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메이키 메이키(Makey Makey)를 활용한 대취타 교수ㆍ학습 방안 연구
민병선 한국국악교육연구학회 2023 국악교육연구 Vol.17 No.2
The Ministry of Education announced the 2022 revised curriculum, emphasizing the transition to education that can foster the ability to respond to uncertainties in future changes. In anticipation of changes that schools will encounter in establishing teaching, learning, and assessment systems aligned with the digital and AI educational landscape, the revised curriculum contains content urging for the changes of the future educational environment, called the era of digital transformation. In response to this, the researcher has designed Daechwita lessons that can develop digital tools and computational thinking through interdisciplinary learning across subject. The Music and Practical subjects were linked, and teaching-learning contents were structured based on the content framework and achievement standards of the 2022 revised curriculum. After creating code with block coding, students can explore Daechwita instruments by using the Makey Makey board as a touch pad for sound playback. And they crafted a creative sound-playback device by connecting conductors and engaged in ensemble performances. This can open up various possibilities in the creative area of the 2022 revised music curriculum and provide students with an opportunity to engage in activities centered around the sound of Korean traditional instruments. Through this study, it is hoped that new possibilities for Korean traditional music classes will emerge during this transition to digital education, and various class cases related to this will come to light. 교육부는 미래 변화의 불확실성에 대응할 수 있는 역량을 함양할 수 있는 교육으로의 전환을 강조하면서 2022 개정 교육과정을 고시하였다. 디지털ㆍAI 교육환경에 맞는 교수-학습 및 평가 체제 구축과 관련하여 앞으로 학교현장에서 겪게 될 변화들이 예측되는 가운데, 디지털 대전환 시대로 불리는 미래 교육 환경 변화를 촉구하는 내용을 담았다. 이에 연구자는 교과 간 연계학습을 통해 디지털 도구와 컴퓨팅적 사고를 기를 수 있는 대취타 수업을 설계하였다. 음악과 실과 교과를 연계하였고 2022 개정 교육과정의 내용체계와 성취기준을 근거로 교수-학습 내용을 구성하였다. 블록코딩으로 코드를 만든 후 Makey Makey 보드를 터치패드로 활용하여 소리를 재생하면서 학생들은 대취타 악기를 탐색할 수 있으며, 도체를 연결하여 창의적인 소리 재생 장치를 만들어 합주를 하였다. 이는 2022 개정 음악과 교육과정의 창작 영역에서 다양한 가능성을 열어줄 수 있으며, 학생들에 국악기의 실음을 중심으로 활동할 수 있는 기회를 제공한다. 본 연구를 통해 디지털 교육으로 전환되는 이 시기에 국악 수업의 새로운 가능성이 되기를 기대하며, 이와 관련한 다양한 수업 사례들이 나오길 바란다.
Interleaved 부스트 컨버터의 새로운 전류 분배 기법
민병선,박남주,현동석 전력전자학회 2007 전력전자학회 논문지 Vol.12 No.2
This paper introduces a new current sharing technique to Interleaved Boost Converter (IBC) using carrier slope control. The IBC is able to boost the input voltage and operates at higher current levels and has various advantages over a single power module. However, how to balance the current each module is still important problem. To solve this problem, the proposed technique can distribute the power and load current equally based on master-slave current sharing method. Unlike a conventional approach, this technique can be extended even though the current stress of switching components at slave modules is significantly smaller than that of the master module. The simulation and the experimental results are presented to show the validity. 본 논문에서는 캐리어 상승 기울기 보상을 통한 교호 승압 컨버터(Interleaved Boost Converter: IBC)의 새로운 전류 분배 기법을 제안한다. 교호 승압 컨버터는 저 전압 입력을 상승시키면서 대전류 출력 운용이 가능한 DC/DC 컨버터로서 단일 컨버터에 비해 다양한 장점을 갖고 있으나, 병렬로 연결된 모듈 간 전류의 분배가 여전히 주요한 문제로 남아있다. 제안한 기법은 이러한 문제를 해결하기 위해 마스터-슬레이브 전류 분배 기법에 근거하여 병렬로 연결된 모듈 간 전력과 상전류를 균등하게 제어할 수 있다. 기존의 균등 전류 분배 기법과 달리 슬레이브 모듈에 사용된 스위칭 소자의 전류 정격이 마스터 모듈 대비 상대적으로 낮은 스위칭 소자가 사용되었다 하더라도 제안한 기법을 통해 최적의 전류 분배를 이룰 수 있다. 제안한 기법의 유효성을 보이기 위해 시뮬레이션과 실험을 통해 이를 검증하였다.
음악 문해력 관점에 의한 초등학교 3학년 음악 지도서 분석
민병선,백재연 한국음악교육학회 2022 음악교육연구 Vol.51 No.1
본 연구는 음악 문해력 관점으로 음악 지도서의 활동을 분석하고, 이를 바탕으로 음악 문해력 향상을 위한 수업을 설계할 수 있는 기초자료가 되는데 목적이 있다. 이에 음악 문해력 관련 논의들을 고찰하고 음악 문해력을 목적으로 하는 교육과정을 살펴본 후 초등 3학년 제재곡 을 음악 요소와 개념별로 범주화하여 음악 지도서 활동 내용에 적용된 기능들을 분석하였다. 그 결과 음악 교과 교육의 탐구과정 및 사고 과정인 기능은 음악적 활동이 풍부한 수업 속에서 학생들의 음악적 이해를 돕고 있었다. 따라서 학생들의 음악 문해력 신장을 위해 음악 요소와 개념적 이해는 물론 음악 고유의 사고 능력인 기능이 활동 속에서 역동적으로 작동되어야 한다 는 결론을 얻었다.