심리운동이 발달지체유아의 대근육운동 발달에 미치는 영향

김일명 한국발달장애학회 2016 발달장애연구 Vol.20 No.4

The purpose of this study was to investigate the effect of psychological exercise program on development of gross motor in children with developmental delay. To accomplish the purpose of the study, the psychomotorik program was performed for one infant who is educated in the day care center for 32 months for 8 months once a week. The measurem`ent tool used the gross motor evaluation part of the sub-item BOTMP(Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency), which is a tool for evaluating the motor skills of the infant, and DeGangi-Berk Test Of Sensory Integration (TSI) and MOT 4-6 test to assess The motor skills. Photographs and videos were taken and analyzed for data collection and data analysis, and the results were recorded in the diary. The results of this study are as follows. First, the psychomotorik program had a positive effect on the body balance ability and the two-sided coordination ability of children with developmental delay. Second, the psychomotorik program had a positive effect on the sensory integration ability of children with developmental delay. Third, the psychomotorik program had a positive effect on the development of mobility of children with developmental delay. As a result of comparing the results before and after the psychomotorik program, it showed the difference in the total score of each evaluation. In each evaluation, the balance of the developmental retarded infants, the coordination of both sides, Improvement in the area and the sense of balance item was observed to be prominent. Therefore, the psychomotorik program has a positive effect on the improvement of gross motor of the target children. <Key word> psychomotorik, Gross motor development, children with development delay 본 연구의 목적은 발달지체유아에게 심리운동프로그램을 적용하여 대근육운동발달에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 어린이집에 재원하고 있는 유아 1명을 대상으로 심리운동프로그램을 8개월 동안 32회기를 1주일에 1회씩 실시하였다. 측정도구는 유아의 운동능력을 평가하기 위한 도구인 BOTMP(Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency)의 하위항목 중 대근육 평가부분을 이용하였고, 감각통합의 기능을 측정하기 위한 평가도구로서 DeGangi-Berk Test of Sensory Integration (TSI) 와 운동능력을 알아보기 위한 MOT 4-6검사를 통하여 사전사후검사를 실시하였다. 자료수집과 자료 분석을 위해 사진과 동영상을 촬영하여 분석하였으며, 그 결과는 일지에 기록하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과는 다음과 같다. 심리운동을 실시하기 전과 후를 비교한 결과, 각 평가의 총점에서 차이를 보여주었으며, 각 평가에서 발달지체유아의 균형 및 양측 협응, 그리고 운동능력 뿐만 아니라 감각통합능력의 향상을 보였으며, 특히 자세조절 영역과 균형감각 항목에서 발달향상이 두드러지게 관찰되었다. 따라서 심리운동은 대상유아의 대근육운동 능력향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

신체놀이 활동을 통한 자폐아동과 어머니의 상호작용에 관한 사례연구

김일명,배이득,김성진 한국발달장애학회 2010 발달장애연구 Vol.14 No.1

This study examined whether the play of the body games has any effect on a child-parent interaction of an autistics' child. It showed that autistic's parents' stress affects their emotions and behaviors negatively. However, they show increased social participation. If they were provided with the chance that their parent took part in the intervention program. Two mother-child pairs participated in this study. Children were diagnosed as autism, and two mothers reported having a lot of trouble bringing them up. The program was played twice a week. P-CIPA (parent-child interaction play assessment) was used before and after the program. The results showed that the autistics' child-parent interaction through playing the body games has been changed more positively after the body games than before those. The parent positively accepted the child's behavior and need, shared pleasures with each other. The children looked for its parent instead of playing by itself. In addition, when playing they allowed their parent to play with. We are convinced that play of the body games not only improves the autistics' child-parent inter-relation which had much difficulty dealing with previously. 본 연구의 목적은 아동의 생애초기에 모-아의 호혜적인 상호작용에서 자연스러운 양육활동의 기본이 되는 신체놀이 활동을 통해서 어머니와 아동의 애착 경험에 초점을 두어 자폐 아동과 어머니의 상호작용 행동의 변화를 알아보는데 있다. 본 연구의 실험설계는 2쌍의 연구대상에게 신체놀이 활동을 적용한 후 실시 전과 실시 후에 자폐아동과 어머니의 상호작용의 변화를 비교 분석하였다. 본 연구결과 첫째, 모-아 상호작용을 증진시키는 신체놀이 활동은 비구조화된 놀이 상황에서 자폐아동과 어머니의 상호작용 행동에 긍정적인 변화가 있었다. 둘째, 모-아 상호작용을 증진시키는 신체놀이 활동은 구조화된 놀이 상황에서 자폐아동과 어머니의 상호작용 행동에 긍정적인 변화가 있었다. 따라서 본 연구결과는 자폐 아동도 어머니를 중재프로그램에 참여시켜 애착 재형성의 기회를 제공하면 어떠한 형태든 사회적 행동이 증가되며, 자폐아동의 우선적 치료활동은 가장 기본적 관계인 부모와 아동의 관계 수립을 이루는 방향으로 진행되어야 한다는 것을 보여주고 있다.

심리운동과 감각통합치료가 발달장애유아의 운동기술에 미치는 영향

김일명 한국디지털정책학회 2018 디지털융복합연구 Vol.16 No.12

This study was designed to compare the effects of individual sensory integration treatments on the improvement of motor skills and group psychomotorik activities that produce a wide range of interactions with peers. The research targets two 4-year-old children, who are currently in the main building, and 40 minutes of psychomotorik and sensory integration treatment were applied to them twice a week from April 2017 to January 2018. The study method used assessment tools such as B-O test, DeGangi-Berk Test of Sensory Integration (TSI), and MOT4-6 respectively. The results of the study showed that programs in both areas had positive effects on motor skills, with significantly improved performance in balance and postural control, in particular. 본 연구는 또래와의 상호적으로 다양한 움직임을 이끌어 내는 그룹 심리운동과 기능적인 움직임을 이끌어내기 위한 개별 감각통합치료가 유아의 운동기술(motor skills) 향상에 미치는 영향을 비교하여 살펴보고자 하였다. 연구 대상은 본원에 재원 중인 만 4세 아동 2명을 대상으로 2017년 4월부터 2018년 1월까지 주 2회 40분 씩 각각 심리운동과 감각통합치료를 적용하였다. 연구 방법은 B-O test, DeGangi-Berk Test of sensory Integration(TSI), MOT4-6 등의 평가도구를 사용하였으며 그 중 대 동작을 필요로 하는 항목을 선별하여 사전 평가 결과와 프로그램 진행 후 사후평가 결과를 토대로 항목별 향상 정도를 그래프로 비교 분석하였다. 연구 결과는 심리운동과 감각통합치료 모두에서 운동기술 향상을 가져왔으며 특히 균형성 및 자세조절 등에서 두드러지게 향상 된 점수를 획득되어 두 영역의 프로그램이 운동기술에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다.

자기신체 조정훈련이 정신지체아동의 운동능력과 자아존중감에 미치는 영향

김일명 한국지적장애교육학회 2005 지적장애연구 Vol.7집 No.-

This study analyzed on the basis of result of previous study so that to be self-body control training searches mentally retarded child's motor ability and influence getting in self esteem. Previous studies concluded that motor ability is improved together with position improvement as self-control training does part that do to study wrong self-control that can not have controlled bodily each region correlation newly and self-control is achieved properly to be own. Also, as a primary factor of development of self-esteem is indicating self-awareness about own ability, study finding that there is deep relation in body and health connection physical strength and self-esteem.Therefore, motor ability is improved by self-body control training and motor ability to be improved through sellf-body control training to be own was construed that promote self-esteem rousing pride to mentally retarded child. >본 연구는 동작훈련에 의한 자기신체 조정훈련이 정신지체아동의 운동능력과 자아존중감에 미치는 영향을 알아보기 위하여 선행연구의 결과를 토대로 분석을 하였다. 자기신체 조정훈련은 지금까지 신체의 각 부위 상호관계를 통제할 수 없었던 잘못된 자기제어를 새롭게 학습하게 해주는 역할을 하여 자기제어가 적절하게 이루어지면서 자세개선과 아울러 운동능력이 향상되는 것으로 나타났다. 또한, 자아존중감을 발달시키는 한 요인으로서 자신의 능력에 대한 지각을 지적하고 있는데, 이와 관련하여 신체 및 건강관련 체력과 자아존중감은 깊은 관계가 있다는 연구결과가 나왔다. 따라서 자기신체 조정훈련을 통하여 운동능력이 향상되고 향상된 운동능력은 정신지체아동에게 자신감을 불러일으켜 자아존중감을 증진시키는 것으로 밝혀졌다.

역사 : 연재 ; 『삼국유사』, 결혼을 디자인 하다 : 내가 있고, 네가 있다. -"빠진 이야이"와 동질혼(Homogamy)의 추억-

김일명 한국불교사연구소 2007 문학/사학/철학 Vol.8 No.-

뇌성마비아동 어머니의 양육스트레스에 대한 집단미술치료 사례연구

김일명,조영숙 한국발달장애학회 2012 발달장애연구 Vol.16 No.1

This case study was to inquire into the effectiveness of group art therapy on mother's parenting stress of children with cerebral palsy. The object of the study were 5 mothers of children with cerebral palsy who were using the community welfare center in S city. This group art therapy was held once a week, for 60 minutes a session for 12 sessions from September to November, in 2011. The statistical methods utilized to make a comparative analysis were parenting stress index and KFD, and research design was pretest and posttest design, and the changes in the course of the program were observed per each session. The major findings were as follows. First, mother's parenting stress of children with cerebral palsy was reduced in the course of group art therapy. Second, it was verified that the group art therapy was effective on mother's parenting stress of children with cerebral palsy by parenting stress index. Third, parenting stress was reduced in point of the change in the pictures by KDF. In conclusion, it is clear that this group art therapy has positive effects on the reduction of mother's parenting stress of children with cerebral palsy. 본 사례연구는 집단미술치료 프로그램의 제공이 뇌성마비아동 어머니의 양육스트레스에 미치는 효과성에 대해 알아보고자 하였다. 연구대상은 S시 소재 복지관을 이용하는 뇌성마비아동 어머니 5명이었다. 연구기간은 2011년 9월부터 2011년 11월까지 주 1회, 60분씩 총 12회기를 진행하였다. 연구도구로 양육스트레스검사와 KFD를 사전, 사후 실시하여 비교분석하였으며, 프로그램에 따른 진행과정의 변화를 회기별로 분석하였다. 본 연구결과를 통해 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 집단미술치료의 회기별 진행과정에서 뇌성마비아동 어머니의 양육스트레스는 감소하였다. 둘째, 집단미술치료는 뇌성마비아동 어머니의 양육스트레스에 효과적임을 양육스트레스검사를 통해서 입증되었다. 셋째, KFD를 통한 그림의 변화에 있어서 양육스트레스는 감소하였다. 결론적으로 집단미술치료는 뇌성마비아동 어머니의 양육스트레스 감소에 긍정적 효과가 있음을 알 수 있다.

Alloys of Non-precious metal

김일명,정경희,Kim, Il-Myeong,Jeong, Gyeong-Hui 대한치과기공학회 1982 대한치과기공학회지 Vol.4 No.1

역사 : 연재 ; 삼국유사 결혼을 디자인하다 3: 문희, 춘추와 불안을 거래하다?

김일명 한국불교사연구소 2008 문학/사학/철학 Vol.12 No.-

역사 : 연재 ; 삼국유사 결혼을 디자인하다 2 -선화공주, 서동의 프레임을 리프레임하다-

김일명 한국불교사연구소 2007 문학/사학/철학 Vol.10 No.-

임상동작학과 심리운동학의 융복합 메커니즘

김일명 조선대학교 국제문화연구원 2022 국제문화연구 Vol.15 No.1

This study investigates the convergence mechanism of Dohsa-hou and psychomotorik with the motto of movement according to the changes of the times due to the rise of the 4th industrial revolution of creativity and convergence with the motto of movement according to the changes of the times due to the rise of the 4th industrial revolution of creativity and convergence. Therefore, the theoretical and practical contents of Dohsa-hou and psychomotorik were examined, and the possibility of convergence was explored through the ultimate purpose and direction pursued by the two theories. This study found common ground between the two theories to find out the possibility of convergence between the two, proving their effectiveness in the field of educational practice. Through prior research on the two theories and analysis of practical clinical processes, five common points were found as core values, characteristics, and adjustment methods of the two theories. They are the commonality of self-directed approach through self-regulation, the commonalities of exercise-based education, a general approach as a dynamic relationship between the body and mind, the commonalities of education through experience, and the common point of applying the principle of physical contact. Based on the five commonalities, the possibility of convergence of the two theories is sufficient. Exploring the possibility of convergence between the two theories is only an academic curiosity and an enterprising idea as a scholar who combines the two theories in the process of mediating and supporting the educational subject.