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김형석 한국스포츠리서치 2004 한국 스포츠 리서치 Vol.15 No.5
The purposes of this study was to identify the effects of the regular physical Education on the sociability Development of Pre-school students. The subject of this study were selected using the random cluster sampling method. They were 400 children who were sis-seven years in kindergarten and participated or not participated in the Regularly Playful Physical Activities programs provided by sport facilities located in Kyung Gi area. The survey questionnaires were used to collect the data. The questionnaires for measuring children's sociability Development were developed by Lee(1994). Among the hypothesised variables, the degree of participation were measured from children's physical education teacher and children's sociability Development were measured from their mothers, Therefore, total number of data for the analysis came 3DB questionnaires. The statistical methods utilised in this study for analysing the collected data were descriptive statistics, analysis of covariance(ANCOVA), standard multiple regression analysis. From the analyses of data, this study reached the following conclusions: Firstly, the more the children's experience of participating in the regular playful physical activities, the higher the children's perception of initiative, sociability, responsibility and self-disclosure among sociability Development. Secondly, the degree of flow experience and number of the regular playful physical activities have effects on the children's perception of initiative, sociability, responsibility and self-disclosure among sociability Development. Otherwise the frequence and intensity of participating in the regular playful physical activities have effects on the children's perception of initiative and responsibility among sociability Development. Thirdly, the degree of participation of the regular playful physical activities have more effects on the children's perception of sociability Development than the social-demographic characteristics of children.
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김형석 한국양명학회 2022 陽明學 Vol.- No.65
This study examined Guoxiang’s reading of ‘the difference between the small and the great[xiaodazhibian 小大之辯]’ in his Commentary on the Zhuangzi under the perspective of Hermeneutics. The present study reviewed two aspects: first, how has Guoxiang’s reading been discussed in the history of Commentary on the Zhuangzi; second, what are the horizons of the times and their hermeneutic justification in Guoxiang’s reading? To this end, the evaluation of Guoxiang’s Commentary was first examined, and on top of that, Guoxiang’s theory and controversy over ‘the difference between the small and the great[小大之辯]’ was reviewed. In addition, in this study, Zhuangzi was regarded as a kind of open-text, and it also reviewed the hermeneutic meaning of Guoxiang’s reading. In other words, it was considered what kind of reading was done on the horizon of the times, and what interpretive legitimacy could be obtained from the perspective of the entire philosophy of Zhuangzi. 본고에서는 郭象(252~312)의 『莊子注』 가운데 ‘작은 것과 큰 것의 구별[小大之辯]’에 대한 곽상의 독해에 관하여 莊子注釋史의 관점에서 고찰하였다. 이는 두 측면으로 검토될 수 있는데, 첫째 곽상의 독해를 둘러싸고 莊子學史에서 논의되는 견해들을 살펴보고, 이로부터 후대 학자들에게 郭象 注에 대한 평가가 극단적으로 갈리게 되는 지점을 검토하였다. 둘째 곽상의 독해가 지니고 있는 시대적 지평과 그 해석학적 정당성에 대해 고찰해 보았다. 이를 위해 먼저 곽상 주에 대한 莊子學史의 평가를 고찰하고, 그 위에서 『장자』 「소요유」편의 첫머리 붕새와 작은새의 ‘小大之辯’(으로부터 有待ㆍ無待로 이어지는 해석)을 둘러싸고 전개되는 곽상의 이론 및 그에 대한 논쟁을 검토하였다. 또한 본고에서는 『장자』를 일종의 열린 텍스트로 간주하며, 小大之辯에 대한 곽상의 독해가 지니고 있는 해석학적 의미에 대해 검토하였다. 즉 東漢~西晉에 이르는 시대적 지평 속에서 곽상의 ‘小大之辯’에 대한 독해를 검토하고, 또 장자철학 전체의 관점에서 볼 때 어떠한 해석학적 정당성을 지닐 수 있는지 고찰하였다. 郭注에 대한 기존 선행연구들은 주로 『장자』라는 텍스트를 기준으로 놓고, 小大之辯에 대한 곽상의 주석이 『장자』 원문의 의미와 일치하는가를 탐색하는데 집중했던 경우가 대부분이다. 본 고에서는 주석사적 접근과 해석학적 관점을 통해, 小大之辯에 대한 곽상의 독해가 장자철학의 관점에서 어떻게 해석학적 정당성을 지닐 수 있는지, 그 당대적 의미와 현대적 의미를 재평가하고자 하였다.
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김형석,박효수,유상구 한국정신과학학회 1998 한국정신과학회 학술대회 논문집 Vol.8 No.-
수맥이 인체에 미치는 영향을 조사하기 위하여 수액이 강하게 영향을 미치는 장소와 수맥의 영향이 미치지 않는 일반적인 장소에서 5인의 피실험자에 대해 반복적으로 뇌파를 측정, 비교하였다 알파파의 상대강도와 편차로는 유의한 차이를 발견할 수 없었다. 신경회로망올 이용한 수맥과 비 수맥에서의 뇌파 패턴분류를 시도한 결과 67 7% 의 인식률을 보였다.
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