김지현의 "Five Pieces for Piano"(1997),분석

김지현 이화여자대학교 대학원 1998 국내석사

대장암 환자의 말초혈액 면역세포에서 발현되는 세포연관 면역표지자의 발굴

김지현 고려대학교 2009 국내박사

배경 및 목적: 대부분의 암환자에서는 암특이적인 CD8+ T 세포들이 말초혈액 내에 존재하고 있으나 각 면역세포들의 기능은 감소되어 있다. 이러한 현상은 암에 의한 면역회피기전으로 설명되고 있다. 최근에 암의 면역회피기전으로 새롭게 알려진 B7 co-inhibitory 분자들은 암세포에서도 과발현되어 있으면서 암의 진행과 불량한 생존율과 연관이 있음이 보고되었다. 본 연구에서는 대장암환자, 대장선종환자, 정상인의 말초혈액단핵구(peripheral blood mononuclear cell)에서 발현되어 있는 면역 활성과 관련된 co-signal 분자들 (B7-1, B7-2, B7-H2)과 면역억제와 관련된 co-signal 분자들 (B7-H1, B7-H3, B and T lymphocyte attenuator (BTLA))의 유전자 발현을 조사하고, 이들과 대장암의 병리소견 및 병기 등과의 연관성을 종합적으로 분석하여 암의 예후와 관련이 있는 면역표지자 후보를 발굴하고자 하였다. 대상 및 방법: 각 실험군 (정상, 대장선종, 대장암환자)의 말초혈액으로부터 총 RNA를 분리하여, 각 co-signal 분자들에 대해 실시간 중합효소연쇄반응(real time-PCR)을 수행하였다. 각각의 유전자들의 발현과, 억제성 co-signal 분자유전자대비 다른 유전자의 상대적 발현비를 각 실험군별로 비교하였으며, 대장암군 내에서 병기 및 현미경적 침범유무와의 상관성을 분석하였다. 결과: 31명의 정상인, 35명의 대장선종환자, 103명의 대장암환자 등 총 169명을 연구대상으로 하였다. BTLA는, 대장암환자에서 정상인, 선종환자보다 유의하게 낮게 발현되었으며, B7-H3는 대장암환자에서 유의하게 높게 발현되었다. Co-signal 분자유전자들의 발현비율을 분석하였을 때, 면역억제와 관련된 BTLA의 경우 B7-1, B7-2, B7-H1, B7-H2, B7-H3와의 발현비가 대장암환자에서 정상인과 선종환자보다 높았으며, B7-H3를 기준으로 한 B7-1, B7-2, B7-H2와의 발현비는 정상인에 비해 대장암환자에서 유의하게 낮았다. B7-H3는 대장암의 T 병기 및 암병기(TNM stage)와 유의한 상관성을 보였으며, B7-1/B7-H3의 발현비는 T 병기와, 그리고 B7-H2는 암병기와 유의한 상관관계를 보였다. B7-H2/BTLA의 발현비는 대장암세포의 림프관, 혈관, 신경주위로의 현미경적 침범유무와 유의한 상관성을 보였다. 결론: 대장암환자의 말초혈액단핵구에서 발현되고 있는 co-signal 분자들 중에서 B7-H3, B7-H2, B7-1/B7-H3, B7-H2/BTLA 등의 유전자 발현이 대장암의 예후를 예측할 수 있는 표지자로 개발될 수 있을 것으로 생각된다.

초등학교 남녀 학생의 성역할정체감 유형에 따른 자아효능감 및 학교생활 적응 차이 분석

김지현 강원대학교 교육대학원 2009 국내석사

The purpose of this study was to examine the relationship of the sex- role identity types of school children to their self-efficacy and school adjustment in an attempt to guide their sex-role identity building in the right direction. Six research questions were posed in this study: 1. Are there any differences in sex-role identity type between elementary school boys and girls? 2. Are there any differences in self-efficacy between elementary school boys and girls? 3. Are there any differences in school adjustment between elementary school boys and girls? 4. Does the sex-role identity type of elementary school make any differences to their self-efficacy? 5. Does the sex-role identity type of elementary school make any differences to their school adjustment? 6. Is there any relationship between the self-efficacy and school adjustment of elementary school? And six hypotheses were formulated to address the research questions: 1. There might be a difference in sex-role identity type between elementary school boys and girls. 2. There might be a difference in self-efficacy between elementary school boys and girls. 3. There might be a significant difference in school adjustment between elementary school boys and girls. 4. The sex-role identity type of elementary school might make a significant difference to their self-efficacy. 5. The sex-role identity type of elementary school might make a significant difference to their school adjustment. 6. There might be a significant correlation between the self-efficacy and school adjustment of elementary school. The subjects in this study were 240 sixth graders who were selected by random sampling from Gyeonggi province. As for instrumentation, Sin Wan-su(1988)'s inventory that translated Bem(1974)'s BSRI into Korean in view of children's age and cultural features was employed. The instrument used to assess their self-efficacy was Ahn Hye-jin (2002)'s inventory that adapted Kim Ah-young(1997)'s Revised General Self-Efficacy Scale to suit school children. The latter revised Kim Ah-young and Cha Jeong-eun(1996)'s inventory that was developed to evaluate the general self-efficacy of relatively stable individuals. In addition, Lim Jeong-sun(1993)'s Child School Adjustment Inventory and Kim Yong-rae(1993)'s School Adjustment Inventory were utilized. Regarding data analysis, the collected data were analyzed with SPSS program. Cronbach Coefficient Alpha was applied to verify the reliability of the sex-role identity inventory, self-efficacy inventory and school adjustment inventory, and descriptive statistics procedure was employed to acquire statistical data on mean and standard deviation. Besides, x2 (Chi-square) test, independent samples t-test, one-way ANOVA(F-test) and simple correlation analysis were utilized. After the hypotheses were verified, the following findings were given: First, the elementary school boys and girls were significantly different from each other in sex-role identity type, and Hypothesis 1 was accepted. An undifferentiated type was most common among the boys, and androgynous and undifferentiated types were most prevalent among the girls. Second, no significant difference was found in self-efficacy between the school boys and girls, and hypothesis 2 was rejected. Third, there was a significant gap in school adjustment between the school boys and girls, and Hypothesis 3 was accepted. The girls excelled the boys in overall school adjustment. Fourth, the school boys and girls were different in self-efficacy according to their sex-role identity type, and Hypothesis 4 was accepted. The students who were of androgynous type surpassed all the others in self-efficacy. Fifth, the school boys and girls were different in school adjustment according to their sex-role identity type, and Hypothesis 5 was accepted. Those who were of androgynous type outdid all the others in school adjustability. Sixth, the school boys and girls whose self-efficacy was better fitted into their school better, and those who settled better in school had a better self-efficacy. In other words, there was a close positive correlation between the self-efficacy and school adjustment of the school boys and girls, and Hypothesis 6 was accepted. The above-mentioned findings illustrated that the students of androgynous type were most excellent in self-efficacy and school adjustability, followed by feminine type, masculine type and undifferentiated type. Therefore extensive efforts should be channeled into fostering the androgynous sex-role identity of elementary school boys and girls by developing and applying educational programs geared toward instilling the androgynous sex-role identity into the students.

광분산 기반 광추출 특성 연구

김지현 경희대학교 일반대학원 2018 국내석사

본 연구에서는 발광 소자의 광추출 효율 향상을 위해 기판과 패턴 사이의 굴절률 차이를 극대화시키는 공극 구조 기판을 제작하고, 기판의 광추출 성능을 평가할 수 있는 광분산 측정 장치를 구축하였다. 먼저, 기판에 패턴 내부가 공기로 채워진 공극 구조를 도입하여 굴절률 대비를 극대화 시켜 강한 회절 특성을 나타낼 수 있었다. 또한 전반사 상황에서 기판의 광추출 성능을 정량적으로 분석하기 위해 광분산, 파장 및 입사 각도별 투과율을 측정할 수 있는 측정 장치를 고안하였다. 측정된 광분산을 통해 광추출 구조가 기판을 탈출할 수 있는 경로를 시각적으로 확인할 수 있으며, 광추출 성능을 정량화 하였다. 이를 통해 발광 소자 공정 전에 기판의 광추출 성능을 측정할 수 있음을 보였다. 다음으로 단일 구조에 대한 산란 효과를 유한요소 시간영역(finite-difference time-domain, FDTD) 전산모사를 이용하여 각각의 패턴 변수들에 대해 분석하였다. 그 결과 단일 구조 산란 분석만으로 주기적으로 패턴이 배열된 구조를 광추출 특성을 해석할 수 있음을 증명하였다. 마지막으로 FDTD를 이용하여 공극 구조 기판을 적용한 발광 다이오드(light-emitting diodes, LEDs)가 기존의 상용 기판을 사용한 LED 대비 20%의 광추출 효율 증대를 가짐을 확인하였다. 전반사 상황에서 기판의 광추출 성능을 평가할 수 있는 광분산은 소자 공정 전 최적 광추출 기판 설계를 가능하게 하여 고효율 LED 및 OLED 설계에 새로운 장을 열 것으로 기대한다. In this study, hollow cavity substrates maximizing the refractive index contrast between the substrate and patterns were fabricated to improve light extraction. And a measurement setup was established to evaluate the outcoupling strength of patterned substrates. First, hollow cavity substrates with high-index-contrast patterns show unconventional diffraction features. Therefore, we obtained wavelength- and angle-resolved transmittance (i.e., leaky mode dispersions) to quantitatively analyze the light extraction under total internal reflections. The measured leaky mode dispersions can be visualized the probability of light extraction how well light escapes a high-refractive-index medium via patterns. In addition, we highlight that this measurement setup can quantify the ability of light extraction in prior to complicated device fabrication. Next, scattering analysis on a single object was conducted for each pattern parameter such as diameter and shape using Finite-Difference Time-Domain (FDTD) simulations. As a result, we demonstrate that light extraction characteristics of patterns are deeply related to the scattering characteristics of a single object in those patterns. Finally, we confirmed that InGaN-based blue-emitting light emitting diodes (LEDs) with hollow cavity substrates exhibit a 20% enhancement of light extraction efficiency compared to devices with commercial filled cavity substrates. Thus, we expect that the study of light outcoupling characteristics based on leaky mode dispersion will lead to open a new paradigm for the facile design of light-emitting devices.

성악 발성에서의 올바른 발음의 중요성 : 조음과 공명의 관계성을 중심으로

김지현 상명대학교 일반대학원 2024 국내박사

There are numerous vocal music teaching methods, ranging from various empirical teaching opinions on vocalization recorded in the 15th century to contemporary vocalization theories based on scientific verification data from acoustics, anatomy, and physiology. Various teaching methods continue to be studied and developed to this day. Vocal music is a genre that uses the human body as an instrument. Therefore, considering that applying subjective and abstract teaching methods tend to have different results depend on the individual physical characteristics and perception, we aim to study objective teaching methods that focus on common concepts verified by scientific principles. Chapter 1 summarizes the definition of “Bel canto” and the development process of “Bel canto” vocalization, and studies the linguistic characteristics of each country to learn about the vocalization methods and languages frequently used in vocal music. Chapter 2 examines the anatomical aspects of sound production, including the functions and structures of breathing, the larynx, vocal cords, and the involved muscles. It also explores the basic principles of resonance and the resonance necessary for vocalists. Chapter 3 identifies the positions of articulation, focusing on consonants and vowels, based on the linguistic characteristics of various countries, and organizes the concepts of formants, vowel formants, and vowel transformations. Finally, Chapter 4 delves into the concepts of supraglottic pressure and subglottic pressure and how to properly maintain supraglottic pressure, with a focus on the relationship between articulation and resonance. The research results are as follows. First, vocal music is a synergy resulting from the multi-tasking involved in the sound production process. This synergy means that the cooperative action of the body's organs during the five processes — thought, breathing, vocal cord vibration, resonance, and pronunciation — creates an effect greater than what could be achieved independently. Second, breathing initiated by thought drives sound production, and maintaining consistent breathing (Appoggio) sustains the subglottic pressure necessary for vocal cord vibration. Third, the vibratory sound produced by the vocal cords through consistent subglottic pressure travels through the vocal tract to be articulated. Fourth, the supraglottic pressure generated by the action of the articulatory organs and the changing shape of the vocal tract control resonance. Fifth, the control of resonance affects the vibration of the vocal folds and the maintenance (Appoggio) of breathing, and the vibration and breathing of the vocal folds, in turn, affect and interact with the shape and tension of the vocal tract. Therefore, this paper focuses on the synergy achieved through the cooperative interaction of these five processes, emphasizing the use of the resonating cavity according to the position of articulation and the contact rate of the vocal cords to achieve proper vocalization. For an objective approach to vocal music teaching, To perform an objective approach to vocal music teaching, it is necessary to maintain proper breathing for correct vocal fold vibration, ensure the function of the surrounding muscles that induce vocal fold vibration, and sustain subglottal pressure. Additionally, the direction of articulation that can be linked to resonance and supraglottic pressure must be considered. Understanding and identifying the basic vocalization mechanisms based on scientific principles are essential to presenting a clear direction for improvement through consistent teaching methods. 성악 교수법은 15세기 단순한 발성에 대한 의견을 남긴 기록문에서 시작하여, 음향학, 해부학 그리고 생리학적인 과학적 검증자료를 바탕으로 한 발성 이론까지, 여러 성악 교수법이 존재하며, 현재까지도 다양한 교수법이 연구되고 있다. 성악은 사람 신체를 악기로 사용하는 음악 장르이다. 따라서 주관적이고 추상적인 교수법을 시행했을 시에는 개인적인 신체 특성과 인식에서 오는 차이가 발생할 가능성이 매우 높다고 간주하여, 과학적 원리를 바탕으로 검증이 된 공통적인 개념을 중심으로 하는 객관적인 시작의 교수법을 연구하고자 한다. 제1장에서는 벨칸토의 정의와 벨칸토 발성법의 발전 과정을 정리하 고, 각 나라별 언어 특징을 연구하여 성악에서 자주 사용되는 발성법과 언어에 대해서 알아본다. 제2장에서는 소리의 생성 과정 중 해부학적 연구가 가능한 호흡, 후두, 성대의 기능, 구성 그리고 작용하는 근육에 대해 연구하고, 공명의 기본 원리와 성악가에게 필요한 공명에 대해 탐구한다. 제3장에서는 나라의 언어 특성을 바탕으로 조음의 위치를 자음과 모음 중심으로 파악하고, 음형대(Formant)에 대한 개념과 모음 음형대, 모음 변형에 대한 개념을 정리한다. 마지막으로 제4장에서는 성문 상압과 성문 하압에 대한 개념과 성문 상압을 올바르게 유지하는 방법을 조음과 공명과의 연관성에 중점하여 연구한다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 성악은 소리 생성 과정의 멀티- 태스킹(Multi-tasking)으로 인한 시너지(Synergy)이다. 이러한 시너지는 생각, 호흡, 성대의 진동, 공명 그리고 발음, 이 다섯 가지 과정이 작용할 때 이루어지는 신체 기관의 협력 작용이 독립적으로 얻을 수 있는 효과 이상의 상승효과를 얻을 수 있다는 것을 의미한다. 둘째, 생각으로 시작되는 호흡은 소리의 원동력이며, 일정한 호흡의 유지(Appoggio)는 성대의 진동을 유발하는 성문 하압을 유지한다. 셋째, 일정한 성문 하압으로 발생한 성대의 진동음은 성도를 지나며 발음되어 산출된다. 넷째, 조음 기관의 작용으로 발행하는 성문 상압과 변화하는 성도의 모양이 공명을 조절한다. 다섯째, 공명의 조절은 성대의 진동과 호흡의 유지(Appoggio)에 영향을 미치고 성대의 진동과 호흡은 다시 성도의 모양과 긴장도에 영향을 주며 상호작용한다. 따라서 본 논문은 소리 생성의 다섯 가지 작용의 협력 작용으로 인한 상승효과를 얻었을 때 올바른 발성에 이를 수 있다는 것을 바탕으로 조음 위치에 따라 변화하는 공명강의 사용과 성대의 접촉률에 따른 시너지를 중점적으로 확인하였다. 성악 교수법의 객관적인 접근을 위해서는 올바른 성대 진동을 위한 호흡의 유지와 성대의 진동을 유발하는 주변 근육의 기능과 성문 하압이 작용해야 함과 동시에, 이것이 공명과 연결될 수 있는 조음의 방향, 성문 상압을 고려해야 한다는 것을 이해해야 한다. 이러한 과학적 원리에 근거한 기본 발성의 메커니즘을 파악하여야 일관된 교수법을 통한 명확한 발성법의 개선 방향을 제시할 수 있다.

학문 목적 한국어 학습자의 듣기 능력 평가 방안 연구

김지현 부산대학교 2023 국내박사

이 연구의 목적은 학문 목적 한국어 학습자의 한국어 듣기 능력을 평가할 수 있는 평가 과제와 구인을 선정하고, 실제 평가를 통해 학문 목적 한국어 듣기 평가의 방안을 제안하는 데에 있다. 학문 목적 한국어 학습자는 학문적 공동체를 배경으로 한 모든 상황에서 학문 목적 한국어 듣기 능력이 요구되므로, 학습자의 학문 목적 한국어 듣기 능력을 정확하게 진단하여 교육에 적용할 수 있어야 한다. 그러나 학문 목적 한국어 듣기 능력은 일반적인 한국어 듣기 능력과 차이점이 있음에도 불구하고, 기존에는 일반 목적 한국어 듣기 평가로 학문 목적 한국어 학습자들의 듣기 능력을 평가해왔다. 이에 이 연구에서는 학문 목적 한국어 학습자들의 실제 언어 사용과 학문적 상황에 부합되는 학문 목적 한국어 듣기 평가 방안을 제안하고자 하였다. 학문 목적 한국어 학습자의 듣기 평가 방안을 제안하기에 앞서 2장에서는 학문 목적 한국어 듣기 평가와 관련하여 여러 선행 연구들을 고찰하여 학문 목적 한국어 듣기 평가 방안의 이론적 토대를 마련하였다. 먼저 학문 목적 한국어 듣기 개념을 제시하였으며, 학문 목적 한국어 듣기를 담화 유형과 이해 기능, 청자 역할을 중심으로 분류하였다. 그리고 학문 목적 한국어 듣기 능력의 구성 요소를 살펴보며 평가 구인 선정 시 고려해야 할 사항들을 확인하고, 학문 목적 한국어 듣기 평가의 관점을 명시하였다. 다음으로 3장에서는 학문 목적 한국어 듣기 평가의 구인과 과제를 선정하기 위하여 국외 학문 목적 듣기 평가들을 분석하였다. 그리고 국외 학문목적 한국어 듣기 평가의 구인과 과제, 김지현·전은주(2022)의 연구를 바탕으로 학문 목적 한국어 듣기 평가의 구인과 담화 유형별 핵심 구인을 선정하고 평가 과제를 구성한 후, 학문 목적 한국어 듣기 평가 문항의 유형과 형태를 설계하였다. 4장에서는 앞서 선정한 평가 구인과 평가 과제와 평가 문항의 설계를 토대로 실제 학문 목적 한국어 듣기 평가 문항을 제작하고 학습자의 반응 양상을 분석하였다. 이를 위하여 평가 목적과 난이도, 형태를 제시하고 평가 문항 계획표를 만들어 평가 문항을 구성한 후, 사전 평가와 본 평가를 거쳐 평가 문항에 대한 학습자의 반응을 살펴보았다. 학습자 반응을 살펴본 결과, 본 평가에 응시한 학문 목적 한국어 학습자들은 토론, 토의와 강의 담화의 듣기를 어려워하였으며, 사실적 듣기 이해 능력과 추론적 듣기 이해 능력에 비해서 비판적 듣기 이해 능력과 학습 듣기 전략이 부족함을 확인할 수 있었다. 그리고 학습자 변인에 따라 평가 결과 값을 분석한 결과, 학년과 전공은 학문 목적 한국어 듣기 능력과 상관관계가 없었고 TOPIK 급수와 대학 부설 기관의 한국어 교육 경험 유무는 학문 목적 한국어 듣기 능력에 영향을 미치지 않는다는 결과가 도출되었다. 이를 바탕으로 본고에서는 학문 목적 한국어 듣기 교육이 명시적으로 이루어질 필요가 있으며, 이를 위해서는 학습자들의 듣기 능력이 어느 정도인지 가늠할 수 있는 지표인 학문 목적 한국어 듣기 평가를 개발해야 함을 제안하였다. 또한, TOPIK 듣기 평가가 학문 목적 한국어 듣기 평가로 적합한지에 대한 재고가 필요함을 피력하였다. 이어 5장에서는 앞선 연구들을 토대로 학문 목적 한국어 듣기 평가의 방안을 제안하였다. 학문 목적 한국어 듣기 평가의 전체적인 개발과 평가 과제, 문항 제작의 원리를 기술하고 이를 토대로 학문 목적 한국어 듣기 평가를 어떻게 운용할 수 있는지 평가 계획과 평가 실행, 평가 활용 단계 순으로 살펴보았다. 그리고 학문 목적 한국어 듣기 평가의 처리 모형과 전반적인 평가 모형을 제시하였다. 이 연구는 학문 목적 한국어 듣기의 개념을 정의하고 학문적 맥락에서 이루어지는 듣기 담화 유형을 제시하였다는 점, 학문 목적 한국어 듣기에서 이루어지는 담화 유형과 이해 기능, 청자 역할을 세분화하여 이를 듣기 과제 개발에 반영하였다는 점, 학문 목적 한국어 듣기 능력을 구성하고 있는 요소를 살펴보고 이와 관련되는 평가 구인을 마련하였다는 점, 실제 평가를 통해 학습자 반응 양상을 살펴보고 전(前) 과정을 거쳐 학문 목적 한국어 듣기 평가 방안의 의의를 도출하였다는 점에서 의의를 가진다. 다만, 이 연구에서는 표본의 수가 제한적이어서 평가의 타당도를 다방면에서 확보하지 못하였다는 한계가 있다. 이는 후속 연구를 통해 평가의 타당도를 계속해서 검증하고 보완해 가야 할 것이다.

아동상담에 참여한 워킹맘의 양육 경험에 관한 내러티브 탐구

김지현 한국상담대학원대학교 2019 국내석사

본 연구는 일과 양육을 병행하는 워킹맘이 자녀의 심리적인 문제로 인해서 아동상담을 받는 과정에서 자녀양육과 관련하여 어떠한 경험을 살아내며, 그 경험이 그들에게 어떠한 의미가 있는지를 이해하고자 하였다. 자녀의 아동상담을 경험한 워킹맘들이 자녀양육과 관련하여 어떠한 삶의 이야기를 살아냈는지를 보다 면밀하게 이해하기 위해서는 참여자들의 생생한 이야기를 듣고 이해하는 과정이 전제되어야 할 것이다. 이를 위해서 참여자들이 살아낸 경험을 연구자와 다시 이야기하면서 그들 자신의 경험을 보다 더 잘 이해할 수 있는 내러티브 탐구 방법(Clandinin & Connelly, 2000)을 활용하여 연구를 진행하였다. 본 연구의 참여자로는 출산, 육아휴직 외에는 직장 경력이 단절되지 않은 전일제 근무자인 여성으로, 현재 학령기 자녀를 두었으며 자녀와 관련한 심리적인 문제로 인해 아동상담에 참여한 경험이 있는 사람들을 선정하였다. 자료 수집은 2018년 10월 5일부터 2018년 12월 2일까지 이루어졌다. 수집된 자료들은 Clandinin과 Connelly가 제안하는 내러티브 탐구 절차에 따라서, 내러티브의 3차원적 탐구 지점인 시간성, 사회성, 장소를 염두에 두고 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 연구자는 연구 참여자들의 양육경험을 ‘상담 전의 양육 경험’, ‘상담 중의 양육 경험’, ‘상담 후의 양육 경험’이라는 시간 순의 세 단계로 재구성하여 제시하였다. 첫 번째 참여자인 김분홍의 이야기는 <상담 전의 양육 경험>을 통해 ‘엄마처럼은 안 키워야지’, ‘주위에 누군가가 있었다’, ‘왜 맨날 나는 일등 가고 꼴찌 와야 돼?’로 재구성하여 김분홍의 상담 시작 전까지의 양육 경험 이야기를 담아내었다. 다음으로 <상담 중의 양육 경험>을 통해 ‘나를 닮은 아이의 모습’, ‘나들이 가는 마음으로’, ‘마음의 짐을 내려놓았던 공간’으로 재구성하여 김분홍의 아동상담 참여 기간 동안의 이야기를 담아내었다. 마지막으로 <상담 후의 양육 경험>을 통해 ‘진정한 휴식’, ‘달라진 시간’, ‘키우면서 알아가며’로 재구성하여 자녀의 아동상담 경험을 마친 이후의 양육 경험이 김분홍에게 있어 어떤 의미인지를 이야기했다. 두 번째 참여자인 박초록의 이야기는 <상담 전의 양육 경험>을 통해 ‘나도 엄마처럼 아이들을 지켰을 거야’, ‘항상 헐레벌떡’, ‘아이보다는 내가 더 불안해서’로 재구성하였다. <상담 중의 양육 경험>을 통해서는 ‘아이의 상태를 인정하기까지’, ‘엄마, 사랑해’, ‘나도 받고 아이도 받아’로 재구성하여 박초록의 아동상담 참여 기간 동안의 이야기를 담아내었다. 마지막으로 <상담 후의 양육 경험>은 ‘아이의 장점을 보게 되다’, ‘엄마, 내 마음을 알겠어?’, ‘그래도 나를 위해서는 계속 워킹맘’으로 재구성하여 자녀의 아동상담 경험을 마친 이후의 양육 경험이 박초록에게 있어 어떤 의미인지를 이야기했다. 세 번째 참여자인 정보라의 이야기는 <상담 전의 양육 경험>을 통해 ‘우산 같은 엄마’, ‘내 생애 아프지만 최고의 경험’, ‘가장 큰 죄책감’으로 재구성하여 정보라의 상담 시작 전까지의 양육 경험 이야기를 담아내었다. <상담 중의 양육 경험>을 통해서는 ‘아이의 심리를 알고 싶어서’, ‘널 사랑하는 건 변함이 없어’로 재구성하여 정보라의 자녀 아동상담 참여 기간 동안의 이야기를 담아내었다. 마지막으로 <상담 후의 양육 경험>을 통해 ‘아이는 나의 전부’, ‘양육은 아이 스스로 판단하고 결정하게 하는 것’, ‘Second Life를 꿈꾸는 엄마’로 재구성하여 자녀의 아동상담 경험을 마친 이후의 양육 경험이 정보라에게 있어 어떤 의미인지를 이야기했다. 이와 같은 연구 참여자들의 양육 경험의 이야기를 통해서 연구자가 해석한 아동상담에 참여한 워킹맘의 양육 경험의 의미는, 참여자들이 친정 엄마의 양육 경험을 거울로 삼아 자신만의 양육행동을 형성해 가게 된<대물림된 양육을 돌아보다>, 혼자만이 아니라 남편이나 가족의 지지체계 안에서 공동양육을 해 나가게 되었던 <함께 양육을 하다>, 양육의 과정에서 위기와 좌절감을 경험하게 되며 상담을 찾았던 <위기와 죄책감의 순간, 상담을 찾다>, 일과 양육을 병행하는 워킹맘으로서 역할갈등을 거듭해가던 중 자신의 정체성을 새롭게 되찾아가게 되는 <일과 양육, 그 사이 어딘가에 나만의 무게중심을 두기로 하다>라는 네 개의 제목으로 제시하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 아동상담에 참여한 워킹맘의 양육 경험을 개인적 정당성, 실제적 정당성, 사회적 정당성의 측면에서 논의하였다. 첫째, 연구자와 참여자는 내러티브 탐구의 과정 안에서, 서로의 삶의 이야기를 통해서 각자가 자신의 삶의 경험에 대해 새로운 이해의 시각과 성장의 계기를 가질 수 있었다. 둘째, 상담자는 아동상담에 찾아온 워킹맘들의 고유한 특성과 상담 동기를 총체적으로 고려하여, 상담 관계 안에서 그들의 노력과 변화를 격려하며, 자신의 정체성을 확립해가도록 지지해야 한다. 셋째, 워킹맘들이 보다 공식적으로 양육 경험을 공유하고 지지받을 수 있도록 기업과 지역사회 차원의 상담과 부모교육의 기회가 확대되어야 하며, 남편과의 공동양육이 보다 활성화될 수 있는 교육프로그램과 제도적 확충이 절실하다.

『음식디미방』의 저자 장계향의 생애에 나타난 생태체계와 가족 레질리언스 연구

김지현 울산대학교 일반대학원 2023 국내박사

『음식디미방』의 저자 장계향의 생애에 나타난 생태체계와 가족 레질리언스 연구 아동가정복지학 전공 김지현 지도교수 정민자 본 연구는 조선 중기의 여성으로 최초의 한글조리서인『음식디미방』의 저자 장 계향의 생애에 나타난 생태체계와 가족 레질리언스를 통하여 오늘날 가족의 건강성 을 회복하고 가족이 본래의 제 기능을 찾기 위해 필요한 요인은 무엇인지 살펴보고 자 한다. 이를 위해 갈암 이현일이 집필한 『정부인 안동장씨실기』와 아버지 장흥효의 공 부록인『경당일기』등 1차 자료와 『음식디미방』, 장계향과 관련 주요인물에 관한 연구논문과 도서를 수집하고 그 내용을 분석하였다. 17세기에 여중군자라 불렸던 장계향은 시대적 상황과 자녀의 상실이라는 역경 속에서도 7명의 아들을 현자로 키 웠으며, 시댁과 친가 부모님에게 소홀함 없는 효도를 하였고 몰락해 가던 양가 집 안을 명문가로 부흥시켰다. 또한 전쟁과 기근으로 죽어가는 사람들을 귀천의 차별 없이 돌보는 등 애민사상을 실천하였다. 퇴계 이황의 경 사상을 평생에 걸쳐 실천 수행하였으며 그 정신은 자녀들에게 이어져 재령 이씨 가문 영해파가 영남지역 퇴 계학맥의 적통을 계승하는데 중추적인 역할을 하였다. 장계향과 재령이씨 가문의 ‘노블리스 오블리제(Noblesse Oblige)’는 400여 년의 시간을 넘어 현재까지 후손들 에게 그 정신이 이어져 내려오고 있다. 본 연구에서 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 생애와 가문을 분석한 결과, 장계향은 여성의 사회적 지위가 날로 낮아지던 조선 중기에 여성으로 태어났지만, 성리학자였던 아버지에게 학문을 배울 수 있었 고 지경의 삶을 실천하는 모습을 보고 배우면서 성장하였다. 시아버지 이함은 자신 의 곳간을 열어 굶주린 백성들을 구하는 등 평생을 교화와 구제라는 사회적 실천에 힘썼다. 장계향은 친가와 시가로부터 받은 가르침을 가슴에 새기고 실천수행과 사 회적 실천에 힘썼다. 둘째, 생태체계를 분석한 결과, 장계향이 여중군자로 인정받을 수 있었던 요인에 는 개인적인 특성의 발현과 아버지 장흥효, 시아버지 이함, 남편 이시명 역시 성리학적 지경의 삶을 추구하는 환경적 영향이 있었다. 또한, 수 차례의 전쟁과 가혹한 기후재난으로 발생한 참혹한 기근은 장계향이 사회적 약자들을 돕는 구빈활동에 적극적으로 나서게 하는 계기가 되었다. 이러한 환경은 장계향이 자식, 아내, 어머니로서의 역할을 통한 실천수행과, 자녀교육에 있어서 솔선수범하는 것 그리고 애민사상을 실천할 수 있는 바탕이 되었다. 셋째, 가족 레질리언스를 분석한 결과, 친가와 시가 모두 높은 레질리언스가 존재하였다. 신념체계 중에서 이데올로기 부분이 친가와 시가에서 공통적인 양상을 보인다. 친정아버지와 시아버지, 남편과 장계향은 모두 일신의 영달보다 자기수양, 구휼활동, 후학 양성 등에 보다 큰 가치를 두었었다. 조직과정에서 친정아버지 장흥효의 융통성은 장계향과 이시명의 혼인을 가능하게 했고 이는 퇴계의 학맥이 재령 이씨가문으로 이어지는 결과를 낳았다. 시아버지와 남편의 융통성으로 장계향은 혼인한 후에도 친정부모에 대한 효도를 이어갈 수 있었다. 의사소통과정에서 장흥효의 명료하고 개방적 정서표현은 장계향의 자식교육에도 그대로 이어졌고, 장계향과 이시명 부부는 대화를 통해 상호협력적으로 문제를 해결하는 수평적 부부관계였음을 알 수 있었다. 그리고, 『음식디미방』은 장계향이 자손들을 위해 남긴 조리서로 당대의 식생활과 조리방법, 식재료 등의 음식문화를 엿볼 수 있는 훌륭한 사료이다. 한글로 쓰여진 최초의 조리서이자, 아시아에서 여성이 쓴 가장 오래된 조리서라는 점에서 역사적인 가치가 매우 높다. 『음식디미방』은 유교사회 조선에서 남성들의 영역인 학문의 울타리 밖에서, 여성만의 영역이라 할 수 있는 음식의 조리라는 방법을 통해 이루어낸 실용학문의 결과물이다. 장계향의 전인적인 삶에서 나타난 모습은 현모양처, 시인, 화가, 서예가, 교육자, 사상가, 과학자, 사회사업가이다. 국가적으로 참혹한 현실과 여성에게 평등하지 않은 시대적 상황에서도 장계향은 항상 깨어 있는 정신상태와 단정한 몸가짐과 엄숙한 태도를 유지하는 지경(持敬)의 태도로 성인(聖人)의 경지에 이르고자 하였다. 장계향을 여성으로서의 의무에 삶의 의미를 두고 살아간 사람으로 평가하는 것은 그의 가치를 지나치게 한정하는 것이라고 볼 수 있다. 장계향이 부모님에게 효도하고 남편을 내조하며 자식을 훌륭하게 키워 가문을 부흥시켰다는 점 때문에 당시의 성리학적 여성관에 따라 현모양처로 평가할 것이 아니라 군자로서의 삶에 성공한 여성이라고 평가받아야 마땅하다. 장계향이 보여준 자애로운 어머니로서의 역할과 가정교육은 오늘을 사는 우리에게도 많은 것을 시사하고 있다. 또한 신분의 차이를 넘어 모든 사람을 존중하고 평등하게 소통한 것과 고통받는 이들을 헌신적으로 보살핀 것은 오늘날 사회적 약자에 대한 배려와도 일맥상통한다. 그러한 점에서 장계향은 과거의 어느 시대에 살았던 여성 위인이 아니라 오늘날 우리가 배우고 익히며 실천해야 할 교육적 롤 모델로 주목되어야 한다. 주제어: 장계향, 생애사, 생태체계, 가족 레질리언스, 『음식디미방』

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