What are systemic asphyxiants?

문정미 대한응급의학회 2021 대한응급의학회 학술대회초록집 Vol.2021 No.1

Glyphosate & glufosinate 제초제 같은 농약 아닌가요?

문정미 대한응급의학회 2020 대한응급의학회 학술대회초록집 Vol.2020 No.2

연수강좌 9 : Poison 범위와 essential content

문정미 대한응급의학회 2013 대한응급의학회 학술대회초록집 Vol.2013 No.2

연수강좌 1 : 못 먹을 걸 먹었다면?

문정미 대한응급의학회 2015 대한응급의학회 학술대회초록집 Vol.2015 No.2

농산물 생산에서 농약의 사용을 피할 수 없는 것이 현실이며, 농약은 농업생산에 막대한 기여를 하고 있지만, 동시에 급성 농약중독으로 인해 국민보건상의 커다란 문제가 제기되고 있다. 특히 농약 중독은 전세계적으로 주요한 사망원인 중 하나로, 국내에서는 자살을 목적으로 급성 농약 중독이 많이 발생한다. 최근 그라목손 생산 중단으로 인하여 사망률이 저하 되었을 것으로 예상하지만, 2014년 국내 19개 병원으로 대상으로 한 조사에서는 년간 1400례의 급성 농약 중독이 발생하였다. 농약 원인 물질로는 유기인제 살충제가 가장 많고, 글라이포세이트 제초제가 그 뒤를 이은다. 그러나 아직까지 유기인제 살충제와 카바메이트 살충제에서만 해독제가 제시되었을 뿐, 나머지 농약 중독 치료에 대해서는 위세척과 활성탄 투여 등의 일반적 요법이 시행되고 있다. 이러한 치료의 효과 및 적응증에 대해서 알아보고자 한다.

컴퓨팅 사고력(CT) 관련 교수·학습에 대한 교사-학생 간 응답 차이와 CT와의 관계

문정미 인하대학교 교육연구소 2022 교육문화연구 Vol.28 No.6

디지털 시대 핵심 역량으로 컴퓨팅 사고력(CT)이 강조되면서, 초중고 교육과정에서도 소프트웨어·인공지능 교육을확대하고 모든 교과과목에서 디지털 융합 수업을 실시할 것을 권고하고 있다. 이에 따라 정보 교과 외에 다른 교과에서도CT 함양을 목표로 다양한 형태의 수업들이 설계되고 있고, 대부분 CT 함양에 긍정적 효과를 내는 것으로 보고되고있다. 그런데 최근 중학생의 CT를 평가한 국제비교 연구인 국제컴퓨터·정보소양연구(ICILS) 2018에서는 학교에서CT 관련 학습을 많이 했다고 보고한 학생일수록 CT 측정 점수가 낮게 나타났다. 이 부적 관계는 우리나라뿐만 아니라다른 참여국 모두에서 일관되게 보고되었다. 본 연구는 CT 관련 학습 내용에 대해 학생과 동일한 문항으로 교사설문이 실시된 점에 주목했다. t-검정으로 교사-학생 간 응답을 비교한 결과, CT 관련 학습 모든 항목에서 교사가학생에 비해 높게 평가했고, 그 상관관계도 낮다는 점을 발견했다. 다음으로 다층모형을 활용해 교사가 평가한 CT 관련 교수 정도와 CT와의 관계를 살펴본 결과, 부적 관계를 갖는 학생 응답과는 반대로 정적 관계를 보여주었다. 이 결과는 교수·학습에 대해 교사-학생 설문 중 하나를 기준으로 평가할 경우 갖는 한계를 보여준다. 또한 CT 관련 교수와 CT 간 정적 관계는 다양한 교과에서 CT 핵심 개념을 가르치는 수업이 CT 함양에 긍정적 효과를 낼 가능성을 시사하고 있다. 마지막으로, 교사-학생 간 응답을 직접 비교하지 못하는 한계와 횡단 자료가 갖는 결과 해석의 한계를 밝히고, 향후 연구 방향을 제시하였다.

컴퓨팅 사고력 함양을 위한 융합수업 실행에 관한 체계적 문헌 고찰

문정미,박휴용 부산대학교 교육발전연구소 2024 교육혁신연구 Vol.34 No.1

Purpose: The purpose of this study was to examine the domestic studies on convergence courses designed and implemented to foster computational thinking (CT) in elementary and secondary schools, and to suggest factors that should be considered in the development of CT convergence classes in school settings. Method: A total of 21 studies were selected using a systematic review method targeting domestic articles published from 2014 to the first half of 2023. Results: In the design and development of the CT convergence classes, the learner characteristics that the majority of students are beginners in coding were considered the most important factors. As a result, during the implementation and evaluation phases, a significant number of hours were devoted to learning the basics of coding, highlighting the issue of balancing coding and curriculum content. In addition, students were faced with difficulties due to the burden of learning curriculum content and coding (principles) together, whether the classes used SW or not. Conclusion: This study suggests that it is necessary to establish systematic support in coding education, teaching strategies that can reduce the burden of coding, and support measures for students who have difficulties with curriculum content and coding (principles) in order to facilitate CT convergence classes.

디지털 시대의 흑백영화 미학

문정미 한국엔터테인먼트산업학회 2022 한국엔터테인먼트산업학회논문지 Vol.16 No.2

Even at the present time when the film industry focuses on visual spectacles and digital technology redefines movies, black and white films continue their formal tradition by revealing their existence in a meaningful way. This study also begins with an interest in the black-and-white film format that conflicts with the trend of the times but still proves its existence. Above all, this study aims to pay attention to the special forms of black-and-white films that adjust the audience's perception in the process of solving the problem for narrative delivery. To this end, the perceptual features, aesthetic system, and representation strategy of black-and-white films are sequentially analyzed, and the formal order and logic that black-and-white films lead to the perception of the audience are approached in detail. In the process, it is possible to gain insight into the potential of black-and-white films in the digital age, and to examine their existence and meaning. This is different from previous studies because it proves that the black-and-white film format is an aesthetic choice to expand the visual expressiveness of video media and to materialize a special narrative. In addition, the results of this study, which reveals the differentiated representation strategy and cinematic practice logic of black-and-white images, will not be limited to the theoretical category, but will be expected to be used as empirical and useful data for filmmakers leading creative forms.

가족 서사와 공간 재현 - 고레에다 히로카즈 영화를 중심으로 -

문정미 한국엔터테인먼트산업학회 2019 한국엔터테인먼트산업학회논문지 Vol.13 No.7

Family films with insight of the society are now recognized as significant texts to communicate with audience from the beginning of the history of film and to reflect various viewpoints on changes of the times and socio-cultural context. In such aspect, the films of Hirokazu Kore-eda are very significant in that they suggest very sharp view on modern society through family narrative. His family narratives not only presented a profound reflection on the modern society and human relations through themes on death, loss, severance, and alienation, but also formed a public sympathy based on success in the box-office numbers despite his heavy subjects. His such achievement is closely related to the format of spatial representation to record‘time’and‘daily life’as well as the family film as a narrative form to draw the meaning of a family. Therefore, this study analyzes the family narrative and the format of spatial representation in the films of Hirokazu Kore-eda, and could find the film form where life and space closely communicate each other to reach the topic. This study, concentrating on the spatial representation and the roles and meanings of formal factors in family narrative, can find its own value in its expansion out of the previous studies which adopted macro perspectives on the trend of the times.

컴퓨팅 사고력 기반 교수·학습을 실천하는 교사, 학교, 교과 특성에 대한 탐색

문정미 이화여자대학교 교과교육연구소 2023 교과교육학연구 Vol.27 No.1

As computational thinking (CT) is recognized as a core competency for the digital era, teachers have attempted to cultivate students’ CT by teaching its core principles in various subject areas. While research on teaching CT-related skills has been conducted in various aspects, there is still a knowledge gap about teacher characteristics and school contextual factors that predict teachers’ emphasis on CT skills in the classroom. This study sought to explore the characteristics of teachers and schools using ICILS 2018. It used the Teacher-Centered Systemic Reform model as the theoretical framework, which assumes that altering classroom practices is the core of school reform efforts and is affected by the interplay of teacher and school factors. This study found that teachers’ reciprocal learning, negative view on ICT use, and perception about ICT availability have positive associations with the emphasis on teaching CT skills, in addition to teacher collaboration, structured professional development, positive view, and ICT self-efficacy revealed in the prior studies. Also, the associations of those factors with the emphasis on teaching CT skills differed by teachers’ subject areas. The findings suggest that the teacher learning community, teachers’ understanding of CT as analytical thinking, teachers' perception of ICT support, and the unique property of each subject area should be considered in helping teachers integrate CT skills in the classroom. Lastly, the limitations of this study were discussed and future research directions were presented. 디지털 시대에 필요한 핵심역량으로 컴퓨팅 사고력(CT)의 중요성이 부각되면서 여러 교과목에서 CT 함양을 위한 교수·학습이 시행되고 있다. CT 기반 교수·학습에 관련된 연구들은 다양한 측면에서 진행되고 있지만 CT를 함양하기 위해 새로운 수업을 시도하는 주체인 교사와 학교 요인에 대한 연구는 미진한 편이다. 본 연구는 국제컴퓨터·정보소양(ICILS) 2018 을 활용하여 교사와 학교 특성을 탐색하고자 했다. 이를 위해 수업 변화를 교육 혁신의 핵심으로 보고 다양한 교육 요인을통합시킨 교사중심의 체계적 변혁(TCSR) 모형을 바탕으로 분석모형을 설계했다. 분석 결과 수업에서 ICT 활용을 위한 교사간 협력, 구조적 학습, 긍정적 인식, 자아효능감 등 선행연구에서 밝혀진 교사 요인 외에도 추가적으로 동료 교사 간 전문적학습, 부정적 인식, ICT 이용가능성에 대한 교사 인식이 CT 기반 교수·학습을 강조하는 교사의 예측 요인으로 밝혀졌다. 담당 교사별 분석 결과는 전체 교사 대상 결과와는 다소 다른 양상을 보여 CT 기반 교수·학습에 기여할 수 있는 요인들이 교과별로 다를 수 있음을 시사했다. 본 연구의 결과는 교사 지원책 모색에 있어 교사 학습공동체, 사고능력으로서 CT의 개념에 대한 이해, 교사가 평가하는 ICT 지원, 그리고 과목 특성의 중요성을 시사하고 있다. 마지막으로 연구 결과 해석의 한계를 밝히고, 향후 연구 방향을 제시하였다.

뇌농양의 CT 소견 : CT소견과 병리조직소견의 비교

문정미 대한영상의학회 1994 대한영상의학회지 Vol.31 No.3