도시블록단위 피난을 위한 정보전달매체별 어포던스 평가 : VR 보행시뮬레이터를 활용하여

김효림 부경대학교 2022 국내석사

In this study, the evacuation situation of the urban unit scale was implemented using a VR-based first-person walking simulator, and the evacuation induction performance of the information transmission medium was analyzed in the environment. Based on this, I would like to propose an improvement plan for the current standards for installing and managing information delivery media. Previous studies on existing disaster management plans have been conducted mainly to calculate the location, number, and capacity of emergency evacuation facilities, but there are few studies on information delivery to move to emergency evacuation facilities. Accordingly, an experiment was conducted to implement a space in urban blocks in a virtual reality environment to find out the evacuation induction performance of each information delivery medium and to suggest ways to improve related laws and regulations. The evacuation induction performance test site of information delivery media was selected as P University located in Busan, and a virtual reality environment was established using the UC-win/Road program. Participants in the experiment were conducted for healthy men and women in their 20s and 100s who could walk on their own in a VR-based first-person walking simulator. The information delivery medium was divided into five categories: signboards, information boards, outdoor digital electronic boards, information broadcasts, and evacuation guides to analyze the evacuation route matching score and evacuation time for each medium. As a result of analyzing the average score of the evacuation route matching score, the evacuation guide. The circle was the highest with 100 points, followed by 92.31 points on the information sign, 59.02 points on the information board, 50.66 points on the outdoor digital electronic display, and 25.52 points on the announcement. The statistical analysis results confirmed that the average of the evacuation route matching scores was not all the same depending on the type of information delivery medium. As a result of the average evacuation time measurement, evacuation guides were the fastest at an average of 959.55 seconds, followed by 1019.06 seconds for information signs, 1024.11 seconds for outdoor digital electronic boards, 1103.63 seconds for information boards, and 1144.92 seconds for announcement. According to the statistical analysis results, it was found that the average difference in evacuation time according to the type of information delivery medium was not significant. Therefore, evacuation guidance among information delivery media based on the evacuation route matching score showing statistically significant values. It was confirmed that there was a difference of 8.33% from the information sign, 69.43% from the information board, 97.39% from the outdoor digital electronic display, and 291.85% from the information broadcast. Through this, an improvement plan was proposed for the currently uniform installation and management standards for each information delivery medium.

한국 찬불동요의 가사의 주제와 소재에 대한 고찰 : '좋은 벗 풍경소리'의 앨범을 중심으로

김효림 경희대학교 대학원 2019 국내석사

While there have been continuous Buddhist children’s songs activities in Korea, the Buddhist children’s songs are still unfamiliar compared to popular music. In response, this study targeted on ‘Good Companion & Wind Bell Sound’ album which continues activities for spreading the Buddhist children’s songs. Then, this study explored the theme and material of the lyrics for the album and classified the music style, and analyzed 6 representative songs. This study described the lyrics from the ‘Good Companion & Wind Bell Sound’ album for each theme and material and the purpose of this study is to contribute on the Buddhist music by investigating and analyzing the characteristics. For the analysis method, this study classified and analyzed 6 materials including the themes about human being and Buddhist alms, life and dream, prayer, anniversaries, and others. The analysis on themes and materials for ‘Good Companion & Wind Bell Sound’ album showed that the songs were mostly about life and dream. The songs often describe how people get happy from the life and existence of the Buddha. As the Buddhist contents are the basic background of the songs, the sentimental and pure lyrics show emotions and expressions of children. Also, the theme for the songs was overwhelmingly about the nature. The nature and weather such as wind, flower, weather, rain, and snow are frequently found in the lyrics. In addition, the lyrics are gradually modernized to follow along the flow of the time. This study holds limitations as it focused on the lyrics of ‘Good Companion & Wind Bell Sound’ album instead of analyzing the overall Buddhist children’s songs in Korea. While Buddhism involves less exclusive elements, it emphasizes a culture of Buddhist alms for sharing with others without commercial feature. The Buddhists are gradually getting older. In response, it is necessary for the themes in the Buddhist children’s songs to suggest more detailed direction for musical development and for promotion of emotional stability for children in the social aspect. 본 논문은 한국 찬불동요는 주기적으로 활동을 했음에도 불구하고 찬불동요는 아직까지 낮은 인식과 대중음악에 비해 알려지지 않았다. 찬불동요의 보급을 위해 꾸준히 활동하는 ‘좋은 벗 풍경소리’의 작품 안에서 가사의 주제와 소재에 대한 고찰하여 ‘좋은 벗 풍경소리’의 앨범을 중심으로 음악 스타일을 분류하여 구분하고 6곡의 대표곡을 예시로 분석의 자료로 삼았다. 본고에서는 ‘좋은 벗 풍경소리’의 가사를 주제별과 소재별로 서술하였고 그 작품의 특징에 대해서 조사하고 분석하는 것으로 인해 불교음악에 기여 하는 것이 목적이다. 분석의 방법으로는 중생과 보시의 주제, 삶과 꿈에 관한 주제, 기도에 관한 주제, 그 외 기념일 관련 주제, 기타까지 총 6가지의 소재를 분류하여 분석하였다. ‘좋은 벗 풍경소리’의 작품 속의 주제와 소재를 분석해 보면서 알 수 있던 사실은 삶과 꿈에 관한 주제가 많은 비중을 차지하였다. 그 작품 속에서는 대부분 부처님의 삶과 존재만으로 행복해하는 모습이 자주 등장한다. 불교적인 내용이 기본적으로 곡의 배경이 되며 어린아이의 정서와 감정표현이 들어있는 서정적이고 순수한 가사가 특징적이다. 작품에 자주 쓰인 소재로는 자연소재가 압도적으로 차지하였다. 바람, 꽃, 날씨, 비, 눈과 같은 자연과 날씨 소재로 자주 등장한다. 또한 노랫말이 점점 현대화되며 시대의 흐름을 따라가고 있다. 본 논문은 한국 찬불동요의 음악을 분석하기보다는 ‘좋은 벗 풍경소리’의 가사 위주로 연구하기에 그 범위의 한계는 존재한다. 불교는 폐쇄적 요소가 적음에도 불구하고 상업적이지 않고 남에게 베풀어야 한다는 보시문화가 있다. 또한 불자들이 점점 노령화되어 가고 있는 현실이다. 찬불동요 안에서 다루고 있는 주제들이 보다 더 구체적인 방향을 제시한다면 음악적 발전뿐만 아니라 찬불동요를 통해 사회적으로 아이들이 정서적 안정을 얻을 것을 기대해본다.

초등학교 팀스포츠학습모형을 통한 생활기술 발달 실행연구

김효림 경상대학교 대학원 2019 국내박사

The purpose of this study is to search for the course of change in the execution and students of the team sports learning model in elementary schools. Through this, the team sports learning model was reformed to make it possible to apply in elementary school physical education classes, and it aims at examining the development process of life skills through the change process of students who experienced such team sports learning model. The research problems set to achieve the purpose of this study are as follows. 1) How is the team sports learning model executed in elementary schools? 2) What was the change process of students according to the application of the team sports learning model? 3) What meaning does the change of students have related to life skills? For this, the process of action research was adopted and research was conducted by applying the team sports learning model for elementary school students in the fifth grade for two years from March 2016 to February 2018. Data in this study were collected in various ways such as participation and observation, in-depth interviews, document collection, class videos, and student research note during physical education classes that applied the team sports learning model. The collected data completed transcriptions and memos, and data saved in computers as video or audio files were repeatedly listened to and converted to texts, while memos were added in the middle of texts as needed by the researcher to include the situation, mood or analysis ideas at the time. Data analysis was conducted in the course of description, analysis and interpretation using the method of inductive category analysis. The theme was generated by completing secondary and tertiary coding procedures while including those with similar meaning among the coded data in the available them. The research results obtained through the above research process and discussions are as follows. First, it was found that the impact of team sports learning model was bigger for elementary school students than middle and high school students. Teams that the students experienced in physical education classes that they made on their own were recognized as their own special society, and it was found that such teams were not limited only to physical education class, but were maintained and developed all the time in other classes and everyday life. Second, it was found that major concepts and strategies that were concrete and various according to the level of elementary school students promoted and were effective for students in team activities. Furthermore, it was evident that such major concepts and strategies acted as a medium for developing life skills. Third, it was found that the value and meaning of ‘teams’ manifested in the team sports learning model could function as educational opportunities for students to interact with each other through team sports activities and gain life skills such as learning how to be mutually dependent on each other. It was found that it had the possibility to actually be a place for leaning life skills. The conclusion of this study is as follows. First, the major concepts and strategies of team sports learning models must be concretized and presented according to the level of elementary schools to be effective. The strategies presented for learning the major concepts of team sports learning models have limitations to apply uniformly on elementary school students who are at relatively low development stages. Second, effects be maximized by instructing the team sports learning model in association with other curricula and class operation. Elementary school teachers not only spend a lot of time with students in the gym or playground, but also in classes, and therefore, they can be well acquainted with students, and they can provide guidance in connection with other curricula and life guidance. Third is the change on the perception and behavior for major concepts and strategies of team sports learning models of students who experienced team sports learning models. Fourth, the major concepts and strategies used in team sports learning models play a big part as a medium for acquiring life skills. In forming team identity, major concepts and strategies such as decision-making skill for making team names and team slogans, creative thinking skills for designating team rules used in making team structures, self-expression skills and empathy skills for deciding team roles, problem-solving skills in setting team goals, effective communication skills during team communication, problem-solving skills and emotion management skills in resolving conflicts in teams, and critical thinking skills in the team self-reflection stage are closely related to life skills, and it was found that life skills were acquired through such major concepts and strategies per stage. Theoretic proposals for follow-up research are as follows. First, in relation to the application of team sports learning models in elementary schools, a variety of follow-up research must be conducted. Second, it is necessary to develop concrete class skills that take into maximum consideration the characteristics of elementary school students regards to major concepts and strategies. Research on the evaluation method of team activities for team sports learning models is also necessary.

전공레슨 스트레스 속에서 성장을 경험한 음악영재 회복탄력성 탐색

김효림 이화여자대학교 2020 국내석사

논 문 개 요 본 연구는 음악영재들의 전공레슨의 스트레스와 회복탄력적 경험의 다양한 특징을 탐색하여 스트레스로부터의 회복과정과 성장의 구조를 밝히고자 하였다. 이를 바탕으로 상담과 교육적 지원에서 예측, 적용이 가능한 음악영재의 스트레스 회복과정에 관하여 실체 이론을 개발하고자 하였다. 본 연구의 연구 대상은 1차적으로 ‘음악영재’로서 한국예술영재교육원에서 교육을 받은 경험이 있는 자로 선정하였다. 2차적으로 전공레슨 스트레스로 부터 회복탄력적 성장의 경험을 가진 음악영재로 정의한 후, 만 20세~ 30세 미만의 음악영재 5명의 참여자를 최종 연구 대상자로 선정하였다. 최종 선택된 참여자를 대상으로 총 10회의 심층질문을 통하여 자료가 수집하였으며, 이를 Strauss와 Corbin(1990)이 제시한 근거이론 분석방법에 근거하여 분석하였다. 분석의 단계는 총 3단계에 거쳐 진행되었으며, 분석과정에 따라 조금씩 추상성을 높이는 방향으로 진행하였다. 연구결과 첫째, 개방코딩에서 최종 225개의 개념, 47개의 하위범주, 22개의 범주가 도출되었다. 둘째, 축코딩에서 음악영재의 스트레스 회복과정의 패러다임 모델을 제시하였으며, 음악영재의 전공레슨 스트레스에서 회복하는 단계를 제시하였다. 패러다임 모형의 중심현상은 음악영재들이 전공레슨에서 느끼는 고통의 정서와 그 고통 가운데 가시적인 증상들이었다. 도출된 3개의 범주는 ‘힘든 레슨과정에서 생성되는 부정적 감정과 신체화 증상’, ‘인정받고자 하는 욕구로 인한 좌절과 침체된 정서’, ‘자존감 저하를 동반한 목표 및 신념의 혼란’이다. 중심현상의 원인으로 인과적 조건은 음악영재들이 경험하였던 스트레스의 원인으로 전공레슨에서 교수자에게 받는 부정적 정서, 음악영재로서의 힘든 삶, 완벽주의적 성향, 불확실한 정체성 등이 어려움으로 나타났다. 도출된 4개의 범주는 ‘정서위축을 유발하는 냉정한 평가와 엄격한 행동’, ‘쉼 없이 반복되는 전공레슨’, ‘자신감을 저하시키는 완벽주의적 성향’, ‘음악영재라는 정체성의 불확실성’으로 확인되었다. 중심현상에 영향을 주는 맥락적 조건은 개인적 또는 사회적 인식에서 비롯되어 나타났는데, 고통을 심화하는 것은 경쟁의 환경에서 자신이 인식하는 제도와 존재감에 관한 것으로 나타났다. 도출된 4개의 범주는 ‘살벌한 경쟁 속에서 자각되는 현실’, ‘불합리한 사사제도의 특성’, ‘주인공과 들러리가 명확한 음악계의 서열문화’, ‘스트레스 해결을 돕는 지지체제의 부족’으로 나타났다. 작용/상호작용 전략을 자극하는 중재적 조건은 가족, 친구, 교수자의 지지로 인하여 심리적, 정서적 안정의 변화로 나타났다. 도출된 3개의 범주는 ‘진심으로 나의 발전을 웅원하여 주는 친구’, ‘응원과 휴식을 통해 정서적, 심리적 안정을 주는 가족’ ‘제자의 향상을 위해 물심양면 힘쓰는 교수자’으로 확인되었다. 스트레스에서 대처하는 작용/상호작용 전략은 긍정적 사고로 인식의 전환과 행동을 시도하는 방법으로 나타났다. 음악영재의 대처하기 위한 행동의 시도는 긍정적 인식의 강화보다 더 빠른 회복으로 이끄는 결과로 드러났다. 도출된 4개의 범주는 ‘실력향상을 위한 나만의 음악기법 탐색 및 실행’, ‘희망 및 긍정적 사고의 강화’, ‘반추 및 영적 성장을 통한 심리적 안정’, ‘회피적 활동을 통한 자기발전의 모색’으로 확인되었다. 전략을 수행의 결과로는 회복과정을 통해 경험, 정서, 욕구, 수용의 영역에서 다양한 변화로 결과를 이끌었다. 도출된 4개의 범주는 ‘연주몰입과 자신감 증진을 통한 회복경험’, ‘스트레스를 이겨내는 강인함 생성’, ‘지속적 향상을 위한 도전적 활동참여’, ‘수용적 태도를 통한 탄력적인 가치관 형성’으로 확인되었다. 과정 분석을 통하여 나타난 총 5개의 과정은 음악영재들의 전공레슨 스트레스 경험 이후 시간에 흐름에 따라 1) 고통의 단계, 2) 불안의 단계, 3) 추스름의 단계, 4) 정립의 단계, 5) 성장의 단계로 확인되었다. 과정 분석에서 각각의 과정은 그 다음 단계로 이끌어 가는 한편, 순차적으로 회복의 단계로 진행하는 것으로 드러났다. 마지막 분석 단계로 선택코딩의 과정에서는 본 연구의 중심이 되는 하나의 통합적인 핵심범주를 도출하였으며, 이후 이야기 윤곽은 도출된 핵심범주의 이해를 촉진하고자 하였다. 최종으로 도출된 음악영재의 전공레슨의 스트레스 경험 이후 회복 모형은 ‘전공레슨의 스트레스 경험에서 내면의 긍정성과 자기발전을 통한 회복탄력적 성장 과정’이론을 제시하였다. 본 연구결과를 바탕으로 음악영재의 고통과 좌절의 경험을 스트레스로 해석 가능한 실증적인 근거를 마련하였으며, 우리나라 음악계의 특징적인 사회적, 문화적인 맥락의 조건들이 이들의 스트레스에 미치는 영향력을 확인하였다. 본 연구에서는 음악영재의 경쟁적 환경이라는 문제에 노출되어 있는 음악영재의 목소리를 통해서 그들의 경험한 생생한 이야기를 근거로 심리적 회복의 성장과정 이론을 도출하였다는 점에서 본 연구의 의의를 가진다. 이후에 음악가로 성장하는 음악영재들에게 적용 가능한 상담 및 교육적 지원의 시사점을 제공하고 후속 연구에 대한 제언을 제시하였다. The purpose of this study is to examine the recovery process and structure of growth from stress by exploring various characteristics of private lessons in musically gifted students and resilient experiences. Based on this result, it is to develop a theory related to the resilience process from stress in private lessons of musically gifted students which can be used to predict and apply in counseling and in the educational field. For this study, primarily selected to musically gifted students with experience at the Korea National Institute for Gifted Arts. Secondary, selected up to 5 students from 20-year-old to 30-year-old's with experience in recovery musically gifted students from stress of private lessons. Data was conducted 10 times th in-deptrough interview. The collected data was analyzed and processed using a Grounded Theory suggested by Strauss and Corbin(1998) - through the 3 phases of analysis process while gradually increasing the abstraction. As a result, the first 225 concepts, 47 sub-categories, and 22 categories of major themes were drawn in the open-coding step. Secondly, as the result of the axis-coding, paradigm model for process from stress in private lessons of musically gifted students was suggested and through the process of analysis, the recovery phase after their stress experiences was suggested. The central phenomenon of the paradigm model was demonstrated as the visual symptoms for painful emotions which is the painful feeling that musically gifted students experience in their lesson. Confirmed 3 categories were drawn as the following: ‘Negative emotions and physical symptoms generated by the difficult course of lesson', ‘Frustration and depressed sentiment caused by a desire to be recognized' and ‘Low self-esteem, accompanied by the confusion of the goals and beliefs'. The casual conditions which caused the central phenomena were revealed, as a cause of stress that students experienced, the negative feelings of a teacher in a lesson, the hard life as a musically gifted student, the perfectionist tendencies, and the uncertain musicality. The 4 categories were drawn as the following: ‘A cold-hearted assessment and strict behavior that results in a disincentive to emotions', ‘Without a break, repetitive major lessons', ‘A perfectionism tendency to degrade confidence', ‘Uncertainty in identity as a musically gifted student'. The contextual conditions affecting the central phenomena were revealed to be due to social or personal awareness which worsens their pain were recognized the environment of competition. 4 categories was found as the following:‘the realization of one's consciousness in the fierce competition', ‘the character of an unreasonable one-on-one lesson system', ‘A culture of ranking in the music society with clear main characters and bridesmaid' and‘Lack of a system to help resolve stress'. The intervening conditions promoting the action/interaction strategies were revealed to be the change of psychological and emotional stability in the support of family members, friends and teachers. 3 categories were identified as following: ‘A friend who sincerely supports my progress', ‘A family that supports and rests together to provide emotional support and psychological stability' and‘A teacher who tries hard to improve their pupils'. The action/interaction strategies responding to stress were attempted to shift recognition and act with positive thinking. Musically gifted student's attempt to act to cope turned out to lead to faster recovery than enhanced positive recognition. 4 categories were found as the following: ‘Explore and execute their own ways to improve their skills', ‘Strengthening hope and positive thinking', ‘Psychological stability through rumination and spiritual growth' and ‘A Search for self-improvement through evasive activities'. The consequences from carrying out these strategies were revealed to lead to various changes through the recovery process on areas of action, emotion, desire and acceptance. 4 categories were analyzed as the following: ‘Flow of performance and confidence-building recovery experience', ‘Strongness to overcome stress', ‘Participate in challenging activities for continuous improvement' and ‘Resilient values formed by acceptive attitudes'. The total 5 steps demonstrated in the process analysis were identified to be, according to the time sequence, 1) Stage of pain, 2) Stage of anxiety, 3) Stage of ‘getting oneself together', 4) Stage of establishment, 5) Stage of growth. Each step leads to the next one while it draws psychological recovery in order. During the last stage of analysis ‘selective coding process' one integrated core category, the center of the whole study, was discovered to assist to better understand the core categories through this frame. ‘The resilient growth process through internal positivity and self-improvement in the stress experience of private lesson' was suggested as the final drawn stress of the private lesson recovery model of musically gifted students. Through this study, empirical evidence analyzed experienced frustration and pain as a stress. Also, the effect of contextual ‘social and cultural' conditions in Korea on their stress experience was confirmed. This study has its meaning in that it drew a theory explaining resilient recovery process based on musically gifted student's life stories through listening to their own voices who were covered behind the huge veil of ‘a competitive environment in the music society'. Implications for counseling and education supporting musically gifted students who want to grow up as musicians.

한국 아동의 분배 공정성 평가 시 비율적 사고 능력의 발달

김효림 연세대학교 대학원 2013 국내석사

본 연구에서는 만 4세 한국 아동들이 분배의 형평성을 평가함에 있어 비율에 대한 고려를 할 수 있는지, 그리고 무엇이 이러한 능력을 향상시키는 데 도움을 줄 수 있는지 알아보고자 하였다. 참가자들은 각기 다른 양의 자원을 가진 분배자로부터 자원의 일부를 받는 게임에 참여하였다. 두 분배자 중에서 어느 쪽이 더 착한지를 선택하게 했을 때 자신이 받은 자원의 절대적인 양에 근거해서 단순히 더 많이 준 쪽을 택하는지, 분배자가 가진 자원의 양을 고려하여 비율적으로 더 많은 자원을 준 쪽을 선택하는지 알아보았다. 그 결과, 성인들은 언제나 비율에 근거한 판단을 내린 반면(실험 1), 만 4세 아동들은 받은 자원의 절대적인 양이 같을 때에 한해 비율에 근거한 판단을 하였다(실험 2). 실험 3에서는 실험 2의 게임에 참여하기 전에 직접 분배자가 되어보는 경험(분배경험 조건) 혹은 단순히 자원을 접시에 옮기는 경험(중립경험 조건)을 해보게 하거나, 혹은 아무런 사전 경험 없이 바로 게임에 참여하게 함으로써(경험 없음 조건), 어떠한 경험적 요인이 이 능력을 향상시킬 수 있는지를 알아보고자 하였다. 그 결과, 분배자가 되어보는 경험에 대한 노출이 분배 상황에서의 비율에 대한 민감성을 향상시킴이 관찰되었다. 본 연구의 결과는 만 4세 한국 아동들이 분배 상황에서 비율에 대한 민감성을 가지고 있으며, 이러한 능력은 경험에 의해 향상될 수 있음을 시사한다.

Characterization of dimethylsphingosine-induced apoptosis and Ca2+ modulation

김효림 부산대학교 2008 국내석사

IB PYP를 활용한 초등학교 교육과정 혁신 방안 : 학생평가를 중심으로

김효림 경북대학교 대학원 2022 국내석사

미래 교육 목표와 2022 개정 교육과정의 방향을 토대로 하여 미래가 요구하는 창의융합형 인재 양성을 위해서는 교육목표-교수-학습-평가의 모든 영역에서의 변화가 필요하다. 이 중에서 평가는 교사의 교수 학습의 실행 방법과 형태에 가장 큰 영향을 미치는 중요한 요소이다. 그러나 창의 융합형 인재 양성과 미래 교육을 지향하는 2015 개정 교육과정의 과정 중심 평가, 교육과정-수업-평가 일체화와 같은 패러다임에도 불구하고 학생평가의 실행과정은 학교 교육 현장에서 큰 변화를 찾기 힘든 것이 현실이다. 이러한 원인은 과정 중심 평가에 대한 이론적 연구는 활발하게 이루어지고 있으나 교육적 실천의 주체인 교사들이 학생평가의 계획과 실행에 있어 수업과 평가가 분리된 패러다임을 극복하지 못하고 있다는 점, 교육과정 계획과 평가의 계획을 분리하여 수립하는 과정 등에서 찾을 수 있다. 이러한 한계를 보완하기 위해 교수-학습-평가의 통합된 활동의 학생평가 방법과 평가의 질 개선을 위한 노력이 필요하다. 최근 미래 교육을 위한 방안으로 국제적으로 주목받고 있는 IB(International Baccalaureate)는 스위스 제네바에 본부를 둔 비영리 단체인 IBO(International Baccalaureate Organization)에서 제공하고 관리하는 교육과정으로 교수-학습-평가가 통합된 활동의 커리큘럼이자 평가 체제로서 교육 환경을 통합하는 시스템이다. IB 프로그램은 IB의 철학을 바탕으로 각 나라의 교육과정을 적용할 수 있는 프레임워크를 제공하고 있으며, IB 교육의 핵심 요소를 바탕으로 교과의 범위를 초월한 주제 연결의 중요성, 교과 학문 간의 관계성 탐구, 세계에 대한 학습에 중점을 두고 있다. IB 프로그램 중 PYP의 교육과정 설계와 실행 요소는 우리나라 2015 개정 교육과정과 유사한 측면이 많고, 학습자, 교수 및 학습, 학습 공동체라는 세 가지 중심 원칙을 강조하며 초학문적 주제 중심의 탐구 학습을 지향한다는 점에서 우리나라 교육과정 혁신을 위한 다양한 아이디어를 내포하고 있다는 점에서 주목할만 하다. 따라서 우리 나라의 학생평가 방법의 다양한 문제점들을 해결할 수 있는 미래 지향적 교육 패러다임과 현실적인 방법론으로 IB 프로그램을 활용하여 우리나라 초등학교의 교육과정 혁신을 위한 학생평가 실행에 있어 적용 가능한 측면과 의의가 무엇인지 분석해보고자 하였다. 만약, IB PYP의 교육과정 설계와 실행에서 우리나라 교육 현장에 적용 가능한 요소를 적절히 선택하여 적용함으로써 발전적으로 구현해 낼 수 있다면 본 연구는 교육과정-수업-평가 일체화를 실현하기 위한 변화에 긍정적인 영향을 끼칠 수 있는 의미 있는 연구가 될 것이다. In order to cultivate creative convergence talents based on future educational goals and the direction of the 2022 revised curriculum, changes in all areas of educational goals-teaching-learning-evaluation should be made. Among them, evaluation is one of the most important factors, which has the greatest influence on the method and form of teaching and learning. However, despite the paradigm of curriculum-oriented evaluation (the 2015 revised curriculum) - aimed at fostering creative convergence talents, future education, and integrating curriculum-class-evaluation, the implementation of student evaluation is hardly seen in on-going classroom. This is because teachers who are the subjects of educational practice do not overcome the paradigm of isolated evaluation from teaching, and also because they are establishing curriculum plans and evaluation plans separately while theoretical research on course-based evaluation is being actively conducted. To remedy these limitations, an abundance of effort should be made to improve the evaluation quality and methods of integrated teaching-learning-evaluation activities. International Baccalaureate (IB), which has recently attracted international attention as a way for future education, is a curriculum and an evaluation system for integrated teaching-learning-evaluation activities, provided and managed by the International Baccalaureate Organization (IBO), a non-profit organization in Geneva, Switzerland. The IB program is providing a framework for applying each country's curriculum based on the IB philosophy, and focuses on the importance of linking topics beyond the subjects, exploration in interdisciplinary studies, skimming and scanning the world issues. It is noteworthy that the curriculum design and implementation elements of PYP among IB programs are similar to those of Korea's 2015 revised curriculum, emphasizing the three central principles (learners, teaching and learning, learning community) as aiming for exploratory learning which is centered on beyond-academic topics. Therefore, we tried to analyze the applicable aspects and significance of the implementation of student evaluation in elementary schools in Korea, by using the IB program as a future-oriented educational paradigm and realistic methodology that can solve various problems in Korea's student evaluation method. If we realize IB PYP's curriculum design and implementation in a developmental way by appropriately selecting and applying elements applicable to the Korean curriculum field, this study will be a meaningful study that can positively affect changes to realize curriculum-class-evaluation integration.

자유연상단어 기법을 활용한 국제태권도대회 참여자의 경험적 인식에 관한 연구

김효림 경희대학교 대학원 2021 국내박사

This study conceptualized the experiences of participation in participatory international Taekwondo championships using the free associative word technique with Korean and foreign participants in order to reinvigorate such participatory international Taekwondo championships. Thus, this study aims to provide the basic data needed to establish marketing strategies for the reinvigoration plan of participatory international Taekwondo championships based on the participants' experiences. The participants of participatory international Taekwondo championships held in Korea including Chuncheon Korea Open International Taekwondo Championships, Kimunyong Cup International Open Taekwondo Championships and World Taekwondo Hanmadang were selected as the research subjects (N=1015), and a questionnaire survey was conducted using the convenience sampling method among non-probability sampling. The collected data were coded, categorized and visualized using NVivo 12.0, and the frequency analysis and cross-tabulation were performed using PASW/WIN ver 25.0. The results of the analysis are as follows. First, the frequency analysis of free associative words of participatory international Taekwondo championships perceived by Korean participants showed that the number of analyzed words was 206 and the frequency of the collected words was a total of 1,827. On the other hand, the frequency analysis of free associative words of participatory international Taekwondo championships perceived by foreign participants showed that the number of analyzed words was 184 and the frequency of the collected words was a total of 1,218. The semantic unit categorization of Korean participants of participatory international Taekwondo championships was composed of 12 nodes while that of foreign participants was composed of 11 nodes. The subject unit categorization of Korean and foreign participants of participatory international Taekwondo championships showed that categorization was made with 3 subject units in both. Second, cross-tabulation on the subject unit categorization of Korean and foreign participants of participatory international Taekwondo championships showed a significant difference. Third, cross-tabulation of free associative words according to the demographic characteristics of Korean participants of participatory international Taekwondo championships showed that a difference from the free associative word was observed according to 'type of championships', 'age', 'participating event' and 'participation type', but there was no difference according to 'gender' among the demographic characteristics. Fourth, cross-tabulation of free associative words according to the demographic characteristics of foreign participants of participatory international Taekwondo championships showed that a difference from the free associative word was observed according to 'type of championships', 'gender', 'age' and 'participating event', but there was no difference according to 'participation type' among the demographic characteristics. Therefore, a marketing strategy for each competition is needed in order to highlight the unique characteristics of the international Taekwondo championship, and to allow participants to participate in and watch the championships constantly. Furthermore, based on the difference in the empirical perception between Korean and foreign participating players, the direction for development of international Taekwondo championships should be sought. 이 연구는 참여형 국제태권도대회 활성화를 위해 국내·외 대회 참여자를 대상으로 자유연상단어 기법을 활용하여 참여형 국제태권도대회의 참여 경험을 개념화하였다. 이에 참여자들의 참여 경험을 토대로 참여형 국제태권도대회의 활성화 방안을 위한 마케팅 전략 수립에 필요한 기초적 자료를 제공하는 데 목적이 있다. 이 연구의 대상은 한국에서 개최되는 참여형 국제태권도대회의 형태인 춘천코리아오픈 국제태권도대회와 김운용컵 국제오픈태권도대회, 세계태권도한마당 참여자를 연구대상(N=1015)으로 비확률 표본추출법(non-probability sampling) 중 편의표본 추출법(convenience sampling method)을 이용하여 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 NVivo 12.0을 사용하여 코딩 및 범주화, 시각화를 실시하였으며, PASW/WIN 25.0 ver.을 사용하여 빈도분석과 교차분석을 실시하였다. 이 연구의 결과 첫째, 국내 참여자들이 인지하고 있는 참여형 국제태권도대회의 자유연상단어 빈도분석 결과 분석된 단어는 총 206개로 수집되었으며, 수집된 단어의 빈도수는 총 1827번으로 나타났다. 국외 참여자들이 인지하고 있는 참여형 국제태권도대회의 자유연상단어 빈도분석 결과 분석된 단어는 총 184개로 수집되었으며, 수집된 단어의 빈도수는 총 1218번으로 나타났다. 참여형 국제태권도대회 국내·외 참여자의 의미 단위 범주화 결과는 국내 참여자의 의미 단위 범주화 결과 12개의 노드(node)로 구성되었으며, 국외 참여자의 의미 단위 범주화 결과는 11개의 노드(node)로 구성되었다. 참여형 국제태권도대회 국내·외 참여자의 주제 단위 범주화 결과는 모두 3가지 주제 단위로 범주화하였다. 둘째, 참여형 국제태권도대회 국내·외 참여자의 주제 단위 범주화 교차분석 결과 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 참여형 국제태권도대회 국내 참여자의 인구통계학적 특성에 따른 자유연상단어 교차분석 결과 인구통계학적 특성 중 ‘대회유형’, ‘연령’, ‘참여종목’, ‘참여형태’에 따라 자유연상단어와의 차이가 나타났으나, ‘성별’에 따라서는 차이가 나타나지 않았다. 넷째, 참여형 국제태권도대회 국외 참여자의 인구통계학적 특성에 따른 자유연상단어 교차분석 결과 인구통계학적 특성 중 ‘대회유형’, ‘성별’, ‘연령’, ‘참여종목’에 따라 자유연상단어와의 차이가 나타났으나, ‘참여형태’에 따라서는 차이가 나타나지 않았다. 따라서 국제태권도대회만이 지니고 있는 특성을 부각시키고, 참여자들이 지속적으로 참여 및 관람할 수 있도록 각 대회의 마케팅 전략이 필요하다. 또한 국내·외 참여의 경험적 인식의 차이점을 토대로 국제태권도대회의 발전 방향성을 모색하여야 할 것이다.

대장암 세포주에서 Curcumin에 의한 세포사멸 기전

김효림 안동대학교 2010 국내석사

Curcumin, a diferuloylmenthane derived from the rhizome of curcuma longa, is active component of the spice tumeric. Several studies report that curcumin inhibits cancer cell proliferation and induces apoptosis in various cancer cells. To investigate whether curcumin could affect cancer cell viability and gene expression, we performed cell viability assay and oligo DNA microarray experiment. A dramatic decrease of cell viability was detected in 25 ?M curcumin-treated cells. In addition, we found that 6,855 genes were up-regulated more than 2-folds whereas 8,134 genes were down-regulated more than 2-folds by 25 ?M curcumin treatment. Among up-regulated genes, we selected 3 genes (activating transcription factor-3 [ATF-3], growth arrest and DNA-damage-inducible, alpha [GADD45A], and nuclear receptor subfamily 4, group A, member 1 [NR4A1]) to confirm microarray data. The results of real-time PCR was highly accorded with those of microarray data. Among the up-regulated genes by curcumin, we selected activating transcription factor 3 (ATF3) for further experiment, because ATF3 is a transcription factor involved in cell growth, apoptosis, and invasion. ATF3 expression was induced by 25 ?M treatment of several other phytochemicals (capsaicin, genistein, resveratrol, curcumin). Among treated phytochemicals, curcumin is the highest inducer of ATF3. The knock-down of ATF3 recovered cell death induced by curcumin. This result indicates that ATF3 overexpression is directly involved in cell death by curcumin. In addition, ectopic expression of ATF3 induced the expression of apopotosis-inducing genes. And, we also performed 2D-gel electrophoresis and MALDI-TOF to identify differentially expressed proteins by curcumin. Overall, these results may help to understand molecular mechanisms of cell death induced by curcumin in human colorectal HCT116 cells.

화재와 폭발 방지를 위한 소염구조체의 개발 및 성능 평가

김효림 충북대학교 2022 국내석사

가연성 가스 및 액체를 취급하는 시설은 폭발위험장소로 분류되기 때문에 방폭구조의 설비를 사용해야 하지만, MFC와 같은 일부 필수적인 장비는 방폭구조의 제품을 사용하기 어려운 실정이다. 이렇게 불가피한 이유로 폭발위험장소에서 사용되는 비방폭 장비들은 점화원으로 작용하여 화재 및 폭발 사고를 야기할 수 있어 많은 우려가 제기되고 있다. 본 연구에서는 이러한 안전 한계를 극복하기 위해 비방폭 장치를 둘러싸는 형태를 가지며, 장치가 점화원으로 작용하여 착화가 일어나도 폭발위험장소로의 화염의 확산을 막아 폭발을 방지할 수 있는 소염구조체를 개발하였다. 개발된 소염구조체는 내부에서 착화해 화염이 발생하여도 소염구조체 외부로의 화염 전파를 차단하며 소염된 가스의 온도 또한 크게 낮출 수 있다. 또한 3.7 vol%, 4.1 vol% 및 4.5 vol%의 프로판/공기 혼합 가스를 이용한 인화 시험을 통해 소염구조체의 화염 차단 성능을 확인하였으며, 점화로 인해 순간적인 압력 발생에도 견딜 수 있는 강도를 갖는다는 것을 확인하였다. 본 연구를 통해 개발된 소염구조체는 필요에 따라 다양한 형태와 크기로 조절이 가능하며, 폭발위험장소의 화재·폭발 위험을 낮춰 근원적인 안전 수준을 향상시킬 뿐만 아니라 다양한 분야에 널리 활용될 수 있다. Facilities handling combustible gases and liquids are classified as explosion-risk zones, so explosion-proof products should be used, but some essential equipment such as MFCs are difficult to use explosion-proof products. For this inevitable reason, many concerns have been raised as non-explosion-proof equipment used in explosion-risk places can act as ignition sources and cause fire and explosion accidents. To overcome this safety limitation, this research developed a quenching structure that surrounds a non-explosion-proof device and prevents explosion by preventing propagation of flame to an explosion-risk zone even when the device acts as an ignition source and is ignited. The developed quenching structure blocks the propagation of flames to the outside of the quenching structure even if flames occur due to ignition inside, and the temperature of the quenched gas can also be greatly lowered. In addition, it was confirmed that the flame blocking performance of the flame structure was confirmed through the test for non-transmission of an internal ignition using 3.7 vol%, 4.1 vol% and 4.5 vol% of propane/air mixed gas, and it has strength capable of withstanding instantaneous pressure generation due to ignition. The quenching structure developed through this research could be adjusted in various shapes and sizes as needed, improved the fundamental safety level, and could be widely used in various fields by lowering the risk of fire and explosion in explosion-risk areas.