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김호정 ( Ho Jung Kim ) 국어교육학회 2007 國語敎育學硏究 Vol.30 No.-
이 논문에서는 L2 쓰기 교육의 패러다임을 역사적으로 고찰하고, 쓰기 교육의 원리를 찾아, 이를 토대로 하는 효율적인 교육 방안을 모색하고, 일부 실제 적용 예를 살펴보았다. L2 쓰기 교육 패러다임의 변화는 작문 현상을 설명하는 여타 이론의 영향 관계에 따라. ``형식 초점``, ``필자 초점``, ``내용 초점`` 및 ``독자 초점`` 이론으로 기술·설명할 수 있었다. 그러나 이 같은 초점과 관점의 변화로, 어느 하나의 이론이 다른 하나를 대치하고 절대적인 지위를 확보했던 것은 아니다. 각각의 이론은 뚜렷하게 변별되는 차이점 외에, 시기적으로 겹치기도 하고, 개념적인 면에서 공통점을 보이면서 새로운 패러다임을 형성해 왔음을 확인할 수 있다. 이에 본고는 이 같은 패러다임의 변화 발전을 수렴하여, 학습자를 중심으로, 결과가 아닌 과정을 중시하고, 텍스트 장르 지식을 기반으로 하는 쓰기 교육을 표방하되, 무엇보다 독자와 필자 간의 상호작용이 원활히 이루어질 수 있는 쓰기 교육 원리를 제시하였다. 아울러 이 같은 쓰기 교육 원리를 토대로, 초고에서 퇴고에 이르는 쓰기 과정을 함께 하며, 독자와 필자 간의 원활한 상호작용 속에, 텍스트의 거시적 차원에서 미시적 차원에 이르기까지 교사의 피드백이 효율적으로 이루어지는 쓰기 교육 방안을 제안하였다. The purpose of this study is to examine shifts in pedagogical focus on L2 writing and to search for principles and devices of L2 writing pedagogy. Approaches to L2 writing pedagogy can be categorized according to the four foci, each of which can be linked to a particular school of thought:``focus on form``, ``focus on the writer``, ``focus on content``, and ``focus on the reader``. Based on these approaches, some principles are presented, which are focusing on learners, procedures of writing, knowledge about genre, and interaction between writers and readers. Furthermore, devices for developing lesson plans are proposed, which are intended to realize multidrafting, lively interacting, and providing feedback from macrolevel concerns to microlevel features of texts.
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김호정(Kim Ho-jung),강남욱(Kang Nam-wook) 국어국문학회 2010 국어국문학 Vol.- No.156
This paper aimed at examining Korean learners' grammar acquisition focusing on the postpositional particle Ii/gal and leun/neun}. As such. we examined 13.748 syllables intermediate mid to advanced low written texts over a two year period. One hundred eighty one errors out of a total of 1.296 [i/ga} and [eun/neun} postpositional particles were investigated. We found a total of 131 errors regarding the use of li/ga} and among them. replacement errors from the use of {eun/neun] occurred 22 times. Errors regarding the use of [sun/neun! numbered 50. of which 16 replacement errors resulting from the use of Ii/gal occurred. representing the largest proportion of leun/neun} errors. The error rates regarding the use of Ii/gal (35.89%) were found to occupy the largest proportion of postpositional particle errors. Compared to leun/neun} replacement errors. li/ga} replacement errors appeared more often. especially in a complex sentence such as a conjunctive and a relative clause. The phenomena of replacement errors involving Ii/sal and Ieun/neunl could be explained by the function and semantic area in terms of grammatical and lexical notion of postpositional particle. In this study. we considered aspects of acquisition of li/ga} and leun/neun} and focused on the educational implications of these postpositional particles with respect to markedness. condition of grammar use. and error cause analysis.
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일반 논문 : 한국어 교사의 등급별 문법 용어 사용 실태
김호정 ( Ho Jung Kim ),김은성 ( Eun Sung Kim ),남가영 ( Ga Yeong Nam ),박재현 ( Jae Hyun Park ) 한국어교육학회(구 한국국어교육연구학회) 2012 국어교육 Vol.0 No.139
The purpose of this study lies in analyzing the usage of graded grammatical terms by Korean language teacher. There has not been any specific practice guideline, but an unspoken agreement that grammatical terms in Korean language education shall be minimally used. An analysis on the usage of grammatical terms by Korean language teacher, as a basic research for further discussion, is made upon the idea that the judgment on the necessity of grammatical terms in Korean language education shall not resort to the teacher`s subjective experience, but requires a process of deliberation. A survey was made on 30 Korean language teachers to understand the usage of graded grammatical terms from January 3 through February 23, 2012. Those who engaged in Korean language education of all grades from 1 to 6 in Korean education institutions attached to universities for over 5 years are selected as subjects of inquiry. 123 grammatical terms are selected on the basis of an analysis on the items of term in Korean language textbooks. The results of survey shall be analyzed by ``overall frequency of use`` and ``frequency of use by grade``. Fifteen, the majority of participants, is set as the standard and analyzed for frequency of use by grade after selecting highly used group of terms. The result shows that the list of grammatical terms that are reported to be used by Korean language teachers autonomously takes the form of systematic concentric circle, and adds new grammatical terms by the increase in grade based on list of central terms. This is likely to be used as a fundamental data to theoretically systemize grammatical terms with important educational function in Korean language grammar instruction.
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김호정(Ho-Jeong Kim),김덕임(Deog-Im Kim),박재영(Jae-Young Park),우정수(Jung-Su Woo),이규석(Kyu-Seok Lee) 대한체질인류학회 2008 대한체질인류학회지 Vol.21 No.2
팔에서의 동맥변이는 자주 출현하지만 한쪽 팔에서 여러 변이가 동시에 같이 나타나는 경우는 드물다. 학생 실습에 사용된 86세 여자 시신 오른팔 팔동맥에 여러 변이가 동시에 나타나 이를 보고하고자 한다. 출현한 변이는 다음과 같다 1. 두 개의 갑상목동맥을 형성하며 가쪽가지에서 속가슴동맥이 분지되었다. 2 가슴봉우리동맥이 크게 두 개의 가지로 갈라지며 그 중 작은 가지에서 가쪽가슴동맥이 분지되었다. 3. 위팔동액이 큰 원근의 아래모서리에서 먼쪽으로 14.9㎜ 떨어진 곳에서 두 가지로 갈라졌다. 두 가지중 안쪽가지(바깥지름: 2.4㎜)는 정중신경을 따라 내려가다 팔오금부위에서 정중신경을 가로질러 노동맥이 되었다. 가쪽가지(바깥지름: 3.5㎜) 역시 정중신경을 따라 내려가다 아래팔 가쪽에서 자동맥이 되었다. 4. 노동맥이 얕은손바닥가지와 깊은손바닥가지로 갈라지는 위치가 노뼈의 붓돌기에서 몸쪽으로 46.9㎜ 떨어진 곳에 위치하였고 깊은손바닥동맥활을 형성하는 가지는 손등에서 두 개의 가지로 갈라져 둘째손가락의 안쪽면부터 다섯째손가락까지 혈액을 공급하였고 얕은손바닥동맥활에서 첫째손가락과 둘째손가락의 가쪽면에 혈액을 공급하는 가지가 분지되었다. 팔동맥의 변이는 정맥내주사나 피판술과 같은 시술 시 심한 출혈이나 조직의 괴사 등을 유발하거나 진단을 잘못 할 수도 있다. 팔동맥 변이에 대한 해부학적 지식을 잘 아논 것은 이러한 임상적 문제가 발생되는 것을 줄일 수 있을 것이다. The arterial variations of the upper limb are frequently encountered in the human body. However, the appearance of multiple variations in one limb is uncommon. The present arterial variations were found in the right upper limb of 86 years-old female cadaver during a routine dissection. The variations of the arterial patterns are as follows: 1. Two thyrocervical trunks from subclavian artery and the internal thoracic artery is rising from lateral branch of thyrocervical trunks. 2. Thoracoacromial artery was divided two branches and the lateral thoracic artery arises from the small of two branches. 3. The distance of bifurcation of the brachial artery is 14.9 ㎜ from the inferior border of teres major muscle. Medial branch of the brachial artery passes along the median nerve and becomes radial artery. Lateral branch of the brachial artery passes along the median nerve and becomes ulnar artery. 4. Bifurcation of radial artery is occurred at the distance of 46.9 ㎜ from styloid process of radius. Deep palmar branch of radial artery is bifurcated on dorsum of hand. Branches for supplying first and second fingers arise from superficial palmar arch. The arterial variations of the upper limb could be caused a several bleeding in intravenous injection or surgeries and a wrong diagnosis. The knowledge of the arterial variation of the upper limb should be decreased to raise clinical problems.
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