지속가능한 식생활교육을 위한 ‘식생활교실’ 플랫폼 구축

김정원,이은주,상은영 한국실과교육연구학회 2020 실과교육연구 Vol.26 No.4

이 연구의 목적은 지속가능한 식생활교육 활성화를 위한 플랫폼을 구축하는 것이다. 이를 위해 2009년 식생활교육지원법이 수립된 이래 지금까지 개발된 식생활교육 자료를 선별하고 체계적으 로 분류하여 플랫폼에 탑재함으로써 지속가능한 식생활교육 플랫폼 ‘식생활교실’을 구축하였다. 주 요 연구 결과로는, 첫째, 환경, 건강, 배려의 핵심 가치를 추구하는 지속가능한 식생활교육 자료로 써 국가기관의 연구 지원에 의해 개발된 공신력 있는 것들만 수집, 선별하는 과정을 거쳐 최종 1,067건을 확보하였다. 둘째, 지속가능한 식생활교육 콘텐츠 분류체계를 선행연구와 선진국 플랫 폼의 콘텐츠 분류체계를 참고하여 교육대상, 자료 형태, 핵심 영역, 관련 교과, 주제의 5개 영역으 로 구성하였다. 교육대상은 유아, 초등 저학년생, 초등 고학년생, 중학생, 고등학생으로 분류하였 고, 자료 형태는 교재, 교안, 교구, 영상 등으로 구분하였다. 핵심 영역의 경우 선행연구(김정원 외, 2018)에서 제시한 지속가능한 식생활교육 내용 체계를 활용하였다. 또한 학교 교육과정과 관 련되는 교과를 표시하였으며, 주제는 검색이 쉽도록 콘텐츠에 포함된 핵심 용어(keyword)를 수록 하였다. 셋째, 플랫폼에 탑재 가능한 형태로 콘텐츠를 가공하여 단위 수업 시간에 활용 가능한 형 태로 플랫폼에 탑재하였다. 넷째, 향후 지속가능한 식생활교육 플랫폼이 활성화될 수 있도록 전략 을 제시하였다. 이 연구를 통해 구축된 ‘식생활교실’ 플랫폼은 지속가능한 식생활교육으로의 패러다 임 전환에 발맞춰 선별된 교육자료에 대한 접근성을 높여 지속가능한 식생활교육의 확산에 기여할 것이다. The purpose of this study was to establish a platform for promoting sustainable food education. Since the Food Education Support Act was established in 2009, the food education materials developed so far have been selected and classified systematically, and loaded onto the platform to establish a sustainable food education platform, ‘Food Life Classroom’. The results of this study were as following. First, total 1,067 cases of sustainable food education material were secured through the process of collecting and selecting only the credible materials developed by national institutions. Second, the classification system of sustainable food education content was composed of five areas including education targets, material types, core areas, related subjects, and topics by referring to previous studies and content classification systems of advanced countries' platforms. The education targets were classified into preschooler, lower elementary school students, upper elementary school students, middle school students, and high school students, and material types were classified into textbooks, lesson plans, teaching aids, and videos, etc.. For core areas, the content system suggested by Kim et al.(2018) was used. In addition, the subjects related to the school curriculum were displayed, and the keywords in the materials were suggested to facilitate searching by topics. Third, the contents were processed into a regular form that can be loaded onto the platform. Fourth, a strategy was suggested to activate a sustainable food education platform in the future. The ‘Food Life Classroom’ platform built through this study would contribute to the spread of sustainable food education by increasing the access to education materials at any time in line with the paradigm shift toward sustainable food education.

예비유아교사의 대인관계능력과 부모-교사 협력관계에 관한 인식 연구

김정원,김정원 열린부모교육학회 2025 열린부모교육연구 Vol.17 No.1

This study examined the overall aspects of prospective early childhood teachers' interpersonal skills and their perceptions of parent-teacher cooperative relationships, and the relationship between two variables. A questionnaire was administered to 368 students in grades 1 to 4 of early childhood teacher training departments at five 3- and 4-year universities located in Seoul, Gyeonggi-do, Gangwon-do, and Chungcheongnam-do. The results of the questionnaire, which asked about interpersonal skills and perceptions of parent-teacher cooperation, were revealed through the mean and standard deviation, t-test, and correlation analysis. The results are as follows. First, prospective early childhood teachers had the highest level of interpersonal skills related to openness and friendliness, followed by understanding, communication, and trust. Interpersonal skills related to sensitivity were found to be at the lowest level. Second, prospective early childhood teachers recognized the importance of parent-teacher cooperation in the order of information sharing, parenting support, and information seeking, and prospective early childhood teachers' perception of parent-teacher partnership varied depending on grade level and whether or not they took parent education classes. Third, there was a positive correlation between the interpersonal skills of prospective early childhood teachers and their level of awareness of parent-teacher cooperation. Based on these results, the need to develop a teacher training curriculum systematically to improve prospective early childhood teachers' awareness of parent-teacher cooperative relationships and interpersonal skills was discussed

尹崑崗 詩에 反映된 瑞山 地域語의 音韻 現象

김정원 한국어문교육연구회 2022 어문연구 Vol.50 No.4

This article investigated the phonological phenomena of the Seosan sub-dialect reflected in Yun Gon-gang’s poetry. The poems excluded from his anthology were analyzed for phonological phenomena and the results were compared with data from the modern dialect and the literary dialect of other authors. The analysis revealed that /ㅈ, ㅊ, ㅌ/ in the coda position of a noun tended to fricativize when combined with a vowel-initial josa (post-position). Regarding vowel harmony, stems with /ㅗ/ or /ㅏ/ in their last syllable often failed to show the expected harmony. In Front-vowelization, only /ㅡ/ after /ㅈ/ became fronted, unlike the other sibilant sounds. In addition, the phenomena found in his works corresponded with the overall aspects of the Seosan sub-dialect. To properly understand a dialectally marked literary work, it is important to understand the dialect itself. In the present situation where knowledge of the Chungnam dialect is limited, his works are of great value as dialect material in the form of literature written in the dialect. Hence, approaches to literary dialects as dialect data must be made from various perspectives. 김정원, 2022, 윤곤강 시에 반영된 서산 지역어의 음운 현상, 어문연구, 196 : 65~86 이 글의 목적은 윤곤강의 시에 반영된 서산 지역어의 음운 현상을 살펴보는 데 있다. 이를 위해 본고에서는 시집에 수록되지 않은 윤곤강의 시에서 관찰되는 음운 현상을 분석하고, 분석 결과를 현대 방언 자료, 다른 작가의 문학 방언 자료와 비교하였다. 윤곤강의 미수록 시를 분석한 결과, 말음이 /ㅈ, ㅊ, ㅌ/인 체언이 모음으로 시작하는 조사와 결합할 때 /ㅅ/으로 마찰음화하는 경향을 발견하였다. 모음조화 양상에서는 어간 말 모음이 /ㅗ/와 /ㅏ/인 어간의 모음조화가 잘 지켜지지 않음을 볼 수 있었다. 전설 모음화 양상에서는 치찰음 중 /ㅈ/ 아래의 /ㅡ/만 /ㅣ/로 전설 모음화하는 경향이 관찰되었다. 이와 같은 윤곤강의 미수록 시에서 관찰되는 음운 현상은 서산 지역어의 제반 양상과 일치하였다. 방언이 사용된 문학 작품을 올바르게 이해하기 위해서는 먼저 작품에 사용된 방언에 대한 이해가 선행되어야 한다. 충남 방언이 반영된 작품의 수가 많지 않은 상황에서, 윤곤강의 시는 충남 방언이 사용된 문학 방언으로서의 방언 자료라는 점에서 가치가 있다. 아울러 이러한 방언 자료로서 문학 방언에 대한 접근이 다각도로 이루어질 필요가 있다.

FORGEX 기법을 이용한 한국 강우자료의 지역빈도해석에 관한 연구

김정원,남우성,신주영,허준행 한국수자원학회 2008 한국수자원학회논문집 Vol.41 No.4

본 연구에서는 지역빈도해석 기법 중 하나인 FORGEX 기법을 이용하여 확률강우량을 추정하였다. 기존의 원형 네트워크와 1:1.5, 1:2의 비율을 갖는 타원형 네트워크가 한국의 강우자료에 적합한 방법인지를 판단하기 위해 3 가지 경우를 비교 분석하였다. 이 분석을 위해서 남한지역의 376개 지점의 연최대강우자료를 추출하고, 이 자료들을 연최대자료의 중간값으로 표준화하였다. 네트워크는 분석 대상 지점을 중심으로 형성되며, pooled points와 ne Rainfall quantiles were estimated by applying the FORGEX method. The circle network and two elliptical ones with the ratios of 1 to 1.5 and 1 to 2.0 were used and compared to find appropriate one for rainfall data. Annual maximum data were collected from

전기응답 형상회복 특성을 갖는 탄소나노튜브-폴리우레탄 나노복합체

김정원,정용채,조재환,Kim, Jeong-Won,Jung, Yong-Chae,Cho, Jae-Whan 한국섬유공학회 2005 한국섬유공학회지 Vol.42 No.4

Multi-walled carbon nanotube(MWNT)-polyurethane block copolymer(PU) nanocomposites were prepared, and their electroactive shape recovery characteristics were investigated. The nanocomposites incorporating chemically modified MWNTs showed higher modulus and breaking stress than those incorporating raw MWNTs, which was ascribed to an increased dispersion of nanotubes in the matrix polymer and increased interfacial strength between nanotubes and polyurethane molecules. However, their electrical conductivity decreased with the degree of chemical modification of MWNTs. The best properties were obtained in the composites incorporating MWNTs modified at $90^{\circ}C$ on basis of combined evaluation of mechanical and conducting properties. Good electroactive shape recovery within 10 seconds was obtained when a voltage of 10 to 30 V was applied to the composites of $3-7wt\%$ modified MWNT content.

빵의 방부제 검사

김정원,서지연,김만순,박형자 이화여자대학교 약학회 1989 梨花藥學會誌 Vol.- No.28

공동주택의친환경 · 에너지적용사례(용인 동천 래미안 이스트팰리스)

김정원 대한설비공학회 2010 설비저널 Vol.39 No.7

피부 알레르기

金鼎元 임상약학사 1991 臨床藥學 Vol.11 No.6

남북한 교사의 역할 인식 프레임 비교

김정원,김도훈,김지수,이슬기 한국교육사회학회 2016 교육사회학연구 Vol.26 No.3

본 연구는 1990년대 이후 큰 사회적 변화를 경험한 남북한에서 과거와 현재, 그리고 당위와 현실 측면 교사들의 역할 인식 프레임이 어떻게 다른지를 비교 분석해 보고자 한 것이다. ‘교사라는 지위와 관련하여 기대되는 활동 혹은 그에 대처하는 활동의 집합체’로 교사 역할을 정의하는 가운데 관련한 교사 인식 프레임을 분석하기 위해 남한 교사, 북한 교사가 각각 참여하는 집담회를 진행하고 그 결과를 의미망 분석법으로 분석하였다. 연구 결과, 남한 교사들은 학생들에게 ‘지식’을 제공하는 전통적 의미의 교사 역할을 과거 교사들이 수행했어야 할 당위적 역할로 규정하며 실제 과거 교사들은 그러한 역할을 수행했다고 가정한다. 그러나 현재는 여러 현실적 요소들에 의한 한계에도 불구하고 교사가 지향해야 할 역할은 학생과 인격적 관계를 형성하면서 학생들의 행복 증진에 필요한 전문적 의견을 개진할 수 있는 교육전문가여야 한다고 남한 교사들은 인식한다. 이는 기술혁신으로 일자리가 계속 줄어들어 대학을 졸업해도 안정된 직업이 보장되기 어려운 한국의 사회적 상황을 반영하는 역할 인식인 것으로 보인다. 이에 비해 북한 교사들은 현재 교사 역할에서 당 정책의 전달자, 특히 각 층위에서 요구되는 각종 물품을 거두는 과제 수행자로서의 역할 비중이 커졌다는 점을 지적하는 가운데 지식 교육과 교양을 담당했던 과거 교사 역할 회복을 지향한다. 이는 경제 재건을 위하여 그 어느 때보다도 기초지식이 중요해진 북한의 사회적 상황을 반영한 교사 역할 인식인 것으로 보인다. 이러한 남북한 교사의 역할 인식 프레임의 차이는 남북한 사회가 처한 서로 다른 상황, 서로 다른 사회적 시간 차이를 반영하고 있다고 볼 수 있다. We analyzed teachers’ perceptions on what teachers should do and what they are doing between South and North Korea which have been experienced social structural change since 1990’s. The role of teachers was defined as the set of expected behaviors by the social status of teachers or their behaviors coping with social expectations. To find out the subjective perception of teachers’ role, we held two focus group discussions in which teachers from the two Koreas participated and analysed those data through semantic network analysis. Research results showed that South Korea teachers thought that teachers in the past were supposed to be providers with knowledge and believed that their precedents were successful in doing this. Although current teachers were surrounded by many challenges that threatened the identity of the teacher, they aimed at taking a role in forming a intimate relationship with students and promoting students’ happiness. They hoped that they could act as an expert in educational settings. By contrast, North Korean teachers thought that current teachers took a role in delivering the Party’s policies and especially collecting a variety of articles that were required by superior authorities. They believed that teachers in the past had been respected as deliverers of knowledge and liberal arts and that this role should be restored. These differences between South and North Korean teachers’ role frame may reflections of the different social contexts in the different social time.

Effects of the Change in the Size and Distance of Multiplets on the Mechanical Properties of Poly(styrene-co-sodium methacrylate) Ionomers

김정원,김수환,유지강,김준섭 한국고분자학회 2000 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.2000 No.4