감정조절 및 자기통제가 청소년의 학업스트레스와 정신건강간의 관계에 미치는 영향

문경숙 한국아동학회 2008 한국아동학회 학술발표논문집 Vol.2008 No.06

가정 경제의 변화에 대한 지각과 중간체계 유형에 따른 청소년의 정서프로파일

문경숙,김종백 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 2010 한국심리학회지 발달 Vol.23 No.2

The aim of this study was to investigate the emotional profile among adolescents experiencing home economic status change. Total of 388 junior high and high school students were participated in this study. The questionnaire used in this study included items asking the experience of home economic status change over the past one year, the degree of emotional support from microsystems(family, peers, and teachers), and mood state. Three mesosystem patterns have been identified from the cluster analysis based on the support from microsystems: secure, uninvolving, and insecure. Adolescents of secure mesosystem have relatively healthy mood state under economic hardship. On the other hand, adolescents of uninvolving and insecure mesosystem showed similar mood state suggesting that not having strong emotional bond with at least one of microsystems or extremely weak emotional bond with teachers lead to negative mood profile under the condition of home economic status change. The importance of emotional bond with microsystems were discussed based on research results. 본 연구는 가정 경제의 악화를 경험하고 있는 청소년을 대상으로 중간체계(mesosystem)의 유형을 찾아내고, 다양한 유형으로 분류된 청소년들이 정서프로파일에서 나타내는 차이를 밝혀보고자 수행되었다. 서울과 경기 지역의 중 고〮등학생 388명(남학생 149명, 여학생 238명)을 대상으로 경제위기 상황에 대한 인식, 가족, 친구, 교사로부터의 지지(support), 정서 상태에 관한 설문조사를 실시하였다. 가족, 친구, 교사로부터의 지지에 대한 설문 응답 결과를 군집분석하여 중간체계의 유형을 ‘안정적 중간체계’, ‘미온적 중간체계’, ‘불안정 중간체계’로 분류하였다. 지난 1년간 가정경제가 악화되었다고 인식한 집단이 그렇지 않은 집단보다 정서프로파일의 군집 간 차이를 더 많이 나타내었다. 가정경제가 악화된 집단의 정서프로파일을 살펴본 결과, 화목한 가족분위기와 믿고 의지할 만한 친구가 있는 ‘안정적 중간체계’ 군집은 비록 가정경제가 악화되었다고 하더라도 정서적으로 건강한 상태를 유지하고 있음을 알 수 있었다. ‘미온적 중간체계’의 경우는 가족, 친구, 교사와 미약한 관계를 형성하고 있는 집단으로 이들의 정서프로파일은 ‘불안정 중간체계’ 군집과 비슷한 흐름을 나타냈다. ‘불안정 중간체계’ 군집은 가족 및 친구로부터의 지지는 ‘미온적 중간체계’ 군집보다 높지만 교사와의 관계는 매우 낮은 학생들의 집합으로서 이 두 군집의 정서프로파일이 비슷하다는 것은, 결국 어느 하나의 미시체계에 강한 유착관계를 형성하지 못하거나 교사와의 관계가 매우 취약한 경우, 경제위기 상황에서 청소년의 정서 발달은 부정적인 양상을 띠게 된다는 것을 의미한다고 볼 수 있다.

초등학생의 공격성 유형에 따른 잠재집단 분류 및 심리사회적 특성 탐색

문경숙,박종효,안해정,최지영,홍경화,김진구,최은영 한국교육개발원 2018 한국교육 Vol.45 No.4

Purpose: The purpose of this study was to classify latent groups of grade school children based on four aggression types and to test the psychosocial differences among those groups. Design/methodology/data/approach: The data used for this study was 1,641 (boys 772, girls 869) grade school children from the ClassNet program which was developed to diagnose peer relationships funded by the National Research Foundation of Korea. The self-report method was used to measure the functions of aggression, purposeful vs. reactive, and the peer nomination for the forms of aggression, overt vs. relational. Latent profile analysis was implemented to classify the children and multiple logistic regression to test the significance of psychosocial differences among the groups classified. Findings/ Results: The results indicated that three different latent groups were legitimate: ‘non-aggression’ group (81.6%, 1,339), ‘purposeful aggression’ group (11,5%, 188), and ‘combined aggression’ group (6.9%, 114). The findings showed that the higher the negative behavior score, the greater the possibility of being classified as ‘purposeful’ and ‘combined’ aggression groups. The higher the positive psychology and character score, the greater the possibility of being classified as ‘non-aggression’ group. Values: Aggression has many facets and different underlying mechanisms. Therefore, aggression prevention programs should have various approaches to reduce children's aggressive behavior properly. 본 연구는 공격성의 네 가지 유형을 기반으로 초등학생의 공격성을 잠재집단으로 분류하고, 각 집단이 심리사회적 특성에서 어떤 차이점이 있는지를 탐색하는 데 목적이 있다. 공격성의 기능에 따른 두 유형(목적적 공격성, 반응적 공격성)은 자기보고 방식으로, 공격성의 표현 형태에 따른 두 유형(외현적 공격성, 대인관계 공격성)은 또래지명 방식으로 측정하였다. 한국연구재단의 지원을 받아 개발된 또래관계 진단 프로그램인 클래스넷에 구축된 자료 중 초등학생 1,641명(남 772명, 여 869명)의 자료를 사용하였다. 잠재프로파일 분석을 이용하여 공격성을 분류한 결과 세 집단이 가장 적절한 것으로 나타났다. 공격성의 네 가지 유형을 근거로 ‘비공격형’ 집단(81.6%, 1,339명), ‘목적공격형’ 집단(11.5%, 188명), ‘혼합공격형’ 집단(6.9%, 114명)으로 분류하였다. 다항 로지스틱 회귀분석을 이용하여 심리 및 행동변인의 집단 차이를 검증한 결과, 대체로 부정행동 점수가 높을수록 ‘목적공격형’과 ‘혼합공격형’ 집단에 속할 확률이 높았고, 긍정심리 및 인성 점수가 높을수록 ‘비공격형’ 집단에 속할 확률이 높았다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 공격성 감소를 위한 예방적 접근의 필요성과 교육적 시사점을 논의하였다.

네트워크 분석을 통해서 본 청소년기 사회화 과정 국제비교

문경숙,김현철,김지연,이미정,박순용,Ozawa Masayuki,Gudrun Quenzel,최연혁,임지영,이선민 한국청소년정책연구원 2008 한국청소년정책연구원 연구보고서 Vol.- No.-

전기영동 층착법 기반 금나노튜브의 표면특성분석과 생체 적합성 평가

문경숙,배지명,오승한 대한치과재료학회 2017 대한치과기재학회 학술대회 Vol.2017 No.11

1,700 V급 Static Induction Thyristor 소자 최적화

문경숙,구상모 한국전기전자재료학회 2017 전기전자재료학회논문지 Vol.30 No.7

The designing approaches considering fabrication process technologies for high frequency high power silicon-based static induction thyristor (SITH) are presented. The effects of doping concentration and thickness on the I-V characteristics and power performance of the devices are discussed. The dependence of switching performances of SITH on the properties of materials, geometric structure and technological parameters are examined by using two-dimensional simulations. A technology using thick-epitaxy is found to be one of the most critical steps of importance in realizing the proposed structure and the switching times toff may be reduced below ~0.26 μs for the proposed 1700 V SITH device structures after optimization. 고주파 전력소자로서 Si 기반 Static Induction Thyristor (SITH)에 대한 최적화 설계를 수행하였다. 소자 각 영역의 도핑농도와 두께 및 길이가 I-V 특성과 전력소자로서의 특성에 미치는 영향을 고찰하였다. 특히, 이러한 설계 파라메터와 재료의 물성과 소자의 스위칭 특성과의 상관관계를 분석하기 위하여 2차원 기반 시뮬레이션 및 회로 연계 시뮬레이션을 수행하였다. 제안된 1700 V SITH 소자에 대한 최적화된 구조에서 스위칭 턴오프 시간 (t_off)이 ~0.26 μs 이하로 향상시킬 수 있음을 보여주었고, 이러한 소재 및 소자 구조를 구현하기 위하여서는 thick-epitaxy 기반 기술이 대표적으로 중요한 요건임을 확인할 수 있었다.

중학생의 스트레스와 신체증상과의 관계

문경숙 이화여자대학교 교육대학원 2003 이화교육논총 Vol.13 No.-

The purpose of this study is to provide basic data needed in the health care for middle school students by examination of the level of stress and physical symptoms of the subjects and measurement of correlation between two. The subjects of this study were 461 middle school students. The data colletion with questionnaires was performed for a month, September 2002. For the measurement of stress level, the modification method of stress measurement technique by K. H. Kim and J. K. Park which was devided 8 sub-factors after factor analysis was used for this study. And for the measurement of physical symptoms, the modification method of Adolescent Symptom Checklist and Symptom Pattern Scale was used. Colleted data was proceded computer by SPSS program and analyzed statistically by mean, standard deviation, t-test, ANOVA and Pearson Correlation Coefficient The results of this study are as follows. 1) The subjects showed the highest stress level when they failed exams, the second when they were scolded by parents and the thud when parents interfered in their studies and behaviors. Therefore the studies was revealed as the highest stress factor for the subjects. 2) Stress level of the subjects was verified according to gender and grade. The results were the stress level according to gender made a significant difference(F=28.813, p=.000) but according to grade didn't(F=.707, p=.494). Neither did interaction between gender and grade(F=1.083, p=.339). 3) As for sub-factors, the stress level of the subjects made a significant difference according to gender in these sub-factors like 'stress related Family', 'stress related Friend who has same sex', 'stress related Self', 'stress related Use of spare time', 'stress related Studies' and 'stress related Relation with teachers'. And the stress level made a significant difference according to interaction between grade and gender in these two sub-factors like 'stress related Family' and 'stress related Studies'. 4) The physical symptom which got the highest score was 'be in a fret' (M 3.52, SD 1.35), the second 'difficulty of getting up in the morning '(M 3.13, SD 1.58) and the third 'headache'(M 3.00, SD 1.31). This results showed the score between 'rarely experienced' (3 points) and 'occasionally experienced'(4 points). 5) The physical symptoms were verified according to gender and grade. The results are the physical symptom according to gender made a significant difference. That is, female students showed more physical symptoms than male students(F=32.114, p=.000). And the physical symptoms according to grade made a significant difference. That is, the 3rd grade of middle school students showed the most physical symptoms(F=5.571, p=.004). But the physical symptoms according to interaction between grade and gender didn't make a significant difference(F=1.713, p=.182). 6) There was a positive correlation between stress level and physical symptoms(r=.571, p=.000). It meant that the higher stress level, the more physical symptoms. In conclusion, the highest stress level of the subjects was the sub-factor of 'stress related Studies'. This was expected results because they were faced with entrance exam for high school and college, which was the most important task for Korean students And female students showed the higher stress level and more physical symptoms than male students. According to grade, the middle school students of the 3rd grade showed the most physical symptoms. Therefore, in school health, stress management for female students and the students of the 3rd grade are more required.

비수용성 전해질 용액과 전처리 양극 산화법으로 제조된 긴 TiO2 나노튜브의 제조 및 특성분석

문경숙,배지명,오승한 大韓齒科器材學會 2010 대한치과재료학회지 Vol.37 No.1

본 연구는 전해질 성분의 농도, 양극산화시간, 및 인가전압에 따른 마이크로 길이의 긴 TiO2 나노튜브의 제조 및 특성 분석을 수행하고, 표면이 깨끗하며 균일한 표면을 가지는 긴 TiO2 나노튜브의 제조방법을 찾는 것이다. 마이크로 길이의 긴 나노튜브를 제조하기 위하여 비수용성 용액인 에틸렌 글리콜이 전해질 용액의 용매에 첨가하였다. 나노튜브의 길이는 양극산화의 성분인 불화암모늄(NH4F)의 농도, 양극산화시간 및 인가전압에 의해 조절되었다. 불화암모늄의 농도가 높을 수록, 양극산화시간이 길어질수록, 그리고 인가전압이 증가할수록 나노튜브의 길이는 증가하였다. 인가전압이 60 V까지 증가함에 따라 나노튜브의 직경과 길이가 최대 225.9 nm 및 21.16 μm까지 증가하였다. 나노튜브의 두께는 6시간 양극산 화한 시편에서는 두께 차이가 관찰되지 않았으나, 17시간 양극산화한 시편에서는 NH4F의 농도에 상관없이 인가전압이 증 가함에 따라 두께가 증가하는 것이 관찰되었다. 표면이 깨끗하고 균일하게 정렬된 TiO2 나노튜브 제조를 위하여 전처리 양 극 산화법을 시행하였고, 기존의 양극 산화법에 비하여 아주 균일하게 정렬된 깨끗한 표면의 나노튜브를 제조할 수 있었다.

중학교 교육과정에 따른 특별실 공간 위상(topology) 변화를 반영한 ‘기술·가정실’ 학교 저층부 배치 유연화 연구

문경숙,고인룡 대한건축학회 2025 대한건축학회논문집 Vol.41 No.10

본 연구는 2022 개정 교육과정에 따라 기술·가정실의 공간 유연화 필요성을 제기하고, 일본과 국내 중학교 사례를 비교하여 공간 집중도(CI)와 동선 분산도(DI), 공간 위상연계도 등을 분석하였다. 그 결과 클러스터형 저층부 배치가 학습 중심성과 공간의 유연성 확보에 효과적임을 실증하였다. 이를 통해 향후 학교공간혁신사업의 설계 가이드라인 개선에 기여할 수 있는 기초 자료를 제공한다. 나아가 학생 참여 중심 수업을 지원하는 물리적 환경 구성의 중요성을 강조하며, 공간과 교육과정의 유기적 연계 방안 제시에도 시사점을 제공한다. This study explores flexible spatial restructuring strategies for Technology and Home Economics Classrooms in response to the 2022 revisedcurriculum in South Korea. As the curriculum emphasizes project-based learning and interdisciplinary practices, spatial repositioning of specialclassrooms—particularly the Technology and Home Economics Classrooms—from upper floors to centralized lower-floor clusters becomesessential. Using quantitative indicators such as the Spatial Concentration Index (CI), Dispersion Index (DI), and spatial topological connectivitydiagrams, this study compares Japanese models (Nishiharu and Ooguchi Middle Schools) with three Korean middle school cases. Findingsshow that Japanese schools with clustered, low-floor layouts exhibit strong spatial centrality and connectivity (CI=7.00), contributing to moreeffective and learner-centered environments. This study proposes that such flexible, integrated placement of special classrooms can serve as apractical guideline for future curriculum-aligned school spatial planning.

청소년기 사회화 과정의 국제비교연구 Ⅲ

문경숙,김현철,김지연,민경석,임지영,이선민 한국청소년정책연구원 2008 한국청소년정책연구원 연구보고서 Vol.- No.-

사회화란 한 사람이 성장과정에서 자신의 인격을 형성하고 자신이 속한 사회의 구성원으로 받아들여지는 과정을 의미한다. 즉 사회화란 사람이 사회적인 인격체로 되어 가는 과정이다. 본 연구는 청소년의 사회화에서 중요한 위치를 차지하고 있는 가족(혹은 부모), 친구, 학교(혹은 교사)가 청소년과 어떤 관계를 유지하면서 청소년의 삶에 자리 잡고 있는지를 살펴보기 위하여 수행되었다. 이 연구는 2006년부터 2008년까지의 3년간 연구로 국제비교를 통하여 한국 청소년들의 사회화과정을 살펴보고 원활한 성인기로의 이행을 지원하기 위한 정책적 대안을 제시하는데 목적이 있다. 한국 청소년의 사회화를 진단함에 있어서 타 국가 청소년과 비교해 봄으로써 한국청소년의 객관적인 위치를 파악해 볼 수 있었고, 타 국가 청소년의 사회화의 현재 모습을 더불어 살펴봄으로써 한국 청소년의 사회화 정책이 지향해야 할 바를 시사 받을 수 있었다. 3개년 연구의 마지막 연도인 2008년 연구에서는 이전 연구에서 밝혀진 연구결과를, 대도시와 수도권에 국한된 표본을 이용함으로써 설명력을 높이고자 하였고, 남녀 청소년의 성차와 아버지의 학력을 고려한 분석을 시도함으로써 국가 간과 국가 내에서의 차이에 대한 분석을 더 세분화하였다. 양적인 분석에 더하여, 2008년에는 네트워크 분석 방법을 5개국에 동 시에 적용함으로써 질적 연구의 일관성을 꾀하였다. 아울러 2년간의 연구를 수행하면서 드러난 저소득계층 청소년의 사회화 과정의 특이성을 고려하여, 네트워크 분석의 대상에 저소득 계층의 청소년을 포함시킴으로써 일반 청소년과 저소득 계층 청소년을 비교, 분석하였다. 여기에 더하여 2008년 연구에서는 각국의 청소년의 사회화과정을 거시적인 시각에서 이해하기 위하여 각국의 교육ㆍ가족ㆍ청소년정책에 대해서도 살펴보았다. 부모-자녀 관계를 지지, 억압, 통제, 갈등으로 나누어 분석한 결과 미국, 스웨덴, 독일의 청소년들이 긍정적인 부모-자녀 관계를 형성하고 있었다. 이와 대조적으로 한국 청소년은 부모가 자신들을 억압하고 통제하며 부모와 갈등구조에 있다고 인식하고 있는 정도가 높게 나타남으로써 부모-자녀 관계에 대한 불만족이 다른 상대 국가보다 높은 것으로 나타났다. 아버지의 학력을 고려한 분석에서는 어머니 통제에서 미국이 차이를 보였는데, 아버지의 학력이 대졸 이상인 가정의 청소년이 어머니의 통제를 더 많이 경험하고 있었다. 성차를 고려한 분석에서는 독일과 스웨덴이 그 차이를 나타내었는데, 독일의 여자 청소년이 어머니의 지지를 더 많이, 스웨덴의 여자 청소년이 양 부모와의 갈등을 더 많이 보고하였다. 친구 관계는 배려, 친밀, 의존, 소외로 분류하여 분석하였는데, 미국의 청소년이 배려, 친밀, 의존에서는 가장 높게, 소외에서는 가장 낮게 나타남으로써 비교 국가 중 가장 원만한 양상을 보였고 이와 정반대의 경향을 나타낸 집단이 일본 청소년으로써 배려, 친밀, 의존은 가장 낮게 소외는 가장 높은 점수를 보였다. 한국 청소년은 친밀에서도 가장 높은 점수를, 소외 에서도 가장 높은 점수를 보임으로써, 친구관계 속에서 높은 친밀감과 높은 소외감을 동시에 나타내고 있었다. 아버지의 학력을 고려한 분석에서는 아버지의 학력이 대졸이상인 미국 청소년이 의존에서 점수가 높게 나왔다. 성차를 고려한 분석에서는 배려와 의존에서는 4개국 모두 여자 청소년의 점수가 높았고, 친밀에서는 일본을 제외한 한국, 미국, 스웨덴에서 여자 청소년의 점수가 높았다. 교사에게 친근감을 가지고 다가갈 수 있는 정도와 문제가 있을 때 조언을 구하는 정도를 의미하는 상담친밀성은 조사 대상국 모두 낮은 수준을 나타내었고, 그 중에서 한국은 가장 낮은 수준이었다. 교사에 대한 선호도를 측정하는 문항에서는 미국과 스웨덴의 청소년이 교사 선호 이유의 각 영역에서 높은 비율로 응답하고 있었지만, 한국과 일본 청소년은 응답 비율이 매우 낮았다. 아버지의 학력을 고려한 분석에서는 대졸 이상의 학력을 소지한 가정의 일본 청소년이 친밀도와 상담친밀도가 높았고, 스웨덴은 상담친밀도만 높게 나왔다. 일본은 성차도 보여주고 있는데, 남자보다는 여자 청소년이 교사와의 친밀도가 더 높았다.