부모 훈련 병합 놀이 치료가ADHD-우울증 청소년의 우울증과 가족관계에 미친 영향: 단일 사례 연구

김형숙 한국상담학회 2014 상담학연구 Vol.15 No.1

본 연구는 우울증과 가족관계의 어려움이 있는 중학생 1학년 남아를 대상으로 부모 훈련 병합 놀이 치료를 실시한 단일 사례 연구이다. 연구방법은 단일 사례 연구로 분석 자료는 51회기의 놀이 치료 축어록과 15회기의 부모훈련 자료이다. 분석은 질적 분석과 양적 분석방법을 사용하였다. 내담자의 주 호소 문제를 근거로 한 본 연구의 상담 목표는 1) 안정된 환경에서 자기표현하기 2) 감정 표현을 통해 우울감 줄이기 3) 유능감 갖기 4) 일관되고 안정된 부모 자녀 관계 개선 5) 또래 관계 증진이다. 놀이 치료와 부모 보고를 통해 내담자의 행동 변화 과정을 분석한 결과, 자기표현과 자신감이 증가하고 우울이 감소되었다. 또한 부모 자녀 관계에서도 친밀감과 신뢰감이 향상되고, 학교생활과 또래 관계에서 우호적인 모습으로 변화되었다. MMPI, K-CBCL, KPR-C결과, 우울 및 불안 척도도 정상적인 수준으로 낮아졌고 부모 및 또래 관계도 개선되었다. This study is to investigate the effects of combined parents training-play therapy on depression of ADHD- depression in teens and family relationships. The subject of this investigation is 14 years old boy who has a trouble in peer relationship. Methodology was a case study. Analysis materials composed of 51 times of paly therapy and 15 parents training sessions. Analysis was carried out qualitative and quantitative research. The goal of both therapy and training session is 1) to express self in a comfort place 2) to decrease depression through practicing expression of emotions 3) to have competence 4) to improve consistent and stable relationship between parents and child 5) to improve a peer relationship. The results are produced by analyzing a process of behavior change from combined parents training-play therapy. Both self-expression and self-esteem increased, but the depression decreased. Also according to the parents' report, a relationship family of with child is to be comfortable. Furthermore, the results of MMPI K-CBCL, and KPR-C's test showed that a depression scale and a total problem behavior are in the normal level, and the score of other problem behavior scale also largely decreased.

미술과 중심 융합교육의 수업목표 개발과 적용: 초등 예술캠프를 위한 미술과 중심 융합교육프로그램의 디자인 연구

김형숙,최기호 한국조형교육학회 2015 造形敎育 Vol.0 No.56

Despite the aims of STEAM education to promote flexibility of thinking and creativity, the current STEAM programs heavily rely upon prescriptive curriculum and problem-solving education. This study examined the advantages and feasilbility of art-based STEAM education programs that introduce deductive inquiries and emergent learning objectives from the complex setting of STEAM education program employing the design study as a research method. The study designed, practiced and investigated art lessons, as a part of the art-based STEAM program for the summer art camp for 6th graders held in a university in Seoul in both 2013 and 2014. In recent years, many art educators has paid attention to the thinking skills and attitudes that the contemporary artists employ when they develop and make their artwork. The art-based STEAM programs studied in this research introduced affective and conative objectives induced from the thinking skills and attitudes that the contemporary artists utilize for their artwork. These objectives include observing(as a sensitiveness to the meaning of the banal), connecting, imagining, exploring, extending, expressing, planning, representing, and developing basic skills and attitudes toward art. The study found that the uses and the meanings of art in the STEAM programs can be greater than those in the existing studies of art-based STEAM programs particularly when the STEAM programs shed light on the aspects of learning of affective and conative objectives. Also this study suggests that the art-based STEAM education programs centering on fostering and assessing those objectives should be flexible enough to include emergent learning concepts and instructional strategies to respond to the changing context of learning and instruction. 학문간 융합을 통해 창의와 인성을 갖춘 미래인재를 육성하고자 하는 융합교육의 취지에도불구하고 많은 융합교육 프로그램들이 처방적 교육과정과 문제해결 중심의 창의성 교육에 편중되고 있다. 본 연구는 미술과의 특성을 반영한 융합교육 프로그램을 개발하고 귀납적 탐구의 과정과 미술과 교수학습의 실제맥락에 기반한 발현적 학습목표를 도입함으로써 미술과 중심 융합교육이 갖는 가능성을 확장하고 탐색하고자 하는 연구이다. 2013년 한 수도권 대학의여름방학 예술캠프에서 초등학교 6학년 대상 미술과 중심의 융합교육의 파일럿 프로그램을기획하고 운영하였다. 이에 대한 분석과 평가를 통해 2014년도 여름방학 예술캠프에 개선된교육프로그램을 적용하였다. 현대작가들이 작품을 구상하고 발전시켜가는 데 사용하는 사고의 전략과 접근방식들은 새로운 미술과 학습목표로 주목받고 있다. 이를 수업목표로 제안하여 자유로운 탐색과 문제해결, 관찰하기(일상에 대한 감수성), 연계하기, 상상하기, 표현하기, 계획하기, 표상하기, 기본 기능과 태도(작업습관) 계발하기와 같은 행동지표들을 미술과 중심융합교육 프로그램의 수업목표로 도입하였다. 연구결과, 기존 융합교육이나 교육실행에 의해성취를 판단하기 어려운 창의적 사고성향과 학습의지, 동기의 학습을 기획·관찰하고 평가하는데 있어 미술과 중심 융합교육 프로그램이 매우 유용한 접근이 될 수 있었다. 본 연구에서적용된 미술과 중심 융합교육 프로그램은 학문분야의 주요개념에 대한 습득이나 미리 설정된목표에 대한 성취여부보다 학습의 맥락에서 발현되는 학습개념이 교육과정으로 수용되고 교수전략과 수업목표가 반성적으로 개선되는 대안적인 융합교육의 체계를 제안한다.

패션 비주얼머천다이징의 스토리텔링 전략과 유형 연구 - 쇼 윈도우를 중심으로 -

김형숙,이진화 한국패션디자인학회 2017 한국패션디자인학회지 Vol.17 No.4

본 연구는 다양한 분야에서 소비자와의 감성 커뮤니케이션 전략으로 많이 활용되고 있는 스토리텔링을패션 비주얼머천다이징에 적용하여 마케팅 관점에서의 전략적 VM 유형을 도출해 보고자 진행되었다. 연구방법으로는 우선 VM과 연관성 있는 분야의 스토리텔링 활용 선행연구들을 종합적으로 분석하여 패션 VM의전략과 유형을 도출하고, 전문가 집단을 통해 쇼 윈도우를 중심으로 실질적인 사례조사를 시행하였다. 연구결과, 패션 VM의 스토리텔링 유형은 ‘사실기반형 스토리텔링’, ‘수정가공형 스토리텔링’, ‘창작형 스토리텔링’의 3가지 유형으로 분류되었다. 첫 번째 유형인 ‘사실기반형 스토리텔링’은 상품의 특성이나 일반적인 상황을 그대로 적용하여 현실적인 연출을 통해 구매로 연결시키는 유형으로 상품의 특성을 강조하여 사실적으로 연출하거나 브랜드 로고나 고유패턴, 슬로건 등을 활용한 상징적인 연출로 구성된다. 두 번째 유형은 ‘수정가공형 스토리텔링’으로 상품에 다양한 상황이나 공감대 형성을 위해 감각적인 구성을 더해 소비자의 구매 심리를 직접 자극하여 상품에 가치를 더하는 분위기적 연출과 상품의 의도적인 기대치, 용도, 효과 및동향 등을 표현함으로써 고객을 위한 라이프스타일을 제안하는 정보적 연출로 표현된다. 마지막 유형인 ‘창작형 스토리텔링’은 재미와 흥미 중심의 상상적 연출과 특별한 스타일에 얽매이지 않고 극적인 느낌을 표현함으로써 소비자의 욕망과 상상의 세계를 구매하도록 유도하는 초현실적 연출로 표현된다. 본 연구를 통해패션 VM은 스토리텔링 개념을 적용해 전략화 할 수 있으며, 마케팅적 관점에서의 유형은 3가지로 분류해볼 수 있고, 사례조사를 통해 각 유형은 다양한 표현기법을 통해 나타나고 있음을 알 수 있었다. 또한 한가지 유형이 브랜드에 일률적으로 적용되는 것이 아니라 브랜드의 상황과 전략, 상품의 콘셉트와 테마, 트렌드 등에 따라 적절한 유형과 연출기법을 통해 브랜드 및 상품의 특징을 시각적으로 이야기하고 있음을 확인할 수 있었다. This study is to apply the storytelling, which is widely used as an emotional communication strategy to consumers in various fields, to the visual merchandising(VM), and was conducted to derive strategic VM types from the marketing point of view. For the methods of research, we analyzed the advanced research, utilizing storytelling in fields relevant to VM, synthetically, and deducted the strategy and type of fashion VM, and conducted the practical case study, on the basis of show window, via professional group. As a result of research, the storytelling types of fashion VM was classified into three types such as ‘fact-based type storytelling’, ‘corrected-processing type storytelling’ and ‘creative type storytelling.’ ‘Fact-based type storytelling’, the first type, is the type to apply the feature of goods or general situation, as it is, and to connect into purchasing via realistic direction. It consisted of a symbolic direction, emphasizing the feature of goods, directing realistically, or utilizing brand logo, intrinsic pattern, or slogan, etc. The second type is the ‘corrected-processing type storytelling’, to add sensitive composition for various situations for goods or formation of sympathy, to express the atmospheric direction, stimulating the purchasing mentality of consumers in person and putting value into goods, and to express the intentional expectation for goods, use, effect, and trend, etc. Thus, it leads to an informational direction to suggest the life style for customers. ‘Creative type storytelling’, the final type, is expressed as a supernatural direction to induce to purchase the world of desire and imagination for consumers, by expressing dramatic feeling, not bound by an imaginative direction, focused on fun and interest, and special style. Via this study, we figured out that fashion VM can be strategized by applying the concept of storytelling, and the type can be classified into three types from the marketing point of view.

유럽-한국 자유 무역 협정 성과

김형숙 한국무역학회 2015 한국무역학회 학술대회 Vol.2015 No.5

통합의료체계는 어떻게 공동체의 건강형평성을 보장하는가?: 쿠바 사례를 중심으로

김형숙,정이나,곽재성 서울대학교 라틴아메리카연구소 2020 이베로아메리카硏究 Vol.31 No.2

본 논문의 목적은 통합 의료적 접근이 어떻게 지역사회 참여와 공동체 역량 강화라는 순기능으로 이어지며 건강의 형평성을 보장하는지 쿠바 사례를 중심으로 접근하는 것이다. 통합의료적 접근은 개별 질병 치료 중심의 임상의학과 구별되는 것으로, 본 연구에서는 쿠바 보건체계의 주요 토대인 일차의료에 기반을 두는 커뮤니티 케어를 통합의료의 조직적 관점과 내용적 측면의 두 수준으로 나누어 분석하였다. 진료소와 폴리클리닉을 중심으로 이루어지는 지역공동체 기반의 일차보건의료체계를 조직적 측면에서 살펴보았고, 공동체 내 다 부문 간 의료적 실무의 유기적 협력이 이루어지는 양상을 통해 통합의료의 내용적 측면을 살펴보았다. 이를 통해, 본 연구에서는 쿠바 보건체계의 통합 의료적 성격이 어떻게 지역사회 내 건강 불평등을 최소화하면서 지역주민의 높은 건강 수준을 유지할 수 있는 토대임을 확인하고자 하였다. The purpose of this paper is to analyze the Cuban Health System as Integrated Care focused on Community Care. The integrated care is a distinct approach from clinical medicine, which is aimed at treating disease, leading to the net function of community participation and community empowerment in order to guarantee the equity in heath. In this paper, the Cuban health system will be examined into two perspectives, which is the organization level where the primary health care system centered on clinics and polyclinics, and the health care program based on organic coordination between multidisciplinary sectors within the community. Upon this study, it is expected to explain how the Cuban health system continues to maintain a high level of population health while minimizing health inequality in the community as well.

가족 간 의사소통 방식의 변화가 ADHD와 불안장애의 공존질환을 지닌 청소년에게 미치는 영향

김형숙 한국가족치료학회 2011 가족과 가족치료 Vol.19 No.3

본 연구의 목적은 가족 간의 의사소통의 변화가 감정폭발과 가출 및 무단외출의 어려움이 있는 청소년에게 미치는 영향을 알아보고자 한다. 내담자는 초등학교 2학년 때 ADHD 진단을 받은 후 놀이치료 2년, 약물치료 4년을 받았고 중 2때 불안장애 진단까지 받았다. 본 연구는 가족치료를 실시한 사례연구이다. 가족 간 의사소통 방식의 변화가 내담자의 문제행동에 미치는 영향을 알아보고자 19회기 진행한 가족치료 축어록을 중심으로 한 질적자료와 MMPI의 도구를 사용하였다. 질적자료는 network과 matrix의 방법을 활용해 분석하였다. 부모-자녀 간 의사소통의 어려움의 요인은 부의 역기능적 의사소통, 모의 역기능적 의사소통, 내담자의 역기능적 의사소통, ADHD 증상에 대한 무지함으로 발견되었다. 가족 간 의사소통의 변화를 이끌어 낸 치료자의 개입방법은 ‘접촉하기’, ‘일치적인 모습’, ‘비유 사용하기’, ‘인정해주기’, ‘일치적 의사소통 방식 보여주기’, ‘느낌과 의견 수용하기’, ‘구체적인 것 보여주기’, ‘모르는 것은 확인하기’, ‘힘 실어주기’였다. 가족 간 의사소통 방식의 변화로 가족들의 의사소통방식의 변화와 ‘자기 찾아감’, ‘조절이 됨’, ‘불안이 감소됨’의 내담자 변화가 일어났다. 사티어 모델에 입각한 가족 간 의사소통 방식의 변화가 ADHD와 불안장애의 공존질환의 어려움을 가진 청소년에게 긍정적인 효과가 있었다. Objectives: This case study explored communication problems among, and therapeutic intervention with, a family of a 17-year-old boy diagnosed with ADHD and anxiety. Methods: Data were collected from 19 sessions with the family and then analyzed using Miles and Huberman's network and matrix. Pre- and post-test measures were performed to examine the effect of therapeutic interventions on the client family’s problem. Results: The results of the study revealed that the factors causing conflict within the family were related to dysfunctional communication between the parents and ignorance about the symptoms of ADHD. The therapist's intervention techniques resulted in improved communication within the family as well as a significant decrease in problem behavior. Conclusions: The therapeutic interventions used in the case, based on the Satir model, had positive effects on the teenager’s emotional control, acting out, and anxiety.

‘효과적인 이야기전달을 위한 활동 프로그램’이 이야기할머니와 유아 간의 공감능력 및 언어교수효능감에 미치는 영향

김형숙,홍명순,김래은 중소기업융합학회 2020 융합정보논문지 Vol.10 No.12

드로잉과 교육:공교육에서 드로잉 교육 운동

김형숙 서양미술사학회 2006 서양미술사학회논문집 Vol.25 No.-

ADHD 청소년의 학교부적응에 영향을 미치는 요인에 대한 질적 연구 -부모들의 경험을 중심으로-

김형숙 한국기독교상담심리학회 2009 한국기독교상담학회지 Vol.17 No.-

The purpose of this research is to examine factors associated with school maladjustment among adolescents with ADHD and to propose practical policies for minimizing school maladjustment. For this purpose, we carried out qualitative research on 12 parents with adolescents with ADHD. Data were collected through depth interview, observation, and documents. According to the results of this study, the conditions which affect the adolescents with ADHD who have difficulty in adapting to school were personal, family, school and social conditions. The personal condition is composed of primary and secondary symptom of ADHD, personal difference, losing interest in school life, parents’mental health, knowledge of ADHD, attitude towards ADHD, teacher’s attitude, studying education, not acknowledging characteristics of the student, dominating power, social condition of social system, not respecting others, and social recognition.

한국의 미술대학 입시제도 현황과 분석

김형숙 한국조형교육학회 2003 造形敎育 Vol.0 No.21

The entrance examinations in Korea have been directly or indirectly responsible for Korean students' ability to advance into higher social status and achieve success in life. However, it has been continuously pointed out that the entrance examination used in Schools of Art in Korean universities has not functioned as an appropriate testing tool for assessing the capacity of students in Korea. This paper examines the present condition of the entrance examination in Schools of Art in Korean universities and asserts the need to reform the existing entrance exam. The following research questions have been used: What is intelligence in visual arts? Have Korean universities developed appropriate tools to assess intelligence in the visual arts? The entrance examination that is used to assess students who wish to enter a School of Art in a Korean university is meant to assess one's talent in the visual arts. However, art education scholars have been debating the appropriateness of this exam, as it is difficult to assess someone's "talent," and, throughout the history of education and art education, they have not arrived at any consensus regarding intelligence in the visual arts. For example, Joseph Renzulli asserts that one's capacity, creativity, and pertinacity are the key to achieving a certain purpose in the discipline. Howard Gardner lists seven different intelligences of the human being: linguistic intelligence, musical intelligence, logical-mathematical intelligence, spatial intelligence, bodily-kinesthetic intelligence, personal intelligence, and socialization of human intelligence through symbols. Since 1921 's symposium in Korea, there have been diverse arguments regarding human intelligence. However, we still have not arrived at any conclusions regarding what human intelligence is. In this context, intelligence of visual art has been argued in several ways: Victor Lowenfeld argues that intelligence of visual art can be achieved by intelligent, creative,