RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      검색결과 좁혀 보기

      선택해제
      • 좁혀본 항목 보기순서

        • 원문유무
        • 원문제공처
          펼치기
        • 등재정보
        • 학술지명
          펼치기
        • 주제분류
          펼치기
        • 발행연도
          펼치기
        • 작성언어
        • 저자
          펼치기

      오늘 본 자료

      • 오늘 본 자료가 없습니다.
      더보기
      • 무료
      • 기관 내 무료
      • 유료
      • KCI등재

        Dietary Supplements Use and Related Factors of Preschoolers in 3 Korean Cities

        김혜실,이혜영,김미경 대한소아소화기영양학회 2013 Pediatric gastroenterology, hepatology & nutrition Vol.16 No.2

        Purpose: To estimate the prevalence of dietary supplement (DS) use, investigate the related factors associated with DS use among preschoolers and support the adequate nutrition. Methods: We conducted a questionnaire survey of mothers of children aged between 1 and 6 years who visited pediatric clinics in 3 Korean cities (Jeonju, Suncheon, Jeongeup) between October and November 2012 at Presbyterian Medical Center. The responses from 929 questionnaires were analyzed. Results: Approximately 45.1% of the preschoolers used DS in the past month. The following factors were associated with greater use of DS: older age (p<0.001), whether or not the preschoolers attended kindergarten (p<0.001), higher mother’s concern about the nutritional facts (p<0.001), whether or not the mother use DS (p<0.001), whether or not the mother counsel with a doctor or pharmacist about DS use (p<0.001). Vitaminㆍmineral supplements (77.5%) were the most commonly used DS among the preschoolers, followed by ginseng (49.3%) and probiotics (25.6%). Additionally, of the DS users, 95.9% gave DS to their healthy children. Of the users and non-users, 97.6% and 62.2%, respectively, indicated that they would like to have their children take DS. The information on DS was obtained from family or friends in 48.2% of the DS users and from doctors in only 6.1%. Conclusion: Approximately half of the preschoolers in our study used DS, which might not have been medically indicated for most of them. Therefore, the role of professionals in counseling on desirable diet behaviors and DS use for preschoolers is warranted. (Pediatr Gastroenterol Hepatol Nutr 2013; 16: 104∼115)

      • KCI등재

        Arts PROPEL 기반 통합형 성인 노래창작 프로그램 개발

        김혜실 한국음악교육학회 2016 음악교육연구 Vol.45 No.3

        The purpose of this study is to develop an integrated song-making program based on Arts PROPEL for the Multiple Intelligences of adult learners. To this end, the program was designed with song-making activities integrating the music project and the imaginative writing project of Arts PROPEL, provided by Gardner and ETS. The integrated program was designed to help adult learners develop their Multiple Intelligences including the perception step to understand poetry and music, the production step to create songs, and the reflection step to reflect their song production work and portfolios. As a result, the program based on Arts PROPEL could apply to the real adult music class, contributing to adult’s Multiple Intelligences, and it could be extended to the field of the Adult Continuing Education. 본 연구는 성인학습자의 다중지능(Multiple Intelligences)을 위하여 아츠프로펠을 기초한 통합형 노래창작 프로그램 개발을 목적으로 한다. 이를 위해 가드너(Gardner)와 ETS에서 제공한 아츠프로펠의 예술교과에서의 수업설계와 평가방법에 근거하여, 아츠프로펠에서 음악프로젝트와 창의적 글쓰기프로젝트를 혼합한 노래창작 프로그램으로 구성하였다. 통합형 프로그램은 음악과 시를 이해하는 지각단계, 시와 음악을 결합하는 노래 창작단계, 노래 창작물을 통해 성찰하는 반성단계가 순환하는 교수-학습으로 설계하여 성인학습자의 다중지능에 도움이 되고자 하였다. 결과적으로 성인학습자들의 다중지능에 기여할 수 있는 아츠프로펠을 실제 성인 음악교육 현장에 적용할 수 있도록 구체화하여, 그 활용범위를 대학 평생교육 현장으로 확대하였다는데 연구의 의의를 가진다.

      • KCI등재

        Multiple Aspects of Northern Hemispheric Wintertime Cold Extremes as Revealed by Markov Chain Analysis

        김혜실,최용상,김주홍,김원무 한국기상학회 2017 Asia-Pacific Journal of Atmospheric Sciences Vol.53 No.1

        High-impact cold extremes have continued to bring devastating socioeconomic losses in recent years. In order to explain the exposure to cold extremes more comprehensively, this study investigates multiple aspects of boreal winter cold extremes, i.e., frequency, persistence, and entropy (Markovian descriptors). Cold extremes are defined by the bottom 10th percentile of daily minimum temperatures during 1950-2014 over the northern hemisphere. The spatial and temporal distributions of Markovian descriptors during 65 years are examined. Climatological mean fields show the spatial coincidence of higher frequency, shorter persistence, and higher entropy of cold extremes, and vice versa. In regard to the temporal variations over six representative regions of North America, Europe, and Asia, all regions share a decreasing tendency of frequency with the increases in regional winter mean temperature. By contrast, persistence and entropy show their intrinsic decadal variability depending on regions irrespective of the regional temperature variability, which give different information from frequency. Therefore, the exposure to cold extremes would not simply decrease with regional warming. Rather these results indicate that the descriptors with multiple aspects of the extremes would be needed to embrace the topical features as well as the holistic nature of cold extremes.

      • KCI등재

        미래형 교육과정을 위한 초등 영어합창의 가창 모음 발음연구

        김혜실 한국음악교육학회 2010 음악교육연구 Vol.38 No.-

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        Recently, the number of music subjects in elementary curriculum has been decreased but the concern of English education has been increased. Therefore, this study aims to describe exact pronunciation of English choir songs when music teachers in the school teach English choir music. Teaching English choir music combines the merit of English class with that of music class. It requires vowel-oriented diction to unify the sound of chorus. Hence, consistent training of English syllable segmentation, Diphthong, Semi-vowel and the clear articulation of vowels are important for the harmonized sound in choir. English diction is different from an English conversation because it requires vowel-centered articulation as a result of time constraints of tune's length in choir. Because teaching method and characteristic education are likely to change for elementary school students in global age, music educators in the schools need to have good understanding and precise knowledge of English vowels pronunciation for singing choir music. This study provides a teaching method to apply IPA to vowel articulation of Korean alphabets, and proposes a lesson plan to teach English vowels for the harmonized sound of choir class. I hope this instruction can help elementary teachers to educate English choir for elementary students in the future. 본 연구는 미래형 교육과정으로 축소된 음악 교과와 영어교육의 확대된 관심에 대한 긍정적 대안으로 영어 합창을 초등음악교육자들이 지도 할 수 있도록 영어 가창발음의 교육 방법을 모색하는데 목적을 둔다. 영어 합창음악은 영어와 음악수업의 장점을 지닌 교육 방법의 하나로 합창의 통일된 소리를 위한 모음 중심의 영어가창발음이 필요하며, 영어 음절 분절과 모음의 조음방법들의 이상적 훈련이 필요하다. 합창 목소리의 통일성을 위한 가창 영어 발음은 회화와 달리 음 길이의 시간적 제한 때문에 올바른 가사전달과 공명을 목적으로 하는 구체적인 영어모음 지도안이 필요하므로 국제음성기호(I.P.A)를 사용하여 우리말 모음과 연결시킨 지도 방안을 제안 하고자 한다.

      • KCI등재

        메지로의 변혁적 학습과 문화예술교육에서 뮤지컬 활용의 의의

        김혜실 한국음악교육학회 2017 음악교육연구 Vol.46 No.3

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        The purpose of this study is to derive the educational significance by exploring the use of Musicals for Culture and Arts Education from a viewpoint of Mezirow's Transformative Learning. As Mezirow is called a initiator of Transformative Learning, his philosophy is characterized by the learning for transition through an event or experience that transforms an individual's beliefs and attitudes into a more positive direction. Musicals can be an artistic educational method that has various educational meanings by integrating music, literature, and plays into learning activities related to experiences, critical reflections, rational discourses, and actions, which are the transformation factors of meaning perspectives in Transformative Learning. Therefore, the use of musicals related to Transformative Learning has an instrumental meaning for psychotherapy, a practical meaning for the whole person education, and an integrated meaning for Culture and Arts Education. Furthermore, it also provides an educational implication that it can be a more active way for realizing educational goals on Culture and Arts Education for adults as the lifelong education. 본 연구는 메지로(Mezirow)의 변혁적 학습을 적용한 뮤지컬 활용 방안을 연구하여 문화예술교육에서 뮤지컬 교육의 의미와 시사점 도출을 목적으로 한다. 메지로는 변혁적 학습의 창시자로서, 그의 철학은 사건이나 경험을 통해 개인이 가진 신념, 태도가 변하여 보다 긍정적인 방향으로 전환되는 학습으로 특징지어진다. 뮤지컬은 음악, 문학, 연극 등이 통합되어 변혁적 학습에서 의미관점의 전환요인인 경험, 비판적 성찰, 이성적 담론, 행동과 관계되는 학습활동이 됨으로써, 교육적 의미가 다양한 문화예술교육 방안이 될 수 있다. 따라서 변혁적 학습과 연계된 뮤지컬 활용은 심리치료를 위한 도구적 의미, 전인교육을 위한 실천적 의미, 그리고 문화예술을 위한 통합적 의미가 있으며, 나아가 평생교육으로써 성인을 위한 문화예술교육 목표 실현을 위해 보다 적극적인 교육 방안이 될 수 있다는 교육적 시사점을 제공한다.

      • KCI등재

        뇌 기반 학습 이론에 기초한 성인 합창 교수-학습 방법에 관한 연구

        김혜실 한국음악교육학회 2016 음악교육연구 Vol.45 No.4

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        The purpose of this study is to explore a teaching and learning method for adult choir employing Brain-Based Learning Theory. Choral music that possesses some elements of collaborative learning is a way of music education that effectively performs Brain-Based Learning. To this end, the researcher examined the brain learning principles associated with brain science and understood the concept of cooperative learning to navigate a teaching and learning method for adult choir based on Brain-Based Learning Theory. As a result, the study designed 12 steps composed of ‘before learning’, ‘during learning’, and ‘after learning’ applying the principles of Brain-Based Learning Model developed by Jensen. and explored a teaching and learning method for adult choir based on Brain-Based Learning incorporating elements of cooperative learning to make the choir classes more efficient. 본 연구는 뇌 기반 학습 이론(Brain-Based Learning Theory)의 개념을 탐색하여, 이를 적용한 성인 합창 교수-학습 방법을 모색하고자 하였다. 합창 음악은 뇌 기반 학습의 효과를 높일 수 있는 협동학습 요소를 포함하는 음악 교육 방법이다. 이를 위하여 뇌 과학과 관련된 뇌 학습 원리를 고찰하고, 협동학습 개념을 이해하여, 성인을 위한 합창 교육에서의 뇌 기반 학습 이론에 기초한 교수-학습 방법을 탐색하였다. 결과적으로 연구는 젠슨(Jensen)의 뇌 기반 학습 모형을 기초하여 학습 전, 학습 동안, 학습 후로 이루어진 성인 합창 교수-학습을 12단계로 설계하고, 뇌 기반 학습이 합창수업에서 효율적으로 이루어질 수 있도록 협동학습 요소들을 첨가하는 방법으로 고찰해 보았다.

      • KCI등재

        다중지능 이론에 기초한 시창·청음수업 프로그램 개발 및 실행

        김혜실 한국음악교육학회 2014 음악교육연구 Vol.43 No.4

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        The purpose of this study is to investigate the effectiveness of a Sight Singing and Ear Training program, developed by the author, based on Multiple Intelligence Theory after the author recognized the problems caused by different levels of students in an Sight Singing and Ear Training class of a university. For this action research, a new program comprised of a series of about 70 hours for Sight Singing and Ear Training was developed and applied to an actual class site in order to observe the effect of this program on university students. Based on Multiple Intelligence, this program was made using Armstrong's educational strategies for the Musical Intelligence and the Interpersonal Intelligence. By participating in this program, students had developed not only their interests in understanding music but also Multiple Intelligence. It was observed that the developed Sight Singing and Ear Training program helped students develop their Musical Intelligence and Interpersonal Intelligence. In conclusion, this study shows that the new program can optimize students' musical understanding and their Multiple Intelligence as the creative teaching methods towards the 21st century. 본 연구는 대학 시창․청음 수업에서 학생들의 수준 차이를 고려하지 않고 운영하였을 때 생기는 문제점을 인식하여 이를 개선하고자, 다중지능 이론에 기초한 시창․청음 프로그램을 개발하여 현장에 적용하여 그 효과를 파악하는 것을 연구목적으로 한다. 본 연구의 연구방법으로 암스트롱 교수전략을 활용하여 음악지능과 대인관계지능을 활용한 시창․청음 프로그램을 개발하고 약 70시간의 실행 연구를 거쳐 프로그램의 효과와 학습자의 변화를 파악하였다. 시창․청음 프로그램의 실행 결과는 음악지능과 대인관계지능의 증진에 영향을 미치며, 수업 개선의 효과를 확인할 수 있었다. 따라서 다중지능의 음악지능과 대인관계지능을 고려한 시창․청음 프로그램을 활용한다면, 21세기가 지향하는 다양하고 창의적인 교수 방법 개발에 도움이 될 것이다.

      • KCI등재
      • KCI등재

        일부 간호사의 근무환경에 따른 직업적 손상 및 신체적 ․ 정신적 건강상태 비교

        김혜심(Kim, Hye-Sim),김윤신(Kim, Yoon-shin),홍민희(Hong, Min-hee),김진욱(Kim, Jin-Uk) 한국산학기술학회 2015 한국산학기술학회논문지 Vol.16 No.1

        본 연구는 간호사들의 근무환경에 따른 직업적 손상 및 신체적, 정신적 건강상태를 비교분석하기 위해 실시되었다. 서울의 한 대학병원에 근무하는 192명의 간호사를 조사대상으로 하였다. 근무환경과 직업적 손상에 따른 건강상태의 각각의 범주를 분석한 결과 신체적, 정신적 건강에 의미있는 차이가 있음을 발견하였다. 교대근무는 고정근무에 비해 직업적 손상과 상당한 관련이 있었다. 또한 밤근무가 다른 근무형태에 비해 간호사들의 신체적, 정신적 건강에 부정적 영향을 미치고 있음이 확인되었다. 따라서 근무환경과 직업적 손상에 의한 그들의 건강상 문제를 고려하여 근무체계가 개발되어야 할 필요가 있다. 그리고 밤근무자들을 위한 추가적인 지원 및 효과적인 밤근무를 위한 연구를 해야 할 것이다. This study was conducted to compare and analyse work-related injuries, physical and mental health status of nurses according to working environment. The subjects were 192 nurses working at a university hospital in Seoul. After analyzing each categories of health status by working environment and work-related injuries, meaningful differences were found physical and mental health status. And shift work was significantly related to work-related injuries compared to non-shift work. In addition, it was confirmed that nurses have negative influences from night work in physical and mental health compared to other work pattern. Thus, it would be necessary to improve working system with considering their health problems caused by working environment and work-related injuries. And we will have to be a study for effective night work and additional support for night workers.

      연관 검색어 추천

      이 검색어로 많이 본 자료

      활용도 높은 자료

      해외이동버튼