신구교육과정의 비교 분석과 실과 중심 창의·융합 수업 모형의 탐색

류청산(Cheong-san Ryu) 한국실과교육학회 2023 한국실과교육학회지 Vol.36 No.4

This study aimed to compare and analyze the revised curriculum, focusing on practical arts subjects. The goal was to develop a model for creative convergence classes to effectively implement the autonomous achievement standards in information education as introduced in the revised 2022 curriculum. The study shifted its focus toward literature research methods, emphasizing document-based research to overcome the time limitations usually associated with fieldwork. First, the analysis of the comparison table between the current and new curriculums provided by the Ministry of Education revealed significant changes in the information education and autonomy achievement standards. The analysis of the curriculum overview further highlighted significant changes in the outlined humanistic qualities and core competencies. Additionally, the study delved into changes in extracurricular activities, career education, and safety education, examining and presenting the characteristics associated with desired human qualities and core competencies corresponding to each domain's content elements and achievement standards. Next, the study integrated the autonomous achievement standards based on the information education content elements of the practical arts subject. Finally, a practical arts subject-centered instructional model was proposed, developed, and presented with cases. While ‘Digital Society and Artificial Intelligence' in the practical arts subject are associated with the information education curriculum in middle schools and the autonomous achievement standards for the newly introduced practical arts subject are closely connected to elective subjects like Artificial Intelligence Basics and Data Science,elementary schools place relatively stronger emphasis on integrating subjects and extracurricular activities compared to middle schools. Therefore, the study focused on exploring ways to creatively integrate information education taught in grades 5 and 6 with practical subjects, other subjects, and extracurricular activities. These activities may include creative experiential activities and school autonomous hours. The findings of this research are expected to find broader application in open classes for parents and colleagues, extracurricular activities, trigger education, creative experiential activities, and school autonomous activities. 이 연구는 실과 교과의 관점에서 신구교육과정을 비교 분석하여 2022 개정 교육과정에 신설된 정보교육의 자율 성취기준을 안정적으로 운영할 수 있는 창의·융합 수업의 모형을 탐색해 보기 위해 추진하였다. 새로운 교육과정이 확정된 지 채 1년이 되지 않은 시점에 이 연구가 추진되었기 때문에, 현장 연구나 실험 및 조사 연구를 추진하는 데는 한계가 있어 문헌 연구 방법을 중심으로 추진하였다. 먼저 교육부가 제시한 현행 교육과정 대비 신구 대조표를 분석하여 실과의 정보교육과 자율 성취기준 관련 변화를 고찰하였다. 그리고 교육과정 총론에서 제시하고 있는 인간상과 핵심역량에 어떤 변화가 있는지 고찰하였다. 아울러 범교과 학습주제와 진로 및 안전교육의 변화 여부를 확인하였다. 다음으로는 실과교육과정의 내용 체계를 비교 분석하였으며, 영역별 내용 요소와 성취기준에 대응되는 인간상과 핵심역량을 고찰하여 제시하였다. 이어서 실과의 정보교육 내용 요소를 기준으로 자율 성취기준을 통합하는 작업을 수행하였다. 마지막으로 이러한 기초 자료를 바탕으로 자율 성취기준을 성공적으로 운영할 수 있는 실과 중심의 창의·융합 수업 모형을 구안하고 그 사례를 개발하여 제시하였다. 초등학교 실과 교과의 디지털 사회와 인공지능은 중등의 정보교육 과정과 연계되어 있으며, 이번에 신설된 초등학교 실과의 자율 성취기준은 중등의 선택 중심 교육과정인 인공지능 기초와 데이터 과학 과목과 밀접하게 연계되어 있다. 그러나 초등학교는 교과와 비교과의 융합이나 범교과 활동이 중등보다 상대적으로 더 강조되고 있으므로 초등학교와 중학교의 연계보다는 정보교육이 이루어지고 있는 초등학교 5~6학년을 대상으로 실과와 다른 교과, 또는 비교과 활동인 창의적 체험 활동이나 학교 자율시간 등과 창의적으로 융합하는 방안을 모색하는 데 중점을 두었다. 이 연구의 결과는 학부모 및 동료 장학을 위한 공개 수업, 범교과 활동, 계기 교육, 창의적 체험 활동, 학교 자율 활동 등에서 폭넓게 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

구조방정식을 이용한 바이오필리아와 소프트 스킬의 관계 분석

류청산(Ryu, Cheong-san) 한국실과교육학회 2016 한국실과교육학회지 Vol.29 No.4

이 연구는 식물, 동물, 환경과 관련된 학습활동을 통해 학생들에게 체득시킬 수 있는 소프트 스킬을 바이오필리아의 관점에서 구명해보기 위해 수행되었으며, 바이오필리아와 소프트 스킬의 개념 고찰, 이를 측정하기 위한 검사 도구의 개발, 회귀모형을 활용하여 소프트 스킬이 바이오필리아에 미치는 영향력을 구명, 이들 사이의 인과관계를 구명하기 위한 구조 모형의 작성과 적합도 검증, 모형의 상대적 중요도와 적합도 순위의 산출, 그리고 교육적 활용 방안의 제시를 주 내용으로 설정하여 연구를 추진하였다. 선행 연구의 고찰과 탐색적 요인 분석을 통해 바이오필리아를 구성하는 8개의 소프트 스킬 변인을 선정하였으며, 14개의 소프트스킬 요인을 투입한 회귀분석을 통해 최종적으로 이타심, 유연성, 통섭력, 개척심, 리더십으로 구성된 5개의 회귀모형을 개발하였다. 개발된 5개의 회귀모형을 바탕으로 5개의 구조방정식 모형을 구안하여 검증을 실시한 결과 모든 모형의 적합도가 의미 있는 것으로 분석되었으며, ‘모형 1’과 ‘모형 2’의 적합도가 매우 우수한 것으로 나타났다. 그리고 바이오 필리아를 구성하는 8개의 관련 변인들 중에서는 ‘힘이 되어주는’, ‘배려심 있는’, ‘통찰력 있는’, ‘신뢰할 만한’ 스킬의 상대적 중요도가 높은 것으로 나타났다. 따라서 바이오필리아와 관련성이 높은 초등학교 실과교과의 동식물 및 환경 관련 학습활동을 기획하는 과정에서 이러한 소프트 스킬을 미래인재가 갖추어야 할 핵심역량으로 선정하여 적용하는 후속연구가 이루어질 필요가 있다. This study was conducted to analyze the relationship between soft skills and biophilia that can be learned by doing through school activities related to plants, animals and environment. Research activities in the study included reviewing the concepts of biophilia and soft skills, extracting related variables, scaling for measurement, deducing factors, designing the regression model, designing and testing the structure equation modeling, calculating beta coefficient and goodness-of-fit ranking for model selection, and making pedagogical implications. The IBM SPSS Statistics 22.0 and AMOS 20.0 were used to analyze data. Statistical tests such as reliability, factor analysis, correlation, multiple regression, structure equation modeling were performed. The results of this study indicated that the 14 factors related to soft skills were classified for independent variables, the 8 variables were explored and selected for biophilia as a dependent variable. Five soft skills such as altruistic, flexible, perceptive, pioneering, and charismatic were chosen by step-wised multiple regression as independent variables. R squared of biophilia by 5 soft skills was about 81%. Among 5 models developed by regression, goodness-of-fits models 1 and 2 were very high. Also, beta coefficient of soft skills in terms of being supportive, sensitive, insight, and dependable and biophilia was high. Therefore, these soft skills need to be developed in not only practical arts subject but also general learning activities in school.

ARWU 자료를 활용한 한국 대학의 글로벌 경쟁력 비교

류청산(Ryu, Cheong-San) 한국비교교육학회 2015 比較敎育硏究 Vol.25 No.6

이 연구는 세계대학학술순위(ARWU) 지표의 분석을 통해 우리나라 대학들의 글로벌 경쟁력을 높일 수 있는 방안을 모색해보기 위해 수행되었으며, ARWU, ARWU-Field, ARWU-Subject 중에서 ‘ARWU 2015’ 보고서의 대학별 종합 순위와 지표들을 연구의 대상으로 하였다. 그리고 해당기관의 웹사이트에서 자료를 수집하여 분석하는 조사연구방법을 사용하였으며, 주요 통계기법으로는 평균분석, 교차분석, 변량분석, 요인분석, 회귀분석 등을 실시하였다. 우리나라의 국가별 종합 순위는 ARWU, ARWU-Field, ARWU-Subject에서 각각 21위, 14위, 15위를 차지하였다. 대학별 랭킹의 경우 100위권 안으로 진입한 대학은 없었으며, 서울대가 100~150위권에 위치하였고, 200위권에는 5개교, 300위권에는 2개교, 그리고 400위권에는 4개교가 자리하고 있었다. 그러나 100위권 이후의 총점지표와 순위자료가 제시되지 않았기 때문에 이를 산출할 수 있도록 모형을 개발하여 100위 이후 대학들의 총점지표와 순위자료를 산출하여 분석하였다. 우리나라의 대학들은 단기간에 노벨상과 필즈상 관련 지표 값을 개선하기 어렵기 때문에 저명 학술지(N&S)에 실용적인 논문을 많이 게재하여 피인용지수(HiCi)를 높이는 전략의 수립이 요구되며, 인용 색인에 수록된 논문의 수(PUB)를 높이는 방안도 차선책으로 고려해볼 필요가 있다. 그리고 교육부와 한국대학교육협의회에서는 ARWU와 연동되는 국내평가 시스템을 구축한 후, 개별 대학에 대한 순위 모형을 개발하여 각 대학들이 중장기 발전계획의 수립과 운영에 활용할 수 있는 방안도 함께 모색할 필요가 있다. This study was performed to explore for the strategy to improve global competitiveness of Korean universities using the report 2015 of ‘Academic Ranking of World Universities’. The data for this study were mainly collected through quantitative research method. As a result, it found that the world ranking of South Korean universities was taken the 21th by countries. And she was ranked in each the 14th and the 15th in the area of ARWU-Field and ARWU-Subject. No one of Korean universities was in the top 100. Seoul National University was seated in the top 150 only one. And 12 universities were named in the top 500. Also A regression model was developed for the universities ranked in 101~500 because ARWU 2015 report was not serviced the total score with individual ranking for them. And it was used to calculate the individual ranking with total score. Korean universities have some difficulty to improve score because they are against any Nobel Laureates with Field Medalists. Hence they need to try a few more for improving a number of papers published in Nature or Science, for increasing a number of highly cited researchers. Beta of regression model was high N&S, PCP, HiCi, and PUB in that order. Korean Universities need to be focused on N&S because their PCP score is high. And they should try to keep down the number of students each professor. The Department of Education and the Korean Council for University Education also need to try to find the strategy of interactive operation between ARWU and theirs. If it comes true, most of Korean universities will take advantage of it actively for designing of medium and long term strategy.

A Comparative Study on Korean STEAM with United States STEM

류청산(Ryu, Cheong-San) 한국비교교육학회 2015 比較敎育硏究 Vol.25 No.5

미국의 STEM 교육과는 달리 소강 국면에 접어든 한국의 STEAM 교육을 활성화할수 있는 방안을 모색해보기 위해 이 연구는 수행되었으며, 연구 방법으로는 문헌연구법이 이용되었다. 먼저 STEM 교육의 도입 배경, 교육의 정책, 관련 프로그램의 동향 및 운영사례를 분석하였다. 이를 바탕으로 미래사회의 특징과 인재상, 한국의 STEAM 교육의 목적과 방향을 고찰하였다. 한국의 STEAM은 미국의 STEM(Science, Technology, Engineering, Mathematics)에 창의성(Creativity), 소통(Communication), 융합(Convergence), 배려(Caring), 그리고 예술성(Art)을 가미한 4C-STEAM으로 정의되었다. 2030년쯤이면 전체 고용시장의 70%이상이 STEM 관련 직종이 될 것이라는 미래 보고서가 미국에서 발표되었다. 그러므로 미국의 STEM은 2030년대의 인력수급 전망과 이에 대한 대응방안을 마련한다는 분명한 명분아래 추진되었기 때문에 주정부와 교육구청의 적극적인 참여를 끌어낼 수 있었던 것으로 보인다. 초등학교와 중학교에서는 STEM 관련 교과에 대한 흥미와 태도 향상에 중점을 두었으며, 고등학교에서는 STEM관련 대학에 진학할 수 있도록 동기를 부여하는 프로그램의 개발과 적용에 집중하였다. 그리고 대학에서는 STEM 관련 신입생의 선발과 진급, 그리고 졸업률 및 취업률에 중점을 두어 지난 15년 동안 체계적으로 추진하였다. 그러나 우리나라의 융합인재교육 (4C-STEAM)은 다음과 같은 한계점에 부딪히게 되었다. 첫째, 이 정책은 철학적 배경과 필요성이 다소 미흡한 것으로 분석되었고, 4C-STEAM이라는 약어에서 ‘A’의 개념이 다소 모호하였으며, 학제간 융 복합 전략이 체계적이지 못하였고, 학제간 위계가 모호할 뿐만 아니라 연계체제 또한 미흡한 것으로 분석되었다. 따라서 이러한 한계점만 보완한다면 2030년대 고용시장의 안정성을 미리 대비하는 좋은 정책으로 되살아날 수 있을 것으로 보인다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은 이와 같은 정책이 적어도 10년 이상 지속될 수 있는 제도적 장치가 필요하다는 점이다 This study was performed to explore for solution to energize Korean STEAM education that is shrunk, literature review and comparative research are used as main research method. First of all, background of the United States STEM, trends of education policy with program, and operation cases of program were reviewed. And based on them, five features of future society and future leadership model, the goals and the direction of Korean STEAM education were also analyzed. Korean STEAM was based on the United States STEM(Science, Technology, Engineering, Mathematics), was enlarged in Art, and then was defined as 4C-STEAM. 4C means creativity, communication, convergence, and caring. The U.S. government predicted the lack of workforce on the STEM related area in 2030. According to report, the workforce demand of these fields will form about 70% of all jobs in 2030. In contrast, STEM related programs showed declining enrollment and major selection rate. As a result, a workforce imbalance of STEM related fields rose at the top agenda of the United States government. And STEM has been operated systematically, but Korean STEAM reached the limitations on the following. First, the policy of Korean STEAM is that philosophical background with a strong necessity is somewhat insufficient. Second, the concept on the alphabet ‘A’ of STEAM is not clear. Third, convergence strategy need to be systemized and segmentalized. Last, hierarchy structure among sciences need to be more clarified. Most important of all is to provide an institutional strategy that can be continued more than 10 years.

소프트 스킬을 이용한 소프트웨어 관련 단원의 평가 및 예측 모형 탐색

류청산 ( Ryu¸ Cheong San ) 부산대학교 과학교육연구소 2020 교사교육연구 Vol.59 No.4

이 연구는 소프트스킬을 이용하여 초등학교 실과교과의 소프트웨어 관련 단원의 공통요인을 추출하고, 압축된 요인들을 활용하여 평가 및 예측 모형을 탐색해보기 위해 추진되었으며, 2015년 개정 교육과정을 토대로 개발된 6종의 교과서에서 평가 및 예측 모형의 기준을 설정할 수 있는 주요 개념을 추출하였다. 그리고 추출된 개념을 바탕으로 3개의 소프트웨어와 관련된 소단원별로 각각 15씩의 소프트스킬을 추출하여 정량적 검증을 시행하였다. 분석에는 2016년부터 4년 동안 수집된 자료 중에서 정규성이 검증된 1,274개가 이용되었으며, 모형 개발을 위한 측정 변인으로는 22개의 소프트스킬이 선정되었다. 그리고 선정된 22개의 측정 변인들은 요인 및 신뢰도 분석을 통해 평가 모형의 신뢰도와 타당도가 검증되었으며, 회귀분석을 통해 예측 모형이 탐색 되었다. 소프트스킬을 이용한 소프트웨어 관련 3개의 소단원에 대한 평가 모형은 각각 15, 10문항으로 구성된 총 6개의 평가 모형이 탐색 되었다. 일상적인 수업을 운영하는 선생님들의 경우 소단원별 10문항 평가 모형의사용을 제안한다. 그리고 실험연구를 설계할 때는 22문 항을 모두 이용하여 자료를 수집한 다음 분석해볼 것을 제안한다. 또한, 공개수업을 계획하는 선생님들의 경우 소단원별 15문항 평가 모형에 포함된 스킬 중에서 1차시에 적합한 소프트스킬을 적어도 5개 이상 임의로 선정하여 사용할 것을 제안한다. 끝으로 이러한 연구가 실과의 다른 단원뿐만 아니라 타 교과에서도 추진될 수 있도록 교육부와 교육청, 그리고 한국교육과정평가원의 관심과 지원이 이루어질 수 있기를 바란다. This study was performed to extract the common factor for the units related to software of practical science subject, explore the evaluation and prediction model by utilizing the compressed main factors, and to extract key concept for the criteria of a evaluation model using 6 different textbooks published in 2018. Afterwards, 15 soft skills were selected by each sub-unit related to the software. The data were collected from 1,274 elementary students, undergraduate and graduate school students at a teacher’s college over a 4 year period. This study selected 22 measurement variables which were analyzed using factor analysis, reliability, and regression. There were three different evaluation models of sub-units related to the software created by using soft skills, each included 15 to 10 questions, leading to the creation of six evaluation models. For example, regular teachers will be assigned to the model with 10 questions, while teachers in contemplation the experimental research need to use the whole items of 22 questions. Additionally, teachers who were under contemplation could use the open class model, freely choosing five or more questions. Finally, such research is needed for applications to other units of practical science subject and other educational subjects.

미국 역대 대통령들의 교육정책 리더십

류청산(Ryu, Cheong-San) 한국비교교육학회 2013 比較敎育硏究 Vol.23 No.6

이 연구는 미국의 역대 대통령들이 건국 이래 오늘에 이르기까지 수행해온 교육정책 리더십을 분석한 후, 우리나라 초ㆍ중등교육과 고등교육 그리고 평생교육체계의 보완 및 발전 방안을 모색해보기 위해 추진되었다. 대통령의 리더십에 관한 연구의 특성상 자료의 양과 수집 방법이 제한적인 관계로 Genovese(2010)가 기술한 미국대통령 백과사전을 중심으로 문헌연구를 하였으며, 미래학회 및 미국학술원 등과 같은 기관에서 출간된 자료들 중에서 필요한 정보를 추가적으로 수집하여 보완하였다. 미국의 교육정책은 모든 국민들에게 초중등교육의 자유와 권리를 보장하고, 그 행정적 추진 권한은 연방정부가 아닌 주 정부와 지방 교육구청에 부여하고 있다는 두 가지의 기본 원칙이 일관성을 유지해왔다. 그러나 1980년대에 접어들면서 대학의 국제 경쟁력과 이공계열의 미래인재 육성을 위해 연방정부의 예산이 투입되기 시작하였으며, 대통령들의 교육정책 리더십 또한 이와 함께 강화되기 시작하였다. 특히 세계전쟁과 한국전쟁, 그리고 베트남 전쟁을 끝내고 돌아온 참전 용사들을 대상으로 무상 고등교육의 기회를 제공하는 정책이 추진되면서 미국의 대학은 그 전에 비해 풍족한 예산을 연방정부로부터 제공받게 되었고, 그 결과 미국의 대학들은 오늘날 세계 최고의 대학으로 자리할 수 있게 되었다. 그러나 미국 대학의 미래는 그렇게 밝지만은 않다는 것이 미국 학자들의 자가진단 결과이다. 왜냐하면 미래에는 이공계열 인재에 대한 노동시장의 수요가 매우 커질 것으로 전망되는데 현재 미국의 대학들은 이공계 인재를 충분히 확보하지 못하고 있기 때문이다. 따라서 미국의 고등교육 예산은 연구중심대학에, 초ㆍ중등교육 예산은 미래의 이공계 융합인재(STEM) 양성에 집중적으로 투입되고 있다. 이러한 교육 트렌드는 우리나라의 교육예산 확보와 집행에 있어 시사하는 바가 크다고 할 수 있다. This study was performed in order to explore implications for K-12 universe and higher education of Korea through the leadership on educational policy of the united states presidents. The method of literature review was used in the exploration of implications due to the nature of the presidential leadership. Especially, the basic reference of the analysis was selected the encyclopedia of the American Presidency that was written by Michael A. Genovese. He defined the analysis criterion to 'the early years of the nation(1776~1939)', 'World War II and the following two decades (1939~1965)', and 'the era from 1965 to the present'. President Roosevelt's educational leadership contributed to the passage of Service men's Readjustment Act which provided financial assistance to veterans enrolled in higher education programs. U.S. universities grew up to global universities by his favor. But their futures is not to bright because future work places will be needed to more engineers and scientists than others. Hence the budgets of higher education in the united states is focused on the research universities and the budgets of elementary and secondary school is centered on the STEM education. These trends is impacted greatly on operation of educational budgets. Therefore, our educational policy should be needed to focus on the future work places as like the united states and the leadership of president on the educational policy should be also enlarged in the long term point of view.

Future Scenarios of Asian Universities in a view Point of Equality

류청산(Ryu Cheong San) 한국비교교육학회 2014 比較敎育硏究 Vol.24 No.5

이 연구는 아시아 지역의 대학들이 국제 경쟁력을 강화하기 위한 발전 전략을 수립하는 과정에서 활용될 수 있는 대학의 미래 시나리오를 구안하여 제안할 목적으로 수행되었다. 미국의 미래학자들은 2002년에 휴스턴 대학에서 하먼의 '팬시나리오 기법'을 응용하여 고등교육의 미래를 예측하였다. 2015년까지 많은 대학들이 '사이버 대학'의 기능을 강화할 것이며, 2020년까지는 대학에서 교재가 사라지게 될 것이며, 2025년까지는 행정 중심으로 편성되어 있는 '학사 일정이 사라지는 대학'이 될 것으로 전망하고 있다. 그리고 2025년 이후에는 누구나 자신이 원하는 대학에 진학하여 공부할 수 있는 대학으로 변화할 것으로 내다보고 있으며, 2030년 이후가 되면 캠퍼스 기반의 대학 강의실 수업은 대부분 사라질 것으로 전망하였다. 이러한 기법은 한국 대학의 미래 시나리오를 개발하는 과정에서도 활용되었다. 이 시나리오는 한국의 특수성을 고려하여 개성과 수월성이 강조되는 학습자 관점, 이윤과 효율성을 중시하는 기업의 관점, 복지와 평등성을 최우선으로 여기는 정부의 관점으로 구분하여 예측모델 3개와 대안모델 4개를 제시하고 있다. 아시아의 대학들은 기억력에 기반을 둔 인지 중심의 교육 비중을 줄이고 의식과 감성에 기반을 둔 실무능력을 키우는데 중점을 둘 필요가 있을 뿐만 아니라 학제간 융합을 통해 새로운 일자리를 창출할 수 있는 특성화 교육도 강화시킬 필요가 있다. 특히 아시아의 대학들은 미국과 유럽의 대학들에 비해 자신들만의 강점요인을 심층 분석하여 찾아낸 다음 이를 강화할 수 있는 전략을 수립하고 이를 바탕으로 대학을 특성화해 나가야만 미래에 생존할 수 있다. 아시아 지역의 특성이 반영된 '동양의학'과 서양 학문의 총화인 '정보공학'의 융합은 아시아 대학을 경쟁력 있게 특성화할 수 있는 좋은 사례라 할 수 있다. 따라서 이러한 관점을 바탕으로 하되 서양의 대학들과는 달리 좁은 토지에 상대적으로 많은 인구가 집중되어 있는 아시아 지역의 특수성을 고려하여 평등성이라는 관점에서 예측모델 1개와 대안모델 3개를 구안하여 제시하였다. This study was performed in order to suggest the future model of Asian universities that could be used in the planning of the global competitive strategy. Futurologists forecasted the future of higher education using Harman Fan Scenario as like this. First, most current universities will be 'the satellite university' until 2015. Second, they also will replace 'the bookless university' until 2020. Third, they will be 'no calendar university' until 2025. And then they may be 'all have access university' until 2030. After 2030, futurologists prospected that almost universities based on off-line campus will be disappeared into the history. The analysis method of Harman fan scenario and applied scenarios were also used to "A study on the future scenario of Korean university". The predictive model and the alternative models were explored in a view point of students, enterprise, and government. Individuality with educational excellence are standardized for learner, profit and effectiveness are applied for enterpriser, and equality with welfare are adapted for national leader. Asian universities need to focus on bringing up the practical ability based on conscious and emotional education instead of knowledge based on memory. Also they need to enforce the specialized education that can create new jobs through convergence of interdisciplinary. Especially, Asian nations need to explore, to find the strengthen area of their universities compared with USA. And these area should be specialized. The convergency strategy between oriental medicine and informatics is a meaningful sample. Based on this point, a predicted with 3 alternative scenarios in a view point of equality were suggested for the future of Asian universities.

기전 지역의 전설 자료를 이용한 인성 교육용 CD-Title의 개발과 활용 방안

이현복(Lee Hyon Bok),류청산(Ryu Cheong San) 경인교육대학교 기전문화연구소 2000 기전문화연구 Vol.28 No.-

기전문화연구소는 지난 28년 동안 전통문화와 지역문화를 발굴하고 조사하는 데 주력하였다. 앞으로도 체계적인 조사와 적극적인 발굴과 함께 교육적 활용가치를 높이는 방안을 모색할 필요가 있다. 이 연구는 교육 현장에 적용 가능한 멀티미디어 교수-학습 자료를 개발하는 데 그 목적이 있었으며, 1차 년도 개발 내용으로는 전설 자료를 이용하여 인성교육용 멀티미디어 CD-Title을 제작하였다. 제작된 CD-Title의 교육 현장에서 활용 방안과 문화적 측면에서의 기대 효과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 특별활동시간에 자율적인 교재로 활용될 수 있다. 둘째, 서양식 동화에 길들여져 있는 어린 학생들에게 지역에 기반한 우리 동화와 전설을 발굴하여 들려줌으로써 애향심과 우리 것을 사랑하는 마음을 길러줄 수 있다. 셋째, 교육과 연구의 유기적인 관계를 구축할 수 있으며, 연구물의 교육적 활용 효과를 극대화할 수 있다. 넷째, 개발된 모형을 토대로 기전 문화의 다양한 분야의 교수ㆍ학습 자료를 개발할 수 있다 다섯째, 기전지역 뿐만 아니라 전국적으로 전설을 찾고, 복원하고 현대적 감각에 맞도록 멀티미디어로 재구성하여 보관하는 계기를 마련할 수 있다. 여섯째, 기전 문화에 대한 홍보 효과를 누릴 수 있다. 일곱째, 자료의 대량 재 배포가 용이하고 쉬워서 적극적인 교재로 활용 가능하다. 여덟째, 반복적인 교육이 가능하고 단계에 따라서 프로그램화된 교육도 가능하다. 아홉째, 교단 선진화 장비의 활용 효과를 극대화할 수 있다. A space of time for twenty eights years, the Institute for Kyeongki Cultural Studies(IKCS) devoted itself to study a cultural heritage and a territorial culture, henceforth, IKCS should try to find a systematic and active study. The objectives of study was to develop multimedia CD-Title which applied school education, in the first place, was to developed CD-Title for human native education based on the legend of Kijoun Region. The use strategy in school education of developed CD-Title and cultural expectation effect were follows; First, it can be used in independent works on the part of students in extra curriculum. Second, it can be educated love of the place where ourselves were born and brought up and mind to love our something. Third, it can be expelled organic relationship of education and research, maximized the educational use effect of study result. Fourth, it can be developed a teaching and learning material of diverse Kijoun culture. Fifth, it can be got ready for an opportunity to find, restore, reform with multimedia not only Kijoun region but also the whole of country. Sixth, it can be public relation effect on Kijoun culture. Seventh, it can be used an active teaching and learning material because it is easy to wide distribution of CD-Title for education. Eighth, it can be able to programmed and repeated education by step Ninth, it can be maximized the usage effect of advanced classroom equipment.

초등학교 교육과정에 나타난 체험요소 분석

최인자(Choi In Ja),류청산(Ryu Cheong San) 한국실과교육학회 2000 한국실과교육학회지 Vol.13 No.2

The purpose of this study was to be analyzed the experiential elements appeared in the contents of subjects in elementary school. Experiential learning is defined as a learning of experiential elements such as musical performance, creation, appreciation, playing, operation, work and training which are regarded instructive experiences of the practical activities that is deliberately performed outside of the school by the students. Consistent with the definition of the experiential learning, the contents of subject in elementary school are analyzed and reconfigured on the basis of the subject, the grade, the experiential element, and the significances of experiential element. These were added as a table at the appendix. For the subject and the grade, they were analyzed by statistical methods. Based on the result of this study, the following considerations are remarked for the substantial improvement of the experiential learning and further studies in this area. 1. Expel iential elements should be reorganized with integrative based on a theme and a goal. 2. A Study devoted to the method of settling the organic relationships among experiential learning programs should be carried out. 3. Since this study only concerns with providing the experiential learning program model, substantial studies verifying the effectiveness of this program should be accomplished.

인천도서지역의 세시풍속에 관한 CD-Title의 개발과 활용방안

문광영(Moon Kwang Young),류청산(Ryu Cheong San) 경인교육대학교 기전문화연구소 2004 기전문화연구 Vol.31 No.-

기전문화연구소는 지난 30여년 간에 걸쳐 경인지역의 전통문화를 발굴하고 조사해 왔다. 그러나 지난 30년 이후 최근 급속도로 변화를 보이고 있는 교통의 발달과 TV나 컴퓨터 등 매스미디어의 보급, 그리고 나아가 농업에서 산업화로 이양되는 지역문화의 회기적인 변화로 인하여 점점 지역 고유의 전통문화는 급속도로 소멸되어 가고 있다. 물론 이러한 환경 속에서도 지역문화의 체계적인 조사와 적극적인 발굴이 이루어지고, 자료의 정리와 함께 이를 교육적으로 활용 가치를 높일 수 있는 방안들이 강구되어야 할 것이다. 따라서 본고는 이러한 관점에서 우선 도서지역의 세시풍속과 이에 따른 전통놀이에 관련된 자료를 정리하여 교육적 구안에 초점을 두고자 한다. 이 연구는 교육현장에 적용 가능한 멀티미디어 교수 학습 자료를 개발하는데 목적이 있으며, 2차 년도 개발에 해당한다. 먼저 1차 년도 연구는 주로 기전지역의 전설자료를 이용한 것이었는데, 본 2차 연구는 도서지역을 한정하여 그곳의 세시풍속과 전통놀이에 관련된 것으로 사회과 교육, 체육과 교육, 실과 교육에서, 특히 지역 안에서 활용될 수 있는 CD-Title의 구현 방안이다. 제작된 CD-title의 교육현장에서 활용 방안과 문화적 측면에서 기대되는 효과는 다음과 같다. 첫째, 특별활동시간에 자율적인 교재로 활용될 수 있다. 둘째, 서양식 문화에 길들여져 있는 어린 학생들에게 지역에 기반한 우리 문화와 전통놀이를 알려줌으로써 애향심과 우리 것을 사랑하는 마음을 길러줄 수 있다. 셋째, 교육과 연구의 유기적인 관계를 구축할 수 있으며, 연구물의 교육적 활용 효과를 극대화할 수 있다. 넷째, 개발된 모형을 토대로 세시풍속에 관한 다양한 분야의 교수ㆍ학습 자료를 개발할 수 있다 다섯째, 전국적으로 전통놀이를 찾고, 복원하고 현대적 감각에 맞도록 멀티미디어로 재구성하여 보관하는 계기를 마련할 수 있다. 여섯째, 전통 문화에 대한 홍보 효과를 누릴 수 있다. 일곱째, 자료의 대량 재 배포가 용이하고 쉬워서 적극적인 교재로 활용 가능하다. 여덟째, 반복적인 교육이 가능하고 단계에 따라서 프로그램화된 교육도 가능하다. 아홉째, 교단 선진화 장비의 활용 효과를 극대화할 수 있다. A space of time for thirty years, the Institute for Kyeongki Cultural Studies(IKCS) devoted it self to study a cultural heritage and a territorial culture, henceforth, IKCS should try to find a systematic and active study. This research had the purpose to develop a multimedia teaching-learning materials which could be applied at en education field. The use strategy in school education of CD-Title and cultural expectation effect were follows; First, it can be utilized for the independent working textbook on the part of students at a special activity hour. Second, it will be raised to students about a love of native place and our culture. Third, as constructed the organic relation of the education with research, it can be done an educational practical use effectiveness of the research products. Fourth, it can be developed a teachinglearning material of diverse Kijoun culture. Fifth, it can be got ready for an opportunity to find, restore, reform with multimedia not only Kijoun region but also the whole of country. Sixth, it can be maximized the usage effect of advanced classroom equipment. Seventh, it can be public relation effect on Kijoun culture. Eight, it can be used an active teaching-learning material because it is easy to wide distribution of CD-Title for education. Ninth, it can be able to programmed and repeated education by step.