획을 변경하고 주어진 명령을 수행하도록 중간 목적을 계획하는 하이브리드 행동 네트워크 모듈 구조를 제안한다. 행동 네트워크는 전통적으로 반응형 로봇의 강건한 행동 선택과 함께 목적을 가질 수 있는 시스템이지만 계획과 같이 시퀀스를 가진 작업이나 추론이 필요한 복잡한 상황에 적용하기 어렵다. 또한 행동 시퀀스를 계획하거나 미리 계획의 범위와 정보를 가지고 있는 계획기반의 방법은 정확하게 문제를 해결하지만 많은 정보가 필요하고 유연성이 떨어진다. 따라서 본 논문에서는 두 가지 단점을 극복하여 빠르게 반응하는 반응형 시스템의 장점을 살리면서, 목적 달성을 위한 시퀀스를 계획하며 유연하게 계획을 변경할 수 있는 행동 네트워크 기반의 하이브리드 계획 방법을 제안한다. 제안하는 방법에서의 행동 네트워크의 모듈화는 행동 네트워크 구조를 분해하여 각기 하나의 목적을 가진 독립된 행동 네트워크를 구성하는 것이다. 환경이 다양해지고 문제가 복잡해질수록 행동 네트워크의 노드와 노드간 연결 관계가 복잡해져서 하나의 행동 네트워크를 구성하여 문제를 해결하기 어렵다. 제안하는 구조는 독립된 하나의 목적을 갖는 행동 네트워크를 구성함으로써 확장하기 용이하고 적용 문제에 독립적이며 행동 네트워크 모듈을 변경하지 않고 재사용할 수 있다. 모듈 시퀀스를 계획하는 방법은 행동 하나하나의 시퀀스를 계획하지 않고, 중간 목적을 지정한 후 이 시퀀스를 계획하고 로봇의 상황에 따라 계획을 변경함으로써 시퀀스 계획에 유연성을 준다. 제안하는 방법을 검증하기 위하여 여러 개의 방이 있는 환경에서 로봇이 물건을 전달하는 명령을 수행하도록 계획을 작성하고 목적을 달성하는 것을 실험하였다. 그리고 방문이 닫혀있는 상황과 같이 계획을 방해하는 예외적인 사건의 발생에 대하여 계획을 수정하고 목적을 달성함을 보인다. 이 과정에서 로봇이 다양한 환경을 추론할 수 있도록 움직이는 장애물의 움직임 방향을 추론하고 최적화된 피하기 행동을 수행함을 분석한다. 로봇 시뮬레이션과 실제 로봇의 실험결과 제안하는 방법으로 기존의 행동 네트워크보다 정교하게 움직이는 장애물 피하기를 할 수 있으며 자율적인 행동을 생성하면서 주어진 명령에 대하여 계획 시퀀스를 생성 및 변경할 수 있음을 확인할 수 있었다.

컨조인트 분석을 이용한 사례연구

민현정 서강대학교 대학원 2005 국내석사

영어동화를 활용한 다중지능영역별 활동이 유아의 언어기능에 미치는 효과6세를 중심으로

민현정 한서대학교 교육대학원 2009 국내석사

본 연구의 목적은 유아의 발달적 특성을 고려해 다중지능 이론을 적용하여 영어동화를 활용한 유아 영어 교수ㆍ학습방안을 제시하여 유치원의 실제 수업에 적용할 수 있는 수업 모형을 연구, 개발함으로써 보다 효율적인 유아영어교육 지도 방안을 모색하고자 한다. 또한 다중지능 이론을 적용한 수업모형을 실제 유치원 아동대상으로 수업에 적용해 보고, 그 효과를 분석하여 국내 유치원 아동들의 영어교육에 바람직한 교수법을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구목적을 수행하기 위한 연구 문제는 다음과 같다. 영어동화를 활용한 다중지능 영역별 활동에 참여한 실험집단과 비교집단은 언어기능에 차이가 있는가? 1-1. 영어동화를 활용한 다중지능 영역별 활동에 참여한 실험집단과 비교집단은 유아의 읽기 기능에 차이가 있는가? 1-2. 영어동화를 활용한 다중지능 영역별 활동에 참여한 실험집단과 비교집단은 유아의 듣기 기능에 차이가 있는가? 1-3. 영어동화를 활용한 다중지능 영역별 활동에 참여한 실험집단과 비교집단은 유아의 말하기 기능에 차이가 있는가? 1-4. 영어동화를 활용한 다중지능 영역별 활동에 참여한 실험집단과 비교집단은 유아의 쓰기 기능에 차이가 있는가? 자료의 분석은 다중지능이론을 적용한 영어동화 수업모형이 유아들의 지능 향상에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 t-검정(t-test)을 실시 하였다.통계처리는 SAS 9.1을 사용하여 분석하였고, 5% 유의수준에서 검정하였다. 자료의 분석으로 얻은 연구 결과를 통해 다중지능이론에 기초하여 개발한 유치원 아동을 위한 영어동화수업 연구 결과는 언어의 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 기능에서 다음과 같은 결과를 나타냈다. 첫째, 다중지능이론의 언어적 지능과 개인이해 지능을 적용한 수업모형이 읽기 기능 향상에 미치는 효과를 알아보면 본 연구에서 개발한 수업모형에서 사용된 학습 활동인 주요 단어의 첫소리 읽기, 빈출어휘와 이야기 읽기, 교통 규칙말하기, 미니 북 만들기 등이 유아의 읽기 기능 발달을 가능하게 하였음을 알 수 있다. 둘째, 다중지능이론의 신체-운동적 지능과 음악적 지능을 적용한 수업 모형인 이야기 노래에 맞추어 율동하고 신체를 사용하여 바퀴모양 만들기, 이야기의 노래 부르고 다양한 교통기관의 소리를 듣고 구분하기 등의 활동이 듣기 기능 향상에 효과가 있음을 나타냈다. 셋째, 다중지능이론의 공간적 지능과 논리-수학적 지능을 적용한 수업 모형이 말하기 기능향상에 미치는 효과를 살펴보면 우유팩과 다양한 재료로 버스 만들기, 크기별로 바퀴 나열 하기 등의 활동이 말하기 기능 향상에 긍정적인 효과를 나타냈다. 넷째, 다중지능이론의 대인 관계 지능과 자연 탐구 지능을 적용한 수업 모형으로 교통지도 만들기와 타이어 굴리기 그리고 지역별 교통 수단 알아보기 활동 등이 쓰기 기능 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 자료의 분석으로 얻은 연구 결과를 통해 다중지능이론에 기초하여 개발한 유치원 아동을 위한 영어동화수업 연구는 다음과 같은 두 가지 점에서 그 의의를 갖는다. 첫째, 본 연구를 통해 다중지능 이론을 기초로 한 다양한 활동들이 제 6차 유아교육과정에서 추구하는 유아의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 유아 중심 교육과정에 중요한 방법임을 알 수 있다. 둘째, 본 연구에서 다중지능이론을 기초로 언어의 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기 기능별로 개발된 다양한 학습활동들이 유아의 언어 기능 향상 및 창의성 계발과 동기유발에 효과적임을 실험수업모형에 의해 수업을 받은 실험집단과 그렇지 않은 비교집단간의 차이를 통해 결과를 통해 확인할 수 있다. The objective of this study, which applies the multiple-disciplinary approach to the developmental characteristics of children, is to study and develop a class model that can be applied to actual kindergarten and preschool classes. For this purpose, this study proposes teaching and learning methodologies for children based on English children’s tales to help make the English education of children more effective and efficient. Furthermore, this study applies a class model based on the multiple-intelligence approach to actual preschoolers and kindergarteners and analyzes the effects of such application so thatsuitable teaching methods for the English education of Korean children can be found. The main question of this study is: Are there differences in the linguistic capacities of the test group participating in the multiple-intelligence activities using English children’s tales and the control group? 1-1. Are there differences in reading ability between the test group and the control group? 1-2. Are there differences in listening ability between the test group and the control group? 1-3. Are there differences in speaking ability between the test group and the control group? 1-4. Are there differences in writing ability between the test group and the control group? To determine how the class model based on the multiple-intelligence approach and English children’s tales affect the intelligence of children, this study ran a t-test. Statistics were analyzed using SAS 9.1, and verified at the significance level of 5%. The experiment of applying the class model, developed using English children’s tales and the multiple-intelligence approach, had the following effects on the reading, listening, speaking, and writing abilities of the children: First, the class model, combining the linguistic and individual comprehensive intelligences of the multiple-intelligence approach, helped children improve their reading abilities. This was evident in the activities conducted under the class model, including reading the first syllable of main words, reading frequently appearing vocabularies and stories, speaking traffic rules, and making mini-books. Second, activities based on the physical-athletic and musical intelligences of the multiple-intelligence approach?namely, dancing to the tunes of the stories told, making wheel shapes using the body, singing along the songs featured in stories and distinguishing between different sounds of various horns?conducted under the class model helped children improve their listening abilities. Third, activities combining the spatial and logical-mathematical intelligences of the multiple-intelligence approach also had effects on the speaking abilities of the children. Such activities as making buses using empty milk cartons and other materials, organizing objects according to their sizes, and so forth had positive effects on children’s speaking abilities. Fourth, activities combining the interpersonal and nature-exploratory intelligences of the multiple-intelligence approach, such as making traffic maps, rolling tires, and studying local transportation methods, had positive effects on children’s writing abilities. The English-education class model for preschoolers and kindergartners based on the multiple-intelligence approach has the following significances: First, various activities based on the multiple-intelligence approach are important methods of children-oriented education advanced by the Sixth Children’s Curriculum, helping children grow their independence and creativity. Second, various activities developed by this study on the basis of the multiple-intelligence approach to promote children’s reading, listening, speaking, and writing abilities helped children improve their linguistic capacities, improve creativity, and remain motivated, which was reinforced by the differences found between the test group and the control group. A thesis submitted to Committee of the Graduate School of Hanseo University in partial fulfillment of the requirements for the degree of Master in February, 2009

한국사회의 다문화주의에 대한 부정적 인식 유형 연구

민현정 공주대학교 대학원 2015 국내석사

본 연구는 한국사회의 다문화주의에 대한 인식을 제시함으로써 한국인들의 인식과 태도의 현주소를 깨닫게 하고, 부정적 인식을 변화시킬 수 있는 정책 및 교육, 대책을 모색하는 방안을 알아보기 위한 기초자료를 제공하기 위한 목적이 있다. 본 연구는 먼저 인터넷 자료, 언론 보도, 학술 논물, 이론서 등의 문헌 연구를 통해 다문화주의의 개념을 정리하고, 국내외 다문화주의의 쟁점, 한국사회의 다문화주의에 대한 부정적 인식을 추출하여 연구자가 유형화하였다. 우리나라의 다문화주의에 대한 부정적 인식을 강도에 따라 3가지로 유형화 하였으며, 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 이중적 반다문화주의는 다문화사회, 정책, 다문화 인에 대해 이중적인 태도를 보이는 것을 말한다. 겉으로는 다문화 인을 포용하고, 이(異) 문화를 이해하는 것으로 보이지만 실제, 다문화사회와 정책, 그리고 다문화 인에 대한 정부의 지원 및 노력에는 반감을 가지는 것을 말한다. 본 연구자는 한국사회의 체면주의, 고맥락 문화와의 관련성에 주목하였다. 둘째, 반다문화주의는 다문화주의가 사회문제를 일으키거나 자신들의 이익에 반한다고 인식하는 것이다. 이러한 반다문화주의의 인식과 태도를 보인 사람들은 다문화주의에 대한 부정적인 감정을 나름의 논리를 가지고 자신들의 의견을 적극적으로 표명한다. 그러나 이러한 논리들이 자기중심적 해석하거나 전 인과적인 추론으로 해석하는 경향이 있어 실제와는 달리 왜곡된 해석이 많다. 이들은 다문화주의에 대한 반감을 보이지만 그렇다고 해서 직접 다문화 인 혹은 이민자를 해코지하거나 공격하는 수준으로 나아가진 않는다고 규정하였다. 셋째, 다문화 혐오증(다문화혐오주의)은 이중적 반다문화주의, 반다문화주의보다 좀 더 부정적인 측면이 강하다. 유사개념 혹은 비교할 수 있는 개념으로는 전세계적으로 발생하고 있는 ‘제노포비아(Xenophobia)’ ‘이슬람포비아(Islamophobia)’와 한국사회에서 최근 발생하고 있는 ‘차오포비아(Chao-Phobia, 朝-Phobia)’가 있다. 한국사회에서는 외국인의 계급, 계층, 사회경제적인 요인에 따라 편견과 차별 정도가 많이 나타나며, 오히려 상류계급은 동경하는 모습을 보인다. 따라서 이미 용어가 있지만, 한국사회에서는 다문화 혐오증으로 축소하여 해석하여도 무리가 없다고 판단하였다. 다문화 혐오증은 부정적 인식의 원인이 명확하지도 않을 뿐만 아니라, 전 인과적인 관점과 편견에서 비롯된 경우가 많다. 또한, 다문화주의 및 다문화 인을 위협적 공격적인 대상으로 인식하며, 관념적인 것에서 넘어서서 행동적으로 공격성이 나타날 가능성을 내포하는 의미이다. 이미 많은 선행연구를 통해 한국사회에 다문화주의에 대한 부정적 인식이 확산하고 있다는 것을 확인하였다. 부정적 인식의 유형별로 그 특징과 원인에 초점을 맞추어 교육정책이나 개선방안이 제시된다면 그들의 인식을 바로잡는데 도움이 될 것이라 판단한다. 정부 당국이나 관계부처에서 다문화주의에 대한 부정적인 인식을 정책적으로 활용할 때 참고가 되어 다문화사회에서 발생할 수 있는 문제와 갈등 양상이 적절한 교육과 정책으로 예방하고, 해결될 수 있기를 바란다. The purpose of this study is to provide basic data for examining ways to explore policy and education, measures that can realize the current situation of Koreans’ perception and attitude and change the negative perception by presenting the perception of multiculturalism in Korea. First of all, the researcher organized the concept of multiculturalism through literature research such as Internet resources, news reports, academic papers, theoretical books etc. and derived and typed domestic and foreign issues of multiculturalism and the negative perception of multiculturalism in Korea. The negative perception of multiculturalism in Korea was typed into three depending on the intensity of the negative perception and can be summarized as follows: First, hypocritical anti-multiculturalism refers to the hypocritical attitude toward multicultural society, policy, multicultural people. It means that people appear to embrace multicultural people and understand other cultures outwardly but actually have an antipathy to multicultural society, policy and support and efforts of the government for multicultural people. This researcher paid attention to the relevance with decency-orientation of the Korean society and high context culture. Second, anti-multiculturalism is to think that multiculturalism causes social problems or is contrary to their interests. Those showing these perception and attitude toward anti-multiculturalism actively express their opinions with negative feelings about multiculturalism based their own logic. Unlike the reality, however, these logics are mostly distorted due to ego-centered interpretation or pre-causal inference. It was determined that these people show an antipathy toward multiculturalism but do not directly harrass or attack multicultural people. Third, multiculturalphobia (multiculturalskepticism) is more negative than hypocritical anti-multiculturalism and anti-multiculturalism. Similar concepts or comparable concepts include ‘Xenophobia’ ‘Islamophobia’ occurring worldwide and ‘Chao-Phobia’ recently occurring in Korea. In Korea, people show a lot of prejudice and discrimination depending on rank, class, socio-economic factors of foreigners and rather admire the upper classes. Therefore, although there is a term already, it was determined that there would be no problem if interpreting by reducing it to multiculturalphobia in Korea. In most cases, the cause of the negative perception of multiculturalphobia is not only clear but results from pre-casual viewpoint and prejudice. In addition, it means to perceive multiculturalism and multicultural people as the threatening and aggressive target and imply the possibility of showing behavioral aggression beyond notion. Many previous studies already showed that the negative perception on multiculturalism is spreading in Korea. If education policy or improvement plans are presented with a focus on the characteristics and causes by type of the negative perception, it would be helpful to correct their perception. It is hoped that problems and conflict aspects which may arise in a multicultural society can be prevented and solved by appropriate education and policy by government authorities or relevant ministries referring to this study when using the negative perception of multiculturalism in their policy.