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류종목 한국구비문학회 1998 口碑文學硏究 Vol.6 No.-
민요론을 강의하는 데 있어서 먼저 고려되어야 할 부분은 강의가 이루어지는 상황의 설정이다. 한 조사 보고에 의하면 1997년 현재 학부단위에서 구비문학 관련 교과목을 개설하고 있는 학교는 총 56개 교에 이른다. 이 중 전공과목으로 개설하고 있는 학교가 53개 교나 된다. 세부 교과목 개설 현황을 보면 개론 성격의 강좌 25, 민속극 관련 강좌 6, 설화 관련 강좌 4, 민요 관련 강좌 3개 교 등으로 개론 수준의 강좌가 절대 우세하다. 또 누가 가르치고 있는가 하는 문제도 강의의 상황에 중요한 부분을 차지한다. 세부전공자별로 강의 담당자를 조사한 사례는 없으나 비전공자가 구비문학 관련 교과목을 강의하는 경우도 19.04%나 되는 것으로 보고되고 있다.
류종목 한국민요학회 2004 한국민요학 Vol.14 No.-
We have examined the life and death philosophy seen from our folk songs in many ways. Through this process, it seems to dominate our race that a kind of fatalism which has been limited by others in human being’s race origin, the philosophy of life, the philosophy of life after death, etc. In addition, accepting reality itself toward the death, we could discover that our race grant absolute values to this life rather than the life after death. According to this, we can know that it cannot be over the present life. Above all, we can found out that death is another name of life from it. We expect to establish our race’s philosophy of life and death on the whole when we examine this matter rather generally not only through Tradition Literature but also through Documentary Literature, Art, Music that our race have expressed as Arts; and History, Philosophy, Religion as well.