꿈을 이루는 행복한 동행

김인정 호남대학교 사회융합대학원 2023 국내석사

○제 목: 꿈을 이루는 행복한 동행(A happy companion to achieving dreams) ○제 작: 김인정 ○제작연도: 2023년 10월 ○런닝타임: 00:07:59 ○장 르: 세미다큐 ○기획의도: 마을 안에서 이루어지는 미디어 활동을 바탕으로 장애인과 비장애인의 경계를 넘어 마을을 살아가는 주민으로서의 이야기를 담아낸다. 미디어로 소통하는 마을의 소소한 이야기가 마을을 변화시키고 긍정적인 영향을 가져오기도 한다. 마을 안에 위치하고 있는 행복드림복지관을 중심으로 이루어지는 마을 미디어 활동을 다큐형식의 영상으로 담아내고자 하였다. ○스텝구성 연출: 김인정 / 촬영: 조재도 / 나레이션: 장원나 ○촬영장소 행복드림종합사회복지관, 배한성님 자택, 하남동 일대 등

다문화학교에서 영어 가르치기 : 세 명의 초등학교 교사들의 영어 교수 경험에 관한 내러티브 탐구

김인정 한국항공대학교 일반대학원 2020 국내박사

ABSTRACT Teaching English in Multicultural School: A Narrative Inquiry into Three Teachers’ Experiences of Teaching English in an Elementary School Kim, In Jeong Dept of English Graduate School of Korea Aerospace University (Advisor: Prof. Lee, Seung Ryul, Ph.D.) This study is a narratives inquiry with three Teachers who have experience in teaching English at multicultural schools as participants. Narrative inquiry is a method of finding through individualized human experience, not through generalized research results and rules, and this study also focused on experiences from researchers herself and participants themselves teaching English at multicultural schools, not on exploring variables for the efficiency of English learning. This study began with interest of personal and practical knowledge formed from the researcher’s experience during teaching English in general schools and multicultural elementary schools. Each of the participants told their own life-history of teaching English from an elementary school Teacher in their conversations, and the researchers looked into their stories and found three meanings in the participants' stories through a point of view called a virtual three-dimensional narratives inquiry space which is formed by three axes of time, place, and interaction. First, the Teacher's experience as an English learner was in some way affecting her behavior after becoming a Teacher. All three Teachers have learned English since middle school, and their respective 'memory of having an inferiority in English', 'memory of success in learning English' and 'memory of being an honor student in all subjects' have influenced the thoughts and behaviors they took as Teachers in the future, especially in their English classes. In the stories of these participants, Dewey (1938)'s theory of experience, which explains continuity of time leading to the present future and personal and social interaction attributes, was emerging. Second, Teachers who taught English at multicultural schools built up different personal practical knowledge. Each had a different knowledge because the experience of the surrounding environment was different. Even though Teachers teach English based on the same national curriculum but due to the nature of each individual feeling, accepting, thinking and acting differently, they have made different curricula, taught differently, and had different relationships. Third, the participants' stories contained the process of changes in their identity as an elementary school Teacher. Their identities seemed to have the an uneasy borderline due to the multiplicity of homeroom Teachers and non-professional English Teachers, and the government's policy also imposed arduous overwork or restrictions in their English-language teaching methods. In particular, in the professional knowledge landscape of multicultural schools that teach English to students from various language groups, they become more sensitive about English authority than ordinary schools and act in opposition to it. However, while teaching English at multicultural schools, they were gaining the identity of 'an expert who is good at English classes even though I am not good at English.‘ This study seems to have dealt with extremely personal stories of researcher and three Teachers, but it can be an anyone’s story about the life of a Teacher that anyone who wants to be a Korean elementary school Teacher or a Teacher may experience, and welcoming story for discussing the changes in Korean society. Multiculturalism in Korean society is already inevitable. This is because the concept of 'multicultural phenomenon' should be developed not only as a physical change in population distribution, but also as a concept of the sensitivity of our society, which sees the personal culture of each member of society differently. Exploring the story of researchers and three elementary school Teachers who taught English at a multicultural school in Gyeonggi Province amid these changes, the study is believed to have small but clear justification, not only for individual researchers but also for the actuality of school sites and for the meaning of social discourse. Key words Narrative Inquiry, Teaching English, English teacher, Teacher’s identity, Multicultural, Multicultural school. 요 약 다문화학교에서 영어 가르치기: 세 명의 초등학교 교사들의 영어 교수 경험에 관한 내러티브 탐구 Teaching English in Multicultural Schools: A Narrative Inquiry into Three Teachers’ Experiences of Teaching English in an Elementary School 김인정 한국항공대학교 대학원 영어학과 영어교육 전공 지도교수 이승열 본 연구는 다문화학교에서 영어를 가르친 경험을 가진 세 명의 교사들을 참여자로 한 내러티브 탐구(Narrative Inquiry)이다. Clandinin과 Connelly (2000)에 의해 질적 연구의 방법으로 발전한 ‘내러티브 탐구’는 연구 결과를 일반화하고 법칙을 발견하기 위해서가 아니라 개별화된 인간의 경험을 통해 의미를 찾는 연구방법이며, 본 연구 또한 영어학습의 효율에 대한 변인을 탐색하는 것이 목적이 아닌, 연구자 자신과 참여자들이 다문화학교에서 영어를 가르친 경험 자체에 초점을 두고 진행되었다. 본 연구는 연구자의 경험에서 형성된 개인적 실제적 지식에 의한 관심에서 출발하였다. 연구참여자들은 각각 연구자와의 대화에서 영어학습자에서 초등교사가 되어 영어를 가르친 자신의 생애사적 이야기를 들려주었고, 연구자는 이들의 이야기를 시간, 장소, 상호작용의 세 가지 축으로 형성되는 가상의 3차원적 내러티브 탐구 공간이라는 렌즈를 통해 들여다보면서 연구참여자들의 이야기 속에서 다음과 같은 세 가지의 의미를 찾았다. 첫째, 교사의 영어학습자 시절의 경험은 교사가 된 이후의 행동에 어떤 식으로든 영향을 미치고 있었다는 점이었다. 세 명의 교사는 모두 중학생 때부터 영어를 배웠는데 이 시기부터 쌓여 온 저마다의 ‘영어열등감을 가졌던 기억’, ‘영어학습 성공의 기억’, 그리고 ‘전 교과 우등생이었던 기억’ 등은 훗날 교사가 되어 취했던 생각과 행동에 영향을 미쳤으며 특히 자신의 영어 수업에 전반적으로 큰 영향을 미치고 있었다. 과거 현재 미래로 이어지는 시간의 계속성과 개인적이고 사회적인 상호작용 속성을 가진 Dewey (1938)의 경험이론이 연구참여자들의 이야기 속에서도 발견되었다. 둘째. 다문화학교에서 영어를 가르친 교사들은 각자 서로 다른 개인적 실제적 지식(personal practical knowledge)을 쌓아가게 된다. 각자의 서로 다른 지식은 이들을 둘러싸고 있는 환경이 주는 경험이 저마다 달랐기 때문이었다. 교사들은 원칙적으로 똑같은 우리나라 교육과정을 기반으로 영어를 가르친다. 하지만 개별 인간은 무엇이든지 다르게 느끼고 받아들이고 생각하고 행동하는 속성을 가졌기 때문에 교사들은 교육과정을 다르게 만들고 다르게 가르치며 학생들과 다르게 관계를 맺고 있었다. 셋째, 연구참여자들의 경험 이야기 속에는 초등교사로서 삶을 살아가는 정체성의 변화과정이 담겨있었다. 이들의 정체성은 담임교사와 영어교사라는 다중성과 비전공자, 비전문가라는 경계인의 모습을 가지고 있었으며 정부의 정책에 의해 다른 교사보다 과중한 업무를 감당하고 자신의 영어 수업 방식에 제한을 받기도 하는 등의 고단함도 담겨있었다. 특히 다양한 언어집단의 학생들에게 영어를 가르치는 다문화학교라는 전문적 지식 환경(professional knowledge landscape)에서는 일반 학교에서보다 좀 더 영어 권력에 민감해지고 이에 맞서는 행동을 하게 되기도 한다. 그러나 이들은 다문화학교에서 영어를 가르치면서 일반 학교와 다르게 오히려 ‘나는 영어는 못해도 영어 수업은 잘하는 전문가’라는 정체성을 획득하고 있었다. 본 연구는 연구자 및 세 명의 교사의 개인적인 이야기를 다룬 것 같지만 한국의 초등교사 혹은 교사 지망생이라면 누구든지 자신이 겪을 수도 있는 교사의 삶에 관한 구체적인 이야기이며 한국사회의 변화양상에 따른 학교 현장의 모습을 생각해 보고 이를 논의할 수 있는 마중물이 될 만한 이야기이다. 한국사회의 다문화 현상은 이미 피할 수 없이 더욱 본격화될 전망이다. ‘다문화 현상’이라는 개념은 앞으로 비단 외국인의 유입이라는 인구분포 상의 물리적 변화뿐만이 아니라 각각의 사회 구성원이 가지고 있는 개인의 문화(personal cultural heritage)를 다르게 보는 우리 사회의 감수성에 대한 개념으로 발전되어야 할 것이기 때문이다. 이러한 변화 속에서 경기도의 한 다문화학교에서 영어를 가르친 연구자와 세 명의 초등교사들의 이야기를 탐구한 본 연구는 연구자 개인뿐만 아니라 학교 현장의 실제에서, 그리고 사회적인 담론의 의미에서도 정당성을 가지고 있다고 여겨진다. 주제어: 내러티브 탐구, 영어, 영어 교수, 다문화, 다문화학교, 영어교사, 교사 정체성

보통 모멘트 골조의 내진 성능 평가

金仁靜 한양대학교 대학원 2006 국내석사

자원봉사센터의 조직역량강화

김인정 신라대학교 2008 국내석사

사회적 지지가 직업훈련생의 진로준비행동에 미치는 영향과 학습몰입의 매개효과

김인정 중앙대학교 글로벌인적자원개발대학원 2018 국내석사

The purpose of this study is to identify whether learning flow plays a mediating role in the effect relationship between social support and career preparation behaviors of vocational trainees among young job seekers in the IT field. Based on the purpose of this study, following research questions were established; First, does social support for vocational trainee influence career preparation behaviors? Second, does learning flow of vocational trainee influence career preparation behaviors? Third, does learning flow play a mediating role in the relationship between social support and career preparation behaviors for vocational trainees? To verify these research questions, a survey was conducted with young people aged under 34 who want to work in the IT field and have participated in the government funded vocational training program in the past six months. Total 306 survey was collected; and, 290 survey dataset, excluding improper responded survey, was statistically analyzed using SPSS 23.0 and AMOS 23.0. The results of this study are summarized as follows; First, social support has a positive effect on career preparation behaviors, and the correlations is significant in statistical analysis. Consequently, it can be inferred that social support enhances career preparation behaviors. Second, learning flow has a positive effect on career preparation behaviors, and the correlations is significant in statistical analysis. Third, in the analysis on mediating effect of learning flow in the effect relationship between social support and career preparation behaviors, direct positive effect of social support on career preparation behaviors is not statistically significant; but, indirect effect of social support on career preparation behaviors through learning flow as the mediating factor, is statistically significant. Therefore, it finds that learning flow has complete mediating effect on the relationship between social support and career preparation behaviors. This analysis result implies that it is needed to promote learning flow to enhance career preparation behaviors of young vocational trainees. This study is significant in presenting the requirement of learning flow environment and curriculum that allows vocational trainees to engage in the training program with social support to enhance career preparation behaviors of young vocational trainees. Identification of various factors affecting career preparation behaviors of young vocational trainees and establishment of appropriate plans are remained for future study. 본 연구는 IT분야 취업을 희망하는 청년층 구직자 중 직업훈련생을 대상으로 사회적 지지가 진로준비행동에 미치는 영향 관계에서 학습몰입이 매개 역할을 하는지 확인하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 연구목적을 바탕으로 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 첫째, 직업훈련생의 사회적 지지가 진로준비행동에 영향을 미치는가? 둘째, 직업훈련생의 학습몰입이 진로준비행동에 영향을 미치는가? 셋째, 직업훈련생의 사회적 지지와 진로준비행동의 관계에서 학습몰입은 매개 역할을 하는가? 이와 같은 연구문제를 검증하기 위해 최근 6개월 내 국내 정부지원 직업훈련과정에 참여한 경험이 있으며, IT분야로의 취업을 희망하는 만 34세 이하 청년층을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 총 306부의 설문 응답 자료 중 불성실한 응답을 한 설문지를 제외한 총 290부의 데이터를 SPSS 23.0과 AMOS 23.0을 활용하여 통계 분석을 실시하였다. 이를 통해 밝혀진 연구결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 사회적 지지가 진로준비행동에 정적 영향을 미치고 있었으며, 이는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 이는 사회적 지지를 통해 진로준비행동이 높아진다는 점을 알 수 있었다. 둘째, 학습몰입은 진로준비행동에 정적인 영향을 미치고 있었으며, 이는 통계적으로 유의하였다. 셋째, 사회적지지가 진로준비행동에 미치는 영향에서 학습몰입의 매개효과를 분석 한 결과 사회적 지지가 진로준비행동에 직접 정적 영향을 미치는 직접효과는 통계적으로 유의하지 않았으며, 사회적 지지가 매개변인인 학습몰입을 통해서 진로준비행동에 영향을 미치는 간접효과가 통계적으로 유의하였다. 따라서 사회적 지지와 진로준비행동 영향관계에서 학습몰입은 완전 매개효과를 지니고 있는 것으로 확인되었다. 이는 청년층 직업훈련생의 진로준비행동을 강화시키기 위해서는 학습몰입을 촉진할 필요가 있다는 것을 의미한다. 본 연구는 청년층 직업훈련생의 진로준비행동 수준을 높이는데 사회적 지지와 함께 직업훈련생이 훈련과정에 몰입할 수 있는 학습몰입 환경 및 교과과정 제공 필요성을 제시하였다는 점에 의의가 있다. 이를 바탕으로 후속연구에서는 청년층 직업훈련생의 진로준비행동에 영향을 미치는 다양한 요인과 방안을 밝히는 지속적인 연구와 관심이 요구된다.

디지털 프로세스를 이용한 의식과 무의식 대면 시각화 연구

김인정 홍익대학교 대학원 2018 국내석사

본 연구는 의식과 무의식에 관한 것이다. 의식과 무의식은 여러 분야에서 다루어지고 있지만, 그 어느 것도 “무엇이다”라고 정의할 수 없는 영역이다. 단편적인 예로 과학자들은 환자들의 사례를 분석하여 정의를 내리고, 예술가들은 자기들만의 정신세계로 재해석하여 작품을 창조해낸다. 왜 이렇게 다양한 분야에서 의식과 무의식에 대해 끊임없이 관심을 두고 파헤쳐내려고 할까. 연구자는 기쁨, 슬픔, 놀람, 괴로움 같은 인간의 가장 기본적인 감정들에서부터 인생의 갈림길에서 어떤 선택을 하게끔 하는 모든 근거가 이 영역에서 만들어지기 때문이라고 본다. 특히 평소 인지하지 못하다가 어느 사건을 계기로 인간이 자신을 들여다보게 되는 그 순간 자체가 한 인간의 인생에서 큰 사건이 될지도 모른다고 생각하기 때문이다. 프로이트는 특정한 계기로 무의식에 있는 자아를 대면했을 때 두려움과 혼란스러운 감정을 느낀다고 하였다. 또한, 무의식의 자아는 나와 같은 생김새를 하고 있다는 뜻인 도플갱어로 묘사하고 있다. 프로이트는 도플갱어를 대면하는 순간 공포감을 느낀다고 주장했지만, 섬뜩함을 경험하는 과정은 추상적이기에 이를 모든 이들이 두려움을 느낀다고는 볼 수 없다. 그러므로 본 연구에서는 디지털 프로세스를 활용하여 의식과 무의식의 대면이라는 추상적 과정을 시각적으로 재현하는 연구를 진행하였다. 의식과 무의식이 공존하는 상태가 시각적으로 재현되었을 때 두려움을 느끼는지에 대한 여부를 확인하고자 하였다. 의식과 무의식의 자아들을 마스크로 대변하고, 이를 반복해서 착용함으로써 인간의 정신영역이 끊임없이 상호작용 하고 있음을 표현하였다. 그리고 디지털 프로세스를 단계별로 구분하여 진행하면서 의도치 않은 중간 결과물들, 즉 글리치와 제3의 이미지들이 생성됨을 발견하였다. 디지털 프로세스 내에서 이 중간 결과물들은 오히려 본 연구의 프로세스에 시각적 즐거움을 제공하고 작업 분위기를 전환하는 역할을 하였다. 그리고 마스크를 반복적으로 착용하고 벗는 행위를 반복하면서 의식의 작용을 표현하고, 마스크가 늘어나면서 의식과 무의식의 끊임없는 상호작용을 재현하였다. 또한, “‘나’와 ‘나 a’의 만남” 작업을 통해 의식과 무의식이 대칭적으로 존재하지만, 그 대칭의 경계가 분명하지 않고 오히려 공존하는 형태로 있음을 발견하였다. 불분명한 주체와 도플갱어의 경계 때문에 두려운 낯설음 뿐만 아닌 더 다양한 감정도 드러나게 됨을 발견하였다. 결론적으로 의식과 무의식의 대면을 디지털 프로세스를 통해 시각화함으로써 두려운 낯설음의 무서운 감정이 아닌 숨겨진 나의 또 다른 모습을 찾아보는 기대감으로 도플갱어를 대면하였다고 정리하고자 한다. This paper concerns consciousness and unconsciousness, both of which have been well-documented in multiple disciplines but far from reaching a consensus on some clear-cut definitions of ‘what they are.’ For instance, scientists analyze patients’ consciousness and unconsciousness and define their cases, whilst artists create works of art by analyzing the given objects from their inner perspectives. For what do multiple disciplines pay persistent attention to and delve into consciousness and unconsciousness? The way I as the author of this paper look at it, it is because everything from human emotions such as joy, sadness, surprise and distress to choices people make at each crossroad of life is attributed to both realms. Likewise, the very moment when one is forced into some introspection by an unusual incident may turn out to be a substantial event in his entire life, According to Freud, upon encountering the self seated in unconsciousness in certain circumstances, one feels daunted and confused, which is linked to a doppleganger, meaning a person and his self in his unconsciousness look alike. Despite Freud’s assertion that people become fearful upon encountering their dopplegangers, not all feel daunted in the sense that the process of experiencing a sense of revulsion is abstract. Hence, this study uses a digital process to visually represent the abstract process of the encounter between consciousness and unconsciousness with intent to ascertain if one feels daunted by the encounter with the visually represented coexistence of consciousness and unconsciousness. Masks are used to represent the selves in consciousness and unconsciousness, whilst wearing the masks repetitively represents the continuous interactions occurring in the realm of human mind. Also, the stepwise progress of the digital process generates unintended interim outcomes such as glitches and third images, which serve as visual fun factors freshening up the atmosphere. The act of repetitively wearing and removing the masks represents the action of consciousness, whilst stretched masks are indicative of endless interactions between consciousness and unconsciousness. Also, the work on “an encounter between ‘myself’ and ‘myself a’” casts light on a symmetric existence of consciousness and unconsciousness with the blurred boundary of the symmetry developing into their coexistence. Moreover, the proposed process highlights diverse emotions as well as the uncanniness resulting from the boundary between an uncertain agent and a doppleganger. In conclusion, the visualized digital process representing the encounter between consciousness and unconsciousness is conducive to confronting a doppleganger in the hope of finding one’s hidden double instead of any ominous and daunting feeling relevant to das Unheimliche.

Polyvalent Gold-Silver Core-Shell Nanoprobe-Based Immunoassay

김인정 서울대학교 대학원 2010 국내석사

Social Network Service 웹사이트 품질특성이 관계유지의도에 미치는 영향

김인정 중앙대학교 대학원 2011 국내석사

다양한 휴대전자 기기의 도입 덕분에 최근 Social Network Service는 우리들의 삶에 중요한 부분으로서 뿐만 아니라 오늘날의 인터넷 환경에서의 중요한 비즈니스 영역으로 인식되고 있다. 게다가, Social Network Service 제공 업체 간의 경쟁도 치열해지고 있다. 따라서 본 연구에서는 시스템품질, 인터페이스품질, 콘텐츠 관리 품질, 서비스이행(반응성, 지원성)품질, 감성(재미, 몰입, 상호작용)품질 등의 8개 SNS 웹사이트 품질 영역의 독립변수와 사용자만족, 웹사이트 신뢰의 매개변수, 관계유지의도 등의 종속변수를 사용하였다. 위의 변수를 가지고 본 연구는 SNS 웹사이트 품질 특성이 관계유지의도에 직접적인 영향을 끼치는 특성과 웹사이트 신뢰, 사용자만족을 매개로 해서 더 많은 영향을 받는 SNS 웹사이트 품질 특성을 살펴보고자 한다. 또한, 웹사이트 신뢰, 사용자만족이 각각 관계유지의도에 어떠한 영향을 끼치는지 살펴보고, 웹사이트 신뢰와 사용자만족과의 관계는 어떨지를 살펴보고자 한다. 본 연구를 수행하기 위해서 국·내외 SNS웹사이트를 사용해 본 경험이 있는 사람을 조사 대상으로 삼았다. 설문지는 총 3주간에 걸쳐서 대학생, 일반인들을 대상으로 설문을 실시하였다. 설문지는 총 300부가 배부되었고, 불성실한 응답태도를 보이거나 부실하여 본 연구에 적합하지 않은 설문지 34부를 제외하고 최종적으로 266부를 본 연구에 이용하였다. 연구 결과, SNS 웹사이트와 사용자의 관계형성에 있어서 직접적인 영향을 끼치는 SNS 웹사이트 품질특성은 시스템품질, 서비스이행(반응성)품질, 감성(몰입)품질이었고, 사용자만족에 영향을 끼치는 품질특성은 인터페이스품질, 감성(재미, 상호작용)품질이며, 웹사이트신뢰에 영향을 끼치는 품질특성은 시스템품질, 서비스(지원성)품질, 감성(상호작용, 몰입)품질로 나타났다. 또한 SNS 웹사이트와의 관계유지에 있어서 웹사이트신뢰보다는 사용자만족을 통한 경로가 더 영향을 받는다는 것을 알 수 있었다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 Social Network Service 기업들이 Social Network Service 웹사이트 개발과 마케팅 전략을 수립한다면 좀 더 활성화시키는데 기여할 수 있을 것이다. Thanks to the introduction of a variety of portable electronic devices, recently, Social Network Service(SNS) has been increasingly recognized as not only an important part of our society but also one of major business areas in today's internet environment. Furthermore, the competition among the SNS providers is fierce. Accordingly, this study used independent variables such as 8 SNS web-site quality factors of system factor, interface factor, contents management factor, service fulfillment(support, assurance) quality, emotional(inter- action, playfulness, flow) quality and parameter variables such as the user satisfaction, the web-site trust and a dependent variable such as relationship intention. With these variables, this study investigated the effects on the relationship intention by the quality of SNS web-site immediately and the effects on relationship intention by the quality of SNS web-site through user satisfaction and the web-site trust. Also, we studied the effects of both the user satisfaction and the web-site trust on the relationship intention and relationship between the user satisfaction and the web-site trust. To perform this study, we surveyed the people who have used social network service web-sites. The questionnaires have surveyed the people who are an university student and an ordinary person for 3 weeks. The total questionnaires were sent to 300 people and returned 266 exception 34 insincerity responses. As a result, 3 SNS web-site quality factors of system factor, service fulfillment(assurance) quality, emotional(flow) quality were directly related and 3 SNS web-site quality factors of interface factor, emotional(playfulness, interaction) factor were influenced on the user satisfaction and 4 SNS web-site quality factors of system factor, service fulfillment(support) factor, emotional (interaction, flow) quality were influenced on the web-site trust. In addition, we discovered that forming the relationship between SNS web-site qualities and the relationship intension was affected more the user satisfaction than the web-site trust. Based on the result of this study, if SNS providers established a marketing strategy and SNS web-site development, they will contribute to theirs success.

정서적 외상 경험이 있는 어머니의 자녀양육에 대한 현상학적 연구: 정서경험을 중심으로

김인정 인제대학교 대학원 2021 국내석사

본 연구는 아동기 정서적 외상 경험이 있는 어머니를 대상으로 현재 자녀양육 과정에서 자녀와의 정서적 경험에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 Giorgi의 현상학적 연구방법을 사용하여 첫째 자녀가 미취학 아동인 어머니 9명을 대상으로 심층면접을 실시하고 자료를 분석하였다. 분석결과 9개의 하위요소, 6개의 구성요소가 도출되었다. 연구결과는 ‘부모와 온전히 나누지 못한 감정들’, ‘여전히 이해받지 못한 감정들을 껴안은 채 살아감’, ‘혼란스러운 기억이 되살아남’, ‘혼란을 피하고자 부정적 정서를 억압함’,‘분출된 분노로 인해 고통을 느낌’, ‘긴밀한 대상과의 정서적 상호작용에 대한 갈망’으로 도출되었다. 본 연구를 통해 정서적 외상경험이 있는 어머니의 양육경험에 접근함으로써 어머니 자신의 과거 정서경험과 현재 자녀와의 정서경험의 연관성을 이해하고 자녀의 정서발달에서 양육자를 도울 수 있는 기초자료가 되는 것에서 의의를 지닌다.

중등부를 위한 바이올린 수업지도 자료 연구 : 중학교 1학년을 중심으로

김인정 건국대학교 2003 국내석사

우리나라의 교육실정 속에서 대부분의 교사와 학생들은 기악음악에 관한 이해와 관심이 부족한 현실이다. 그리고 이를 보완 할 만한 교과서의 지도 내용도 거의 없는 상태이다. 교사 중 상당수가 바이올린의 연주주법에 대해 미흡한 상태에 있으며, 그 원인으로 교사 연수 기회와 흥미 부족을 들 수 있다. 이로 인하여 상당수의 교사가 바이올린 지도의 내용 및 방법에 대한 소양이 다소 부족하여 학생 지도에 어려움을 겪고 있었다. 본 연구는 이런 문제점을 인식하고 중학교 1학년을 대상으로 바이올린 음악을 단계적으로 지도할 수 있는 수업자료를 연구하는데 목적을 두었으며, 바이올린 지도법에 관한 자료의 내용은 다음과 같은 과정을 통해 본 논문을 진행 하고자 한다. 1. 바이올린 이해에서는 바이올린의 역사, 구조, 악기 잡는 법, 활 주법, 왼손주법, 악기 관리법에 관한 내용을 다루고 있다. 2. 바이올린을 보다 쉽게 익히기 위한 연습곡 '작은 별'을 제시하였고, 연습곡은 악곡의 난이도에 맞게 선택하였다. 3. 그룹지도에서는 중학교 1학년 과정에 나오는 '두꺼비'를 제재 곡으로 선정하였다. 파트별로 간단한 음악 패턴을 연습한 후 제재 곡을 익힐 수 있도록 구성하였다. 최근 기악교육이 관심이 고조되면서 여러 연구들이 나오고 있다. 본 연구는 중학교 학생들이 바이올린을 수학하며, 음악적 경험과 이해의 폭을 넓히고자 함에 그 의의를 두고자 한다. 교육현장에서 바이올린 수업을 보다 체계적이고 단계적으로 교육함으로써 학생들의 음악 및 바이올린에 대한 흥미를 고조시키고 표현능력을 향상시키며, 그룹지도를 통한 협동심을 기르는데 그 목적을 두고 있다. Most of the teachers and the students have the lack of consciousness and the insufficient ability to the musical instruments. There are only a few guide contents in musical textbooks which can compensate for lack of the knowledge of them. To solve these educational problems, this study had focus on making a class-plan for gradual instruction in a violin. The result of the study is that many teachers do not know a basic skill of the violin playing, and this was caused by the lack of the number of teacher training and the teachers' interest in the musical instruments. Therefore, they have difficulty for the students' teaching due to ignorance of the contents and the methods of violin teaching. The contents of the violin teaching material which are referred to many textbooks and thesis are as follows: 1. The comprehension of the violin covers the history, the structure, gripping, bowing, left-hand fingering and the control of the violin. 2. The song, 'Twinkle-Twinkle' is suggested to learn a basic skills, and other etudes are selected by the degree of difficulty. 3. The song, 'A Toad' in a junior high school textbook is selected as an objective music for the group teaching. Various researches into the instrumental teaching are suggested with an increase in interest. Teaching materials in this study were suggested for the students to have various musical experiences. It is expected that the various musical pieces which are compatible with the level of elementary, junior high students and high school students are greatly composed. Many violin-teaching methods are studied to be used in musical textbooks. The aims of this study are to raise the interest of music and the violin, advancing in the expressional ability and to extend the cooperation by the group teaching of the students using the more systematic and gradual violin teaching in the classroom.