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노현아 ( Hyuna Noh ),이원규 ( Wongyu Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2016 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.20 No.1
세계 여러 나라에서 정보교육의 중요성을 강조하고 있는 흐름에 맞도록 한국도 개선할 필요가 있다. 일본에서는 정보과목을 독립교과로 지정하여 대학입학시험에 반영하는 것을 검토함과 동시에 이를 더욱 구체화 시키기 위해 대학정보입시 전국모의시험을 매년 시행하고 있다. 이에 한국에서도 정보교육을 받은 고등학생을 대상으로 일본의 대학정보입시 전국모의시험을 측정하여 한국 고등학생의 현 위치를 알아보고자 한다.
노현기(Noh Hyun Ki) 가톨릭생명윤리연구소 2015 인격주의 생명윤리 Vol.5 No.1
"Cure the sick, raise the dead, cleanse those suffering from virulent skin-disease, drive out devils" (Matthew 10,8). Caring for those who are sick and suffering from the disease is an important duty of the Catholic church. Pain is subjective. In order to understand the patient's pain, it is important to acknowledge the patient as a person. Christianity proclaims that God created humans in the form of God. These contain the broad meaning of the existence of human beings as a whole which interacted, explain that the body, the soul and the spirit cannot be separated. Christian belief of God's presence in the very beginning of the creation of humans supports the transcendental connection between God and humans. Christianity acknowledges humans as holistic beings who strive for the profound meaning of spiritual origin and transcendence under the influence of the mutual relationship among body, soul and spirit. In today's medical practice, are we providing holistic care based on the understanding of human being as a whole? Although healthcare providers are aware of the basic principles of Geneva Convention which is the respect of the human being and its dignity, it is not easy for them to follow these principles in reality. With the development of science, medical practice has focused on treating the disease instead of seeking the need of patients. This attitude creates a lack of humanity in the treatment of patients. In this situation, Jesus as a role model of holistic healthcare provider is well described in the Gospels. During his life as a human, Jesus always reached out for the sick to cure them with love and compassion. While praying in Getsemani, he showed us the importance of spiritual care along with the physical care when treating the sick. Jesus himself never hesitated to reach out and cure those who are sick. He approached them first and offered physical cure as well as spiritual healing. The resurrection of Jesus after crucifixion proved salvation from the suffering. He always prayed while curing the sick, and followed God's will to glorify God's divine power. Jesus' mission teaches us the divine power of prayers and consolation. Therefore, it becomes clear that the role of the healthcare providers should not focus only on the treatment of physical symptoms but also should involve spiritual care. Like the good Samarian, we should be compassionate for those who suffer from the pain and share God's love. With the talent given by God, healthcare providers should treat the patient as a person, share their pain and show respect so patients do not feel abandoned and isolated. At the same time, healthcare providers should approach the patients with love and compassion and encourage them to believe in God's healing. In order to provide holistic care, healthcare providers themselves should realize that they are also healed by God. By accepting themselves as the cured ones and the ones in need of spiritual care, they can share God's love and compassion. Only then, they can provide holistic care by leading the sick to the road of salvation through overcoming various difficulties caused by pain. "앓는 이들을 고쳐주고 죽은 이들을 일으켜 주어라. 나병 환자들을 깨끗하게 해 주고 마귀들을 쫓아내어라."(마태 10,8) 라는 예수님의 말씀처럼 가톨릭교회는 병자들에 대한 봉사를 교회의 주요 직무 가운데 하나로 여기고 있다. 환자의 고통에 전인적으로 응답하기 위해서는 무엇보다도 환자, 즉 인간을 전인적 존재로 이해하는 것이 선행되어야 한다. 그리스도교는 하느님의 모상으로서 인간이 창조되었다고 고백하고 있으며, 이러한 사실은 인간이 영, 혼, 육으로 나눠진 부분의 집합체가 아니라 오히려 이러한 부분들이 상호 영향을 끼치고 있는 하나의 전체로서의 전인적 존재임을 보여주고 있다. 그리고 무엇보다도 그리스도교 신앙은 인간 창조의 순간 하느님의 숨결이 함께 하였음을 고백함으로써 인간이 하느님과 초월적으로 연결된 영적 존재임을 고백하고 있다. 따라서 그리스도교는 영적 존재로서의 인간을 육체-정신-영혼의 상호 통교 아래에서 영의 본질적이며 초월적인 의미를 추구하고 사는 심오한 일체성을 갖춘 통합적 존재로 인식하고 있다. 그렇다면 오늘날 의료 현장에서는 이러한 인간 이해가 바탕이 된 전인적 치유가 이루어지고 있는가? 과학의 발달과 더불어 과학화ㆍ전문화ㆍ분업화된 의료는 환자를 의료행위의 주체가 아니라 대상으로 취급하게 되었고, 환자는 질병에 대한 기계적인 치료만을 받게 됨에 따라 질병 경험에 따른 근본적인 불안과 고통의 문제를 해결하지 못하게 되었다. 이러한 가운데 복음은 우리에게 전인적 치유의 모델로서의 예수 그리스도의 모습을 잘 전해주고 있다. 예수 그리스도는 공생활 가운데서 늘 병자들을 돌보셨으며 그들을 향한 자비와 사랑을 거두지 않으셨다. 뿐만 아니라 예수 그리스도는 겟세마니 동산에서 고통 가운데 기도하시면서 고통 중에 있는 이들이 무엇을 갈망하고 있으며, 이들을 온전히 치유하기 위해서는 질병에 대한 육체적 치료 외에도 영적인 돌봄이 함께 병행되어야 함을 일깨워주셨다. 예수 그리스도는 당신이 만나는 모든 사람들을 언제 어디서나 고쳐주셨고, 이들의 아픔에 극진한 사랑과 연민의 마음으로 함께 하심으로써 육체적 질병뿐만 아니라 전인적 치유를 위한 영적인 돌봄도 함께 베풀어주셨다. 또한 십자가의 수난을 겪으시고 부활하심으로써 각자가 안고 있는 고통을 마주하는 가운데서 하느님과 하나 되는 구원으로 나아갈 수 있는 길을 마련해주셨다. 그리고 병자들과 함께 하시며 그들을 치유하시는 가운데서도 기도를 잊지 않으심으로써 당신의 모든 행위를 성부 하느님의 역사하심으로 성화시키셨고 기도가 가지는 거룩한 힘과 끝없는 위로를 우리에게 알려주셨다. 이제 오늘날 의료인들이 어떠한 모습으로 자리해야 하는지가 분명해졌다. 그들은 육체적ㆍ정신적 질병만을 치료하는 사람이 아니라 영적인 돌봄도 아끼지 않는 전인적 치유를 지향하는 돌봄 제공자로서의 의료인이 되어야 한다. 착한 사마리아인의 비유에서처럼 자비로운 마음과 연민의 마음으로 고통 중에 있는 이들 곁에 머무르는 따뜻한 동반자로서 하느님을 도와 하느님의 사랑을 전달해야 한다. 하느님으로부터 받은 치유의 능력을 발휘해 병을 직접 치료해주어야 하며, 하느님의 치유가 자리할 수 있도록 인격적인 친밀함 가운데 환자의 아픔을 함께 나누고 위로와 격려를 베풀어야 한다. 환대의 미덕을 통해서 그들에게 자신을 온전히 개방하여 고통 가운데서 버림받음과 소외됨을 느끼지 않도록 돌보아야 한다. 그리고 기도와 돌봄을 통해서 그들을 향한 하느님의 현존과 사랑을 드러냄으로써 희망을 잃어버리지 않게 해야 한다. 그러기 위해서는 무엇보다도 의료인 스스로가 상처받은 치유자임을 인식함으로써 하느님과 깊은 관계에 머물러 있어야 한다. 자신 또한 똑같은 영적인 돌봄을 필요로 하며 같은 고통을 겪고 있는 한 명의 상처받은 인간이라는 것을 인식할 수 있을 때 비로소 하느님의 사랑과 연민을 그들에게 전해줄 수 있다. 그리고 바로 그때 고통이 가져다주는 여러 가지 어려움을 넘어서서 진정한 구원을 향한 길, 전인적 치유를 향한 길로 그들을 이끌어 줄 수 있다.
프로그레시브 메시 기반 실시간 증강 현실 스트리밍 서비스 기술 연구
노현민(Hyunmin Noh),송황준(Hwangjun Song) 한국통신학회 2021 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.6
본 논문에서는 무선 네트워크를 통한 적응적 증강 현실 스트리밍 서비스 시스템을 제안한다. 제안하는 시스템은 시변하는 무선 네트워크를 통해 저지연 고품질의 증강 현실 스트리밍 서비스를 제공하기 위해 프로그레시브 메시 기술을 적용하였고, 렌더링 및 디스플레이에 필요한 3D 객체의 다양한 속성을 포함하는 메타 파일 구조를 설계하였다. 뿐만 아니라 모바일 AR 단말의 카메라에 의해 검출된 마커정보를 활용하여 AR 객체의 품질을 향상시키기 위한 스케줄링 기법을 제안한다. 제안된 시스템은 Nexus, Android, ARCore 를 사용하여 구축되었으며, 실제 무선 네트워크 환경에서 성능을 검증하였다.
잠재성장모형을 활용한 초등 리노베이션 교실 활용의 효과성 분석
노현종(Noh, Hyunjong),박민애(Park, Minae) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.6
본 연구의 주요 목적은 초등학교 교실 공간혁신 사업의 일환으로 실시된 리노베이션 교실에서 생활하는 학생들의 역량과 학교 만족도가 어떻게 변화하는지 파악하는 데 있다. 이를 위해 D 지역에 소재한 16개 초등학교 중 리노베이션 교실을 사용한 16개 학급과 일반 교실을 사용하는 16개 학급의 2~3학년 학생을 연구 대상으로 선정하였다. 학생들의 역량과 만족도를 3시점 동안 측정하여 리노베이션 교실 입급 학생과 일반 교실 입급 학생의 성장 패턴을 잠재성장모형 분석을 통해 비교하였다. 분석 결과, 리노베이션 교실 입급 학생과 일반교실 입급 학생의 초기 역량과 학교 만족도에는 차이가 나타나지 않았지만 시간의 흐름에 따라 차별적인 성장이 나타남이 확인되었다. 선형변화 조건모형에서 리노베이션 교실에 입급 여부가 자기관리역량, 공동체역량 및 역량 전체, 학교 만족도의 성장에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 교실 공간의 변화를 통한 학생의 역량 함양 및 학교 만족도 향상의 효과에 대한 의의를 제시하였다. The main purpose of this study was to analyze how the competencies and school satisfaction of students living in the renovated classroom implemented as part of the elementary classroom space innovation project. Among the 16 elementary schools located in area D region of Korea, students in grades 2 and 3 of 8 classes using renovated classrooms and 8 classes using general classrooms were selected for the study. Students competency and satisfaction were measured for 3 points and the growth patterns of students entering the renovated classroom and those entering the general classroom were compared through the analysis of the latent growth model. As a result of the analysis, there was no difference in the initial competencies and school satisfaction of students entering the renovated classroom and students entering the general classroom, but it was confirmed that there was a discriminatory growth over time. In the linear change condition model, it was found that entering to the renovated classroom had a positive effect on the growth of self-management competency, community competency and overall competency, and school satisfaction. Based on the results of this analysis, the significance of the effect of improving student competency and school satisfaction through changes in classroom space was suggested.
노현아(Hyuna Noh),김재정(Jayjeong Kim) 한국정보과학회 2003 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.30 No.1B
MRI 나 CT 스캔에 의해 생성된 볼륨 데이터는 일반적으로 여러 샘플 지점에서의 이산적인 수치 데이터 일뿐 데이터 상호간의 함수적 연속성은 제공되지 않고 있다. 이러한 데이터로부터 우리가 원하는 임계값(threshold)에 의한 등가면(isosurface)을 렌더링하는 방법은 보통 Marching Cube에서처럼 많은 다각형을 생성해서 렌더링 하는 방법에 의존해 왔다. 그러나 원하는 등가면을 직접 표현할 수 있는 함수가 존재할 경우 많은 양의 다각형을 추출하고 보관해야 하는 시공간적 부담이 없게 된다. 본 논문에서는 각 Cube별로 정의되는 Tri-linear Interpolation 함수를 기반으로 하여 Interval Method 에 의한 등가면 렌더링 알고리즘을 제안한다.
노현수 ( Hyun-soo Noh ),김정재 ( Jung-jae Kim ),원종운 ( Jong-un Won ),임희호 ( Hee-ho Lim ),이지윤 ( Ji-yoon Li ),정순호 ( Soon-ho Jung ) 한국정보처리학회 2021 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.28 No.2
카메라에 촬영된 이미지를 바탕으로 Mediapipe를 활용해 손을 식별하여 키오스크를 직접 만지지 않고 제어가 가능하게 함으로써, Covid-19 Pandemic 상황에 감염원을 제거하여 사용자의 코로나 감염 확률을 최소화 시킬 수 있다.
노현석(Noh, Hyoen-Seok),김동훈(Kim, Dong-Hoon) 대한건축학회 2017 대한건축학회 학술발표대회 논문집 Vol.37 No.1
Old military buildings were removed by the military building modernize project. The old Marine Corps HQ also be subject to removal. However, there is historical symbolism in the HQ. The purpose of this study is prove the case with the potential of old Marine Corps HQ’s regeneration. Also, its purpose is to utilize History Museum to protect its history and contribute to the increasing amenity of the local community.
교사의 숙제 피드백이 학생의 자기조절학습, 과제가치, 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향
노현종(Hyunjong Noh),손원숙(Wonsook Sohn) 한국교육평가학회 2015 교육평가연구 Vol.28 No.3
본 연구의 목적은 교사가 제공하는 숙제 피드백이 학생의 자기조절학습, 과제가치, 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 이를 위하여 2010년 서울교육종단연구(Seoul Educational Longitudinal Study: SELS)에서 수집된 초, 중, 고등학교의 학생과 교사 자료를 활용하였다. 학생의 자기조절학습과 과제가치는 학습태도(수업 및 숙제태도)를 매개로 학업성취도에 직․간접적으로 영향을 미치고, 교사의 숙제 피드백은 학생수준 변인에 모두 영향을 미치는것으로 가정하여 연구모형을 구성하였다. 또한 자료의 위계적 구조를 반영하여 2수준 구조방정식모형을 적용하였으며, 이러한 구조적 관계의 차이를 교과 및 학교급별로 비교하였다. 분석결과는 첫째, 학생의 자기조절학습이 수업 및 숙제태도를 매개로 학업성취도에 미치는 직․간접효과는 교과 및 학교급별로 혼재되어 나타난 반면, 과제가치의 경우 공통적으로 간접효과만 나타나 실제 수업에 참여하거나 숙제를 성실히 하고자 하는 실천성이 발휘될 때 학업성취도에 더 큰 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 교사의 숙제 피드백 중 확인적 피드백은 학생수준 변인에 유의한 영향을 주지 못한 반면 교정적 피드백은 주로 국어에, 정교화 피드백은 수학과 영어에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구결과의 시사점과 추후 연구를 위한 제언 등에 대해 논의하였다. The study examined the role of teacher-provided feedback on homework and its relationships to student engagement and academic achievement by comparing core academic subjects and three school levels using SELS 2010 data. In part, this was based on a framework proposed by Brookhart(1997). The multi-level SEM approach was used because of the nature of the research questions and the need for simultaneous evaluation of the student and teacher-level variables. The results showed that all student level characteristics were important explanatory variables regarding variation in academic achievement, including self-regulated learning, task value, and attitude toward learning. Self-regulated learning and task value had significant effects on academic achievement through mediation of attitude toward class and homework. Also self-regulated learning had a significant direct effect on academic achievement while task value did not. These relationships seemed to be a little bit different across academic subjects and school levels. At the teacher level, teacher-provided feedback on homework had significant direct effects on all student level variables but the effects of homework feedback depended on types of feedback. The elaborated feedback was found to be the most effective for students' learning compared to verificational or corrective feedbacks. Implication of the study and recommendations for future research are discussed