무선/무전원 러브파 바이오센서 개발

남민우(Minwoo Nam),오해관(Haekwan Oh),이기근(Keekeun Lee),양상식(Sangsik Yang) 대한전기학회 2009 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2009 No.7

This paper reports a novel wireless love-wave biosensor on 41° YX LiNbO₃ piezoelectric substrate and SiO₂ guiding layer for Immunoglobulin G (IgG) detection by protein binding. Different from the traditional biosensors based on surface acoustic wave (SAW) oscillator structured by delay line/resonators, a 440㎒ reflective delay line consists of SPUDTs and three reflectors placed on 41° YX LiNbO₃ in a row was fabricated as the sensor element. Good linearity, reproducibility, and high sensitivity were observed in the IgG concentration range 1~65nM. Unique advantages as high sensitivity, passive and simple measurement system are present over currently available other biosensors.

김수영 시에 나타난 자유(自由)의 의미 연구

남민우 ( Nam Minwoo ) 서울대학교 국어교육과 2021 先淸語文 Vol.49 No.-

This article aims to clarify the characteristics and meaning of freedom in Kim Soo-young’s poetry through a reconsideration of the concept of freedom, and to present the basic direction of Kim Soo-young’s poetry education centered on freedom. To this end, Kant and Hegel’s philosophical conception of freedom, Isaiah Berlin’s political and sociological conception, and the debate on freedom in Korea in the 1950s-60s prepared a framework for understanding freedom. In addition, I grasped Kim Soo-young’s perspective on freedom, which appeared in Kim Soo-young’s prose written after the 4.19 Revolution of 1960. Based on this, the shape of freedom in Kim Soo-young’s poetry was analyzed. Basically, Kim Soo-young recognized and insisted on freedom as an absolute criterion for choosing the content and form of a poem. Kim Soo-young spoke of freedom and tried to express freedom freely. In the poems before the 4.19 Revolution, the Isaiah Berlin’s viewpoint of negative freedom is revealed, and the will to pursue literature freely in the non-interference of others is expressed. In this period, Kim Soo-young’s poems first show a pattern of establishing the sameness between freedom and sadness in a context setting centered on a figurative existence representing freedom. Second, they dramatize poetic self who is in conflict between the will to seek freedom and abandonment. On the other hand, in the poems after the 4.19 Revolution, the Isaiah Berlin’s viewpoint of positive freedom is revealed, and the will to realize various freedoms, such as political freedom and literary freedom, is expressed in an active relationship with others. In this period, Kim Soo-young’s poems do not reveal internal conflict in the process of pursuing freedom. Second, the will to realize various and concrete freedoms is expressed while taking a structure of refutative confrontation with various and practical others. In this way, Kim Soo-young shows the aspect of establishing freedom as the absolute ideology of poetic activity. When presenting the basic direction of Kim Soo-young’s poetry education centering on freedom, first, it is necessary to recognize that the dilemma of Hegel’s concept of freedom appears in Kim Soo-young’s poetry. There are negative aspects of freedom, such as vulgarity, abusive speech, and a bold exposure of immorality. But to exclude it is not to educate Kim Soo-young’s poetry on the true reality of freedom. Therefore, from the viewpoint of educational purity and choice, an approach that encompasses negative aspects of freedom is needed rather than practicing Kim Soo-young’s poetry education only with good poetry. Second, it is necessary to provide a framework for interpretation of the meaning of negative aspects of freedom such as vulgarity, abusive speech, and bold disclosure of one’s immorality. For example, a framework of interpretation needs to be provided, such as Thomas Aquinas’s view of the meaning of anger. Third, it is necessary to critically recognize and educate the active freedom that appeared in Kim Soo-young’s poetry. The positive freedom that appeared in Kim Soo-young’s poems after the 4.19 Revolution showed a similar tendency to the metaphysical idea of the low/high self criticized by Isaiah Berlin. Therefore, educating the poetic self of Kim Soo-young’s poetry as a ‘high and great’ self may be a way to overlook the inherent dangers of freedom.

원전 증기발생기 전열관 와전류검사용 보빈코일의 권선 수 변화에 대한 전기적 특성 연구

남민우(Minwoo Nam),김철기(Cheolgi Kim) 한국비파괴검사학회 2012 한국비파괴검사학회지 Vol.32 No.1

국내 원자력발전소 증기발생기 전열관의 건전성을 평가하기 위해서 수행되는 와전류검사의 탐촉자는 주로 두가지 종류가 사용한다. 첫 번째 와전류탐촉자는 마모와 같은 체적성 결함을 검사하기 위해 사용되는 보빈탐촉자이다. 두 번째 와전류탐촉자는 균열과 같은 비체적성 결함을 검사하기 위한 회전형 탐촉자이다. 와전류탐촉자는 검사 계통의 핵심적인 부분으로서 특정 절차서에 따라 평가가 이루어질 때 대상 시험체의 합부를 결정하는 자료를 제공하게 된다. 또한, 수집된 와전류신호의 품질은 사용되는 탐촉자의 설계특성, 기하학적 형태, 운전주파수에 따라 결정되고, 검사 결과에 미치는 영향이 크기 때문에 와전류검사 탐촉자의 선정은 특히 중요하다. 본 연구에서는 차동형 보빈탐촉자의 코일 권선 수의 변화가 탐촉자의 전기적 특성에 미치는 영향을 분석하였다. 이 결과를 이용하여 원전 증기발생기 전열관 와전류검사 보빈탐촉자를 설계하였다. 연구 결과 코일 권선 수의 변화는 전열관 형상 및 재질에 따른 검사주파수 선정에 크게 영향이 미침을 알 수 있다. 따라서 본 연구 결과를 통하여 원전 증기발생기 전열관 와전류검사 보빈탐촉자의 설계시 더욱 정밀한 코일 권선 수 설정에 토대를 구축하였다. Two kinds of eddy current probes are mainly used to perform the steam generator tube integrity assesment in NPPs. The first one is the bobbin probe using for inspection of volumetric defect like a fretting wear. The second one is the rotating probe using for inspection of non-volumetric defect like a crack. The eddy current probe is one of the essential components which consist of the whole eddy current examination system, and provides a decisive data for the tube integrity in accordance with acceptance criteria described in specific procedures. The design of ECT probe is especially important to improve examination results because the quality of acquired ECT data is depended on the probe design characteristics, such as coil geometry, electrical properties, operation frequency. In this study, it is analyzed that the coil winding number of differential bobbin probe affects the electrical properties of the probe. Eddy current bobbin probes for the steam generator tubes in NPPs are designed and fabricated according to the results. Experiment shows that the change in coil winding number has much effects on the optimum inspection frequency determined by the tube geometry and material. Therefore, the coil winding number in bobbin probe is very important in the probe design. In this study, a basis of the coil winding number for the eddy current bobbin probe design for steam generator tubes in NPPs is established.

원전 증기발생기 전열관 와전류검사 보빈탐촉자의 특성 시험

남민우(Minwoo Nam),이희종(Heejong Lee),조찬희(Chanhee Cho),유현주(Hyunjoo Yoo) 한국비파괴검사학회 2010 한국비파괴검사학회지 Vol.30 No.4

국내 원자력 증기발생기 관리프로그램 통합지침서는 와전류검사 장비 및 기법에 대한 자격인정 절차를 규정하고 있다. 이러한 자격인정 절차에는 두 가지 방법이 있다. 첫 번째는 열교환기에서 인출된 튜브 혹은 인공결함에 의한 결함 발생기구 및 기법을 사용하여 장비 혹은 탐촉자를 인정한다. 두 번째는 이미 인정된 장비 혹은 탐촉자 특성과 동등함을 입증할 경우, 즉 검사기술사양서에 기술된 필수변수 범위가 만족된다면 인정절차 없이 이미 인정된 장비 혹은 탐촉자를 대체하여 사용할 수 있다. 본 논문은 국산화 개발된 보빈탐촉자와 이미 해외에서 인정된 보빈탐촉자의 특성을 비교 수행한 결과를 수록하였다. 탐촉자의 전기적 특성평가를 위해 임피던스 및 공진주파수를 측정하였으며, 자기장 특성평가를 위해 유효주사 자기장 폭 측정, 충전율 계수 측정, 깊이계수 측정, 축방향 길이계수 측정, 횡방향 폭계수 측정, 위상각 대 깊이곡선 측정 및 직류포화세기를 측정하였다. 본 특성시험 결과 두 종류의 탐촉자 특성이 거의 동등한 것으로 평가됨에 따라 향후 현장 적용을 위한 기반을 구축한 것으로 판단된다. The steam generator management program(SGMP) has recently defined the procedures for the qualification of eddy current hardware and technique. These procedures provide two basic methods for qualification. The first way is to qualify the equipment or the probe by using the flaw mechanism and method of the pulled tubes from the heat exchangers or the artificial flawed tubes. The second way is to verify the equivalency with the characteristics of the qualified equipment or probe. In this case, the qualified equipment or probe may be modified to substitute or replace instruments or probes without re-qualification provided that the range of essential variables defined in the examination technique specification sheet are met. This study is to describe the result of the comparative performance evaluation of bobbin coil eddy current probes manufactured by KEPCO Research Institute and probes manufactured by a foreign manufacturer. As a result of this study, although there were minor differences between the two kinds of probes, it was evaluated that the two kinds of probes were almost identical in the significant performance characteristics described in the KEPCO Research Institute guideline.

원전 증기발생기 전열관 와전류검사 보빈탐촉자 설계

남민우(Minwoo Nam),이희종(Heejong Lee),지동현(Donghyun Jee),정지홍(Jeehong Jung),김철기(Cheolgi Kim) 한국비파괴검사학회 2007 한국비파괴검사학회지 Vol.27 No.2

8 x 1 다중코일 와전류탐촉자를 이용한 원전 증기발생기 전열관 단면형상검사 기법 개발

남민우(Minwoo Nam),이희종(Heejong Lee),김철기(Cheolgi Kim) 한국비파괴검사학회 2008 한국비파괴검사학회지 Vol.28 No.2

원자력발전소 습분분리재열기 튜브 원격장검사 기술 개발

남민우(Minwoo Nam),이희종(Heejong Lee),김철기(Cheolgi Kim) 한국비파괴검사학회 2008 한국비파괴검사학회지 Vol.28 No.4

행복한 유아교사를 위한 인성교육 인증제 구축 연구

오재연(Oh JaeYeon),남민우(Nam MinWoo),김경란(Kim KyungRan) 한국유아교육·보육복지학회 2016 유아교육·보육복지연구 Vol.20 No.2

본 연구는 유아교육현장에서 인간다운 성품과 역량을 가진 행복한 유아교사를 양성하기 위한 인증제를 구축하는데 목적이 있다. 이를 위해 인성교육관련 문헌고찰, 교육학 및 유아교육현장의 요구조사와 심층면담을 통해 행복한 유아교사를 위한 인성교육과 관련된 요소추출, 추출된 요소를 중심으로 목적과 목표를 설정하고, 단계별 내용을 구성하였다. 인성교육 코스별 내용에 대한 타당도와 신뢰도를 점검하기 위해 교육학전문가, 유아교육전문가, 유치원 원장에게 현장 적용 가능성에 대한 타당도를 검증받아 행복 나눔 인성+ 단계, 마음나눔, 인성++ 단계, 세상나눔, 인성+++단계의 행복한 유아교사를 위한 인성교육 인증제를 구축하였다. 결론적으로 본 연구의 인성교육 인증제는 유아교육현장에 나아가게 될 예비 유아 교사가 기관에서의 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고, 인간다운 성품과 역량을 기르기 위한 중요한 교육프로그램으로 적용할 수 있다. The purpose of this study was to develop a certification system to raise happy early childhood teachers with human character and capabilities in the field of early childhood education. For this purpose, this study reviewed the contents of character education and data collected through a survey and in‐depth interviews on people’s needs in the field of pedagogy and early childhood education, and then extracted factors related to character education for happy early childhood teachers, set purposes and goals focusing on the extracted factors, and designed contents for each stage. The validity and reliability of contents for each course of character education were tested by pedagogists, experts in early childhood education, and kindergarten directors, focusing on their field applicability, and then the final character education certification system was developed for happy early childhood teachers. The character education certification system developed in this study to be used in major and non‐curricular education in universities is believed to be an important course for pre‐service early childhood teachers who will work in the field of early childhood education to build a right and healthy inner personality and to cultivate human character and capabilities.

대학 이러닝 팀티칭 융․복합 교양 교과목 학습만족도 영향요인 분석

이해듬(Haedeum Lee),남민우(Minwoo Nam) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.9

본 연구는 대학 이러닝 융․복합 교양과목 수업에서 학생들에게 만족을 주는 교수설계 측면의 영향요인이 무엇인가를 분석하였다. 164명의 학생들이 성공적인 대학생활을 위해 필요한 지식과 정보, 스킬, 문제해결능력 향상을 위한 융․복합적 수업내용을 한 학기동안 이러닝 팀티칭 방법으로 학습하였고, 이러닝 학습만족도에 영향을 줄 수 있는 교수설계 전략에 대한 수업요인을 분석하였다. 이를 통해 도출된 요인들이 학습만족도에 미치는 영향을 분석하였다. 이 연구의 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교수설계 측면에서 학습만족도 영향요인으로 강의내용, 상호작용, 학습편리성, 자기주도성, 학습성취감이 도출되었다. 둘째, 대학 이러닝 팀티칭 융복합 교양과목의 학습만족도에 유의한 영향을 미치는 변인은 강의내용, 학습편리성, 학습성취감, 자기주도성 순으로 나타났으며, 이 4개의 변인이 학습만족도를 설명하는 정도는 61.2%인 것으로 분석되었다. 결국 대학 이러닝 융․복합 교양과목의 학습만족도의 중요 영향요인은 강의내용이나 학습편리성인 것으로 귀결지을 수 있다. The purpose of this study was to analyze factors affecting the learners’ course satisfaction in terms of the instructions design strategy in college liberal arts e-learning team teaching convergence course. This study analyzed 164 questionnaires about learner motivational factors and instructional design aspects of lesson and activity design in e-learning team teaching ‘Smart college life’ course. The followings were the major results. The factors affecting the learners’ course satisfaction consisted of 5 sub constructs such as content design, interaction, user`s conveniency, self-directedness and academic achievement. Also the results showed that it was revealed that content design, user`s conveniency, academic achievement and self-directedness affect course satisfaction with convergence liberal arts e-learning course students. According to multiple regression analysis on the impact on the learners’ course satisfaction, the overall explanatory power of the regression equation R²=.612. Finally in terms of magnitude of the effect, content design and user`s conveniency were identified having greater influence on the learners’ course satisfaction.

COVID-19 상황에서 대학 온라인수업 우수 사례 연구

민혜리 ( Hyeree Min ),김경이 ( Kyungyee Kim ),남민우 ( Minwoo Nam ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.6

본 연구는 COVID-19 상황에서 전면적으로 도입된 온라인수업에서 우수사례를 수집, 분석하여 이들 수업의 공통요소와 향후 비대면수업의 효과를 높이기 위한 방안을 도출하기 위해 수행되었다. 우수사례는 온라인수업방식, 온라인 상호작용, 학습동기부여, 성과의 4개 영역으로 나누어 그 특성을 검토하고, 각 영역별 특성을 전공계열별로 나누어 차이점 및 공통점을 검토하였다. 우수한 온라인수업에서는 많이 활용되는 온라인 상호작용은 LMS 활용, SNS 활용, 온라인 그룹활동, 실시간 토론, 교육용 앱과 협업 도구 활용의 순으로 많이 사용되었다. 학습동기부여영역에서는 참여유도형 학습 활동, 지속적인 교수자 모니터링 및 피드백, 강의 관련 다양한 콘텐츠 활용, 상세한 학습활동 안내의 순으로 활용하였다. 우수 사례들에서 공통적으로 중요하게 평가된 요소는 1) 학습자의 이해도를 확보하는 온라인 강의 2) 실재감 높은 강의 콘텐츠 제작 3) 적극적인 온라인 상황에서의 상호작용 4) 다양한 에듀테크 활용 5) 온라인학습관리시스템(LMS)의 적극적 활용 6) 학습에 대한 지속적 모니터링과 피드백 강화가 제시되어 이 점이 향후 온라인수업의 개선에 중요한 방향을 제시하는 것으로 파악하였다. This study was conducted to collect and analyze best practices in online classes that were fully introduced in the COVID-19 situation and to derive common elements of these classes and measures to increase the effectiveness of non-face-to-face classes in the future. Best practices were divided into four areas: online teaching method, online interaction, learning motivation, and performance, and their characteristics were reviewed by dividing the characteristics of each area by major category to examine differences and commonalities. As a result of the analysis, Online interaction was found to be widely used in the order of LMS utilization, SNS utilization, online group activities, real-time discussion, and educational app and collaboration tool utilization. In Learning motivation, participation-inducing learning activities, continuous monitoring and feedback of instructors, the use of various contents related to lectures, and detailed learning activities were used in the order. Factors commonly evaluated as important in best practices were 1) Online lectures to secure learners' understanding 2) Production of realistic lecture contents 3) Interaction in active online situations 4) Use of various edutech 5) Continuous monitoring and reinforcement of feedback on online learning management systems (LMS). This point was found to suggest an important direction for future online class improvement.